篇一：新教育实验工作实施方案
新教育实验实施方案
新教育实验实施方案
为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先制定方案，方案是在案前得出的方法方案。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是为大家收集的新教育实验实施方案，希望能够帮助到大家。
新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的根本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想效劳的同时，本身就应该是幸福的生活。
20xx年我校要全员启动新教育实验，以一个核心理念、四大改变、六大行动为统领，严格按照上级有关推进新教育实验的具体要求，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为学校教育的重要阵地，促进教师的专业开展，让学生
“过一种幸福完整的教育生活”，通过实验提升师生品质，提高教育质量。
（一）营造书香校园
1.实验目标：
通过诵读，增加学生的"课外阅读量，丰富学生的文化底蕴。使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素质。
2.主要安排：
（1）晨诵
全体学生每周二——周五8:00——8:10分进行10分钟晨诵，主要以诗词短章为主。
（2）午读
一到六年级各班均为下午1：00——1：30进行30分钟午读。阅读内容参见教育局阅读新书目。后附“新教育儿童阶梯阅读书目”，可以在阅读完教育局书目后再引导学生阅读。
（3）阅读课。
每周争取上好一节阅读课。逐步让学生从图画阅读为主转入以文字阅读为主，可采用讲故事、整本书的主题探讨等形式。每学期进行一次展示评比活动。
3.具体要求：
（1）学期初，语文老师根据本班学生特点根据诵读内容修订诵读方案，按方案开展诵读活动。
（2）晨诵或午读时间，教师须提前5分钟入班做好各项准备工作。要认真组织师生共读，坚守岗位，任何学科教师不得占用。诵读的形式，可根据学生的年龄特点及其内容，教师可选择多种方式，如：速读、导读、自由读、读讲结合等。
在速读的根底上，一、二年级在晨读课学习晨诵诗、阅读课由教师讲童话故事，在口语课上训练学生复述故事、讲述故事来训练学生口语表达，在绘本课上对自己了解掌握的故事进行写绘，这样读—讲—写绘自成体系，每位学生要根据有关内容每周写绘1幅画；
三—六年级学生那么是先自己阅读（可小组），在阅读课上教师可进行推进型导读，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行历史故事与人物传记的阅读，参加自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。在交流课上可进行小组擂台赛的形式进行各种形式（讲、读、表演等）的展示交流，来训练学生的阅读能力、口才表达能力、表演能力等。
（3）各班级要充分利用零碎时间，争分夺秒地开展诵读。比方做操集合时、课堂教学任务完成后、站队放学时都可以让学生读一读、背一背，努力营造书香气氛。
（二）师生共写随笔
1.实验目标：
师生共写随笔的实验，旨在以人为本，师生共同成长的核心理念；怀抱肯定自我，超越自我的目标追求；坚守只要行动，就有收获的价值取向，在“暮醒”中正确认识自我。通过新教育实验，为学生创设享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业开展的舞台。
2.实验措施
暮省：师生、亲子通过日记、书信等途径，相互沟通、交流，共同编制有意义的生活，鼓励学生用日记记录成长。亲子之间、师生之间相互鼓励、反思，引导师生把随笔与日记作为“三省吾身”的生活方式。（1）教师随笔活动。鼓励教师积极撰写随笔，学校在新教育在线论坛教师随笔专栏撰写随笔，随笔内容为自身教育实践、教学行为反思、对新教育实施的看法与感想，对教育工作的思考等。
鼓励教师对外报刊杂志投稿，有一定数量的随笔获奖或发表。
学校每学期举行教学随笔评选、交流，优秀成果结集出版等。
（2）学生日记活动。日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等，鼓励学生尝试写数学英语日记。学生日记的形式不拘一格，可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。要求学生学会观察生活，感受生活，写真事，说真话，抒真情。二—至六年级学生每周至少写一篇日记（二年级学生可以用拼音、图画
表示），语文教师要做好日记的批阅与指导。做好学生日记的推荐，每周可以上传一篇优秀日记到班级，鼓励投稿，优秀作品结集出版。
（三）聆听窗外声音
1.实验目标：
让孩子走出相对封闭的校园，接触世界，触摸窗外风景，聆听窗外声音，为适用未来做准备，所以让孩子走出校园，亲近自然与社会，把社会的名流、优秀企业家请到课堂上，请到学生面前，尤为必要。
2、具体措施：主要通过走出去，请进来和每月一事的方法，可以请成功的企业家、有名气作家艺术家、有作为的家长，也可以请人讲讲搞绿化的经验，甚至可以也可以讲讲怎样烧菜！生活处处是教育。可以根据节日或者重大活动，组织学生读写演讲等，每个月可以设计一个主题，如九月组织感恩教师活动，十月组织学唱国歌活动，11月组织制作叶画活动，12月组织年终“成长的足迹”等演讲活动。
（四）培养卓越口才
实验目标：通过课内外活动，培养师生的口才。
具体措施：
1；加强业务培训，学讲相得益彰。
2、立足课堂教学，提高表达兴趣。
3、举办各类活动，创造锻炼时机。
4、坚持口才训练，提升人生自信。
各科老师利用各种时机，培养学生口才。如班级轮流做版主，开展课前一分钟演讲。还可以通过朗诵，主持，小法官，辩论会，戏曲表演等培养学生口才。
（五）构建理想课堂。
1.实验目标：
我们要在构建高效课堂和有效作业体系方面进行实践探索，尝试新教育有效课堂教学框架，以有效教学为根底，通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂气氛，通过在人类文化和学生生活体验之间形成有机的联系，将知识与学生的生活体验有机结合，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣，力求师生在课堂上感受到求知的幸福。
2.具体要求：
（1）优化备课，改变教学观念，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和开展主体的思想。
（2）课堂教学改革的根本模式，突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者。
（3）课堂教学的根本环节完备，衔接完美。
（4）作业布置科学，题型灵活。
（六）构建数码社区
1.实验目标:
通过实验促进学校硬件建设，搞好网络平台建设，教师
班级
都要及时浏览留言。
2.主要措施:
（1）充分利用现有条件，并通过升级改造等手段，建设好网络交流平台，提升硬件水平。
（2）每位教师要加强网络的应用，并教学生学会使用。
1、加强领导，健全组织。
成立以校长为组长，分管校长为副组长的领导小组，领导小组下设办公室，成立以骨干教师为主，一线教师重点参与的新教育实验教师队伍。：
新教育实验教师：全体老师
2、加强考核，量化等级
把实验教师工作纳入班级和个人考核，过程与结果并重，量化出每位老师的分数等级。
3、加强硬件建设，提高保障能力
4、开展各项活动，在活动中提升师生水平
5、搞好网页
建设，及时分享成果
班级建好班级，班主任或者半班干部负责将本班学生信息及时上传，班级
和教师
由王佼安链接到学校网站。
6、展评优秀成果，展评方式多样
文字图片成果结集成册，文艺节目注重师生同台共演。
篇二：新教育实验工作实施方案
陵阳镇中心小学2021年新教育实施方案
一、指导思想：
以“一切为学生的终身开展〞
为教育宗旨，坚持“德育为先、能力为重、全面开展〞
的育人理念和
“让师生过一种幸福完整的教育生活〞的理念为指导，继续扎实的开展新教育，将新教育的核心工作落实到课堂，进一步提升课堂教学的有效性。
争取为学生营造XX的成长乐园，为教师开展搭建良好的平台。
让阅读和写作浸润孩子的心灵，让高校的课堂，丰富的活动促进孩子的XX成长。
二、实施目标：
1、全面实施新教育实验十新行动。
2、重点打造“儿童课程〞，让晨诵午读暮省成为润泽孩子心灵的一股清泉，并开展好儿童课程里的读写绘、整本书共读、共读共写、亲子共读等活动。
3、借助“构建理想课堂〞、“缔造完美教室〞、“每月一事〞三项活动，丰润学校新教育的内涵。
三、实施内容及措施
〔一〕建立新制度
为了全面贯彻新教育十新方针，以新教育为
“抓手〞
切实提高我校教育教学质量，我们的每一个新工程都有专人负责，并制定新的制度，确立责任目标。只有制度确立了，才能够更好的实施各项活动。
〔二〕十新之——建立新校园
1、提升校园育人功能。
学习型的学校是最理想学校，学习型的校园必将处处充盈书韵的馨香。充分利用图书室，全日开放图书室、阅览室，定期购置新图书，增加图书报刊量；每个班级都有规定的阅读时间，鼓励孩子多进展借阅。
2、科学融合课程资源。
把新教育实验内容与学科课程、综合实践课程和地方课程相融，加强课程资源之间的渗透与衔接，各个社团活动也可以和新教育有机结合。
〔三〕十新之——研发新课程
重点打造儿童课程。在
全校开展晨诵、午读、暮省活动，让学生快乐成长。
每天利用清晨７：４０－８：００安排二十分钟的晨诵活动，主要诵读经典诗词，还有童谣、情景诵读等。根
据要
背诵的古诗词篇目，制定诵读方案，可以根据学校下发的晨诵漂流读本制定，每位个年级组的教师要做好一个学期的晨
诵
PPT，要求学生一周最少背诵
1首经典诗词。低年级以儿歌童谣为主，中高年级主要以诗词为主，鼓励教师把晨诵和节日活动结合起来进
展。
每
天下午预备前二十分钟为午读时间。在
午读时间，教师与学生一起阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论，体验读书的快乐，帮助学生树立自信心。要
求低年级每个月最少两本绘本的读写，中高年级师生每月共同阅读1本经典书目，教师要引领学生做好导读、和章节推动活动，完成之后可以读书交流、读后感等形式来分享。
下午放学前各班统一组织暮省，说一说或写一写今天的收获得失等。
把相约周三的走班活动和新教育进展结合，促进学生全面开展。
〔四〕十新之——构筑新课堂
课堂是教学的主阵地，教学是学校的中心工作，我们把打造理想课堂作为新教育实验的中心工作。以“先学后教〞、“以学定教〞和“因材施教〞理念指导教师教学，培养学生独立学习的能力。创设XX、平等、和谐的课堂气氛，创立符合教学规律和我校教学实际的课堂教学模式，倾力打造个性化的理想课堂，实现知识、生活与生命的深刻共鸣。
1、构筑新课堂从转变观念开场。组织全体教师学习“先学后教〞、“以学定教〞和“因材施教〞相关理论，树立现代教育思想，提高理论水平，认真备好每一堂课，今年依然会继续进展推门听课活动。
2、大力开展教科研活动，以此作为促进课堂教学的手段。
重视培养学生的自主学习习惯和能力。
一是对不同学段的学生提出不同要求：低年级学生做简单的课前准备，中年级学生在低段的根底上要求做好课堂准备；高年级学生的预习要尽可能地针对所有目
标，预习就是独立的完成学习任务，课堂上对独立学习效果的进展检测、修正与提升。二是学生的课前预习要做到有预设、有检查，为
学生美好的人生夯实坚实的根底。加
强日常课的研究，提高日常课的质量，认真进展教学反思，不断改进课堂教学。
（2〕让学生爱上学习，充分发挥教学能手等骨干教师的带动作用，通过多种形式的研讨观摩，力争创立新的教学模式，让课堂充满灵性与活力，真正让学生爱学习、会学习。
（3〕组织教师参加校际间的教学交流和研讨活动，营造浓厚的教科研气氛。
（4〕每位教师每学期至少上一节教研课，以学科组为单位，开展听课，评课，说课活动，力求以新的教育标准指导教学行为。
（5〕认真撰写教科研论文、教学案例，参加各级各类的交流、评比。
（五〕十新之——培养新教师
1、教师读书研讨活动。
（1〕创造读书条件。学校将继续添置一定量的图书，供教师阅读。每年每位教师至少订阅一种以上的教育教学报刊。教师必读书为"教育的智
慧"和"守望新教育"。
（2〕阅读时做好读书笔记，撰写好读书心得。结合自己的教育教学实
际，每周至少在个人博客上或学校上发表一篇教学反思或一篇读书心得。
（3〕平时重视与学生共读共品好书，用好班级里的“漂流日记〞，让它成为师生交流的一种良好方式。
2、师生共同写作活动
（1〕教师要坚持写教学随笔、授课小结、教育故事、教学反思、教学案例等，及时的发布在新教育上每周要求有一篇，每学期不少于10篇随笔或教育故事。
（2〕学生写随笔先由日记、习作和读书笔记入手，引导学生喜欢表达，指导学生会表达。
逐步引导高年级学生把写随笔作为反思自己的一种形式，成为一种促进自身成长的生活方式。教
师
也要把班里孩子的日子、读后感等也要及时发布的新教育上，每班每周不少于2篇。
〔六〕十新之——培养新学生
1、让每一个新学生爱上读书
（1〕创立班级图书角。
每
个班级的图书角都要有自己的名字，如“书海拾贝、图书超市〞等。每班专门配备2名学生作为班级图书管理员，学生自主管理，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
(2)
布置阅读争星榜。
鼓
励学生开展背诵竞赛，朗读比赛、好书推荐、读书笔记展览、读后感写作比赛等活动，提高孩子的阅读兴趣。“培
2、让每一个新学生有一副好口才
根据未来社会对于新型人才的要求，结合学生的学习、生活及年龄特点，以课前训练为主，经过教师指导，活动交流，促进学生读、说、写综合素质的提高。
我们利用好课堂环境和外部环境，多角度对学生进展语言训练，到达培养卓越口才，打造自信人生之目的。
（1〕营造自由交流的和谐气氛，整体提升师生的精神状态。
（2〕培养孩子愿说，乐说，敢说，会说的精神
3、让每一个新学生每月有目标
每个月份的5号之前要进展“每月一事〞的启动仪式，要有领导、教师和学生讲话和建议等，并根据每月一事的方案认真做好每一项工作。
一月份主题：民风、民俗——传承文化；二月份主题：倾听、思考——学会求知；三月份主题节省、环保——热爱生活；四月份主题：赏析、感悟——我爱读书；五月份主题：自信、勇敢——走近艺术；六月份主题：整理、勤奋——热爱劳动；七月份主题：礼仪、诚信——超越自主；八月份主题：体验、感恩——我爱我家；九月份主题：自由、纪律——遵守规那么；十月份主题：XX、平安——快乐运动；十一月份主题：合作、创新——我要创造；十二月份主题：责任、理想——走向成功。
4、让每一新学生爱上读写
在新教育理念的倡导下，我们把目光更多投向了学生，把工作重心放到了学生身上。
我们知道只有学生真正有收获，才是真正的成功因此，我们在引导学生阅读的同时，也要注重学生的写作，以读促写，让学生有书读、有感悟，有话说，以读书笔记和随笔的方式来积累语言提升写作。
低年级读写绘要求图文并茂，主题鲜明，富有童趣，图画要和文字相符合。每周要进展一次读写绘的创作，中年级和读书笔和日记结合起来，写自己的所感所悟。学校会每学期组织优秀读书笔记、读后感、日记等评选活动，以促进学生的写作兴趣。
〔七〕：十新之——应用新技术
一是实验教师每次上次备课都要认真的使用多媒体，二是利用“教育在线〞
和市教科所，与专家和典X教师对话，学习他人的先进经历，提升实践能力；三是每位教师在新教育在线上注册账号，每周都要发表自己的随笔、感悟、反思等。
〔八〕十新之——引领新父母
实现学生的全面开展和成长成才，需要学校、家庭和社会的共同
努力，任何一方都不可能孤立地做好学生的教育管理工作。
沟通是建
在心与心之间的桥梁，要想贴近家长和学生的心，就必须做好和他们
的沟通工作。
1、把沟通建立在热情、真诚的根底上。
教师对家长和学生热情地接待，真诚地沟通、交流，设身处地地
为家长和学生着想，一定会让家长感受到教师的真心和责任感，一定
会得到家长和学生的认可。
2、把沟通建立在公平、公正的根底上。
对待孩子我们要做到公平、公正，对待家长也是如此。让家长觉
得教师厚此薄彼，这是教育的大忌。
如果那样的话，我们在家长心目中的形象也会大打折扣，我们的教育效果也势必会受到影响。
3、和家长的沟通有很多方式：电访、信访、随访、约访、家访、家长开日等。
所有的孩子都要进展电访、信访，尤其是家长不经常来学校的。家长经常来学校的就可以进展随访。
如果孩子的问题比较多，就要进展约访或家访。5、有目的的召开家长会：针对学生的年龄段特点，帮助家长集中分析本阶段孩子容易出现的问题、问题的成因和具体的解决方法。针对家长反映比较集中地问题，进展分析和解决。提出合理化建议，要求家长配合，这样才能够得到家长很好的配合。
〔九〕十新之——实施新评价
评价是为了诊断，更是为了促进开展，教师承担着促进学生开展的任务，学校的评价机制直接影响着教师对学生采取的教育行为方式。
（1〕变单纯的形成性评价为形成性与终结性评价相结合。教师除将
每学期期中期末成绩对学生进展评估外，还要求将课堂提问、练习作业、单元检测等按一定比例纳入学生的学业评估，让学生每时每刻都有
追求的目标。
（2〕变单纯的学业成绩评价为学生全面素质的综合考评，实现评价
内容的多元化。这种评价方法能够使学困生从各个角度自主寻找
“闪光点
〞。帮助他们增强自信心。
（3〕实现评价主体多元化。即学生从被动承受单一管理者的评价，逐步转向参与与互动、自评与他评相结合的评价。
（4〕对教师的评价也应该多方位评价，评价的内容可以包括职业道德、了解与尊重学生、交流与反思、教学设计与实施等，通过全面评价教师，旨在促进学生的全面开展。
新教育的十新，引领着我们不断的探索，不断地总结，不断的反思，不断地向着更好的方向前行。
陵
阳镇中心小学
篇三：新教育实验工作实施方案
腾飞路初级中学新教育实验之“每月一事”实施方案
腾飞路初级中学新教育实验之“每月一事”实施方案指导思想
以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”的理念为指导，紧紧围绕“每月一事”主题教育活动，在我校展开形式多样的良好习惯养成教育，通过“一月一事”主题教育活动的开展，全面提高学生的综合素质，促进校风、学风建设。
目的意义
通过“一月一事”主题教育活动，引导学生从我做起，从小事做起，把德育要求转化为一个个具体的实践行为，时时事事有习惯养成的标杆和行为的准绳，全面提高学生的“知、情、意、行”等素质，养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯，让学生在小事中学会做人，在做人中学会求知，最终形成积极进取，奋发有为的人生观。
活动主题
按照“主题”和“时令”同步进行的原则，“一月一事”主题教育活动内容初定为：1月，吃饭——节约的主题；
2月，走路——规则的主题；
3月，种树——公益的主题；4月，踏青——自然的主题；
5月，扫地——劳动的主题；6月，唱歌——艺术的主题；
7月，运动——健身的主题；8月，微笑——交往的主题；
9月，阅读——求知的主题；10月，家书——感恩的主题；
11月，演讲——自信的主题；12月，日记——自省的主题。
活动时间：
2016年5月至2016年4月一年一循环三年一周期
操作步骤
“每月一事”主题教育活动分月实施，每项教育活动可分为四个阶段：
第一阶段为宣传发动。我们利用周一国旗下讲话，宣读主题教育倡议书，以当月活动主题内容营造和布置校园环境，利用校园广播播
放主题歌曲和相关宣传材料，渲染活动气氛，进行全员发动。
第二阶段为主题阅读。学校要根据每月的教育活动主题，结合新教育实验中的“晨诵、午读、暮醒”精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书信文章等，组织学生专题阅读，加强对学生的主题教育，让学生在主题阅读中感知活动主题的意义，从而自觉投入到活动之中。
第三阶段为实践活动。这一阶段是活动的关键环节。各班级要在学校的统一安排和要求下，组织本班学生通过一系列亲身体验活动，激发孩子们的兴趣，培养学生某方面的才艺，潜移默化地对学生进行传统道德教育、社会公德教育，使学生在实践的过程中受到真、善、美的熏陶。
第四阶段为总结展示。学校要以班级为单位，通过黑板报、手抄报、文化长廊等形式，展示过程性资料，各班级可采用召开主题班会、主题演讲，组织学生交流自己的活动收获等形式，展示主题教育成果。必要时学校将组织由全校师生参加的主题教育活动，以便进一步系统地对学生进行养成教育教育。
第五阶段为考核评价
制定“每月一事”评比细则，学生养成教育的检查要做到一周一评一通报，每月一汇总一考评一表彰。各教师参与交流。各班反思、评价，通过反思发现活动中的成功和不足，发现学生的长处和优势。
具体要求
1、健全机构，责任到人。学校成立“每月一事”领导机构，梁德荣校长亲自挂帅，各处室负责人为成员。下设“每月一事”实验工作组，陈文殿任组长，德育干部为副组长（同时为该校园直接责任人），各班主任为成员（直接组织开展活动）。班级负责实施学生个体的各个行为习惯，定期用不同的方式对评价结果向学生反馈，并负责推荐学生参加学校组织的各项评优活动。
2、规范和创新“每月一事”。把“每月一事”与主题班会、综合实践活动、品德教育等有机整合，要求全体学生在主题活动中，始终以《中小学生日常行为规范》为行为准则，以晨会班队、国旗下讲话、板报等为阵地，各班级从主题阅读、实践活动、展示交流、评价反思
等环节精心设计，周密落实，做出效果。各班主题实施方案要有班级特色，活动过程要丰富多彩，活动资料详实完整。学校要在活动过程中，及时树立典型班级、个人榜样，定期组织习惯养成教育经验分享会、沙龙等活动。
3．营造教育环境，细微之处见成效。学校除了组织养成教育的各项活动之外，努力让班级每一面墙壁会说话，让每一个角落都育人。定期更换教室里的各种栏目，温馨提示，这对学生的行为养成能都起到了良好的促进作用，可以达到时时育人的目的。
4．制定“每月一事”评比细则”。
政教处负责拟定活动方案和实施细则，完善评价体系，抓好对各班的考核评比，对班级的养成教育做到一周一评一通报，每月一汇总，评价结果纳入对班级和班主任的考核之中。
以班主任月考核评比为保障，进一步发挥学生干部的作用，设计科学量化的值勤情况记载表，日公布、周小结、月考评。要增强全员育人意识，逐一分解落实。采用“定性+定量”结合的方式全面科学地评价习惯养成的效果，使学校每个角落、每间教室时时都呈现有序、精致、诗意的氛围，在全校进一步形成“以养成良好习惯为荣，以评比考核落后为耻”的氛围。每月主题活动结束，学校要评比“习惯养成示范班级”和“优秀小公民”，表彰在习惯养成教育中特别优秀的班级和学生。
5．家校联手，齐抓共管。定期召开家长会，邀请家长到参加学校的教育教学活动，提高教师与父母的沟通艺术，整合家校的教育合力，采用“家校联系信”及时交流家校、师生在习惯养成中的感悟、体会，形成学校独具特色的教育网络。
注重效果，建立长效机制
学校建立一套严格的检查制度，长期督促，狠抓落实，形成以“校长—政教处—班主任—班干部—学生”管理结构，层层检查，逐级落实，检查时严格按照学校制定的规范实施细则，决不迁就，并及时公布检查结果。基本做到处处有人查，定时有人查，时时有抽查，检查有密度，有力度，坚持表彰先进，让老师们在自己身边找榜样，鼓励后进，帮助他们找到不足，耐心地给他们提出工作建议，增添他们的信心。久而久之，才能变成老师、学生的自觉行动。学生有《规范》的约束，老师有检查制度的约束，检查的时间、次数、标准、反馈、评价都有具体规定，马虎不得。
习惯的养成非一日之功，我们工作应始终坚持“要求严格、布置细致、工作落实、持之以恒”，才能保障“每月一事”主题教育活动的开展，使养成教育落到实处。
篇四：新教育实验工作实施方案
小学新教育实验工作实施计划四篇
小学新教育实验工作实施计划四篇
小学新教育实验工作实施计划四篇
范例一
小学新教育实验工作实施方案
为了深化教育改革，全面实施素质教育，促进教育整体水平全面提升，让师生过一种幸福完整的教育生活，为塑造新时期“四有”新人，打下坚实的基础。
根据县教育局新教育实验试点工作方案（草案），结合本校实际，特制订本方案如下：
一、指导思想
以新教育实验为有效载体，全面推进素质教育，提高我校办学水平。进一步更新教育理念、改进教育方法、提升教师素质；改变学生的生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，为学生的终身发展服务和奠基；创建“特色”品牌小学，赢得社会更广泛的信任和尊重。
二、实验背景
新教育是全国人大常委会委员、民进中央常务副主席、中国教育协会副会长、著名教育家朱永新教授亲自倡导并规划的一项全国性行动研究课题，该实验20××年被列为全国教育科学“十五”规划重点课题，并拥有了一大批课程实验者，积累了丰富的课程资源。至今，已经发展成为全国拥有30多个实验区，700多所学校，10多万教师及上百万学生参与实验。被媒体称为“新希望工程”、“心灵教育”。新教育实验以教师的专业发展为起点、以“六大行动”为途径，以帮助新教育共同成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的，是目前我国基础教育领域最具活力的教育教学改革之一。
城关镇逸夫小学前身是一所村级小学，是安徽省邵逸夫项目工程学校，96年正式启用。目前在编在岗教师50人，学生近1200人，拥有省市县级“教坛新星”，教学骨干，教学能手15名，随着办学规模不断扩大面临诸多教学管理创新等方面难题，旨在通过新教育实验的“六大行动”，不断开创逸夫小学发展的新局面。
三、基本原则
科学规划，积极稳妥，精心实验，循序渐进，注重实效。
四、实验内容
（一）营造书香校园
营造书香校园是新教育实验学校的精神底色。学校要凸显书香校园文化特质，使学校成为传承优秀文化的基地、师生共同成长的乐园。精心规划学校文化建设，做好校园绿化、美化工作；加强图书室硬件设施建设，添置经典、优秀的人文类童书、自然科学类读物，设立共读课用书书柜；安排有责任心和阅读推广热情的教职工负责图书借阅工作。小学生课外阅读量不少于150万字。
每学期学校要组织教师至少共读1本以上的优秀教育著作。初步构建教师阅读体系，倡导教师在网上建立博客或主题帖，记录和反思教育教学生活，在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流，实现自身专业发展的飞跃。
学校每天分别安排一节20分钟晨诵课和15分钟午读课。组织各学科骨干教师学习、借鉴新教育“毛虫与蝴蝶”阶梯阅读研究成果，探索校本化的实施策略。以整本书的共读指导为突破口，认真开展文学阅读、主题阅读、科学阅读等专题研讨活动。每学期阅读课程主题教研活动不少于2次，深入理解“共读就是创造共同的生活和语言密码”的核心理念。
（二）师生共写随笔
教师随笔可以通过教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，日渐积累成典型教育案例库。随笔字数必须是800字以上。不准抄袭与复制。鼓励教师发表文章。为了促进老师完成任务，各年龄段老师每学期撰写随笔数量要求为：40岁以上两篇，30岁以上四篇，30岁以下八篇。
教师除完成个人随笔撰写任务之外，与学生共写日记，老师每周最少与一名学生共写1篇。学校各班级根据自身实际要求学生每周分别完成1—5篇日记的写作任。
（三）聆听窗外声音
聘请当地知名人士来校上课，进行法律讲座、保健讲座、交通安全讲座活动等，让学生增长知识，拓宽视野，感受生活，感受时代发展的脉搏。活动以学校或年级为单位每月开展一次。
积极开展社会实践活动，进行角色体验，让每个学生寻找一个岗位，扮演一种角色，体验一种人生，形成一种品质。结合综合实践活动，进行公益实践活动。学校对学生公益活动提出要求，每学期三到五次。公益活动结束后有证明，或签字，以示参与活动的有效见证。
对教师发展也采取走出去，请进来的办法，把当代学者、教育家、名师请进来讲学，和教师面对面进行沟通，让学校办学思路永不落伍。积极创造机会，让教师外出学习考察，让老师在增长专业能力的同时，也能够有机会了解社会，走向自然，提升教师品位。
（四）培养卓越口才
学校根据学生年龄特点，选择不同的演讲内容，低年级以故事演讲为主，中年级以命题演讲为主，高年级以即兴演讲为主，保证每位学生每月有演讲的机会。以年级段为单位，每学期组织2次新教育杯演讲擂台赛。学校课题组制订各年级段的演讲标准，探索研究小学生开展演讲活动的模式及意义。
每学期举行一次教师命题口才演讲，让教师和学生共同成长。学校要做好演讲材料的收集和整理工作。
（五）构筑理想课堂
构筑理想课堂是新教育实验学校的重点工作。学校要深入研讨有效预习、有效备课、有效作业和有效教研；结合自身实际，学习借鉴外地经验，探索有自身特色的有效教学模式；每年要举行1次全员赛课，通过学习观摩积极构筑理想课堂；每学期至少举办2次教学开放周活动，面向社会进行开放教学，接受社会与家长检验评价。
（六）建设数码社区
利用网络来进行实验的学习、交流、研究、展示，是新教育实验最突出的一个特色。学校可通过数码社区的建设，进一步拓展交流领域，提高师生的信息素养。
学校课题组设专人负责，关注新教育实验有关信息，做好及时上传学校实验信息；及时做好学校各项活动的摄像、录像、照片、电子资料积累与保存工作。要求青年教师人人要学会利用网络与别人交流，获取信息，提高自己的业务能力。每月的随笔要及时上传，经常发帖、跟帖。
学校在“六十行动”中选择1、2、5项。做精做细，做出特色。学校在“教给学生一生有用的习惯”理念引领下，紧紧围绕新教育实验“每月一事”开展习惯养成教育，从主题阅读、实践活动、展示交流、评价反思等环节精心设计，周密落实，做出效果；丰富“每月一事”教育主题，把“每月一事”与主题班会、综合实践活动、聆听窗外声音、品德教育等有机整合，进行整体策划，逐步形成习惯养成阶梯系列。
五、各阶段工作安排
第一阶段：学习准备阶段（20××年3月—20××年4月）。
1、成立以何本奎校长为组长，教务主任刘如兰为副组长，孙莉、余承亚、张桂平，沈志宏、许宁燕、牛文君、代延伟、汪国华为成员的领导组。
2、组织全体教师学习新教育指导手册。
3、制定新教育实验工作实施方案。
第二阶段：实验启动阶段（20××年5月）。
1、学习朱永新著作《我的教育理想》、《新教育之梦》、《与理想同行——“新教育实验”指导手册》等书籍，布置宣传栏。
2、邀请课题专家来逸夫小学对教师进行全员培训。
3、建立各项试验档案。
第三阶段：实验实施阶段（20××年6月——20××年6月）
1、师生阅读正式启动、积极深入、有效阶段总结。
2、校
音乐与诵读有机融合，不断总结，扩大成果。
3、师生随笔日记做好集中保存和交流工作。
4、演讲活动有序开展。定好计划。
5、理想课堂构建步步深入。定好方案。
6、邀请课题专家来学校进行实验过程指导。
7、适时走出去拓宽眼界。
8、定期编辑《逸夫小学新教育实验文集》。
第四阶段：总结提炼阶段（20××年7月—20××年8月）
1、收集整理资料、图片、数据。
2、形成学术报告及音像、著作、网页等相关成果。
3、确定深化推广研究目标，力争工作再上新的台阶。
六、保障措施
1、成立组织，加强领导。
2、注重投入，经费保障。
3、建章立制，科学有序。
范例二
小学新教育实验工作实施方案
20××年全县教育工作会议把“新教育实验”列为年度十大实事之一，并选取十所小学作为试点学校，白莲中心小学有幸被选为实验学校之一，从20××年5月始开展实验研究。为做好“新教育”实验工作，特制定本实验方案。
一、指导思想
以“新教育”实验发起人朱永新教授关于“新教育”的系列理念为指导，以立足实际、稳步推进、注重过程、务求实效为原则，以绛县等“新教育”实验区的经验为借鉴，以追求一种幸福完整的教育生活为目标，在教育局的精心指导和大力帮助下，通过两年的实验，让师生享受“新教育”，让“新教育”在白莲中心小学生根、开花、结果。
二、实验目标
经过两年的实验，初步达成四大目标：
㈠实验学校：学校的办学条件根本改善，基本达到标准化学校的要求，基本满足教育教学和后勤保障的需求，能够为实验的正常开展提供坚强的物质基础。实验开展的各项软件资料详实丰富，校园文化建设的水平大幅提升，有内涵、有特色的文化校园初步建成，成为全
县农村小学的一面靓丽旗帜。
㈡实验教师：教师的课堂教学技能大幅提升，教育教学效率和质量明显提高，对“新教育”实验各项活动的具体操作谙熟于心，专业发展取得阶段性成果。职业理想进一步明晰，敬业精神进一步增强，职业幸福感得到培养和塑造，初步实现从实践“新教育”到享受“新教育”的根本转变，真正过一种幸福完整的教育生活。
㈢实验学生：学生的课外知识大幅增加，学习生活更加丰富，学习成绩得到提高，良好的行为习惯得到培养，个性得以张扬，兴趣得以培养，素质得到得升，在校生活阳光幸福，并为终生发发展奠定坚实的基础。
㈣实验方法：创造性地把“新教育”的理念和其倡导的“六大行动”与白莲中心小学具体实际相结合，进一步充实“新教育”内涵，发展“新教育”理念，在实践中形成操作性强的系列实验方法，能够为全县范围内实验的普遍开展提供借鉴和参考。
三、实验项目
在实验的探索起步阶段，主要开展以下六项重点工作：
㈠营造书香校园
一是加大校园文化建设力度，结合教学楼加固和综合楼建设，科学合理地搞好校园规划，企划学校文化建设的主旋律，加大净化、绿化、美化、标准化建设力度，同时培育教室文化和走廊文化，形成主题鲜明、氛围浓郁、特色靓丽的校园文化氛围。二是加强图书室建设，扩大规模、添置图书和书柜、完善图书借阅制度、提高图书使用效益。三是开展教师读书活动，制定读书活动方案、开展读书交流活动、适时进行读书验收、加大读书奖惩力度，培植教师读书兴趣。四是开展书香班级创建活动，精心设计教室文化、设置班级书柜、做细班级读书规划和学生个人读书计划、开展以“阅读”为主
的丰富的班级活动，创建书香班级。五是加强广播室建设，添置设备、培训队伍、丰富内容、提高质量、追求效益，让校园广播成为文化传播的源泉。
㈡师生共写随笔
一是教师随笔。教师在做好读书笔记的基础之上，要根据教育故事、教学反思、案例分析、个人感悟等写教学随笔。学校将制定统一的模板，设定教师专业发展的底线要求，并对教师个人的随笔等实验资料进行统一整理归档。同时从各个层面鼓励青年教师写教育博客、教育论文，借助专业阅读及专业写作促进教师的专业成长。二是学生随笔。学生要在教师的指导下，写读书笔记、摘抄、日记、周记等，在实践中培养写作兴趣，提高写作技能。学生的随笔、日记等阅读资料要归入学生个人成长记录袋。三是开展表彰活动。学校通过定期举办教师读书交流、学生读书竞赛、师生随笔展览、学期评选表彰等活动调动师生写作热情，检查验收师生共写成效。
㈢构筑理想课堂
一是创造性地开展教学研究活动，在坚持已有教研做法及经验的基础上，广泛开展集体备课、观摩研讨、校内竞赛、校际赛课等活动，提高活动参与面和活动效益，借助有效教研构建理想课堂。二是积极争取条件组织教师外出学习培训，聆听窗外声音，开阔教育视野、增长教学智慧，把外出培训作为教师成长的巨大动力，培养校内学科带头人。三是加强业务指导，对教师备课、上课、辅导、作业批改等教学各环节进行及时检查指导，提高课堂教学的有效性。
㈣建设数码社区
一是加强硬件建设，添置电脑、接入光纤，将网线送至每一个办公室、教室及教师宿舍。同时在主教学楼增设一电子备课室，为教师上网提供方便。二是完善网络，组建校园局域网，将农远室、电子备课室、电子图书室等连成一体，实现在校园内任一台电脑上均可共享本校农远、电子图书及其它教学资源。三是建立教师的电子教学档案，每一位教师的教学课件、随笔、反思、博客及其它电子教学资料等都整理有序，随时可以接受检查。四是开设好信息技术课和兴趣小组活动课，培养学生电脑操作的基本技能，让信息技术及网络真正地走进每一位学生甚至每一个家庭。
㈤晨诵、午读、暮省
一是明确诵读内容，学校将借鉴“新教育”“毛虫与蝴蝶”阶梯
阅读研究成果，编印诵读校本教材，印发到每一位教师手中，让师生有精选的内容可诵。二是严格时间保障，学校将适当调整作息时间，早上设置晨诵课，中午设置午读课，课外时间安排辅导课，让师生有时间可诵读。三是定期交流研讨，为了使诵读不流于形式，渐趋实效性，学校将定期举办师生的诵读研讨活动、优秀诵读课展示活动、随笔和日记展览活动等，总结得失，交流经验。四是注重榜样引领，通过在教师中开展晨诵教学评比与展示，在学生中开展故事会、诵读知识竞赛及诵读之星评选等活动，评选榜样、言说榜样。
㈥每月一事活动
一是结合“新教育”实验区经验和本校实际，修订和完善每月主题活动内容，制定活动方案和每月主题活动的实施方案。二是分班级开展“每月一事”的主题教育活动，学校结合升旗仪式、学生集会、校园广播和橱窗板报等进行动员宣传，班级要结合主题班队会、实践活动、品德教育、知识竞赛等进行深入落实。
四、实验步骤
第一阶段实验时间为20××年4月——20××年8月
㈠准备阶段（20××年4月——20××年5月）。外出学习考察，开展教师培训，营造实验氛围，制定实验方案，编印校本教材，召开启动会议，做好实验筹备，明确实验要求，全力准备实验。
㈡实验阶段（20××年6月——20××年6月）。组织教师在学习中研究，在实践中探索，在交流在提升，全
开展六项主要活动内容的实验工作。同时组织教师参与各种类型的研讨与培训活动，到兄弟实验学校交流学习，邀请专家到校指导实验工作。定期就实验进展及效果开展研讨与交流、反思与总结活动。按照“新教育”“行动就有收获”的思路扎实地开展实验工作。
㈢总结阶段（20××年7月——20××年8月）。对活动的各类资料进行归类整理，编印相关活动资料集，对一年的`活动成效及方法进行全面分析总结，邀请专家对实验开展情况进行指导与阶段验收，同时规划第二阶段实验工作。
第二阶段的实验时间及内容根据第一阶段实验情况及效果而定。
五、保障措施
1、组织保障。为使实验工作有坚强的组织保障，学校成立课题领导组：
组长：范国宇
成员：吴广东、李朝辉、何涛、朱云
领导组成员定期召开实验研讨会，商讨实验的每一个细节，同时做好实验的宣传工作，为实验开展营造氛围、明确方向、提供支持、做好服务。
2、经费保障。学校将把资金使用重点向实验方向倾斜，把有限的经费用在实验开展上，确保实验开展的各项支出，确保实验开展所需的各种物质供求，为实验开展提供最坚强的金费保障。
3、制度保障。为了高效地开展实验，学校将对现行的制度进行针对性地修改与完善，同时建立学习培训、交流研讨、表彰鼓励等制度，划定教师专业发展的底线标准。让制度为实验的开展保驾护航。
4、队伍保障。学校将组织教师进行经常性、多层次、全覆盖地培训，提高教师实验开展的能力。同时积极争取教育主管部门的支持和帮助，尽可能盘活队伍，保障有一批勤于教学、精于实验、乐学奉献、朝气蓬勃的实验队伍。
5、思想保障。“要无限相信学生与教师的潜力”是新教育倡导的理念，“过一种幸福完整的教育生活”是新教育认定的目标，因此，实验过程中要高度重视师生的精神状态，理顺思想认识，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，从而实验“追寻理想，超越自我”。
范例三
小学新教育实验工作实施方案
为深化教育体制改革,全面实施素质教育,不断提高教育教学质量,经教育局党委研究,决定在乌龙镇中心小学等十所学校开展新教育实验,为了更好地完成新教育实验的任务,特制定如下实施方案。
一、指导思想
以新教育实验为有效载体，促进学生在健全人格，学有所长基础上的个性化发展，促进教师在更新教育观念、提高教育技能基础上的专业化发展，促进教育者与受教育者的共同发展，探索学校教育改革创新，发展的理想道路。
二、实施目标
教育是充满理想的。新教育实验主持者朱永新的《新教育之梦》，在当今物质化、功利化价值取向对教育发展产生冲击的情况下，充满激情地提出了教育理想问题，对学校、教师、父母、学生进行了理性地思考，激起了我们对教育的理想。
教育又必须是踏踏实实的。营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，构筑理想课堂，建设数码社区，培养卓越口才，这是新教育实验的六大行动。六大行动，立足于育人，立足于素质，是对当前应试环境下教育的挑战，实质是教育本质的回归。因此我校实施新教育的基本目标是：
1、改变学生生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生文学素养，为学生的终身发展奠定基础。
2、建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业成长。
3、推进学校文化建设，丰富办学内涵，增创办学优势，走重品位、有特色、高质量的学校发展之路。
4、推进素质教育，化新课程改革。
三、实验内容
(一)营造书香校园
为推动我校营造书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，本学年侧重从以下几个方面开展好书香校园的创建工作。
1、学生阅读及要求
①学校为每个班级配备一个图书柜，创建班级图书角，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，并将图书角取上书海拾贝、读书台、图书超市等生动的名字，各班专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
②让班级的墙壁说话。学校统一安排布置教室，让每个教室既有
共性又有个性。即：班训及学习园地要有体现读书的格言与标语。墙壁要设立诸如：知识采撷、小小作家、我手写我心、书香伴我成长、写字展示台、我读书我快乐、美文欣赏等小栏目。
③扎实开展“晨诵、午读”活动。每天上午和下午分别安排30分钟时间作为晨读课及午读课。语文教师指导早晨的“晨诵课”，数学教师指导下午的“午读课”。
④充分利用学校读书活动，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习读书名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神，创作读书名言。（要求一学年每位学生至少背诵古诗词30首，名篇10篇，在学年内阅读各类书籍至少5本，确保小学六年的阅读量达到150万字。）
⑤每个学期开学一周内由“新教育业务指导组---语文组”确定每个年级一学期所要背诵的古诗词及美文篇目，各班级要根据相关的的阅读篇目制定班级诵读计划。
⑥语文指导组每期要根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目。以班级为单位由班主任或者午读课教师组织学生针对阅读内容开展讨论，并写出读后感，开展评比。
⑦开展相关读书活动，如：以班为单位的朗读比赛、诗歌朗诵会、开展推荐“最感动我的一本书”活动、组织阅读有经验的学生介绍读书的方法、组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、读书主题班队会……等活动。
⑧建立读书小团队，开展读书竞赛活动、指导学生习作发表（在学校的宣传窗上专门开辟图书专栏）及在学校菁菁校园广播站广播……。
2、教师阅读及要求
⑴设置教师阅读底线要求：
①养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。
②教师每年至少阅读一本教育教学专著，并记好读书笔记。
③教师每年阅读一本文学名著。
④全程参与“全校教师共读一本书”活动。
⑤教师每年自费订阅一份教学期刊。
⑵学校每学期至少给教师买一本书，并组织一次读书论坛活动。
⑶学校每学期至少举行二次读阅读课程主题教研活动，深入理解“共读就是创造共同的生活和语言密码”的核心理念。
⑷每期开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。
⑸要求40周岁以下的教师在网上建立博客或者主题帖，记录和反思教育教学生活，在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流，以实现自身的专业发展的飞跃。
⑹在教师办公室设立“教师图书专柜”，积极筹建电子图书室并在工作日全天对教师开放。
⑺办好“菁菁校园广播站”，让声音传播岁月，把感动传遍校园，用耳朵记录成长。彰显声音魅力，传播校园文化，共建书香校园。
⑻鼓励教师自行购买必要的图书，对因阅读需要而购买的书籍，在由教导处核实登记后予以报销。
（二）师生共写随笔
1、教师写教育随笔
教育随笔就是教师用随笔的形式记录教育教学中的小案例、小镜头，以及自己对教育教学工作的考和反思。教师写教育随笔，能够激发老师的职业热情，让教师享受到教育的幸福；写作教育随笔，能激发老师的潜力，让教师不再是被动的发展；“读书、实践、写作”作为教师专业发展的流程，能有效改变教师的行走方式，实现教师专业发展的提速。
教育随笔主要形式为：教师与学生共写故事（班级趣事、学校活动、师生情深、家校故事）、教师自我成长故事（读书故事、办公室、年级组成长故事、继续学习故事）、专题性教育随笔（根据研究专题写随笔。如围绕一个或几个孩子的成长，围绕班级中特殊现象写阶段性故事）、教育教学案例与反思、教育叙事研究等。（注：学校专门为每位教师提供统一的“随笔簿本”，便于后期对资料搜集与整理）。为了促进老教师完成任务，学校根据上级要求对各年龄段的教师每学期撰写随笔的数量要求为：40岁以上的二篇；30岁以上的四篇；30岁以下的八篇。以上篇数是教师完成随笔的底线要求，每篇随笔的字数必须在800字以上，不不准抄袭与复制，建立博客的教师也要将随
笔发表到自己的博客里。同时学校鼓励教师每位教师多写随笔，并在各类报刊杂志上发表文章，对于每期超额完成任务的教师，学校将从奖励性绩效工资中给予一定的奖励。
教师除完成个人随笔外，还要与学生共写日记，每周不得少与一篇。（注：日记本也由学校统一提供）
2、学生写暮省日记
新教育最终实形成“晨诵、午读、暮省”的儿童课程，而对“暮省”我校主要要求学生写日记的形式，日记记录自己学习、成长的经历、收获、感悟等，其中三至六年级学生每周至少完成三篇的日记任务。对于学生的日记本各班要求统一，学生自费购买。学生的日记每周检查一次。
一、二年级每周要写两篇写话作品。
（三）聆听窗外声音
1、教师方面：
全体教师参与教育理论与实践、展示活动、名师报告等活动不少于2场。
2、学生方面：
聆听法制类、环保类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、理想教育类、成功教育类、保健讲座类、交通安全教育类等等报告活动。
教导处、少先队大队部认真组织相关同志认真讨论，制定好学生听教育报告的计划，并按计划实施。教导处、教研组要做好师生听报告的记录工作，鼓励师生写下心得体会，开展评比。
积极开展社会初中活动，进行角色体验，让每个学生寻找一个岗位，扮演一种角色，体验一种人生，形成一种品质。学校将结合综合实践活动，开展社会公益活动。
对老师的发展，我们也将采取“走出去，请进来”的办法，开展与大师对话，与名师交流。并积极创造机会，让众多优秀教师外出学习考察。
为了保证新教育实验的有序、健康发展，我们要充分发挥各自的积极性与主动性，在实验中着眼过程，重视操作，强调行动性、开放性与生成性，面向学校、家庭、社会各方面，逐步构成一个整体、全面的运作体系。同时，学校把新教育实验的实施成果作为教师考核的主要方面，对于作出突出贡献的教师给予表彰、奖励。
（四）构筑理想课堂
1、全面落实新课程理念下的基本规范，深入研究有效预习、有效备课、有效上课、有效作业和有效教研，逐步探索出有自己特色的课堂教学模式。
2、深入开展教师全员赛课活动，提升教师驾驭课堂的能力。
3、扎实开展课堂教学开放周活动。要求每个学期至少举办两次课堂教学开放周，在些时间内面向社会进行开放教学接受社会与学生家长的检验与评价。
4、要求45周岁以下的教师必须会制作PPT课件并能运用课件进行教学，同时还要学会利用网络与别人交流，获取信息，不断提高自
的业务能力。
5、教导处要做好对各类资料的搜集、整理和保管工作，建好新教育资料陈列室，规范化管理好资料。
（五）开展“每月一事”
在我校“八好”常规管理的基础上，全面落实新教育实验中的“每月一事”活动，在“教给孩子一生活有用的习惯”理念引领下系统对学生进行养成教育。具体是把每年的十二月确定为十二个活动主题：
一月份：吃饭（节俭）、二月份：走路（规则）、三月份：种树（公益）、四月份：踏青（自然）、五月份：扫地（劳动）、六月份：唱歌（艺术）、七月份：玩球（健身）、八月份：微笑（关爱）、九月份：阅读（求知）、十月份：家书（感恩）、十一月份：演说（自信）、十二月份：坚持（毅力）
通过这些活动，让学生学会吃饭、懂得安全、知道与自然和谐相处、学会劳动、学会健身、学会感恩、学会微笑、学会自信等真正有用的好习惯。
每个学期，学校都要针对每月一事确实的主题开展活动，每个月的活动除了有相应的主持人专门负责指导、督查外，要有相应的活动计划、活动记录、活动总结、活动图片等。
四、阶段安排
第一阶段：学习准备阶段（20××年4月---5月）
1、全面营造开展新教育实验的氛围，定期召开“新教育实验”专题会，让每个教师都了解新教育、支持新教育实验。
2、积极参加教育局安排的各类外出学习、考察及新实验学校教师的全员培训。
3、开展全体教师共读《与理想同行—新教育实验指导手册》活动。
4、在全体教师中开展“三字一画”练兵活动。
5、制定并通过《乌龙镇中心小学新教育实验实施方案》。
6、召开“新教育实验”启动大会。
7、添置新教育实验必需的办公设备、图书仪器等。
第二阶段：全面实施阶段（20××年6月——20××年6月）
按照上述实验内容分项逐一落实。
第三阶段：总结提炼阶段（20××年7月——20××年8月）
1、筹建资料陈列室，收集整理各类资料、图片、数据等。
2、形成主报告及音像、著作、网页等相关成果。
3、表彰实验阶段涌现出来的优秀人员，上报实验成果。
五、保障措施
1、成立新教育实验领导组及业务指导组。
领导组：由校长任组长，全体班子成员为领导组成员。
业务指导组：由学校分管业务副校长任组长，小教办成员、本校语文、数学、艺体教研组长、本校所有教坛新星任成员，分人负责上述各项实验内容。具体是：
⑴“营造书香校园”负责人：沈明净赵黎俐万敏
⑵“师生共写随笔”负责人：翁国成胡瑜贾永中
⑶“聆听窗外声音”负责人：李雪陈林庆王贞菊
⑷“构筑理想课堂”负责人：郑春萍何娟杨新芹
⑸“每月一事”负责人：周年东苑学全
2、制定新教育实验奖惩制度、学习与培训制度、经费管理制度等各项制度，为新教育实验保驾护航。
3、落实教育局的“底线+榜样”的实验管理制度，即对所有的教师设置行动底线，树立教师学习的榜样，引导全体教师积极投身于新教育实验，对拒不参加实验，批评后仍然不改的，调离本校。
4、逐步加大对新教育的经费投入。为新教育实验的需要，学校将为每位教师的办公桌配备一台电脑，对积极参加新教育实验并取得一定成果的教师优先配备笔记本电脑。
5、争取经费，在今年暑期对所有教室墙壁进行粉刷，为安装“班班通”作好充分准备，同时对学校大院墙壁、操场围墙等也进行一次全面粉刷，争秋学期开学给全体师生一个全新的校园。
六、资料搜集
1、拟建资料陈列室，全面收存各类资料。
2、确定一名有事业心和责任感的教师专门用于平时各类活动的拍照、摄像及资料的打印、整理、装订、保管等工作。
范例四
小学新教育实验工作实施方案
为全面推进素质教育，改变学生的生存状态，促进教师的专业成长，努力提高学校的办学水平，经校委会研究决定，在学校部分班级开展实施“新教育”实验工作，现制定实施方案如下：
一、指导思想
让学生过一种幸福完整的教育生活，营造书香校园、建设数码校园、音乐校园、阳光校园，每月一事。引领教师专业成长，追求理想课堂，提升学校的办学水平。
二、基本内容
1、新教育是全国人大常委会委员、民进中央常务副主席、中国教育协会副会长、苏州大学博士导师朱永新教授于1999年首先提出来，于20××年在江苏省部分城市进行实验。20××年该课题被列为全国教育“十五”规划重点课题，并拥有一大批课堂实验者，积累了丰富的课程资源。至今，已经发展成为全国拥有30多个实验区，700多所学校，10多万教师及上百万学生参与实验。被央视媒体称为“新希望工程”、心灵教育。
2、新教育实验精髓是“一、十、六、四、三”，即以“过一种幸福完整的幸福生活”为核心理念；“十大理想”（理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母）为新教育之梦。倡导“六大行动”，即“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区”。力求实现四个改变，即改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式。在发展实践的基础上，形成以“晨诵、午读、暮省”儿童课程。
三、步骤与方法
（一）确定实验主题
以新教育实验精髓为指导，全面落实新教育实验的内涵，侧重于营造书香校园和师生共写随笔，以此来引领教师全员参与实验。
（二）组织学习
1、组织实验教师每周学习“新教育”实验相关内容一次，理解“新教育”的核心，熟知“新教育”的精髓：“一个核心”、“十大理想”、“六大行动”、“四个改变”、“三个课程”。
2、邀请去山西绛县的部分学校校长来我校培训，谈参观感受。
四、时间安排
第一阶段（20××年4月1日-20××年4月30）培训学习，制定实施方案。
第二阶段（20××年5月4日-20××年8月30日）添置新教育实验硬件设施，落实新教育实施方案。
第三阶段（20××年9月-20××年8月30日）检查新教育实验取得的成绩和存在的不足。
五、基本原则
积极稳妥、循序渐进，确保新教育实验工作取得实际效果。
六、保障措施
1、成立新实验领导组
组长：何少林
副组长：陈福珺
成员：邹宝山、江华、韩大芳、程家凤
2、成立新教育实验指导组
营造书香校园指导组组长：何少林
成员：江华、程家凤、邵山荣
师生共写随笔指导组组长：陈福珺
成员：邹宝山、韩大芳、闵群福
3、经费保障
为确保研究工作的顺利进行，实验初期的硬件设施全部从公用经费中优先支出，配齐配足与新教育实验有关的人力和物质资源。
4、制度保障
（1）、学校各个班级的语文教师为
教育实验的第一责任人，每班每天上午增加20分钟晨诵，中午20分钟午读，晚放20分钟暮省。
（2）、采取“底线+榜样”的管理制度，设置行动底线，树立教师学习榜样，引导教师积极参与新教育实验工作。对拒不参与的教师进行严肃的批评教育。
（3）、要求实验教师积极向县教育局新教育专栏写教育博客。
（4）、奖励和表彰在新教育实验中表现比较突出的教师。具体包括：评先评优优先，奖励性绩效工资倾斜，外出学习优先，职称评聘优先，购买与新教育实验的相关资源一律报销，争取每人配备一部手提电脑等。
篇五：新教育实验工作实施方案
新教育实验实施方案
一、指导思想
2021年，我校认真实施《新教育实验方案》，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去，以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生品质，提升教育质量。
二、新教育实验项目实施内容
(一)营造书香校园
1、征订书籍
学校为各位教职工征订一些合适的书籍和相关的教育教学杂志，为读书活动提供必要的物质准备，同时也增加图书室的藏书量，保证全校师生都有书读。
2、营造读书氛围
⑴校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等处张贴宣传标语、宣传画、名人名言、古诗词等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
⑵各班在3月底以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。
⑶创建班级图书角，可取“书海拾贝”、“读书台”、“图书超市”等生动的名字，专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
⑷在校园内开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。
⑸各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”、“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等文章，其中，以“我的日记”作为重点，由同学们自己介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成浓厚的读书氛围。
3、教师读书活动
⑴要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，解世事风情。
⑵全体教职工每人每学期至少读完一本书，并完成读书记载、写出读书心得一篇。
⑶定时开放校园阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论，学校或教研组应有固定的时间组织教师进行集体学习。
⑷鼓励教师通过互联网学习。
⑸落实教师写教育教学随笔要求，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
4、学生读书活动
⑴开展读书主题班会。各班于三月中旬召开一次主题班会，在班会上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极投身到“建设书香校园”的读书活动中。
⑵每一位同学要在老师的具体指导下制订切实可行的阅读计划，教师要负责学生阅读指导，要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。
⑶坚持每日晨诵和午读。一、二年级每次晨诵10分钟，三至六年级每次15分钟。午读均为下午上课前，每次午读10分钟。可诵读课本中经典古诗文篇目，也可读课本外古今中外优秀的儿童文学(儿歌、诗词、散文、寓言、故事……)，让校园充满朗朗书声。
⑷周末和假期鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，大力推进“亲子共读”。
⑸学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动，评出“校园读书之星”，并进行展示与表彰。
(二)师生共写随笔
1、学生写日记
⑴参加对象：一至六年级学生。
⑵每周至少写两篇日记。语文教师加强学生日记写作指导，做好
学生日记的推荐工作，组织好学生上网发表日记。做有心人，将学生中产生的优秀日记保存好，并将精华日记推荐到“教育在线”或有关报刊杂志。
⑶学校每学年出刊一本学生的优秀日记集。
2、教师写随笔
⑴学校网站开辟教师随笔专栏，提倡教师随笔在“教育在线”论坛上发表或建立个人教育博客，鼓励教师与大师对话，与同行交流。
⑵学校定期开展“教育论坛”活动，由教师交流新教育心得，实验感受。
(三)培养卓越口才
通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。
(四)构建理想课堂
1、要聆听窗外声音。“改革创新，走出去，请进来，才能激起一池活水，源源流长”，为了引入“源头活水”，一方面要走出去，学校应定期派遣优秀教师赴河南焦作、山东杜郎口等各省市名校学习先进经验，另一方面要借助现代化媒体从
2、科学运用三段六式教学法教学。如今，三里岗镇小学已创建“三段六式”课堂教学模式，即预习?质疑――交流?展示――检测?反馈，全体教学人员已统一了思想，提高了认识，将做到边学习、边实践、边研究、边总结，不断完善。
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篇六：新教育实验工作实施方案
临河四中新教育实验实施工作方案
开展新教育实验是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要平台。新教育实验的开展，为教师搭建了实现专业发展的理想舞台，为学生创建了快乐成长的理想乐园，为学校构建了提升教育品质的理想平台。以“新教育实验”为抓手，根据《临河区教科局推进新教育实验工作的实施意见》，我校正式启动新教育实验，我们将严格按照临河区教科局有关推进新教育实验的文件，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中来。为更好的实施新教育实验，特制定以下方案：
一、指导思想
以习近平十九大思想为指导，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，旨在全校范围内更新教育理念、改善教育方法、提升教师素质，全面推进素质教育，提升我校教育品质，努力实现“教师的行为方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，让新教育实验惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推动全校教育事业又好又快发展。让我校教育充满生机和活力。
二、工作目标
㈠总体目标：促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性化发展，促进教师在更新教育观念、提高教育技能基础上的专业化发展，促进教育者与受教育者的共同发展，探索学校教育改革、创新、发展的理想道路。
㈡具体目标：
1、营造书香校园。积极营造书香校园阅读氛围，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，让师生共沐书香。
2、构筑理想课堂。学习新教育教学理念，探索适合我校的教学模式，创设平等、民主、和谐的课堂气氛，在传授文化知识与学生生活体验之间形成有机联系，并追求个性化的课堂，实现高效的课堂教学，以“每周研讨课”为载体，组织开展教师课堂比武以及各类专题教研活动，通过提升教师的专业素养来提高学科课程的教学质量。
3、每月推进一事。是根据学生的身心发展特点，以及学校与社会行生活的节律，每月开展一个主题活动着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，教给学生一生有用的东西。
三、新教育实验领导组：
组长：张晓波
副组长：张卫民、汪玉霞、郭彪、成
员；魏建华
柴旭晨
贾辉
马征
贺春丽
马静
王红梅
魏婕
乔红艳
领导小组主要负责统筹推进新教育实验工作；研究制定学校实验工作的实施意见和工作方案，开展新教育实验项目课题研究，研究部署新教育实验规划和解决实施中的重大问题；
并分工负责“十大行动研究”对各个实验小组开展情况进行督查和评估考核；总结经验，培植典型，对在新教育实验中取得突出成效的教研组和个人予以表彰。领导小组下设新教育联络.宣传中心。联络.宣传中心负责联络与新教育实验的相关各部门及教科局新教育实验工作小组的接洽沟通，及时传达新教育的活动与上级部门的要求，并将我校新教育开展的各项活动及时向外宣传。编辑新教育实验简报，报道活动开展情况；完成领导小组交办的其它工作。联络和宣传中心主任由
担任。
四、确立了种子教师，起到榜样和引领作用
我校首批确立的种子教师共4名，对种子教师明智而可行的做法是“底线”加“榜样”，这是许多学校在做新教育实验之初的行动策略。所谓“底线”，就是常规，就是全校老师都可以做到的事和必须遵守的规则。对一个普通老师来说，他可以参加学校的营造书香校园的活动，可以在教学中逐步渗透新教育理念并探索“理想课堂”，可以加入专业阅读的行列以提高自己的新教育素养，还可以参加所在班级的一些新教育活动，等等。而“榜样”，则是少数（最初甚至只有几个）新教育理念的坚定认同者和先行者，对于种子教师，我认为应具有以下要求：
（1）.富有童心，有着高度的职业认同，具有教育理想主义情怀；
（2）.对教育教学有较强的理解能力、研究能力、领悟能力和专业功底；
（3）.长期扎根在讲台与班级，发自内心喜欢上课和带班，有教育智慧；
（4）.喜欢阅读，有一定的教育理论素养和人文视野；勤于反思，有一定的写作能力；
（5）.能够耐住寂寞，不为流俗所动，关注自身的专业发展，追求过一种幸福完整的教育生活。
一个学校，如果有几个或一批新教育种子教师先导，如果他们做得有声有色，这个学校的新教育实验便有点模样了。
五、新教育实验具体分工：
营造书香校园专题组：
组长：郭彪
副组长：贺春丽
马静
主要成员：王珍
各班班主任
构建理想课堂专题组：
组长：张卫民
副组长：魏建华
柴旭晨
主要成员：王红梅
魏婕
乔红艳
推进每月一事专题组；组长：汪玉霞
副组长：贾辉
马征
主要成员：各班班主任
请各专题组的领导对以下自己负责的每一个行动的具体内容进行修改和补充，进一步完善。
四、新教育实验项目实施内容
（一）营造书香校园
1、创建书香班级
以班为单位创建书香班级，要求有自己班级特色，并制定符合本班的学期读书计划，每次班级开展特色读书活动时，报团委和政教处登记，并积累读书活动的相关书面材料（活动方案、记录、总结等），学期结束作为评比书香班级依据。
让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，并将图书角取上生动的名字，各班专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
建立书香班级档案。包括：创建书香班级方案实施方案、计划读书活动记录，学生做好读书手抄报、读书笔记、读书资料剪集等，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品获奖情况等记录下来，建立书香班级档案。
组织开展“读书标兵”、“书香班级”的评选活动等。
2、开展丰富多彩学生读书活动
⑴开展读书主题班会。各班于九月中旬召开一次主题班会，在班会上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极投身到“建设书香校园”的读书活动中。
⑵每一位同学要在老师的具体指导下制订切实可行的阅读计划，教师要负责学生阅读指导，要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。
⑶坚持每日晨诵和午读。晨诵为20分钟，午读均为午饭后时间为40分钟。可诵读课本中经典古诗文篇目，也可读课本外古今中外优秀的儿童文学（儿歌、诗词、散文、寓言、故事……）。
⑷周末和假期鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会。
⑸学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动，并评出“校园读书之星”。
3、教师读书活动
⑴要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
⑵全体教职工每人至少读完两本书，并完成读书记载、写出读书心得一篇。
⑶全天候开放校园阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论，学校或教研组应有固定的时间组织教师进行集体学习。
⑷鼓励教师通过互联网学习。
⑸要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
（二）打造理想课堂
课堂是学校最重要的教育形式，它是师生活动展现最重要的场所，课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育的成效。构筑理想课堂是新教育实验的核心项目之一。教育实验的“构筑理想课堂”，是指通过创设平等、民主、和谐的课堂氛围，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，并追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。为此，我校着重做好以下工作：
1、积极创建“自助、互助、反思型课堂”。进一步整合“五问式”高效课堂建设的教学改革，将其统整在新教育实验构筑理想课堂课题研究项目之中，形成具有我校特色的理想课堂模式。
2、以“校本教研”为载体。围绕“有效课堂”、“反思课堂”、“学科特色”开展课堂教学主题研究。
3、重点打造教师教学风格
定期开展“教师教学风格”的教研活动。要求每位教师在上课前尽量给自己的教学风格定位，并在课例上体现自己的教学风格。
4、进一步改革课堂教学评价办法。认真落实新教育理想课堂“六个度”，紧紧围绕学校倡导的课改思路，以学生的全员、全程、有效参与作为课堂评价标准，学生在课堂上参与学、参与教、参与评，学会求知、学会求学、学会表达，让每一节课都高效，让每一节课都能提高教学质量；通过活动，引领、激励教师积极进行课堂教学改革，努力提高教学质量。
同时加强教研活动，搞好集体备课，安排组内研究课及校内汇报课，认真及时分析学生的学习情况，重视积累教学经验和教训，还要注意收集原始资料与数据，为日后的结题工作做好准备。经常性开展示范课、观摩课、研究课、达标课、公开课、优质课等课堂教学研讨活动，给所有教师提供交流学习的平台，促进共同提高。勤写反思，构建理论基础。思考是创新的原动力，而反思则是前进的方向舵，引领师生在读书中思考，在教学中反思，在反思中革新，在思考中创造，让思考伴随师生成长，让理想的学生在思考中进步，让理想的教师在思考中发展，让理想的课堂在思考中飞扬，让广大的教师在上课和评课的过程中理解、实践、运用和反思。
(三)推进每月一事
开展“新教育每月一事”是新教育实验把“交给学生一生有用的东西”的理念，落实到学校教育的具体实践中，探索新时期道德教育的新路径，为学生一生的发展奠定坚实的基础。
（1）主题的选择立足于学生一生有用的最重要的习惯，如运动的习惯、阅读的习惯、写日记的习惯等。
（2）主题的内容都是从一件非常具体的小事展开，如“让我们不闯红灯”、“让我们去踏青”、“让我们去玩球”等，而每一件事情后面，是一个重要的主题，如关于规则、关于人与自然、关于运动与健康等。而且，我们希望在具体落实的时候，要根据不同年级的特点螺旋式上升。
（3）主题的活动与新教育实验的十大行动结合起来，要通过广泛的主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，通过聆听窗外声音、培养卓越口才、网络等路径，把公民教育、生命教育贯穿其中。如：
（1月）节俭主题；（2月）规则主题；（3月）公益主题；（4月）
自然主题；（5月）劳动主题；（6月）艺术主题；（7月）健身主题；（8月）交往主题；（9月）求知主题；（10月）感恩主题；（11月）口才主题；（12月）反思主题。
五、保障措施
1、组织保障。成立新教育实验领导组和行动实验组。
新教育实验领导组：
组长：张晓波
副组长：张卫民、汪玉霞、郭彪、2、经费保障
合理使用教育局课题实验资助经费，学校设立实验专项资金，做到专款专用，支出与实验密切相关，从严管理使用，促进实验健康发展。
3、制度保障
（1）落实学习培训制度。根据实验需要，组织课题组成员、实验老师参加有关的学习、培训、研讨。
（2）落实交流研讨制度。参加区教科局组织的实验项目学校的交流研讨活动，同时开展好本课题组老师的交流研讨活动。
（3）落实“底线＋榜样”试验管理制度。设置行动底线，树立教师学习榜样，引导教师积极参与新教育实验工作。
（4）落实总结表彰制度。开展实验优秀种子教师教师、活动成果的评选，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求存”，在此，我借用这句名言来表达我们对新教育实验的激情和热心。我们坚信，临河四中在各级领导的关怀和指导下，一定能够团结一心，众志成城，奋发图强地投身新教育实验，坚实、坚定、坚强地走自己的、充满个性的、彰显特色的发展之路，创造出显赫的成果，让我们一起共同迎接临河四中、迎接临河区新教育的春天吧！
篇七：新教育实验工作实施方案
招贤镇中心小学
新教育实验工作实施方案
新教育实验，是国家“十一五”教育科学规划重点科研项目、教育部重点课题，由朱永新教授于2002年发起。为全面深化新教育实验，扎实推进教育改革创新，提高教育教学质量，办好人民满意的教育，根据县教育局《关于深化新教育工作的实施意见》，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以新教育基本理念内涵和实践要求为指导，深入贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，以培养“全面发展的人”为宗旨，坚持“立德树人”，坚持学生发展核心素养，把新教育作为实施素质教育和提高教育教学质量的有效载体，全面推进素质教育，提高学校的教育品质，让新教育实验实惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推进学校教育教学又好又快发展。
二、目标任务
落实党的教育方针政策，紧紧围绕立德树人这一根本任务，立足于改革学校发展模式、教师行走方式和学生生存状态，深化新教育实验，努力建立新制度、建设新校园、打造新校长、培养新教师、研发新课程、构建新课堂、实施新评价、应用新技术、培育新学生，引领新父母，经新教育领导小组研究确定以下几项重点工作：（1）营造书香校园（2）师生共写随笔（3）构建理想课堂（4）缔造完美教室，通过研究与实践，促进学生全面而富有个性的发展，让师生过一种幸福完整的教育生活。
三、保障措施
（一）加强组织领导。
1.成立新教育实验工作领导小组，设立新教育实验办公室（设在教导处），加强对新教育工作的管理、指导、组织和考核工作。
新教育实验领导小组：
组
长：宋宜秀
副组长：厉晓峰
王瑞明
张庆祥
王家华
成
员：薛伟余
何永超
田相亮
王珍锡
李业美
李洪芳
郑丽华
岳良娟
马志花
程德英
耿启凤
接云雪
孟令娇
2.加大新教育实验领导小组的工作力度，做好上传下达、经验汇总、研究推进措施等工作。
（二）加大宣传培训。通过会议动员、培训讲解、座谈交流等多种举措，大力宣传新教育实验的意义，内容和措施，及时总结、通报新教育实验的进展情况和取得的成效，形成深化新教育工作的良好舆论环境。
（三）落实分层实施。全面推进新教育实验，着力培植优秀典型，实施榜样带动战略，达到全覆盖。中心和村小在全面推进新教育实验的同时，可区分年级，选择不同的项目重点，狠抓教学常规，打造“高效课堂”，切实发展学生核心素养，推动教师专业成长、立足实际，扎实、高效、科学地实施新教育实验。
四、具体措施
（一）营造书香校园
1.书香氛围。以“责任教育”为主题，在校园内创设教育阵地，做到环境育人，教学楼内充分利用走廊、墙壁、楼梯。每层楼一个主题，以“名人名言、历史故事、爱国教育、感恩教育”等为内容，制作文化板面。在文化环境的建设上，美化景观布点，张贴名人格言，制作读书标语，设置校级和班级图书角等等。每班设立一块新教育手抄报专栏，教室内黑板报开辟一个“班级书香”专栏设立“好书推荐”“读书感悟”等板块，新建综合楼暑假后将投入使用，作为学校少年宫和学生第二课堂活动场所。
2.读书条件。加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。
3.阅读引导。加强“晨诵、午读、暮省”引导，明确规定时间和数量，教师和学生记载阅读记录本。进行“阅读课堂”引导，每周设1课时阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。
（二）师生共写随笔
1.教师随笔。由每月、每周，逐步过渡到每天撰写。教师随笔内容为自身教育实践、教学反思，对实施新教育的看法与感想，对教育工作的思考等。鼓励教师向《日照教育》《莒州教苑》等期刊投稿，如有录用，将适当加分奖励。年轻教师每学期6篇，45岁以上教师每学期2篇，每篇不少于1000字。
2.学生随笔。以读写绘形式，展现学生阅读心得，利用传统节日、庆祝纪念活动等节点，组织学生创作，撰写内容不限，阅读感受、见闻经历、成长感悟、心得体会均可。鼓励撰写其他主题性写作，通过博客分享成果。
3、漂流日记，每班一本《漂流日记》，每个学生轮流写日记，每天交流。
（三）聆听窗外声音
每校都设立“红领巾”广播站，广播先进事迹和重大时事、节日纪念报告会等多种形式的活动，培养学生修身立己、热爱集体、心系祖国、胸怀天下的优良品质。利用传统节日等节点开展专题讲座、文艺汇演、校园评论、电影电视观看、（四）培养卓越口才
1.各班利用晨诵和课前三分钟时间，组织班内卓越口才培养，开展形式多样的演讲活动，可以是“好书推荐”“故事大王”等环节。培养学生卓越口才，提高学生表达能力。
2、英语教师加强学生口语练习，每校每学期开展“英语风采大赛”，择优推荐参加全镇“英语风采大赛”。营造教师和学生愿说、敢说、会说的氛围，培养师生自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。
（五）构建理想课堂
构建体现“六度”特征和“三重境界”要求的理想课堂，以“教学常规、问题引路、行动研究”为抓手，以“推门听课、高效课堂听评课、学科组与师徒结对考核”为手段，以“同课异构、教学反思、成长规划”为动力，以“课堂达标、优课展评、基本功大赛”为平台，探索理想课堂途径，丰富教育实验内涵。
具体措施：⑴每位青年教师重视教学常规，每学期开设1～2节研究课、示范课。⑵学校正常组织教学常规检查，进行2～3次专项督查，开展1～2次成长汇报、达标验收、观摩研究、基本功考核方面的课堂教学活动。（3）每学期开展新教师听评课，助力推进新教师快速成长。
（六）建设数码社区
教师登陆“教育在线”，实名注册，加强上传材料，通过跟帖请教专家和榜样老师，对自己所实验的项目，寻找榜样帖子，直接与大师对话，尽量少走弯路，认真研读领会其精神实质。建设各类“新教育实验”QQ群、微信群，通过及时沟通、交流，收获经验，收获信念，收获力量。收索、存储同伴网络，通过学习、借鉴，快速入轨，跃马扬鞭。建立健全教师之间、学生之间、师生之间、学校与家长之间正常快捷的网络、通讯信息联络机制。
（七）推进每月一事
1.以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”为宗旨，确定鲜明主题，通过系列活动，开展良好习惯养成教育，促进校风、学风建设。“一月一事”的主题内容可参考为，一月：学会吃饭，懂得节俭；二月：学会走路，遵守交规；三月：学会种树，热爱公益；四月：学会踏青，走向自然；五月：学会扫地，热爱劳动；六月：学会唱歌，走进艺术；七月：学会运动，强体健身；八月：学会微笑，关心他人；九月：学会阅读，丰富知识；十月：学会尊老，懂得感恩；十一月：学会演讲，增强自信；十二月，学会反思，培养毅力。
2.活动建议。
⑴明确责任和当月活动主题负责人，班主任负责实施。
⑵与“时事”“时令”同步，与学校计划、区域实际相结合。
⑶与“培养卓越口才”结合进行，通过国旗讲话、班会、橱窗、板报等形式，引导、启发学生参与。
⑷依据主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。
（八）缔造完美教室
具体措施：(1)有班级标识，如班名、班徽等。(2)有班级共同愿景、使命或价值观。（3）有科学有效、富有特色的班级制度，如学生之间、师生之间、师生与家长之间公约、协定等。（4）有家长的参与，通过家校通，与家长正常联系。（5）有相对固定的兴趣小组或社团等课外活动。（6）有班级图书角，读书活动扎实有效。(7)有班级网络主页或主题帖，专人管理，及时更新，内容充实。(8)积极开展每月一事活动。(9)班级环境美化、绿化、整洁化、知识化、育人化。
（九）研发卓越课程
具体措施：⑴组织要求。成立课程开发领导小组和工作小组，拟定计划书，严格申报和论证，合理、规范推广和使用。⑵课程体系。依据国家三级课程体系，符合区域和学校课程体系的整体构架。⑶课程内容。基于师生特点和学校特色，传承民俗文化，整合地理、人文、经济、旅游和社会条件等要素，参考人文类、科技类、艺术类、体育类、心理类、社会类、生活类、实践类等角度。
（十）家校合作共育
1、活动建议：⑴制定家校共育工作计划和具体活动方案。⑵用好《家校共育手册》，增强家校沟通的效果和质量。⑶建立校级、班级家长委员会，吸收家长建言献策、组织策划、提供服务。（4）组织家校共育集中探讨、培训和现场观摩活动。
2.评价标准。每学期召开1～2次家长会，组织1次家长开放日。策划1～2次家校共育专题特色活动。
五、月份活动安排（2017年3月—12月）
三月份
1.缔造完美教室。每班撰写一份缔造完美教室的活动方案。要求：以班级文化构建为总体目标，创建班级名称、师生格言等，开展丰富的班级活动，创设温馨的班级环境，建立有人文特点的班级制度，有积极的班级管理公约等。
2.读书条件。建立班级图书角，图书的数量不少于每班的人数。选1~2名图书管理员，做好图书的借阅、归还记录。
3.读书活动
（1）制定本学期学生的阅读书目（已发送公共邮箱）及读书计划，明确规定时间和数量，加强“晨诵、午读、暮省”的引导，利用午读和课外活动时间保证学生每天半小时的阅读。
(2)每周设1节阅读课，教师对学生如何正确阅读等及时予以指导。学生在读书笔记上摘抄好词佳句，每周撰写一篇读书笔记或心得体会。学校统一收存。
(3)漂流日记，每班一本《漂流日记》，学生轮流写日记，每天在班内进行交流。
4、注重学生书写。以班为单位，每周一次书写练字，每月一次书法比赛，择优奖评。
5、教师要将生本课堂理念运用到教学实践中来，努力打造生本课堂。把学习的主动权交还给学生，让学生自己主动地去学。骨干教师每人每学期举行一节示范课，老教师一节优质课，青年教师准备一节汇报课。
6、推进每月一事。利用学校广播站、黑板报、宣传栏进行每月一事的宣传和引导，通过国旗下讲话、班队会、手抄报等形式，组织学生主动参与。发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。成果展示形式：读写绘、手抄报。
四月份
1、继续推进读书活动，根据上月份的读书完成情况，每班进行一次交流展示会，展示学生的读书笔记及随笔，表彰优秀学生，并推荐参加全校、全镇的比赛。
2、检查各班缔造完美教室的完成情况，评选出镇级“新教育完美教室”。
3、以班为单位，举行“经典诗文诵读竞赛”、“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书主题班会等活动。并推选出优秀者参加4、5月份镇级经典诗文诵读比赛。
4、继续推进每月一事主题活动。结合每月一事主题，开展文学社征文活动。
5、教师每月一篇不少于1000字的新教育随笔，教师随笔内容为自身新教育班级叙事、教学反思，对实施新教育的看法与感想，对教育工作的思考等。
五月份
1、开展中高年级学生现场作文竞赛。
2、举办1~2年级汉字书写比赛。
3、举办3~5年级经典诗词大会。
4、“希望之星“英语风采大赛。
六月份
1、开展新教育六一儿童节艺术展示活动。
2、举办3~6年级汉字听写大赛。
3、组织家长进课堂活动。
七月份
1、新教育沙龙研讨：交流一学期实验的得与失、存在的困惑以及下阶段的实验设想。
2、新教育实验成果阶段总结表彰：评选阅读小明星、写作小能手、书香家庭、书香班级，书香教师等新教育先进单位和个人。
招贤镇中心小学新教育实验领导小组
2017年2月
篇八：新教育实验工作实施方案
永登八中“新教育实验”工作实施方案
（讨论稿）
为深入推进素质教育，提升基础教育质量，办人民满意的教育，实现“让师生过一种幸福完整的教育生活”，市教育局积极引进“新教育”理念，在全市开展“新教育”实验工作，我校有幸成为兰州市22所实验校之一。为切实有效的做好实验工作，现结合《兰州市开展“新教育”实验工作实施方案》和我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大、十八届历次全会精神为指导，以《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》、《兰州市开展“新教育”实验工作实施方案》、《兰州市“新教育”实验学校工作行动方案》为指南，加强“新教育”的学习和实践，引导教师更新教育理念，促进专业发展，推进素质教育，提升学校内涵和办学品质。
二、目标任务
以“新教育”实验为实践平台，借鉴“新教育”的核心理念和“十大行动”策略，探索推进素质教育的有效途径，促进我校教职工更新教育观念，树立科学的教育观、质量观和发展观，深化我校课程改革、教学改革、管理改革，实现教师行走方式、学生生存状态、学校发展模式、教育科研范式的转变，实现“让师生过一种幸福完整的教育生活”的目标。
三、主要内容
“新教育”实验的主要内容是，一个“核心”——让师生过一种幸福完整的教育生活，“十大行动”——营造书香校园、师生共写随笔、构建理想课堂、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓1越课程、家校合作共建，“四大改变”——改变学生的生存状态、改变教师的行走方式、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式。
四、实验策略
（一）整合资源，形成合力。确立大教育、大教研、大培训的“新教育”实验观，整合各种教育资源、实验项目和教育教学活动，扎实有效、创造性地开展实验，不断丰富和充实实验内容，形成我校的教育特色和教育品牌。
（二）选点突破，形成特色。各年级教研组要充分把握“新教育”实验精神实质，立足教情、学情、校情，选准推进实验的突破口，重点选取某个实验项目，以点带面，选点突破，真正形成与新教育实验“十大行动”相得益彰的个性化做法，形成特色。
（三）科研先导，注重实效。各学科组要坚持科研先导的原则，根据新教育实验的行动项目深入开展专题研究，正确处理好新教育实验与实施素质教育、与推进课程改革、与提高办学水平的关系，使“新教育”实验真正成为提高教育教学质量、促进学校内涵发展、提升办学品质的有效抓手。
（四）家校一体，合力推进。充分发挥家长委员会作用，让家长参与“新教育”实验的探索与管理，通过举办讲座、展示成果、致家长的一封信、亲子共读及书香家庭等评选活动，让家长真正领悟“新教育”实验的真谛，参与和支持实验工作，形成学校、家庭、社会三位一体，共同推进“新教育”实验的良好格局。
五、实验步骤
我校“新教育”实验工作分四个阶段实施。
第一阶段：组织筹备（2017年3月—2017年4月）。
召开“新教育”实验工作部署会议，制定实验工作方案，印发《永登八中新教育实验工作实施方案》，成立学校实验工作领导小组和工作小组。安排布置工作任务，启动实验工作。
2.组织教师参加校级通识培训，系统学习朱永新老师的著作《中国新教育》、《新教育》及其他新教育专家的作品，了解“新教育”的核心理念与行动内容，认真学习实验目标、任务、内容、方法、策略、步骤的相关材料。
3.积极组织申报
“新教育”实践研究方面的集体课题，争取省市教育科研主管部门立项。组织教师申报相关的个人课题，启动课题研究。
第二阶段：行动研究（2017年5月-2018年2月）。根据《兰州市“新教育”实验学校工作行动方案》精神从新教育实验“十大行动”中选取“营造书香校园、构建理想课堂、推进每月一事、缔造完美教室、家校合作共建”等五个方面作为实验重点，详细分工，安排具体到年级个人。实验工作领导小组定期组织阶段展示、专题研讨、开放周、宣传月等活动。
1.营造书香校园，促进学校内涵发展。营造书香校园是“新教育”最大的行动。在我校原有的校园文化环境的建设的基础上进一步创设书香校园环境，努力达到九有标准，即：有行动方案，有时间阅读，有好书可读（有与各学段相适应的新教育新阅读研究所研的《基础阅读推荐书目》），有师生共读（每学期师生共读不少于1本经典书籍），有亲子共读（每学期亲子共读不少于5本），有阅读环境，有阅读指导，有阅读评价，有阅读活动（读书节、读书沙龙、图书漂流等）有年度总结评比表彰奖励。
2.探索构筑理想课堂教学模式。积极融合“新教育”倡导3构筑理想课堂着力于改变教学方式，大力推进我校
“和谐互助”高效课堂教学模式，争取达到理想课堂的三个标准即：底线标准：学校能推进构筑理想课堂行动，在实践中探索形成有效课堂。能基本实践新教育构筑理想课堂研究成果。良好标准：学校持续推进构筑理想课堂行动，在实践探索中形成有效课堂，形成对课堂的多元文化理解。能较好的实践新教育构筑理想课堂研究成果。优秀标准：学校能持续深度推进构筑理想课堂行动，在实践探索中形成校本化的理想课堂建设主张，立足校本，培塑各学科理想课堂种子教师，有效引领学校理想课堂校本实践。能全面实践和创新新教育构筑理想课堂研究成果。以“集体备课；推门听课；学科组、年级部、学校三级研讨课、教学大比武、高效课堂展示课”为手段，以“同课异构、教学反思、青年教师成长规划课”为动力，以“榜样示范、同伴练兵”为引擎和平台，推进“和谐互助”理想课堂教学模式的的构建。
3.缔造完美教室，探索“生本”班级文化。通过三大标准的实践构建民主化、自主性、开放式班级管理的新模式。可借鉴的具体做法有：⑴有班级标识，如班名、班徽、吉祥物等。⑵有班级共同愿景、使命或价值观。⑶有最好契合班名的班歌或班诗。⑷有科学有效、富有特色的班级制度，如学生之间、师生之间、师生与家长之间公约、协定等。⑸有关注生命成长的特色鲜明、生动灵活的班级课程，如人格课程、节日课程等。⑹有家长的参与共建，通过家校通，与家长正常联系，协助学校加强学生的教育管理。⑺有相对固定的兴趣小组或社团等课外活动。⑻有班级图书角，读书活动扎实有效。⑼有班级网络主页或主题帖，专人管理，及时更新，内容充实。⑽积极开展每月一事活动。⑾班级环境美化、绿化、整洁化、知识4化、育人化。⑿每学期写1篇高质量的师生成长叙事。⒀每学期有1个真实感人的转化案例。在“缔造完美教室”方面取得较好成果的可以纳入班主任工作考核。
4.家校共建，合力推进家校一体的教育形式。充分发挥家长委员会作用，让家长参与“新教育”实验的探索与管理，通过举办讲座、展示成果、致家长的一封信、亲子共读及书香家庭等评选活动，让家长真正领悟“新教育”实验的真谛，参与和支持学校工作，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
5.开展通识培训，引导教师转变教育理念。大力创建教师“专业阅读、专业写作、专业发展”的“三专”模式，把教师多读书读好书，在网上建立博客或主题帖作为年终教师专业发展考核的重要依据。力求改变教师的生存态度、教育观念和教育生活方式。各年级部、各实验项目小组要立实验资源库，收集
“五大行动”活动的各种活动和教学视频材料。2017年底，召开全校新教育实验总结会，总结经验，研讨问题，推进实验。
第三阶段：扩大实验（2018年2月-2018月年7月）。
全面总结实验成果，扩大实验范围，对扩大的实验教师队伍跟进培训。积极参加召开的新教育实验研讨会或开放周，总结经验，研讨问题，推进实验。
第四阶段：全面推广（自2018年7月始）。全面总结新教育实验成果，不断将新教育实验推向深入，形成学校特色品牌经验，提升学校教育品质。
六、保障措施
（一）加强领导，明确责任。学校成立成立由校长任组长、年级部主任副组长、相关处室负责人为成员的“新教育”5实验领导小组，设立“新教育”实验研究室，负责实验工作的组织实施和评估监测等工作。
（二）制定规划，统筹兼顾。各学科要制定“新教育”实验的实施方案，确定工作任务和目标，明确推进策略和方法，落实责任人，做到科学谋划、突出重点、抓住关键、逐步推进。
（三）督导考核，评价表彰。根据市教科所制定的《兰州市“新教育”实验工作评估方案》，加强督查、指导、评估、反馈，在全校树立一批在新教育实验中涌现出的榜样学科、榜样组长、榜样团队、榜样教师和榜样教室。教科室要制定《“新教育”实验工作教师考核评价方案》，将考核结果纳入教师绩效考核、评优选先等。
（四）加强投入，保障实施。学校在年度经费列支实验经费，采取多种形式加强学校文化建设、图书设备添置、实验活动开展和实验课题研究，保障实验工作顺利推进。
七、组织机构
（一）领导小组
组
长：甘金元
副组长：庄向宗
马太和
仲生芬
王玉良
成
员：胡正伟
施红玉
王玉良
火泽贵
魏晋民
柳生元
郑喜花
钱文聚
张文平
（二）实验研究办公室
主
任：仲生芬
副主任：王玉良
张文平
郑喜花
柳生元
魏晋民
成
员：
施泽龙
陈舜莲
汪建红
陈玉英
郑世雄
郁清霞
钱文聚
徐世珍
王
静
何伟令
李小玲
温国太
白崇鹏
罗成红
薛军
钱灵玉
陈海云
韩秀英
王建荣
八、具体分工
1.实验项目总负责：甘金元
2.具体负责：仲生芬
3.五大行动具体分工：
（1）营造书香校园：由王玉良具体负责；语文组学科组长协助。
（2）推进每月一事：由张文平具体负责；罗成红
薛军
钱灵玉
陈海云
韩秀英、王建荣示范引领
（3）构筑理想课堂教学模式：由魏晋民具体负责；
胡正伟
施红玉
王玉良根据实施方案具体负责相关安排。
（4）缔造完美教室：由柳生元具体负责，钱文聚协助，施泽龙
陈舜莲
汪建红
陈玉英
郑世雄
郁清霞
示范引领，探索“生本”班级文化。
（5）家校合作共建：由郑喜花具体负责
徐世珍
王静
何伟令李小玲
温国太白崇鹏。
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