高中学习方法其实很简单，但是这个方法要一直保持下去，才能在最终考试时看到成效，如果对某一科目感兴趣或者有天赋异禀，那么学习成绩会有明显提高，若是学习动力比较足或是受到了一些积极的影响或刺激下面是小编为大家整理的2023年高三历史必修三知识点归纳（范文推荐）,供大家参考。
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【篇一】
一、第二次鸦片战争
原因：列强不满足于既得利益，企图进一步打开中国市场借口：修约遭到拒绝时间：1856---1860年
《天津条约》。条约规定：外国公使进驻北京，十口通商英法联军火烧圆明园
《北京条约》，增开天津为通商口岸
影响：加深了中国半殖民地半封建的程度。
二、洋务运动近代化：文明科技发展程度，主要指机器生产
内忧外患的形势，以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派，提出“中学中国的封建制度为体，西学西方先进的科学技术为用”实质上是在不改变封建制度的前提下，利用西方先进的科技，维护清朝的统治。
1、前期以“师夷长技以自强”为口号，创办一批军事工业;江南制造总局
2、后期以“求富”为口号，为解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难，创办一批民用工业。洋务派创办的近代企业，标志着中国近代工业的起步，是中国近代化的开端。
李鸿章：上海轮船招商局、开平煤矿张之洞：汉阳铁厂、湖北织布局
3、为策划海防，建成北洋海军、南洋、福建三支海军。
4、为培养科技人才，创办京师同文馆等一批新式学堂，选派留学生出国，开近代教育的先河。
结果评价：A、洋务运动没有使清朝达到富强洋务运动只学技术，不学制度最终失败，甲午中日战争失败标志着洋务运动失败。
B、引进了西方一些近代科技，培养了一批科技人才，刺激了中国资本主义的发展。C、对外国的经济侵略起到了一定的抵制作用，对本国封建经济的瓦解也起到了一定的。
【篇二】
1、中国古代史中国古代史的历史沿革：
一、原始社会二三百万年前—公元前21世纪
过渡时期皇帝尧舜禹时期大约4000—5000年前
二、奴隶社会公元前21世纪—春秋时期公元前476年
三、封建社会战国时期公元前475年—战争1840年
四、半殖民地半封建社会1840年—1949年
五、过渡时期新民主主义社会1949—1956年
六、社会主义社会1956年—今天
一、奴隶社会的发展史：
1、夏统一的奴隶制国家建立前21世纪—前16世纪
2、商奴隶制社会的发展时期前16世纪—前11世纪
3、西周奴隶制社会的鼎盛时期前11世纪—前8世纪即公元前771年
4、东周奴隶制社会的衰落时期
春秋时期奴隶制社会的瓦解时期前770年—前476年
战国时期封建社会的形成时期前475年—前221年
二、封建社会的历史沿革：
1、秦汉时期统一的多民族的封建社会形成时期
前221年—公元220年魏取代东汉
2、三国两晋南北朝时期大分裂时期也是民族大融合时期公元220年魏国建立—589年隋朝建立
3、隋唐时期封建社会的鼎盛时期589年—907年
4、五代十国时期大分裂时期907年唐灭—960年北宋建立
4、辽宋夏金元时期少数民族政权并立时期也是民族大融合时期960年北宋建立—1368年明朝建立
5、明清时期封建社会的衰落时期1368年—1912年清帝退位
如何巧记方法：以奴隶社会为例：
夏前21世纪减去5个世纪—就是商前16世纪
再减去5个世纪—就是西周前11世纪—减去3个世纪就是东周即春秋时期开始前8世纪前771年—再减去3个世纪就是战国时期开始前5世纪前475年，进入封建社会
理解记忆：半殖民地—政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地
半封建—经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位，
如何运用政治学原理分析历史问题：
如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”—
例一：井田制瓦解经济基础—导致了“分封制无法维持下去”上层建筑—标志着奴隶制社会开始瓦解
例二：明清时期资本主义萌芽先进的生产力的发展缓慢的原因是—受到落后的封建生产关系的阻碍
例三：战国时期，铁器、牛耕的推广先进的生产力—推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。什么是中央集权制度?中央集权制度的特点?意义?
1定义：指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。
2特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，最终使统治权集皇帝于一身。
3意义：
A有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。历代统治者都要加强中央集权
B有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。
****主义与中央集权的关系—二者相辅相成，中央集权是君主****的前提和基础，君主****是中央集权的必然产物。目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。
秦始皇的功与过：
功：1统一全国，建立统一的多民族国家
2建立中央集权制度
3政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施
过：1大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾
修长城、郦山陵、阿房宫
2刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡
3思想****，焚书坑儒
郡县制和分封制的不同点?
1、基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。
2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄
3、作用不同：一个容易形成地方割据势力，一个能巩固国家的统一，促进社会经济文化的发展
皇权和相权之争的原因和过程：
原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主****。
汉武帝—频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”
唐朝—三省六部制，相权一分为三
宋代—参知政事，继续分散相权
明代—废宰相，权分六部
清朝—军机处标志****主义中央集权制度达到顶峰
评价康熙
1、西南—平定“三藩”之乱
2、东南—收复台湾，设台湾府
3、西北—平定噶尔丹叛乱
4、东北—收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》
5、汉化政策，
6、加强蒙藏民族团结
评价唐太宗
1、政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。
2、民族关系上：唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。
3、对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现了
繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。
4、个人品质上：唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。
唐太宗的评价的采分点
1、政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、
科举制。
2、经济上：休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想、
3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则
4、民族关系：“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策
5、对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响
科举制的“利”
1、政治上：开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素质的文官队伍。
2、教育上：促进了教育发展，尤其是文学的发展
3、社会风尚：促成了普遍持久的读书风尚
4、制度建设上：作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则
科举制度的“弊”
1、学科结构看：以儒教思想为核心、为重点，实际上这等同让一个民族“偏科”近千年。“科举”偏文舍理，这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥，或许中国人自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路，最终发展出丰富多彩的自然科学，
导致了近代科学落后于西方。
2、考试内容看：明清的八股取士严重束缚了
学生的思想和创造意识，选拔出来的多是死读书的奴仆而非真正的民族精英了。
利：
1、政治上：打破世家大族垄断官场的局面，扩大了统治阶级的基础;提高了官员的文化素质和他们的行政效率
2、教育上：促进教育发展，社会重学风气形成。
3、社会风尚：促成社会上普遍持久的读书风尚，
4、制度建设上：考试选官方式有一定的合理性，相对公正公平弊：
1、明清时期，八股取士，被选举的多是缺乏进取精神和创新意识的人，读书人成了统治者的奴仆。
2、阻碍了近代科学技术的发展，学而优则仕的人生观和偏重社会科学，忽视自然科学的考试制度
“百家争鸣”形成的原因和影响?
原因：1、政治上;社会大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。
2、经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件
3、科技上，天文学，医学等科技取得较大进步
4、文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派
影响：1、中国第一次思想解放运动
2、诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。
古代中国科技发达的原因和明清落后的原因?与西方近代科技相比，中国古代科技发展的特点?
一发达原因：1、政治上长期统一局面
2、经济上，农耕经济繁荣
二落后的原因：
1、经济上，小农经济限制了对生产力发展的需要
科技发展缺乏社会和生产需求的动力
2、政治上，君主****的束缚，阻碍科技进步
3、思想上，教育上八股取士，忽视自然科学的教育，文字狱禁锢知识分子思想，科技发展缺乏人才培养的社会环境。
4、对外政策：闭关锁国，限制对外交流，阻碍进步
5、文化传统上，“重道轻器”，轻视科技发展，没有形成严密的科学体系4大发明看出理论不足
东西方科技发展比较：
1、中：重视经验。西：重视实验
2、中：重视综合，西：重视分析
3、中：重视实用，西：重视理论
4、中：重视服务于农业，西：重视服务于工业
程朱理学与陆王心学的比较?
相同点;
1范围上—都属儒学
2主张—都属唯心主义思想体系
3目的—维护封建统治
4地位影响—都是古代哲学的重大成就
不同点：
1对宇宙的构成，分别属于客观唯心主义和主观唯心主义
2道德主张，“天理”为行为规范“内心”自修，自省达到良知
1、中国近现代史
一、近代中国维护主权的斗争必修一专题二
二、近代中国的民主革命必修一专题三
三、现代中国的政治建设与祖国统一必修一专题四
四、现代中国的对外关系必修一专题五
五、近代中国资本主义的曲折发展必修二专题二
六、中国社会主义建设道路的探索必修二专题三
七、中国近现代社会生活的变迁必修二专题四
八、近代中国思想解放的潮流必修三专题三
九、20世纪以来中国重大思想理论成果必修三专题四
十、现代中国的文化与科技必修三专题五
十一、人物志孙中山、毛泽东、邓小平、李四光选修四单元四、五、六
五次侵华战争中的三次战争及影响
1、‘1840年，战争—近代史开端，《南京条约》开始沦为半殖半封—英国工业革命后需要打开中国市场
2、1894年中日甲午战争—《马关条约》资本输出为主取代商品输出为主经济侵略方式改变第二次工业革命后，进一步扩大海外市场
3、1900年八国联军侵华战争—《#》完全沦为半殖半封社会，清政府完全变成帝国主义侵华工具
中国人民的爱国救国方案和斗争
1、1852—1864年，—农民阶级救国—太平天国运动
2、19世纪60—90年代—地主阶级—洋务运动
3、1898年—资产阶级维新派康梁—戊戌变法
4、1911年—资产阶级革命派孙中山—辛亥革命
5、1915—1919年—资产阶级激进派陈独秀、李大钊—新文化运动和五四运动
6、1921年—1949年—共产党—新民主主义革命
中国向西方学习实现近代化的进程
1、地主阶级林则徐魏源—学习西方军事技术
2、地主阶级洋务派—学习西方军事和民用工业
3、资产阶级维新派康梁—学习西方君主立宪政治制度走日本人的路
4、资产阶级革命派孙—学习西方的三权分立的民主共和制度走美国人的路
5、资产阶级激进派陈李—学习西方民主制度和西方先进的思想文化
6、无产阶级共产党—学习马克思主义社会主义革命走苏联人的路
从学习西方的“器物”—到学习西方的“民主政治制度”—到学习西方的“思想文化”，中国的近代化经历了三个历程
孙中山为维护民主与共和进行了哪些斗争?
1、1911年—辛亥革命—****清王朝，建立共和国
2、1913年—二次革命—反对袁世凯独裁
3、1915年—护国运动—粉碎袁世凯复辟帝制
4、1917年—第一次护法运动—反对段祺瑞，维护《临时约法》
5、1920—1922年—第二次护法运动失败
6、1924—1927年—国民大革命国共合作反对北洋军阀
共产党领导的新民主主义革命分段
1、1921—1924年—建党时期2个大会1个纲领
2、1924—1927—第一次国内革命时期即“国民大革命”时期统一战线
3、1927—1937年—第二次国内革命时期“国共十年对峙时期”或者叫“土地革命时期”井冈山道路、长征、遵义会议、西安事变
4、1937—1945年—抗日战争时期2个战役、1条统一战线1个大会
5、1946—1949年—第三次国内革命战争时期即”解放战争时期“
走“农村包围城市道路”或者叫“工农武装割据道路”
社会主义建设时期的分期?
1、1949—1952年—三年经济恢复时期
1950—1953年—三年抗美援朝战争
2、1949—1956年—八年过渡时期
3、1956—1966年—十年建设时期
4、1966—1976年—十年*时期
5、1976—1978年—二年徘徊时期
6、1978年—今—社会主义建设的新时期即“改革开放时期”走中国特色社会主义道路
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