篇一：党员教育的经验启示
1109257289@qq.com本期特稿中国共产党对青年思想政治教育的演进与经验启示■ 上海对外经贸大学马克思主义学院
曹洁婷
陆亭君
摘要:中国共产党自成立至100周年的过程中,对青年思想政治教育工作在不同的历史时期有着不同的主题引导。根据百年党对青年的思想政治教育史,可将其发展历程划分为四个阶段,即:以“革命”为主题的救国救民思想教育、以“建设”为主题的社会主义思想教育、以“改革”为主题的开放发展思想教育、以“复兴”为主题的全面发展思想教育。新时代党推进青年思想政治教育必须始终坚持党对青年思想政治教育的领导;结合时代发展需求,全方位培育时代新人;立足青年发展需要,鼓励青年勇于砥砺奋斗。关键词:中国共产党;青年思想政治教育;发展历程;经验启示对青年的思想政治教育是中国共产党青年教育工作的核心内容,也是立足青年发展所需和解决青年思想问题的重要之举。青年是党和国家发展过程中的主体力量。青年信仰的树立与坚守需要党对其进行思想政治教育,并由青年将信仰外化为实践活动,方可有助于党和国家教育的发展。1 中国共产党对青年思想政治教育的百年发展历程纵观建党百年,中国共产党对青年的思想政治教育形成了以“革命”为主题的救国救民思想教育、以“建设”为主题的社会主义思想教育、以“改革”为主题的开放发展思想教育、以“复兴”为主题的全面发展思想教育四个发展阶段。在不同的历史时期,党对青年思想政治教育探索的主题是对时代教育问题的反映,对新时代加强青年思想政治教育具有深刻的经验启示。1.1 以“革命”为主题的救国救民思想教育(1921—1956)自中国共产党创立至中华人民共和国成立过程中,以“革命”为主题的救国救民思想教育成为该时期党对青年思想政治教育的主旋律。鸦片战争以来,中国始终面临着内忧外患的局面,政治上国家主权和民族独立的丧失,以及经济上受列强的掠夺和剥削,人民受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫而难以实现自由发展。这是当时中国社会所面临的主要矛盾,也是中国青年所面对的主要问题,而中国青年是肩负救国建国这一历史使命的主要群体。党对青年思想政治教育主要以“革命”为主题,号召广大青年探索科学有效的救国救民理论和实践方案,通过新民主主义革命推翻“三座大山”,建立新中国,确立社会主义制度。1921—1949年,党对青年思想政治教育的表现形式可以总结为三个方面:其一,党通过宣传马克思主义理论,激发青年的革命热情。“南陈(陈独秀)北李(李大钊)”相约建党,而党的指导思想就是马克思主义。为了能够使广大的青年群体参与救国和建国中来,党员与文人志士有力地推动了马克思主义在中国的传播。其二,党通过强调革命的重要性以及青年在革命中的磅礴力量,引导青年走上革命道路。在《青年运动决议案》中,党强调了青年的引领作用。在土地革命中,党给青年灌输“革命理想高于天”等思想。党对青年的思想政治教育逐渐从理论上引领到实践中去。其三,在革命实践中,党通过战略和策略的实施,指导青年投身于革命,并鼓励青年要为革命的胜利、为国家和民族而努力奋斗。无论是反帝反军阀的大革命、反封建军阀的土地革命、统一战线的抗日战争还是“将革命进行到底”的解放战争,党将革命理论与实践相结合,把革命思想融入青年教育中,以提高青年群体的政治觉悟和精神,为革命的胜利提供了思想保证。山河重整,百废待兴。1949—1956年期间,如何进行社会主义改造成为党在这时期的主要任务,如何对作者简介:曹洁婷(1997-),女,汉族,浙江嘉兴人,上海对外经贸大学马克思主义学院研究生,研究方向为马克思主义基本原理、马克思主义人学;陆亭君(1996-),女,汉族,广东云浮人,上海对外经贸大学马克思主义学院研究生,研究方向为马克思主义基本原理、马克思主义人学。2022.11本期特稿1109257289@qq.com青年进行社会主义改造也就成为党思想教育的重点工作。这个阶段非社会主义因素仍有很大比重,若不进行社会主义改造将影响我国的国家性质以及社会的稳定,因此,进行以巩固政权和恢复国民经济建设为主的社会主义改造是历史发展的必然要求,同时,提高思想文化水平也是社会主义改造的主要任务。虽然是社会主义过渡阶段,但在这期间,党对青年的思想政治教育仍然是以“革命”教育为主题。党提出要“给青年知识分子和旧知识分子以革命的政治教育,以应革命工作和国家建设工作的广泛需要”,使青年逐步确立革命的人生观,并参与社会主义改造。1.2 以“建设”为主题的社会主义思想教育(1956—1978)自社会主义制度确立以来,党对青年的思想政治教育从探索阶段到形成阶段。党积极调动广大青年参与社会主义的改造和建设,同时,也逐步建立起了比较完整的青年思想政治教育体系。1956—1978年期间,如何进行社会主义建设成为了党在这时期探索的方向,如何调动广大青年的积极参与社会主义的建设活动也就成为党对青年思想政治教育的中心工作。在这期间,党对青年的思想政治教育是以“建设”为主体的社会主义思想教育,可归结为以下三个主要方面:其一,加强对青年群体进行社会主义教育。为加强对青年的社会主义教育,中国共产党领导层指明了对青年思想政治教育的培养目标和社会价值,并指导学校和工作单位对青年进行思想政治教育。党在全国各地开展了“培养青年共产主义道德,抵制资产阶级思想侵蚀”的思想教育活动,而且毛泽东等同志中央提出了要使青年加强教育和锻炼,以强壮的体魄为社会主义建设加砖加瓦。其二,调动青年参与工农业建设。为调动青年参与工农业建设,党将青年与工农群众相结合。毛泽东提出对青年教育需要“教育劳动相结合”,也就是说,教育要与生产劳动相结合。党动员了广大青年积极参与国家社会主义各项事业的建设,尤其是农业和工业的建设,要求青年群体学习科学文化知识、提高政治觉悟、参加生产活动。其三,以榜样人物引导青年砥砺奋进。党在全国各地大力弘扬爱国主义精神以及在社会主义建设过程中宣传具有代表性的英雄模范先进事迹,如弘扬“雷锋精神”“焦裕禄精神”等,在全社会营造学习雷锋、王进喜等英雄模范人物的氛围,大大激发了广大青年的热情。但由于“文化大革命”被反革命集团利用,青年的思想政治教育偏离了轨道,直到党的十一届三中全会把局面扭转。1.3 以“改革”为主题的开放发展思想教育(1978—2012)党的十一届三中全会召开后,党对青年的思想政治教育迈进了新的台阶。面临国际格局变幻莫测、国内改革方向何去何从的现实问题,中国共产党始终坚2022.1持教育青年坚定政治方向,勇闯改革开放的浪潮。邓小平等同志在准确把握和平与发展的时代主题的基础上,引导了广大青年进行社会主义现代化建设,提出了要建设青年的社会主义精神文明。江泽民等同志注重青年的思想政治教育的开展与实施的成效,特别是对青年党员干部的思想政治教育。胡锦涛等同志站在国家发展战略的高度,将青年的思想政治教育与政党、国家和民族的命运相结合。总而言之,这时期党对青年思想政治教育是以“改革”为主题的开放发展思想教育,对青年的思想政治教育提升到一个新高度。进入改革开放的历史新时期,中国共产党始终围绕着“培养什么青年,如何培养青年”进行探索。解放思想,实事求是,是我们党的思想路线,对青年思想的发展起着启发作用。在坚持四项基本原则的基础上,邓小平在1983年提出青年要成为“有共产主义理想、有道德、有文化、有纪律”的人,这“四有”新人成为该时期党培养青年的社会主义精神文明的根本任务。邓小平明确指出,青年关系改革开放的前途命运,党必须引导青年坚决抵制外来腐朽思想的侵蚀,帮助青年树立正确的立场、信念和人生观、价值观等,努力造就一批青年马克思主义者。江泽民等同志在对青年的思想政治教育中进一步强调突出党的领导作用。为继续推进改革开放与党的建设,加强对青年的思想政治教育,江泽民明确定位了青年是“社会中最富有活力的部分,是我们事业的希望”,进一步做好组织青年、引导青年、教育青年的思想工作。胡锦涛等同志围绕全面建设小康社会展开对青年思想政治教育,在实践中不断拓展了青年教育的维度,如对全国青年学生提出了“三点希望”,社会主义核心价值观等,使广大青年的发展与家庭、社会、国家、和民族结合起来,加强了青年的个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德等方面的建设。改革开放时期,党不断拓展广度、加大深度、提高效度,使青年思想政治教育工作趋于完善。1.4 以“复兴”为主题的全面发展思想教育(2012年以来)习近平总书记指出:“中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。”党历经了革命、建设和改革三个阶段的努力奋斗,使中国实现了从站起来到富起来。新时代,党的奋斗目标就是带领人民实现从富起来到强起来,从而实现中国民族的复兴。为此,党在这时期对青年的思想政治教育主要体现在以“复兴”为主题的全面发展思想教育,对青年的思想政治教育无论是在内容还是在形式上都有了新的进展,使党对青年思想教育的理论体系趋于完善。党不断推进青年思想政治教育的内容和形式的改革与创新,主要体现在以下两个特征:一是党对青年的思想政治教育内容具有全面性和综合性的特征。新时代,党对青年思想教育的内容丰富、形式多样、结构严21109257289@qq.com本期特稿密、哲理深厚、主旋律突出、具有鲜明的现实针对性。除了强调其原因、目标、途径、原则、方式方法外,党对青年的思想政治教育的内容还涉及社会主义核心价值观、道德修养、精神文明、思维品格、本领技能、劳动、素质等多方面的教育。二是强调理论与实践相结合,注重品德与本领兼备。从习近平总书记在北京大学师生座谈会提出青年要加强道德修养与实践,到“要让中华民族文化基因在广大青少年的心中生根发芽”,再到中共中央和国务院要求到2025年“广大青年思想政治素养和全面发展水平明显提升”,以及习近平总书记在学校思想政治理论课程教师座谈会上的指示等一系列党中央对青年的思想政治教育,都是党在理论上加强对青年的思想政治教育,也愈加强调将理论引导贯彻落实到青年的各人生阶段的实践发展中。此外,在网络大发展的新时代,官方传媒对青少年思想政治教育的引导发挥着至关重要的作用。为响应“民族复兴”的主题教育,党中央利用网络平台宣传和组织等多种形式教育青年要听党话、跟党走,积极参与社会主义现代化强国的实践。世界和改造世界,激励新一代青年要有理想、有本领、有担当,将知识转化为自身内在的理想信仰和前进的精神动力,传承和发扬好中国精神,从而达到立德树人和实现“三全育人”的教育目标。党对青年思想政治教育要结合时代发展所需,就是要站在当今中国所在世界中的国际方位、所面临的国内外局势以及中国未来发展方向的基础上,明确培养什么样的青年和怎么培养青年。全方位培育时代新人就要求党在怎样培养青年的方向上更加注重青年德智体美劳的全面发展,推动青年思想政治教育的常态化、制度化和多样化。2.3 立足青年发展需要,鼓励青年勇于砥砺奋斗思想政治教育的成效,很大程度上取决于教育是否符合青年的特点和需要,取决于青年是否主动地将思想内化于心和外化于行。习近平总书记强调:“要尊重青年天性,照顾青年特点,经常到青年中去,同青年零距离接触、面对面交流,了解他们的思想动态、价值取向、行为方式、生活方式,倾听他们对社会问题和现象的看法,对党和政府工作的意见和建议。”随着时代变迁和科学技术的发展,在青年群体内部存在着差异性,需要党在教育过程中加强针对性;在教育的方法和方式上,党对青年的思想政治教育不仅是停留在颁布有关青年的决议、决定、指示和规定等文件之中,以及党的重要领导人对青年有关宣传、教育、组织、动员等一系列重要讲话内,而是更加注重青年喜闻乐见的方法方式,继续完善以思想政治课程为载体,依托线下教学与线上传媒相结合的教育方式。其一是网络宣传平台;其二是网络宣传方式。对于网络宣传平台,党可以针对青年经常使用的软件、热衷交流分享的网站等特点,主动发送有关青年教育的网络信息。对于网络宣传方式,党可以在网络平台上进行关于青年事迹、时政热点、体现中国青年精神的文案、图片、短视频等形式的宣传。党对青年思想政治教育网络宣传重要的是丰富对青年思想政治教育的形式,实现育人的积极效果。2 中国共产党对青年思想政治教育的经验启示新时代,青年思想政治教育存在的问题有:青年的德育、智育、体育、美育和劳育发展不均衡;身体与心理亚健康偏多,相对应的疾病也增多;对青年的思想政治教育方式和方法还有待进一步加强,使青年对思想理论的态度从被动吸收、必须执行到乐于接受、主动学习的转变。2.1 坚持党对青年思想政治教育的领导习近平总书记指出要“引导广大青年自觉坚持党的领导,听党话、跟党走”。对于中国共产党而言,其诞生就是为了实现中华民族的从站起来到富起来再到强起来的伟大复兴,肩负着推进中国特色社会主义事业不断向前发展的历史使命,肩负着领导全国人民走向共产主义。而青年作为国家和民族的主体力量,党也肩负着对青年进行思想政治教育的责任,使全体青年凝心聚力,共同推动中国民族实现伟大复兴。建党百年历史和现实充分表明,坚持中国共产党的领导发挥了中国特色社会主义最本质的特征,是教育广大青年的核心力量。虽然党对青年的思想政治教育曾遭遇过严峻的挑战,但对青年教育开展的各项工作部署都是及时和有效的。坚持党对青年思想政治教育的领导是新时代继续做好青年思想政治教育工作的重要保障,也是切实解决青年思想政治教育问题的根基所在。2.2 结合时代发展需求,全方位培育时代新人虽然不同历史时期“时代新人”的具体内涵不同,但使命担当的内在精神是一致的。这就赋予了党培育时代新人的历史重任,中国共产党引导当代青年认识2022.1参考文献[1]马克思恩格斯全集(第1卷)[M].北京:人民出版社,2002.[2]建国以来重要文献选编(第2册)[M].北京:中央文献出版社,1992.[3]加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编(1978—2008)[M].北京:中国人民大学出版社,2008.[4]张成龙、王冬冬.中国共产党青年观对大学生思想政治教育的价值[J].学校党建与思想教育,2019,(24).[5]王冠中.中国共产党对青年思想政治引领的百年政策变迁及启示[J].中国青年研究,2021,(5).责任编辑
孙晓东3
篇二：党员教育的经验启示
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浙江基层党建经验和启示（经验启示类论文）
浙江基层党建经验和启示
党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党全部工作和战斗力的基础。要保持和发展党的先进性，不断推进中国特色社会主义事业，就必须切实搞好党的基层组织建设。第一，切实抓好党员队伍建设。要增强党员的先进性意识，激发其自我教育、自我提高的内在动力;要通过不断解决党员队伍中存在的突出问题，持续增强党员队伍整体的先进性;要不断“完善制度和机制，把党的先进性要求转化为党员自觉遵守的行为准则”;要本着从严治党的方针，切实以“入口”和“出口”两端的严密措施，保证党员队伍质量。第二，要围绕党的基本路线和中心任务，全面加强党的基层组织建设，把基层党组织建设成为认真贯彻党的路线、方针、政策，联系群众、纪律严明、富有战斗力的坚强堡垒。“要紧紧围绕推进国有企业改革和发展加强企业党组织建设”;要紧紧围绕社会主义新农村建设的实践，加强农村基层组织建设;要“抓紧在非公有制经济组织中开展党的工作，加强党的建设”;“要切实加强街道社区党的建设”。第三，要不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。要根据经济发展和社会进步的实际，不断增强党的阶级基础;要根据变化了的社会阶层构成，切实增强党的群众基础。总之，只有不断加强和改进党的基层组织建设，才能“健全和发展党的每个细胞，紧密联系广大人民群众，把党的方针政策落到实处，使党提出的各项任务的实现具备更加巩固的基础”。改革开放以来，浙江始终把基层党建作为党的建设新的伟大工程的基础工程来抓，坚持中国特色社会主义理论和中国共产党建设的基本观点，以改革创新精神大力推进农村、社区、企业、机关、高校和社团的基层党建工作，创新不断，亮点频现，探索出党建工作“先行性”与“特色性”经验，对全国基层党建工作富有重要地启示意义。
1、浙江基层党建工作的主要经验
浙江基层党建工作随着改革开放的不断深化，适应形势的变化、时代的需要和中央的要求，不断拓展工作思路，创新工作方法，构建工作载体，落实工作举措，着力在优化党组织设置、强化党员教育管理、规范党组织活动、夯实党建工作基础等方面下功夫，形成区域化统筹的基层党建工作格局，从而不断实现基层党组织的全覆盖，增强基层党组织的影响力和渗透力。
(1)不断构建整体推进的基层党建新格局
在加强农村基层党建方面，“先锋工程”已成为浙江党建工作的一个亮点。一是突出抓好农村基层党组织领导班子建设。浙江按照抓乡促村的思路，坚持以
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加强乡镇、村领导班子建设为重点强化农村基层党组织功能。在“两推一选”的基础上，积极推行“公推直选”;全面推行乡镇中层干部竞争上岗、乡镇干部联村“双向选择”制度;通过公开招考等形式，使一大批素质好、能力强、文化高、熟悉农村工作的年轻同志走上农村基层领导岗位。在全省推行以“先定事、后选人、再践诺”为主要内容的村干部创?ahref=http:///target=_blankclass=infotextkey>党信抵啤４丛炝俗橹⒋寰恿ㄊ健⑿岽ㄊ降扰┐寤袷健⒋宕辶ㄊ健⒋迤罅ㄊ健?ahref=http:///target=_blankclass=infotextkey>党组织设置方式。全面建立农村工作指导员制度，基本实现一村有一名农村工作指导员。二是不断提高农村基层党员干部队伍素质和能力。浙江坚持政治理论培训、岗位培训、学历教育和实用技术培训“四轮驱动”，把农村作为推进“党员人才工程”的重点领域，对农村党员和基层干部进行实用技术培训，进一步完善有利于科学发展的乡镇和村领导班子及干部考核激励机制。三是不断健全农村基层组织工作的运行机制。浙江以发展农村基层民主为重点，以制度创新为保障，进一步规范乡镇和村级组织的管理，健全乡镇党委政府工作机制，构建村“两委”协调机制，完善以村级民主决策“五步法”为主要内容的重大事项民主决策机制，深化以民主恳谈会或民主听证会为主要内容农村民主管理机制。四是积极探索适应市场经济、具有本地特色的农村经济社会发展路子，不断增强农村的硬实力和软实力。浙江各地注重发挥强镇强村示范带动作用，如宁波市努力培育50个以上“滕头式”现代化示范村，切实加强经济薄弱村的整顿转化工作，采取领导联系、机关部门联系、富厂富村结对、资金项目扶持、干部下派等措施，帮助提高经济薄弱村的自我发展能力。大力抓好村级组织活动场所建设，浙江于2005年在全国率先解决经济薄弱村村级组织无活动场所的问题。积极探索集体经济发展新路子，形成土地经营型、资源利用型、服务实体型、合作经营型、投资增值型等不同的集体经济发展模式。积极鼓励农村基层干部在带头致富的基础上创办示范基地，为群众提供政策咨询、技术辅导和市场信息。坚持以市场为导向，引导和帮助农民群众突破传统产业的旧框框，带领农民群众在发展特色优势产业中增加收入。鼓励和支持建立农民专业合作经济组织，提高农民组织化程度。五是健全为民服务的功能体系。浙江各地从建立健全联系群众、服务群众的长效机制着手，引导农村基层干部进一步增强群众观念、提高服务水平。在服务方式上，实现从分散服务向系统服务转变、从被动服务向主动服务转变、从传统服务向现代服务转变。
在城市社区基层党建方面，浙江把大力推进城市社区党建工作，作为推进城市现代化建设的重要措施来抓，作为全省基层党组织建设的重点来突破，提出社区党建“五个有”的工作目标，即有一个坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，精选资料1111111111111345挂豆腐干豆腐吧
战斗力强、群众信赖的领导班子;有一个以党组织为核心的社区组织体系和社区单位共建机制;有一支以党团员为骨干，积极参与社区服务和管理活动的志愿服务者队伍;有一个能使社区群众得到及时有效服务的社区服务网络;有一套有效实施党的领导和加强党组织自身建设的工作制度。2001年和2007年，胡锦涛同志两次在杭州考察社区党建，充分肯定了浙江的社区党建工作，对进一步加强社区党的建设提出了殷切期望。一是建立健全社区组织体系。浙江省是全国开展社区党建较早的省份之一。浙江构建了区、街道、社区、楼群“四位一体”的社区党建工作网络。社区党组织建立后，按照“健全网络促参与、抓好党建带全面”的思路，以辖区共建为抓手，积极构建“四位一体”的社区党建工作网络。县(市、区)委建立社区党建工作指导委员会，街道社区则建立党建工作联席分会，形成以街道党(工)委为核心、社区党组织为基础、社区全体党员为主体、社区内各单位党组织共同参与的社区党建工作新格局。二是深入开展“三级联创”活动。浙江在全面建成城市社区党的组织体系后，开展创建党建工作示范社区、示范街道和示范区(县、市)“三级联创”活动。三是加强社区工作者队伍建设。浙江采取内部选举、机关选派、公开选拔、培训提高、考核激励等多种措施切实提高社区工作者队伍整体素质，培养造就了一大批素质高、能力强、社区工作经验丰富的社区工作者。四是围绕服务开展社区党建。浙江坚持把保障居民群众安居乐业作为社区党建的根本出发点和落脚点，积极探寻社区党建与社区服务的有效结合点，从居民群众“共同需求、共同利益、共同目标”出发，充分发挥社区党组织和党员在服务居民群众中的积极作用，以党建促进服务，用服务检验党建，不断提高社区服务水平和党建工作实效。
在新社会组织党的建设方面，党的十七大报告提出“要落实党建工作责任制，全面推进农村、企业、城市社区和机关、学校、新社会组织等的基层党组织建设”。党的十七届四中全会进一步提出“党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。必须坚持围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能，进一步巩固和加强党的基层组织，着力扩大覆盖面、增强生机活力，使党的基层组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，使广大党员牢记宗旨、心系群众。要推进基层党组织工作创新，增强党员队伍生机活力，建设高素质基层党组织带头人队伍，构建城乡统筹的基层党建新格局”。改革开放以来，浙江社会团体、民办非企业单位和社会中介组织等新社会组织迅速发展，会员和从业人员数量急剧增加，对社会各阶层的影响日益扩大，是新形势下党的工作和群众工作的重要阵地。浙江采取了单独组建、联合组建、派驻组建、挂靠组建等多种灵活形式组建新社会组织党组织。到2007年底，全省在新社会组织中建立党组织2196个，其中社会团体党组织
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1037个，民办非企业单位党组织776个，社会中介机构党组织383个，极大地扩大党在新社会组织中的影响力、渗透力。浙江在开展新社会组织党建工作时，注重工作方式方法，积极探索新社会组织党组织职责定位和作用发挥途径，努力寻找党建工作和业务工作的结合点，采取“灵活、小型、多样、务实”的方法，有针对性地开展党的活动，发挥新社会组织中党员的先锋模范和党组织的政治核心作用。
在开展区域化党建工作方面，浙江顺应经济区域化、人才集聚化的趋势，树立区域统筹的理念，依托社区、行政村、工业园区、产业集聚区、大型商贸区、商务楼宇、专业市场、行业协会、外来务工人员集中居住区等“两新”组织和外来流动人口相对集中的区域和行业，充分整合组织、工作、人员和阵地等资源，实行“组织联建、党员联管、设施共享、活动共搞”，构建动态开放的区域化党建工作体系，有效地实现党的组织和党的工作对经济社会发展的广泛覆盖。浙江开展区域化党建工作，主要包括外来人员集聚地的区域化党建、农村城镇化中的区域化党建、城市社区的区域化党建、工业园区的区域化党建、商贸区集贸市场中的区域化党建、行业产业中的区域化党建等。浙江按照“共享共建、集约利用”的理念，集中有限的财力人力，全力推进党员服务中心建设。目前，全省共建立各级党员服务中心(站、点)9106个，基本实现各县(市、区)、街道建立党员服务中心，有条件的社区和规模较大的商务区、工业园区、集贸市场建立党员服务站(点)，为推进区域化党建工作提供阵地保证。浙江注重建立健全区域化党建协调共商机制、区域化党建经费投入机制、区域群团组织共建机制等长效管用的运作机制，促进区域化党建可持续发展。
(2)积极探索基层党内民主的多种实现形式
从基层党组织的地位和作用来看，党的基层组织是党的组织体系中的基础层级，是党的全部工作和战斗力的基础。推进党内民主建设，必须夯实基层党内民主这个基础。浙江在坚持民主集中制、试行党代会常任制、创新党内选举制度的基础上，不断创新扩大党内基层民主的多种实现形式，在制度、程序和方法上进行了探索，特别是在党务公开、党内民主恳谈、党内民主决策、党内民主监督、闭会期间发挥党代表的作用等方面有了较大地突破，进一步丰富了党内基层民主的内容，发展了党内基层民主。
在党务公开方面，浙江在实践中表现在四个方面：一是在公开范围上，包括各级机关、乡镇以及农村、社区、企业、学校、社会组织等党组织;在公开时限上设置长期公开、定期公开、即时公开等形式。二是规范公开程序，着重把握提出环节充分体现普通党员、群众的要求，审核环节由党组织领导班子集体审核并报上级党组织备案，特别重大的，报上级党组织审核把关，公开环节实行分类有
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序公开，反馈环节明确专人负责收集、整理群众反映的意见和要求，反馈处理结果。三是丰富公开形式，坚持“规范、实用、明了、方便”和便于党员、群众监督的原则，主要采取公开栏、服务窗口、会议、书面、媒体、网络等六种形式进行公开，坚持将党务公开和政务公开、厂务公开、村务公开、居务公开等结合起来，形成“大公开”的工作格局。四是健全公开制度，建立健全党务公开监督员制度、督查落实制度和责任考核奖惩制度。浙江党务公开具有重大的理论意义和现实意义，推行党务公开，拓宽了党内民主渠道，促进了党组织严格按照程序办事的自觉性，提高了党内事务的开放度和透明度，扩大了党员参与面，确保实现有效监督。
在开展党内民主恳谈方面，浙江是民主恳谈制度的发祥地。党内民主恳谈是指在党内事务中拓展参与、实施协商的一种对话式民主。其内容是党组织围绕涉及党员、群众切身利益的重大事务和党的建设的重大问题，在决策过程中征求党员的意见建议;形式是采用恳谈方式，实现党组织领导班子、党员共同探讨措施、方法;目的是扩大党员参与，提高党组织决策的民主化、公开化。浙江各地在党内民主恳谈实践中，对民主恳谈的议题、范围、基本程序等都作了积极地探索，逐步形成了一些规范性做法。一是界定议题和范围。对提交党代会和全委会审议的工作报告，党代会代表提出的全局性或涉及面较广的提案，拟出台的重要规范性文件，涉及社会公共利益的重大事项、重大基础设施建设项目，党员、群众反映强烈的热点、难点问题和党的建设的重大问题等，必须在决策前开展党内民主恳谈。党内民主恳谈参加对象以党代会代表、党员为主体，其中党代表一般不少于参会人数的三分之一，必要时可邀请部分人大代表、政协委员和其他相关人员参加。二是规定基本程序。党内民主恳谈会定期或不定期召开，一般由党委主持。基本程序是：通报议题、恳谈发言、现场答复、梳理总结。三是保证运行实效。注重党内民主恳谈的经验积累和制度建设，着重加强党内民主恳谈结果的处理、反馈和监督机制建设，实行承诺交办、限时反馈，并定期组织党代表对承办单位落实讨论事项进行督查，以进一步抓好落实，增强党内民主恳谈活动的实效性。党内民主恳谈是发展党内民主的方法创新，是党内民主的重要实现形式。党内民主恳谈具有直接性、针对性、民主性、情感性、论理性的特征，是对党内民主制度的创新，有助于推进社会主义民主法制建设。党内民主恳谈，让不同的意见平等讨论，在党内形成畅所欲言、各抒己见、切磋探讨、形成共识的民主氛围，让各级党组织广泛集中民智，做出科学地决策和决议，做到科学执政、民主执政。党内民主恳谈讲究平等，充分尊重党员的主体地位，让党员直接参与民主政治生活，对经济社会发展的重大事务、党的建设开展讨论，既为党员提供民主议政、民主参政、民主监督的场所和机会，又培养党员正确行使民主权利的意识和积极
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性。党组织及领导班子可以及时听取党员的意见和建议，使决策民主化、科学化，也可以向党员解释党和国家的大政方针，把决策及措施向党员交底，使之化为党员的自觉行动。同时，党员可以顺畅地反映自己的要求和呼声，还可以加强对领导班子的监督。
在健全完善党内情况通报、重大决策征求意见制度方面，浙江各级党组织认真贯彻落实党员权利保障条例，逐步健全完善党内情况通报制度、情况反映制度、重大决策征求意见制度和党员批评、检举、申诉、控告权利保障制度，增强党组织工作的透明度。一是建立社情民意反映制度。定期组织领导干部开展蹲点调研、民主恳谈、结对送服务等活动，深入了解党员、干部、群众所思所想所盼。同时，疏通社情民意上传渠道，使党员、干部、群众的呼声和意见能够及时反映到党内决策层，使决策真正建立在科学、民主的基础之上。二是建立和完善党内情况通报制度、情况反映制度、重大决策征求意见制度。三是建立健全常委会向全委会负责、报告工作和接受监督的制度。切实加强了对常委会权力的约束和监督，保证全委会及其成员更好地行使权力、履行职能。四是建立党员代表、党代表旁听有关会议制度，积极推行党内询问和质询制度。五是创设发挥作用的平台和载体。积极实施党员人才工程、流动党员“安家工程”，完善结对帮扶制度，评选表彰优秀党员，设立党员互助基金，全面开展人文关怀，保障党员教育管理各项责任落实到实处。实践证明，浙江为发展党内民主所作的探索是卓有成效的，各项扩大党内民主的制度、程序和方法得到了很好地贯彻落实，充分尊重了党员的主体地位，巩固了党的团结统一。
2、浙江基层党建工作经验的启示
(1)基层党建工作要与经济社会发展进程相适应
在经济社会发展不同的历史时期，基层党组织面临着不同的历史使命，党组织建设只有抓住主要矛盾，有针对性地开展基层党建工作，才能使基层党建更好地为经济社会建设服务。浙江基层党建工作从改革开放之初就注意在不同的时期，根据本地区经济社会发展不同阶段的特点和党建工作面临的主要矛盾，在贯彻落实上级精神时注重创造性，注重结合本地实际，有突出和有侧重，选准上级精神和本地实际的结合点，以促进浙江发展为中心，紧紧围绕浙江发展不动摇，实现贯彻上级精神和切实解决自己问题的统一。如在建设小康社会的过程中，以提升基层组织的战斗力和凝聚力为重点，发挥基层党组织在社会主义建设中的先锋模范带头作用。在民营经济跨区域发展和流动党员不断增多的情况下，党的组织架构进行及时变革，实行区域化党建。改革开放三十多年来，浙江在党的建设工作中进行了很多创新，有不少经验做法属全国首创，并得到推广。
(2)充分尊重基层的首创精神，依靠基层党组织和党员群众的力量推进基层
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组织建设
党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，广大党员群众是经济社会发展和基层组织建设的主体，也是最富有创造性的力量。我们党一直坚持尊重基层首创精神，注重从基层和党员群众实践经验中发现和汲取养料。邓小平同志曾经说过，改革开放中许许多多的东西，都是群众在实践中提出来的，绝不是一个人的头脑就可以钻出什么新东西来，是群众的智慧，集体的智慧，他的功劳是把这些新事物概括起来，加以提倡。从基层组织建设30多年实践看，浙江实施的制度，推出的举措，开展的活动，有很多都是从基层和党员群众中总结提炼出来的。例如，杭州、宁波等地开展的党员服务中心建设，绍兴、金华、衢州等地开展的“民情日记”、“民情恳谈会”、“民情沟通日”活动，嘉兴市实施的党员“一员双岗”制度，台州市实行的村级组织重大事务“民主决策五步法”制度等，都是对基层组织建设的创新，对推进基层组织建设起到了重要作用。实践表明，基层对经济社会发展和党建工作中遇到的问题感受最直接，体验最真切，也最有发言权。新时期加强基层组织建设，要继续尊重基层的首创精神，积极发挥党员群众的主动性、积极性和创造性，特别是要坚持从群众中来、到群众中去的根本工作路线，虚心向基层、向党员群众学习，以“三个有利于”为标准，及时总结经验，加强指导，对的就坚持，不对的就纠正，努力把基层组织建设不断推向前进。
(3)基层党建工作要始终保持思想建设、组织建设、作风建设的同步推进
回顾改革开放以来浙江的发展历程，与浙江始终以思想建设为先、同步推进党的组织建设和作风建设的做法有很大联系。在党的十二大后开展的为期三年半的党内整顿活动中，浙江大力清除“左”的思想，努力解决党风党纪方面存在的问题。党的十三大以后，浙江组织广大党员认真学习社会主义初级阶段理论，进行党的基本路线教育，在1992年、1994、2002年等年份，浙江先后开展了“解放思想大讨论”活动，极大地推动了浙江市场经济的发展、推动了乡镇企业的改革和国有企业的转制。进入新世纪以来，按照中央的统一部署，浙江相继在党政领导干部中用整风的精神进行了“三讲”教育活动，深入开展了“三个代表”重要思想学习教育活动，全面开展先进性教育活动。党的十七大召开之后，浙江认真组织开展了十七大精神主题教育活动，当前正在进行创先争优活动。
(4)基层党建工作要把密切党群干群关系作为可持续发展的基础
适应浙江快速发展中深刻变化的社会环境，努力践行党的根本宗旨、加强党的作风建设和反腐倡廉建设是基层党建工作的重点。浙江始终坚持党的群众路线，经常研究部署加强作风建设，采取一系列行之有效的措施，切实解决在思想作风、工作作风、领导作风、学风和生活作风等方面存在的突出问题。一是坚持党建工作重心下移，深入到基层组织。浙江开展了固本强基工作，抽调机关干部
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进村入户，帮助基层化矛盾、办实事、理思路，受到基层群众的普遍欢迎和好评。二是加强党的基层组织的作风建设和效能建设。浙江组织实施了机关效能建设，促进了机关工作效率和服务水平的进一步提高。三是实施关爱民生工程。积极开展基层党组织对群众的“爱心帮扶、解难创优”活动，重点实施“温暖工程”、“解难工程”和“阳光工程”，普遍建立困难群众结对帮扶制度，全面推行政务公开，着力解决事关民生的重点难点问题。四是加大基层党组织的反腐倡廉力度。坚持中央确立的反腐败领导体制和工作机制，坚持教育、制度、监督三者并重并进，文化反腐和制度反腐双管齐下，认真贯彻落实党风廉政建设责任制，加快推进廉政文化进机关、进家庭、进社区、进学校、进企业、进农村的“六进”工作，实施基层廉洁工程，努力构建起了具有浙江特色的惩防腐败体系。
(5)基层党建工作要关爱和服务党员，充分发挥基层党员的先锋模范作用
针对经济社会转型加速下社会阶层分化、弱势群体扩大、困难党员增多的新情况，浙江发动党内力量全面开展以生活帮扶、身心抚慰、情感关怀和归属呵护为主要内容的关爱工程，以区为单位建立党员困难互助金，专门用于补助生活出现重大困难的党员家庭，扶持基层党员走向创业创新之路;开展党员政治生日纪念活动，以支部为单位组织党员集体过“政治生日”，重温入党宣誓，畅谈入党感悟和意见建议;与相关心理咨询中心联合设立区党员干部心理健康服务基地，以心理热线、接待约谈、心理讲座等方式为基层党员提供心理疏导、身心放松等心理关怀服务，有效地凝聚了基层党员人心，强化了党员组织归属感和宗旨意识;围绕党员发挥作用开展志愿服务活动，主要是依托各级党员服务中心，建立了便民利民服务、社会保障和社会化服务等三大服务体系，开设了再就业服务、医疗卫生服务等八大窗口，积极构建社会服务网络体系，利用党员志愿者载体为党员服务群众服务社会搭建平台提供途径，依托党员服务中心成立区党员志愿者工作总站，街道(镇)成立党员志愿者分站，村(社区)成立党员志愿者工作室，建立健全了一个区域性党员志愿者工作网，并按党员志愿者专长特点分类组建了机关党员“心桥”艺术团、党员法律援助团、党员讲师团、党员义诊队、老科协党员志愿者队、党员义务导游队等，定期下基层服务，受到了广大群众的欢迎和好评，树立了良好的社会形象。
(6)注重用制度建设来巩固和深化基层组织建设的成果
制度建设带有根本性、全局性、稳定性和长期性。完善的制度是党的先进性的重要体现，也是加强基层组织建设的可靠保证。抓住了制度建设这个中心环节，用制度将党内生活和组织工作的方式、规则和程序确定下来，并使这些制度具有统一性、完整性和规范性，不因人而异，不随人而变，也就抓住了基层组织建设的根本。改革开放以来，浙江致力于推进基层组织制度建设和制度创新，把制度
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建设贯穿于基层组织建设的各个方面、各个环节，用制度来促进党的思想、组织、作风建设的深入开展，用制度来巩固深化基层组织建设的成果。浙江先后制定出台了《浙江省村级组织工作规则》、《关于认真落实“三真”要求，切实加强基层干部队伍建设的意见》、《关于建立党内关爱机制，激励党员发挥先锋模范作用的意见》、《关于加强党员经常性教育的实施意见》、《关于加强和改进流动党员管理工作的实施意见》等一系列制度和政策措施，初步形成了相互配套、有机衔接、较为完备的基层组织建设工作制度体系，进一步健全了用制度管权、按制度办事、靠制度管人的机制，有力推进了基层组织建设。党的十七大强调，要以健全民主集中制为重点加强制度建设，并提出了一系列重要的制度创新的要求。浙江经验启示我们，在新形势下，必须把制度创新摆在更加突出地位置上，进一步加大制度创新的力度。要从党的建设的实际出发，制定基层组织工作制度建设的整体规划，积极地、有步骤地加以推进。要加强对全局性、前瞻性问题的研究，注意总结实践中创造的新经验、好做法，研究出台新的制度，并对现有制度中不适应新形势新任务要求的规定及时作出修订和调整。要通过制度创新，努力形成科学、健全、有效的制度体系，推动基层组织建设走上制度化、规范化、科学化之路。
总之，解放思想永无止境，改革创新不能停步。在新的历史条件下，基层党的建设与经济社会发展的联系越来越紧密。因而，必须紧紧围绕中国特色社会主义的伟大实践，以更加开阔的视野、更加创新的思路、更加有效的方法，认真研究事关党的建设全局的关键性重大问题，开创基层党的建设工作新局面。
篇三：党员教育的经验启示
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党支部党员教育工作经验总结-精品文档
【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。】内容如下-党支部党员教育工作经验总结
xx县局（营销部）xx党支部现有党员xx人，支部配合书记1名、副书记1名，组织委员1员、宣传委员1名、纪律委员1名，支部下设xx、xx、xx3个党小组。支部围绕服务抓管理、围绕职责促规范、围绕素质强能力，大力探索“四个依托”党员教育工作法，着力解决学习创新不足、入脑入心不深、学用结合不够等问题。
一、主要做法
（一）依托书记讲党课这个核心，发挥示范引领作用
党支部自觉履行主体责任，充分发挥支部书记具有较高的理论和政策水平作用，办好“书记讲堂”。坚持每月开展一次“支部书记讲党课”，把党建和业务工作深度融合。通过领学政治理论，作风建设要求，既为党员干部抓落实指明方向、指明路径，又为干工作激发动力，凝聚合力，为高效完成各项工作任务夯实了思想基础。
（二）依托基层组织这个基础，抓好常规学习教育
充分发挥党支部政治思想引导作用，统筹落实“三会一课”制度;扎实开展“支部主题党日”活动，在诵读党章、重温入党誓词、交纳党费、学习讨论的基础上，经常开展“党员志愿者”服务实践活动，组织党员干部到精准扶贫点、辖区社区、贫困经营户家中送温暖。通过形式多样的帮扶活动、志愿服务活动，不断提升党员志愿服务的专业化、精准化水平，充分发挥党员的先锋模范作用。
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（三）依托党性教育这个熔炉，激活党员个体“细胞”
借助“学习强国”平台的宣贯作用，引导敦促党员随时随地自觉学习，加大该平台对党员干部的覆盖面和影响力，增强党员干部向党中央看齐、向局党组看齐的意识；我们先后组织党员走进湘鄂赣边区鄂东南革命烈士陵园，重温这段鲜红的革命岁月，使党员干部们思想上受到了革命洗礼，灵魂深处受到了触动。前往王平将军纪念园，牢记为民情怀，弘扬革命精神，接受红色教育。用乐于接受的方式推动“要我学”为“我要学”，增强党员学习兴趣，消除学习方式疲软单一状态。
（四）依托党小组这个载体，强化青年干部培养。
选择优秀年轻同志担任党小组长调动其参与党务工作的积极性，为培养锻炼年轻同志提供平台，也为党建工作培养基层骨干。规定每月开展一次以党小组为基础的特色创新学习活动，发挥党小组的能动性和灵活性，营造勤学习、爱学习、善学习的浓厚氛围，形成以上率下，以下促上，支部带头、党小组托底，支委带头、党小组长推动，全体党员参与的党建工作格局。
二、工作成效。
一是领导重视是关键。局党组的重视是“四个依托”发挥作用的前提条件。从平台建设、学习授课、资金保障、内外协调等方面，局党组全力支持。在工作法实施过程中，局党组书记一把手做到了全程亲自参与、亲自部署、亲自安排、亲自协调。
二是经费保障是基础。资金支持是活动开展的必要保障。年初制2精品资料欢迎阅读
定培训学习计划，给予经费支持。在学习教育培训、党建活动开展、资料印制等方面局党组给予了充分的资金支持。
三是资料配备是保证。高质量的配套资料是保障学习效果的核心要求。我们将每月支部学习资料上传内网，供党员干部学习；将党风廉政“红线”、“底线”汇编成册，推动戒尺牢记在心。通过各项措施，进一步推动了党员干部学习的实体化、系统化、经常化，成为了党员干部高效学习、深刻领会、精准应用的好帮手。
三、工作启示
“四个依托”工作法，立足现状，借助外力，拓展平台，打造覆盖全员、形式多样、乐于参与、集约高效、入脑入心的思想建设“教育链”。增强了队伍的凝聚力、执行力、创造力。
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篇四：党员教育的经验启示
开展党员教育经验案例汇编
中国开展党员教育已经得到了显著成效，在过去的几年中，中国各地学习推行党章精神，加强党员教育和锻炼，通过总结不同地区案例，我们可以形成共同的体会，为今后更有效的开展党员教育提供参考。
首先，在革命老区的内蒙古，重视党的党性教育，各种形式的教育培训活动突出“觉悟性”教育，坚持“一贯两翻”的原则，充分发挥“互动”的教学作用。同时，认真落实统一思想政治、改进教育方式、扩大教育活动覆盖面3项工作。此外，来自新疆的案例，也是如何通过党员教育，让党员了解党的基本理论、熟悉党的纲领和方针，以及学习党的优良传统和作风，使他们更好的服务社会的一个经验。
其次，内蒙古的自治区也重视党的思想教育，加强党员教育和锻炼，强调做实研究、办实事的特色教育，带动党员们追求自我完善，用实际行动谱写“新时代自治区党员教育楷模”。在新疆，更是以“两学一做”为重点，结合新疆实际，进行党章研读，保持统一认识，培养“融合新疆、拥抱发展”的精神状态，以及注重以实际工作为基础，深入学习贯彻党的理论，落实和检验党的路线、方针和政策的精神。
最后，各地也都在举办多种教育活动，不拘形式地把党的优秀传统和作风发扬光大，围绕突出抓基层党建等重点工作，开展党史教育、组织内改进、精准扶贫以及文明办人民调查等活动，不断完善党员教育，深入开展组织生活，使党员获得更多的实践经验，更高层次的思想素质，从而形成有力的党员教育案例。
总之，中国开展的党员教育，深入基层的教育经验，结合各地实际，形成了一系列有效的教育模式，为推进党员教育提供了深刻的启示，也树立了更高要求。未来学习借鉴这些经验，有效地加强党员教育和锻炼，更加充分和深刻地把党的优良传统和作风发扬光大，以更加充满活力的党员教育，积极服务社会发展，为中国发展和改革做出更大贡献。同时，要强化党员教育的经验交流，有效提高实施党员教育的质量。为此，各地应进行不同形式的经验交流，以汇总和推广各地的党员教育经验，深入分析和总结，加强理论研究，形成系统的理论体系，使经验交流更有助于拓宽眼界，做出新的贡献。
此外，在党员教育经验交流中，也可以发现和整合一些常用的方法，进一步推动案例的有效运用。举例来说，可以利用“案例学习”方式，通过实地考察和调研，以及全面调研案例，发现案例优势、特点和模式，以便更好地利用案例进行教育培训，以充分发挥和利用党章精神的强大力量。
同时，要从组织层面来深化和推动党员教育经验交流。像新疆，落实定期交流和及时补充，推动实施党员教育的有效性和协同性，围绕党员教育的实际情况，积极开展专题教育和案例讨论，以及对教育成果进行检验和考核，努力把党员教育做得更加完善。
综上所述，通过不断汇总和总结不同地区的党员教育经验，以及提高党员教育经验交流的质量，才能真正实现党员教育更新、促进党员教育改进，以不断提升党员教育质量，更好地服务于
中国社会的发展和改革。综上所述，中国开展的党员教育，深入基层的教育经验，形成有力的党员教育案例，为推进党员教育提供了深刻的启示。为增强党员教育的效果，要不断汇总和总结不同地区的党员教育经验，以及提高党员经验交流的质量，发现和整合一些常用的方法，进行各种形式的经验交流，以深入分析和总结，形成系统的理论体系，提高实施党员教育的质量，将经验交流更好地转化为改变的力量，使党员教育能更好地服务社会发展，为中国发展和改革做出更大贡献。
篇五：党员教育的经验启示
经验、教训、启示——党的思想政治教育的回顾与展望
韩昌跃
【期刊名称】《兵团党校学报》
【年(卷),期】2009(000)005【摘
要】在长期的革命和建设以及改革实践中.中国共产党十分重视对广大干部和群众进行思想政治教育.党的思想政治教育经历了形成、成熟、发展、特殊和科学探索这样一个曲折的发展过程,并积累了丰富的经验,为各个历史时期的各项任务提供了思想保障,但也出现一些偏差和失误.当前,总结这些宝贵经验和教训对党的思想政治教育工作的有效开展以及中国特色社会主义事业的顺利进行有着重要的指导意义..
【总页数】4页(P56-59)
【作
者】韩昌跃
【作者单位】甘肃政法学院,甘肃兰州,73007【正文语种】中
文
【中图分类】D64【相关文献】
1.新中国成立60周年党的思想政治教育的回顾与展望[J],韩昌跃
2.经验、教训、启示——新中国成立六十周年党的思想政治教育的回顾与展望[J],韩昌跃
3.思想政治教育经验总结与新时代思想政治教育展望:"新中国70年思想政治教育的回顾与展望——第九届全国思想政治教育高端论坛"综述[J],沈茹毅
4.思想政治教育经验总结与新时代思想政治教育展望:“新中国70年思想政治教育的回顾与展望--第九届全国思想政治教育高端论坛”综述[J],沈茹毅
5.长征时期党的思想政治教育的历史回顾及经验启示[J],刘晓玲;李文娟
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篇六：党员教育的经验启示
第３４卷第２期山西高等学校社会科学学报Ｖｏｌ．３４Ｎｏ．２
２０２２年２月ＳＯＣＩＡＬＳＣＩＥＮＣＥＳＪＯＵＲＮＡＬＯＦＵＮＩＶＥＲＳＩＴＩＥＳＩＮＳＨＡＮＸＩＦｅｂ．２０２２引文格式：尤宝媛．中国共产党党内集中教育的历史演进与经验启示［Ｊ］．山西高等学校社会科学学报，２０２２，３４（２）：４２－４７．中国共产党党内集中教育的历史演进与经验启示尤宝媛（陕西师范大学马克思主义学院，陕西西安７１０１１９）摘
要：党内集中教育作为思想建设和理论武装的有效手段，并不是党的突发奇想和盲目尝试，而是有自身深刻的生成发展逻辑。它既是马克思主义政党建设的内在要求，又是传承优良基因的历史表现，还是解决党内问题的现实需要。中国共产党党内集中教育经历了从自发进行到自觉开展、遭受曲折到发展成熟并全面深化的发展历程，留下了深长足迹，积累了丰厚经验，蕴含着丰富智慧。新时代党内集中教育要在总结经验的基础上，进一步将思想建党与理论强党相结合，始终服务党的中心任务，牢牢抓住领导干部这个“关键少数”，不断朝着制度化、法治化方向发展，坚持以自我革命的气魄促进自我超越，实现创新发展。关键词：党内集中教育；党的建设；经验启示；历史演进逻辑ＤＯＩ：１０．１６３９６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｓｘｇｘｓｋｘｂ．２０２２．０２．００８中图分类号：Ｇ４１２
文献标识码：Ａ
文章编号：１００８－６２８５（２０２２）０２－００４２－０６
在迎来中国共产党成立１００周年的２０２１年年初，中共中央作出在全党集中开展党史学习教育的重大决定。党史学习教育是中国共产党正在进行的党内集中教育活动，具有深远的历史意义和深刻的实践价值。回溯党的百年历史征程，党内集中教育作为以党员为基本对象而开展的有计划、有组织的集成化、独特性党内学习教育活动，贯穿党的建设始终，是以党内学习教育促进党的建设不断向前发展的伟大创举，为推动党和国家事业可持续发展提供了坚实思想理论根基和强大精神力量支持。梳理党内集中教育的生成逻辑，考察其历史演变过程，总结其百年经验启示，有助于在历史逻辑中验证其现实合理性、把握其客观规律性、挖掘其实践延展性，为新时代开展党内集中教育活动理清思想困惑、明确发展方向、提供现实指引。不是面对问题和困难时的盲目尝试和被动应付，而是在适应马克思主义政党建设内在要求、传承党的优良基因、应对党内问题挑战条件下开展的统一党内思想认识、回应社会现实要求、实现党的时代使命的党内教育活动。党内集中教育的存在有其现实合理性和特殊实践价值，必须在历史与现实、理论与实践的统一中把握其生成逻辑。（一）党内集中教育是马克思主义政党建设的内在要求“过去的一切运动都是少数人的，或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人［１］的，为绝大多数人谋利益的独立的运动。”马克思主义政党的阶级属性使其拥有区别于其他剥削阶级政党的先进性，规定其必须始终贯彻坚定的人民立场。而要永葆马克思主义政党的阶级属性和政治本色，就必须以先进理论为指导，注重党员的思想政治教育，加强组织内部的理论学习。“我们这个党有个很大的优点，就是有一个新的科学的世界观作为［２］理论的基础。”用与时俱进的科学理论武装全党、中国共产党党内集中教育的生
一、成逻辑
党内集中教育是党史上一以贯之、反复采用的加强党的建设的重要方式和有效手段，是党在不同历史时期能够适应时代提出的新要求，完成党的阶段性任务，取得管党治党良好效果的重要因素。开展党内集中教育并不是中国共产党的突发奇想，也
收稿日期：２０２１－０７－１７教育党员，是保持政党先进性的先决条件。中国共产党作为具有重大全球影响力的世界第一大执政党，在适应马克思主义政党建设内在要求的过程中，始终强调用与时俱进的中国化马克思主义理论教育作者简介：尤宝媛（１９９６—），女，宁夏吴忠人，陕西师范大学硕士研究生，从事思想政治教育理论与实践研究。４２
尤宝媛：中国共产党党内集中教育的历史演进与经验启示党员。党内集中教育作为政党思想建设的一大创举，是加强理论武装、推动理论创新的重要渠道，在凝聚党内共识、提升全党理论水平，保持共产党先进的政治属性、崇高的政治理想等方面意义非凡。（二）党内集中教育是党的优良基因传承的历史表现“作为一个超大规模的百年政党，中国共产党［３］的历史发展轨迹呈现出内生性过程。”在党的百的现实回应，无不彰显着党内集中教育一以贯之的问题意识和现实关怀。中国共产党党内集中教育的历
二、史演进
从历史的大视野考察党内集中教育活动，就更能深刻把握蕴含其中的基本逻辑和运行机理。党内集中教育始终伴随党的百年发展历史，在党的成长过程中发挥了特殊的价值功用，留下了深长的历史足迹。根据党内集中教育的目标任务、主要特征和价值效应，通过纵向梳理总结，总体上可以将党内集中教育的发展历程划分为四个阶段。（一）新民主主义革命时期党内集中教育从自发进行到自觉开展新民主主义革命时期，中国共产党作为一个初步成立的政党，尚在幼年时期，党的建设处于初步探索阶段。这一时期的党内集中教育随着党内建设的逐步发展，经历了从自发进行到自觉开展的过程。中国共产党成立之初，党内对马克思主义理论的学习首先从具有先进思想的知识分子开始，并通过先进分子的带动鼓舞延伸至党内多数成员。然而，此时的党内学习属于个人的自发行为，无论从思想认识还是组织规模上，都还没有发展为集体的自觉行动。古田会议是党的历史上建党整风的初次尝试，［４］会议提出“从教育上提高党内的政治水平”。这年奋斗征程中，党组织的内部学习始终是总结历史经验、传承优良基因、激活组织记忆、促进党持续发展的路径依赖，是中国共产党不断从胜利走向胜利的重要法宝。一百年来，党内集中教育作为管党治党、提高党的建设质量的重要抓手，贯穿党的建设始终，经历了探索创新并全面深化的发展历程。党内集中教育的历史效果表明：中国共产党善于总结和借鉴成功做法、善于传承和发扬历史经验的优良传统，是党内集中教育历久弥新、发挥长效作用的重要原因；中国共产党善于以制度固化实践成果、以创新开启新的实践的政治勇气，是党内集中教育不断以制度建设为导向，推动教育实践常态化、有效做法长效化、经验成果体系化的助推器；中国共产党善于以党的创新理论成果指导实践，以新的实践深化认识的精神品格，是党内集中教育能够与时俱进，促进教育的主题时代化、方法创新化、制度体系完善化的强大动力。（三）党内集中教育是应对党内存在的诸多问题挑战的现实需要适者生存、优胜劣汰的自然规律决定着政党的兴衰成败。任何一个政党要求生存、谋发展，都必须适应社会历史条件的发展变化。历次党内集中教育都立足于当时社会发展的现实需求，着眼于党和国家的中心任务，深刻回答了相应历史条件下的党内突出问题，以发现并解决问题为出发点和落脚点，具有强烈的问题导向和历史针对性。尽管党内集中教育活动开展的时代背景有所不同，但强烈的问题意识始终是一条一以贯之的主线。可以说，自觉正视问题是党内集中教育的生发地和生长点，深入研究问题是确定党内集中教育内容的中心环节，勇于解决问题是检验党内集中教育成效的关键所在。从新民主主义革命时期的整风运动到新中国建立后的多次整党运动，从改革开放新时期的教育实践到中国特色社会主义进入新时代的“不忘初心、牢记使命”主题教育，再到当下正在进行的党史学习教育，无不是对特定历史条件下党内突出问题和社会主要矛盾标志着党开始意识到党内学习教育的重要意义，是党内集中教育从自发进行向自觉开展的重要转折。延安整风运动作为党史上首次集中性党内学习教育活动，开创了党内教育的先河，是我们党面向全体党员，第一次有计划、有组织地开展理论学习教育的自觉行动，是以整风推进党建的一大创举，为党内集中教育的自觉开展积累了有益经验。通过延安整风运动的成功尝试，党内非马克思主义的错误思想被清扫，党内认识达到空前统一，党内集中教育取得了超出常规学习的实际效果。此后，我们党将党内集中教育作为思想建党的有力举措，在吸收延安时期成功经验的基础上，以更加自觉的行动开展党内集中教育活动，不断扩大党内集中教育规模，并初步形成了党内集中教育的基本理论、基本方法和基本制度。（二）社会主义革命和建设时期党内集中教育在曲折中发展新中国成立后，中国共产党开始掌握全国政权，我国社会实践的主题开始由战争年代的革命斗争逐４３
第３４卷第２期
山西高等学校社会科学学报
２０２２年２月渐转变为和平时期的社会建设。党的建设伴随这一变化迎来新机遇，面对新挑战。这一时期的党内集中教育与党的建设同步发展的同时，也出现了一定程度上的挫折和失败。１９５１年２月，党中央提出用三年时间进行整党，重点解决党内思想不纯、组织不纯等问题，并取得了匡正党内风气、整顿基层组织、提高全党政治觉悟、保持党的无产阶级性质等良好效果，为新民主主义向社会主义过渡提供了坚强的政治制度保障。而遗憾的是，在社会主义建设时期，为化解人民内部矛盾和克服党内不良风气开展的新一轮整风运动，由于受到错误思想的影响，逐渐偏离正确轨道，服务于错误的思想路线，使大批党员受到不同程度的冲击，出现党内政治混乱、人人自危的局面，导致党内集中教育不但没有取得良好效果，甚至阻碍了党和国家发展，遭遇严重曲折。虽然“文化大革命”给党内集中教育留下了沉痛的教训，但从整体上来看，这一时期的党内集中教育在曲折中得到了一定的发展：第一，加强了党对党内集中教育的统一领导，健全了党的基层组织，建立了党政干部理论学习制度；第二，探索出将集中性与常态化教育、积极引导与反面鞭策、团结与批评教育相结合等有效的党内集中教育方法；第三，塑造了广大党员的共产主义道德，凝聚起建设国家的共识。（三）改革开放新时期党内集中教育的发展成熟党的十一届三中全会后，我国开启了改革开放和中国特色社会主义事业发展的新征程，政治体制深刻变革，各方面转型加快，党的建设迎来了新中国成立后的首次伟大转折。在这样的时代背景下，党内集中教育必须及时调整，以适应社会主义市场经济的需要，推动改革开放事业向前发展。１９８３—１９８７年的全面整党运动在正确思想的指导下，成功解决历史遗留问题，全面恢复党的机能，为新时期党内集中教育树立了典范。此后，为应对市场经济考验、适应中国特色社会主义实践发展要求，先后开展“三讲”教育和“三个代表”重要思想学习教育。进入２１世纪，国内外局势风谲云诡，党的执政环境更加复杂。以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人赓续党的优良传统，开展保持共产党员先进性教育、深入学习实践科学发展观活动等，将党内集中教育推向新的高度。改革开放新时期的党内集中教育，适应党的建设和社会主义事业实践需要，主动抓住发展契机，在教育主题、教育程序以及教育机制上及时跟进，并逐步发展成熟。就教育主题而言，这一时４４期的党内集中教育服务于社会主义市场经济建设，回应经济快速发展过程中党内突出问题和社会主要矛盾，加强党的理论创新和党员理论武装，推进改革开放事业深入发展；就教育程序而言，这一时期的党内集中教育程序更加合理规范，每一次党内集中教育活动都有明确的时间表和路线图，并能以环环相扣的教育安排扩展教育范围、延伸教育内容、巩固教育实效，实现党内集中教育活动之间的协调一致和逐步深化；就教育机制而言，这一时期的党内集中教育经过长期经验总结，强调建立长效机制为其有效开展提供制度保障，因而开启了领导、激励、评价等方面体制机制探索建设的新征程。（四）新时代党内集中教育的全面深化党的十八大以来，面对国内外形势的深刻变化，为进一步提高管党治党和治国理政水平，我们党前后进行了五次党内集中教育。２０１３年，为期一年的党的群众路线教育实践活动在党内开展；２０１５年，“三严三实”专题教育自上而下进行；２０１６年，“两学一做”学习教育在全党开展；２０１９年，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育并在党的十九届四中全会上提出建立“不忘初心、牢记使命”制度，将这次主题教育发展为发挥长效作用的制度建设。２０２１年，我们迎来建党一百年，在这个伟大历史时刻提出在全党开展党史学习教育。党史学习教育“是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作［５］出的重大决策”，是梳理历史经验、总结发展规律、凝聚新能量的重要举措。中国特色社会主义进入新时代以来，我们党平均每两年开展一次党内集中教育，党内集中教育与党的经常性工作结合更加紧密，常态化特征更加显著。这一时期的党内集中教育以理想信念、群众路线、党章党纪和担当作为教育为核心，将以党史教育为重点的“四史”教育贯穿始终，以严的标准、实的举措推动党内集中教育不断深化，并且更加强调党内集中教育的制度化建设、体系化建构、分类化设计，通过制度体系建设和方法手段创新，促进党内集中教育的创新发展。中国共产党党内集中教育的百
三、年经验启示
百年历史征程蕴含着启示当下的丰厚智慧。党内集中教育在党的发展壮大过程中奠定了良好根基，取得了长足发展，积累了丰厚经验。总结历史经
尤宝媛：中国共产党党内集中教育的历史演进与经验启示验，是为了启迪新时代党内集中教育的创新发展。新时代的党内集中教育要在继承传统的基础上，进一步将思想建党与理论强党相结合，始终服务于党的中心任务，牢牢抓住领导干部这个“关键少数”，不断朝着制度化、法治化方向发展，坚持以自我革命的气魄促进党内集中教育实现新突破、取得新发展。（一）将思想建党与理论强党相结合“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也［６］不能没有理论思维。”政党先进性的前提条件是内集中教育则可以通过加强党的各方面建设，集中有效地解决党内突出问题和社会主要矛盾，为实现党的历史使命、完成党的中心任务提供思想政治基础和组织保障。不管在任何时期开展党内集中教育，都要明确推动解决社会主要矛盾永远是核心，聚焦实现党的时代使命永远是第一目标。当前，我国正迈入实现第二个百年奋斗目标的新征程，世界正面临百年未有之大变局，党的建设存在新挑战。新时代党内集中教育要紧扣中心、服务大局，最首要的就是要进一步认清形势、理清思路、明晰目标、明确任务，适应新要求，根据各方面条件的变化，不断推动理念、内容、方法、平台等方面的多元创新，不断推动党内集中教育与阶段性历史任务相互促进，与党和国家发展大局有机协调。党内集中教育要服务于党的中心任务，最根本的是坚持以人民为中心的价值遵循，把人民作为党内集中教育价值定向和价值评判的标准，将为民造福作为矢志不渝的价值追求，将关心群众安危冷暖、体察群众所需所盼、维护群众切身利益作为重要原则始终坚持，将为民谋利、为民尽责的工作要求根植于党员干部的头脑、落实于党员干部的行动中，在解决人民关心的现实问题中取信于民，为创造人民美好生活不懈奋斗。党内集中教育要服务于党的中心任务，最重要的是始终联系实际，将各项举措落到实处。要从大局着眼看待党内集中教育，将党内集中教育与党中央的重大战略部署相结合，同改革发展稳定的各项工作相结合。“空谈误国，实干兴邦。”广大党员干部不能做坐而论道的空谈者，而是要做起而行之的实干家，要将在党内集中教育中学到的知识转化为谋事创业的实际行动。（三）抓住领导干部这个“关键少数”“政治路线确定之后，干部就是决定的因［７］素。”领导干部是我们党干事创业的骨干，是党和思想理论的先进性。中国共产党历来重视思想理论建设，党内集中教育就是以思想教育和理论武装为主线，通过环环相扣的举措将思想建党和理论强党推向前进的。将思想建党与理论强党相结合是党内集中教育的主要特征。在当前和未来一个时期内开展党内集中教育，要更加突出先进思想的引领作用，更加强化马克思主义理论武装，通过二者的有效结合，实现党内集中教育与思想理论建设的融合发展。思想建党与理论强党是党内集中教育的两大要素，缺一不可，相得益彰。思想建党是理论强党的基石，保证理论武装不偏航，重在解决党员理想信念动摇、价值追求缺乏、精神世界空虚的问题。要将理想信念教育作为党内集中教育的主要内容和首要任务，筑牢党的信仰之基，补足党员精神之钙，挺起无产阶级政党的精神脊梁。对于信仰的坚守，昭示着无产阶级政党的远大理想和崇高追求，彰显着党内集中教育对党员干部固本培元、补钙壮骨的实质。只有信仰坚定，才能使广大党员干部在利益诱惑面前“风雨不动安如山”，永葆中国共产党人的政治本色。理论强党是思想建党的目标，推动思想建党向前发展，强调用与时俱进的马克思主义理论武装全党。习近平新时代中国特色社会主义思想以其坚定的马克思主义立场和宽广的国际视野，展现了党的政治立场、价值追求和精神风貌，是马克思主义在中国的新发展，是全党上下的思想旗帜，也是治国理政的根本指南。因此，党内集中教育要用习近平新时代中国特色社会主义思想统一认识、凝聚共识、协调行动，提升全体党员用党的创新理论指导实践、推进工作的能力，凝聚起实现第二个百年奋斗目标的磅礴伟力。（二）始终服务于党的中心任务党内集中教育服务于时代和实践需求，与党在不同时期的时代使命和不同阶段的中心工作紧密结合、相互促进。不同时期的时代使命和不同阶段的中心工作为确定党内集中教育主题指明方向，而党国家的决策组织引领者，是带领人民实现民族复兴的中流砥柱。因此，党对领导干部各方面的标准和要求都更高更严。党史学习教育，强调将领导干部作为“关键少数”，推动教育实践活动有序开展并取得实效。抓住领导干部这一“关键少数”，首先要坚持分类指导的原则。这就要求我们必须处理好“绝大多数”和“关键少数”、共性问题和突出问题之间的关系，结合不同地区、不同部门、不同单位的具体实际区别设计、分类实施、统筹推进，以严格标准防止“上下一般粗”、以实际举措避免“左右一个样”，促进党内集中教育有序高效地实施开展。抓住“关４５
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２０２２年２月键少数”要发挥领导干部的率先垂范作用。领导干部的先进性及其对马克思主义理论的掌握程度，直接影响到党执政根基的牢固程度。只有领导干部带头学习党的最新理论成果、领会集中教育的精髓要义、贯彻党的大政方针政策，才能对全党产生强烈的说服和感召力，产生示范引领带动效果，推动党内上下同心，形成共思共谋共抓的凝聚力。党内集中教育是面向全党的教育活动，虽然领导干部的教育是党内集中教育的“关键少数”，但全体党员的普遍性教育也是不容忽视的重要内容。党员是通过党的各级组织组织起来的，党内集中教育是依托各级党组织进行的，这规定了党内集中教育需要分层级展开的工作逻辑。因此，在抓住领导干部这个“关键少数”的同时，也要根据工作需要和实际情况，保持上下联动，促进党内集中教育有序开展。（四）不断朝着制度化方向发展制度建设是党的建设的重要内容，是实现政党治理科学化的必要支撑，更是确保党内集中教育发挥长效作用的关键保障。只有将党内集中教育上升到制度层面，才能有效发挥它的实践效能。党的十八大以来，党内集中教育抓住了制度建设这一关键，实现了总结经验与创新探索、集中教育与经常性工作、提升理论水平与解决实际问题相结合，形成了高效灵活、常抓不懈的党内集中教育机制，取得了良好效果。然而，面对当前的复杂局势和未来的不确定因素，这一机制还不够完善，符合党的自身建设和治国理政要求的党内集中教育制度体系还远未形成。因此，加强制度建设仍然是我们努力的方向。为此，在当前及未来一段时间内开展党内集中教育活动，要及时总结完善巩固实践成果并运用于新的实践，在“实践—总结—再实践”的过程中形成常态化、制度化的良性机制。党内集中教育制度化关键在于制度执行力的强弱。我们不仅要完善制度和制度体系，织密制度之网，更要在推进党内集中教育制度化的过程中加强制度执行、监督和评估工作，使制度优势有效转化为管党治党的能量。强化制度执行力要求党内集中教育既要根据中央指示，按照程序规范开展，又不能一刀切、一锅端，要结合实际情况对症下药；既要监督党内集中教育在各地各部门的推进落实情况，又要监督党员干部对待党内集中教育的态度，重点查处党内集中教育开展过程中存在的做表面文章、重形式不重内容等不良作风；既要将提升理论水平，凝聚党内共识作为基本标准，又要将有效解决党内突出问题、有利于实现党的历史任务、有助４６于推动治理能力现代化作为主要指标，不断推动党内集中教育制度的成熟发展。党内集中教育制度化的过程与其法治化的过程是同步发展的，而且法治化是制度化的必然结果。在推动党内集中教育制度化的过程中，要以更加自觉的行动推动并加强党内集中教育的法治化建设，促进二者相向而行、同向发力。（五）始终保持自我革命的政治勇气“勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势。……中国共产党的伟大不在于不犯错误，而在于从不讳疾忌医，敢于直面问题，勇［８］于自我革命，具有极强的自我修复能力。”党内集中教育是我们党进行自我革命的重要载体，是广大党员不断在自身思想行为与党和人民要求之间找差距，探寻克服错误缺点的途径，探索提升执政能力的规律，促进党不断发展的强大动力。党内集中教育既是党员从党和人民要求出发检视自身、发现问题的过程，也是敢于直面问题、勇于纠正错误的过程，更是不断反思、积累总结经验、砥砺前行的过程。“坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点，……认真研究解决重大而紧迫的问题，才能真正把握住历［９］史脉络、找到发展规律，推动理论创新。”党内集中教育要在直面问题，修正错误的过程中，自觉推进党的自我革命，在革故鼎新、守正创新的过程中实现中国共产党新的自我超越，这是党永葆朝气蓬勃、勇立时代潮头的密码，更是党能够成就事业的必然选择。保持中国共产党自我革命的政治勇气，必须重视党的优良传统的价值功用，用坚定的意志传承践行好“批评与自我批评”的优良作风。以党内集中教育为契机，将“批评与自我批评”的优良作风作为有力武器，有机融入各级党组织和广大党员干部工作学习生活的全过程，使全党在批评检视中发现问题，在承认错误中思考问题，在群策群力中探索路径，在解决问题中提升工作能力，真正做到始终坚守初心，勇于承担使命。党内集中教育落实严的标准是深化自我革命、全面提升党的建设质量在党内教育层面的实践要求。要通过党内集中教育，对照党规党章查摆问题，掸去党员思想上的政治灰尘，增强党员政治免疫力，从而达到永葆中国共产党人政治本色的目标。将整改落实作为自我革命的试金石，作为检验党内集中教育的重要尺度贯穿始终，把整改不落实放在对党不忠诚的高度看待，推动专项整治和持续整改、即知即改和限期整改相结合落地见效，将中国共产党锻造成守得住初心、担得起使命，尤宝媛：中国共产党党内集中教育的历史演进与经验启示不断为中国人民幸福生活而不懈奋斗的先进性政党。参考文献［１］马克思，恩格斯．马克思恩格斯选集：第１卷［Ｍ］．北京：人民出版社，２０１２：４１１．［２］马克思，恩格斯．马克思恩格斯文集：第２卷［Ｍ］．北京：人民出版社，２００９：５９９．［３］原超．中国共产党集中教育活动的制度逻辑：一个组织学视角［Ｊ］．社会主义研究，２０２０（３）：１８．［４］毛泽东．毛泽东选集：第１卷［Ｍ］．北京：人民出版社，１９９１：８７．［５］习近平．在党史学习教育动员大会上的讲话［Ｍ］．北京：人民出２０２１：１．版社，［６］马克思，恩格斯．马克思恩格斯文集：第９卷［Ｍ］．北京：人民出２００９：４３７．版社，［７］习近平．习近平谈治国理政：第３卷［Ｍ］．北京：外文出版社，２０２０：５１６．［８］中共中央党史和文献研究院．十八大以来重要文献选编：下［Ｍ］．北京：中央文献出版社，２０１８：５８９．［９］习近平．在哲学社会科学工作座谈会上的讲话［Ｍ］．北京：人民２０１６：１４．出版社，ＴｈｅＨｉｓｔｏｒｉｃａｌＥｖｏｌｕｔｉｏｎａｎｄＥｍｐｉｒｉｃａｌＥｎｌｉｇｈｔｅｎｍｅｎｔｏｆＩｎｔｒａＰａｒｔｙＣｅｎｔｒａｌｉｚｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＣｏｍｍｕｎｉｓｔＰａｒｔｙｏｆＣｈｉｎａＹＯＵＢａｏｙｕａｎ（ＳｃｈｏｏｌｏｆＭａｒｘｉｓｍ，ＳｈａａｎｘｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉ′ａｎ７１０１１９，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＩｎｔｒａＰａｒｔｙｃｅｎｔｒａｌｉｚｅｄｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｓａｎｅｆｆｅｃｔｉｖｅｍｅａｎｓｏｆｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌａｒｍｉｎｇ，ｉｓｎｏｔｔｈｅＰａｒｔｙ′ｓｓｕｄｄｅｎｗｈｉｍａｎｄｂｌｉｎｄａｔｔｅｍｐｔ，ｂｕｔｈａｓｉｔｓｏｗｎｐｒｏｆｏｕｎｄｌｏｇｉｃｏｆｅｖｏｌｕｔｉｏｎａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．Ｉｔｉｓｎｏｔｏｎ，ｂｕｔａｌｓｏａｈｉｓｔｏｒｉｃａｌｍａｎｉｆｅｓｔａｔｉｏｎｏｆｉｎｈｅｒｉｔｉｎｇｅｘｃｅｌｌｅｎｔｌｙａｎｉｎｔｅｒｎａｌｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｆｏｒｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆａＭａｒｘｉｓｔｐａｒｔｙｇｅｎｅｓ，ａｎｄａｐｒａｃｔｉｃａｌｎｅｅｄｔｏｓｏｌｖｅｐｒｏｂｌｅｍｓｗｉｔｈｉｎａｐａｒｔｙ．ＴｈｅｉｎｔｒａＰａｒｔｙｃｅｎｔｒａｌｉｚｅｄｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＣｏｍｍｕｎｉｓｔＰａｒｔｙｏｆＣｈｉｎａｈａｓｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄａｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｐｒｏｃｅｓｓｆｒｏｍｓｐｏｎｔａｎｅｏｕｓｔｏｃｏｎｓｃｉｏｕｓｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｓｕｆｆｅｒｉｎｇｔｗｉｓｔｓａｎｄｔｕｒｎｓｔｏｍａｔｕｒｅａｎｄｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｄｅｅｐｅｎｉｎｇ，ｌｅａｖｉｎｇａｄｅｅｐｆｏｏｔｐｒｉｎｔ，ａｎｄａｃｃｕｍｕｌａｔｉｎｇｒｉｃｈｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅａｎｄｗ
篇七：党员教育的经验启示
中共桂林市委党校学报
第20卷第2期文史天地2020年6月井冈山革命根据地时期党员教育的?历史经验与现实启示刘香玲1??何平荣2（1.井冈山大学?马克思主义学，江西?吉安?343009；2.?井冈山大学?建筑工程学院??江西?吉安?343009）[摘??要]井冈山革命根据地时期，党内存在着地方主义、机会主义等非无产阶级思想，土客籍矛盾突出，党的组织扩大重视数量忽视质量，党内投机分子增多，部分党员革命信心动摇等问题，毛泽东等主要领导者从党员教育着手，通过开办党团训练班，“厉行九月洗党”，丰富党员教育内容，创新党员教育形式，密切联系群众等措施，有效纠正了党内的错误思想，为建设强有力的“布尔什维克党”积累了较丰富的经验。总结井冈山革命根据地时期党员教育的经验，汲取历史的智慧，对新时代党员教育具有重要的现实指导意义。[关?键?词]井冈山革命根据地时期；党员教育；历史经验?[中图分类号]?D231?[文献标识号]?A?[文章编号]1671-1750（2020）02-0073-04党员教育不仅关乎着党员质量的提高和党组织生机活力的激发，还关乎着党执政基础的巩固和党执政使命的实现。井冈山革命根据地时期，以毛泽东为代表的党的主要领导者十分重视党员教育工作，对党员教育工作进行了理论和实践的探索，取得了显著效果。党员教育工作在发展和完善年轻的党组织、巩固革命根据地建设中起到了巨大作用。习近平总书记指出：“历史是最好的[1]教科书。”分析总结井冈山革命根据地时期党员教育的历史经验，继承和发扬其优良传统并顺应时代潮流开拓创新，对不断增强党员教育的针对性和实效性，使之更好地符合新时代全面从严治党的要求具有重要的现实意义。一、井冈山革命根据地时期党员教育的历史背景井冈山革命根据地时期，党内存在着地方主义、机会主义等非无产阶级思想，土客籍矛盾突出，党的组织扩大重视数量忽视质量，党内投机分子增多，部分党员革命信心动摇等问题，这些问题的存在严重影响斗争的“布尔什维克党”的建设。(一）党内地方主义、机会主义思想盛行，土客籍矛盾突出湘赣边界的井冈山当时处于封闭的半封建状态，党内地方主义、机会主义等非无产阶级思想严重，土客籍矛盾突出，主要表现在：首先，各县内和不同县之间都[定稿日期]?2020-05-13存在着地方主义思想。村落中的党组织，“因居住关系，许多是一姓的党员为一支部，支部会议简直就是家族会议”[2]74，非常不利于党的建设。其次，机会主义思想一直在党内存在，很少对反革命进行坚决的斗争。第三，本地的土籍人和从北方迁移来的客籍人因政治、经济、文化等问题不断发生冲突，械斗、死伤人的事情经常发生，土客籍矛盾突出，当地的豪绅阶级经常利用这一矛盾挑拨他们的关系，造成土客籍的党员不团结甚至出现对立，严重影响党组织的凝聚力和战斗力。（二）党组织扩大重视数量忽视质量，党内投机分子增多井冈山革命根据地的党组织在边界党的“一大”后进入“大发展时期”，党组织采用群众大会、公开征收党团员、甚至采用“串联发展法”或“拉夫式”的方法发展党员，“边界党员数量一时增到一万以上”[2]75，这种“党的组织扩大，完全只注意数量的发展，没有注意质量上的加强。党与阶级没有弄清楚，而只是拉夫式的吸收办法，这样将使党的组织破底，其结果必变成不能斗争的党”[3]187-188。同时这种发展党员的方法使边界党内的投机分子增多，国民党反动派对根据地进行“围剿”时，面对白色恐怖，这些投机分子往往在斗争中经受不住考验，成为叛变投降者，带领国民党反动派捉拿党内同志，造成白区党组织的大半塌台。[作者简介]?1.刘香玲（1982-），女，河南商水人，井冈山大学马克思主义学院讲师，同济大学马克思主义学院在读博士，主要研究方向：高校党建与思政；?2.何平荣（1980-），男，江西永丰人，井冈山大学建筑工程学院学生科科长，研究方向：党史党建。73
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