篇一：网络意识形态的新动向及应对策略
教师意识形态心得体会_2在新的时代条件下，以网络和移动互联网为载体的新兴媒体日益成为思想、信息和社会舆论的主要集散地，尤其是微博、微信等社交媒体的兴起，使社会舆论形成、发展的内在机制和基本形态都发生深刻变化，一幅“人人都是通讯社”、“个个都是麦克风”的社会图景已经呈现在我们面前。在此背景下，高校师生的思想空前活跃，有着很强的话语能力。这迫切要求我们加大工作创新的力度，更加讲究策略和方法，不断提高意识形态工作的科学化水平。
首先，主动加强网络阵地建设，提高掌握社会主义意识形态领导权的水平。一方面，我们需要密切关注网络发展的新动向新趋势，借力新媒体新平台，主动融入师生关注度高、使用频繁的网络社区;另一方面，必须建设和掌握可信、可管、可控的网络阵地，这样才可能在丰富思想内涵、引领价值追求、提升审美品位、增强文化底蕴上下功夫，为高校党委牢牢把握思想政治教育和意识形态工作主阵地与领导权奠定基础。要主动走到意识形态工作前沿，用深入浅出、生动活泼的话语为青年学生答疑解惑，更好地向他们灌输社会主义意识形态;高度重视网络作为思想政治教育主渠道的作用，充分用好各类网络平台，建好网络阵地，通过平等对话和高质量的发言，引导青年，赢得青年。
其次，加强网络素养教育，提升青年学生的认识水平和面对不良信息时的“免疫力”。北京大学通过整合管理实践和教学科研等各方面资源，规划建设全校性的“网络教研室”，着力推动网络素养教育进入课堂教学，将其作为当代大学生思想政治教育的重要组成部分，放在与专业教育、通识教育同等重要的位置加以考量。一方面“系统讲授”，通过课堂教学的传统形式，全面、系统、深入地解读网络社会的各种新现象、新问题和新规律;另一方面“深度启发”，通过课堂互动、案例讨论、小组报告、课外实践等多种途径，使学生深刻理解课堂讲授要点，以加快养成网络社会中健康发展的基本技能和素质。
第三，进一步健全舆情综合防控体系，完善工作机制。包括建立健全组织保障机制、舆情搜集机制、分析研判机制、应急百度预警机制、应对处置机制和总结评估机制等，切实提高对网络舆情的引导应对能力，提高对虚拟社会的管控能力。近年来，北京大学建立了24小时舆情报送值班制度，设立专门队伍，使学校能在第一时间掌握舆情动态，第一时间研究对策，第一时间开展工作，牢牢掌握了工作主动权，力争先行一步，尽早采取措施，确保有效控制和减少负面言论可能带来的不良影响。
第四，正确区分政治问题与学术问题、政治问题与具体利益诉求问题，采取不同的应对思路和策略。近年来，一些别有用心的人在网络上推波助澜，把学术问题和群众的个别利益问题与党的路线、方针、政策相联系，最终把矛头指向中国共产党和社会主义制度，对网络舆论和社会思想共识造成了很大的负面影响。对此，要沉着冷静应对，引导广大师生增强政治敏感性和政治鉴别力。对学术问题，要实事求是，加强引导，注意处理好学术与政治、淡化与泛化、堵与疏的关系。对社会问题，要客观全面，具体分析，不能把由个别利益诉求引起的群体性事件一概说成是敌对势力的煽动和破坏。对政治问题，要立场坚定，旗帜鲜明，对触及党和国家的原则、底线的言行，要及时、有效、坚决地进行斗争。
篇二：网络意识形态的新动向及应对策略
思想政治教育专业本科毕业论文参考题目
该指南所列为研究的范围和方向，学生在写作时应根据指南选择具体题目（将题目具体化）
一、哲学方向
1．历史唯物主义的当代阐释
2．马克思主义哲学的中国化
3．费尔巴哈的宗教思想评析
4．对哲学基本问题的历史考察
5．黑格尔的“恶”的历史发展动力的思想研究
6．对恩格斯关于“证券交易所”思想的解读
7．实践在马克思主义革命变革中的意义
8．意识能动性与客观规律的辨证统一
9．从意识能动性看加强意识形态建设的重要性
10．社会进步与人的发展
11先进文化建设与中国社会的现代化
12．网络对人的发展的影响
13．全球化与人的全面发展
14．当代大学生心理问题及解决对策研究
15．唯物史观的人学阐释
16．社会发展动力问题研究
17．实践与物质关系研究
18．主体客体关系问题研究
19．先秦诸子哲学与文化研究
20．两汉魏晋时期中国思想文化的变革
21．宋明理学研究
22．明清之际思想文化研究
23．传统道教，佛教研究
24．中国近代新儒家研究
25．传统社会人格修养问题研究
26．可持续发展的哲学反思
27．论科学精神
28．生态中心主义自然观探析
29．论人与自然的和谐发展
30．中西方思维方式比较研究]31．自组织自然观初探
32．现代科技成就与自然观的变革
33．论科学精神与人文精神的融合
34．科学发展观研究
35．人的全面发展研究
36．社会主义核心价值体系研究
37．社会主义先进文化建设研究
38．归纳推理与归纳方法之间的关系
39．假说在科学发展中的作用
40．逻辑矛盾与辩证矛盾问题
41．论科学假说验证的复杂性
42．
二、伦理学方向
1．大学生社会品德教育研究
2．个人品德与社会和谐
3．公共意识与道德建设
4．构建和谐社会的道德基础研究
5．生态文明与生态道德建设
6．网络道德与文明
7．市场经济与道德建设
8．新形势下的青少年的思想道德教育
9．中国伦理思想历史人物研究
10．西方伦理思想史历史人物研究
11．生命伦理学中的伦理问题
12．家庭伦理相关问题
13．大学生诚信问题研究
14．公平、效率问题研究
15．利益与道德问题研究
三、社会学方向
1．弱势群体问题研究
2．社会保障问题研究（农民、农民工、城市贫困人口）
3．失业大学生社会救助问题
4．家庭暴力问题
5．城市化与社会发展问题
6．当代大学生交友观问题
7．农村城市化问题
8．“城中村”现象研究
9．城市贫困群体问题研究
10．当代中国家庭结构问题
11．社会学史的理论家或理论流派研究
12．现代社会生活中的新型群体状况的分析研究
13．现代生活中的社会现象的分析研究
14．现代社会生活中的突出社会问题的调查研究
四、教师教育方向
1．多元化背景下的思想政治教育研究
2．全球化背景下的思想政治教育研究
3．当代社会问题与思想政治教育研究
4．思想政治教育范式转换研究
5．思想政治教育人本化（生活化）研究
6．思想政治教育实效性研究
7．运动视野中的思想教育研究
8．思想政治教育模式（方法）改革与创新研究
9．马克思主义信仰教育研究
10．思想政治教育网络载体的构建
11．当代中国社会转型与思想政治教育
12．思想政治教育接受研究
13．隐性思想政治教育研究
14．大众传媒与思想政治教育研究
15．新时期民族精神教育研究
16．中学思想品德（政治）课教学模式（方法）创新研究
17．中学思想品德（政治）课教育方式转变研究
18．中学思想品德（政治）课活动教学研究
19．中学思想品德（政治）课开放教学研究
20．中学思想品德（政治）课参与教学研究
21．中学思想品德（政治）课教学中学生有效参与研究
22．新教材特点与思想品德（政治）课教学改革
23．中学思想品德（政治）课教学中的师生互动研究
24．中学思想品德（政治）课教学资源的开发与利用
25．新课改背景下教师角色研究
26．对（中学生，大学生）进行和新生会主义价值观教育的途径
27．当代大学生功利性学习误区探究
28．中学思想政治课情感教学研究
29．中学思想政治课探究教学研究
30．中学思想政治课教学新观念研究
31．新课改背景下教师的基本素质研究
32．新课程理念下的启发式教学研究
33．中学思想品德（政治）课教学改革与和谐社会建设研究
1.中学思想政治（或思想品德，下同）新课程实施中社会资源利用研究；
2.现代教育技术在中学思想政治新课程实施中的运用研究：
3.中学思想政治新课程与学生学习能力培养研究。
4.中学思想政治新课程实施过程中的问题与对策研究
5.中学思想政治教师专业发展的理论与实践研究
6.中学思想政治新课程典型课例研究
7.中学思想政治新课程课堂教学艺术研究
8.中学思想政治新课程学科教学评价研究
9.中学思想政治新课程促进学生学习方式转变的研究
10.中学思想政治自主、合作、探究的学习与教学方式实施研究
11.普通高中思想政治新课改各种相关问题的研究
12.中学思想政治地方课程开发、使用与管理研究
13.以校本教研促进中学思想政治课程改革及学校发展的研究
14.中学思想政治研究性学习的理论与实践研究
15.中学生思想政治素质评价研究
16.中学思想政治课程与信息技术整合问题研究
17.中学思想政治新课程学业评价命题研究
18.“3+文综/理综”高考模式下的各学科试题特点及教学、复习策略研究
19.中学思想政治课师德培养问题研究
20.未成年人思想道德建设问题研究
21.社会主义荣辱观教育问题研究
22.中学思想政治课堂教学中设问（提问、追问等）的研究；
23.中学思想政治堂教学中关注学生个体差异的研究；
24.中学思想政治堂教学中提高学生学习兴趣（参与学习积极性等）的研究；
25.中学思想政治课堂教学中预设和生成相关问题的研究；
26.中学思想政治学科指导学生进行小组合作学习（如教师如何引导学生小组活动、合作学习小组的划分、小组学习问题如何设置、小组学习评价等）
27.中学思想政治学科指导学生进行研究性学习的研究；
28.中学思想政治学科关于作业设计的研究（如作业设计与兴趣培养、作业29.设中学思想政治学科在新课改形势下精讲精练的研究；
30.中学思想政治学科“自主、合作、探究”教学模式的研究；
31.中学思想政治学科“互动教学”教学模式的研究；
32.中学思想政治学科分层次教学的研究；
33.中学思想政治学科教材二次开发（创造性地使用教材等）策略的研究；
34.中学思想政治新课程改革形势下加强课堂纪律教育的研究；
35.中学思想政治新课程改革形势下复习策略研究；
36.中学思想政治新课程改革形势下学生评价的研究；
37.中学思想政治新课程改革形势下培优补差、促进学生整体发展的研究；
38.中学思想政治新课程改革形势下促进学生学习方式转变的研究；
39.新课程改革形势中学思想政治课激发学生学习兴趣的策略研究；
40.中小学思想品德课、思想政治课加强时事政策教育的研究；
41.思想品德课程提高学生表达能力的策略研究；
42.中学思想政治课堂教学中应用情景教学的研究；
43.中学思想政治课堂教学中贴近生活教育的研究；
44.中学思想政治课堂教学中加强学科综合的研究；
45.中学思想政治课堂教学中加强人文教育的研究；
46.中学德育主题教育活动的研究；
47.中学师德建设问题研究；
48.中学生综合素质评价研究；
49.中学生厌学心理分析及对策的研究；
50.中学思想政治加强和谐社会建设教育问题的研究；
51.新课改形势下提高中学思想政治教师心理健康教育应对能力的策略研究；
52.新课改形势下中学生心理健康教育的策略研究；
53.新课程改革形势下中学思想政治教师课堂教学管理行为变化的研究；
54.非智力因素在中学思想政治课堂教学中作用的研究；
55.中学思想政治新课程师生关系中教师角色变化的研究
56.中学思想政治新课程中教师教学行为转变的研究
57.中学思想政治新课程教师评价方式的研究
58.促进学生发展的有效评价方式研究
59.适应中学思想政治新课改的考试制度与考试方式研究
60.适应中学思想政治新课改的备课方式及教案格式研究
001中学素质教育现状与对策
002中学美育工作现状与对策
003运用美育促进学生的智力开发
004审美主体修养对审美过程的重要作用
005谈谈人生的悲剧美
006艺术欣赏和美化人生
007论净化文化环境的必要性
008艺术和城市建设规划设计
009论校园的艺术设计和美化
010对现代派艺术一点看法
011科教兴国战略研究
012新时期党的建设思想研究
013“三个代表”重要思想研究
014新时期统一战线思想研究
015新民主主义社会理论与实践
016社会主义改造再评价
017大跃进运动的原因与教训
018“文化大革命”若干问题研究
019改革开放历史进程研究
020邓小平理论研究
021江泽民思想研究
022战后国家垄断资本主义的新变化、新特点
023当代资本主义的国家干预及其对我国的借鉴意义
024产业资本国际化的新动向及我国的对策
025当代资本主义社会的阶级结构、政治结构研究
026当代资本主义国家政党制度研究
027当代资本主义的教育改革新动向及对我国的影响
028当代资本主义的国际关系与我国的对外政策
029国际经济政治一体化和集团化的发展趋势及我国对策
030美国恐怖事件后的经济全球化研究
031当代资本主义的政治思潮评析
032当代资本主义的社会矛盾研究
033当代资本主义的历史演变及其启示
034当代资本主义的未来走向及历史前途
035当代资本主义的再认识
036科技进步与可持续发展
037科技进步与经济增长
038浅析高技术产业的若干问题
039浅析我国高新技术产业发展与风险投资
040新科技革命和中国经济体制改革
041高新技术产业与我国经济的发展
042高科技产业与传统产业的协调发展
043加快我国网络经济发展的战略选择和对策
044高新技术产业化与经济的发展
045建立和完善风险投资机制的策略
046浅谈高新技术产业化的发展战略
047高新技术产业化与21世纪经济发展
048现代西方哲学产生的社会背景分析
049评述人本主义思潮发展过程
050评述实证主义思潮发展过程
051人本主义思潮与实证主义思潮对比研究
052人本主义思潮的理论渊源分析
053实证主义思潮的理论渊源分析
054破解实证主义提倡的实证精神
055试论“非理性”、“实证”和“世界”三者的关系
056评述现代西方哲学的“语言的转向”
057试述现代西方哲学的“反形而上学”倾向
058存在主义是如何描述人的生存状况的059论现代西方哲学家对基督教（哲学）的态度
060论现代西方哲学家的道德观
061任意选取某一个现代西方哲学家，对其思想加以评述
062关于传统思想文化的批判和继承
063马克思主义实践观点的现实意义
064马克思主义真理观的启示
065社会主义政治文明建设研究
066社会主义伦理道德建设研究
067可持续发展观研究
068正确处理当前人民内部矛盾
069唯物史观的理论价值和现实意义
070科技进步和生产力发展
071教育改革和素质教育研究
072领导科学研究
073浅析中国传统思维方法的成就和不足
074中西方思维方法的比较研究
075试论现代科技革命与思维方式变革的关系
076试析文化与思维方法的关系
077现代思维方式的基本特点及其功能分析
078观念创新与思维方式变革
079知识经济条件下思维方式的变革研究
080如何正确对待经学研究方法
081唯物辩证法与科学思维方法的创新
082改革开改与科学思维方法的创新
083思维方法变革的趋向研究
084WTO与现代思维方式变革研究
085现代科技革命与思维方式发展研究
086中国传统道德的现实价值
087中国传统人生理论的现代意义
088弘扬优秀传统道德与当前学校德育的关系
089中华民族精神研究
090孔子伦理道德思想研究
091传统德育方法的现代借鉴
092传统义利之辨与两个文明建设
093“文质彬彬”与现代青年
094“内圣外王”思想内涵的现代观
095“夫和妻柔”与现代家庭的夫妻关系
096君子模型与现代人才特质
097传统“安身立命”思想研究
098中国传统诚信理念的内涵及启示
099孝道与当代青年
100居民收入分配研究
101金融体制改革与金融市场发展
102经济全球化与中国经济发展问题研究
103农业产业结构调整与农民收入
104政企关系调整
105中国工业化道路研究
106农村经济组织研究
107中国城镇化问题研究
108中国分配制度研究
109中国合作经济研究
110国企改革与法人治理结构
111企业激励制度研究
112中国资本市场发展研究
113中国经济结构战略性调整研究
114居民投资问题研究
115论走新型工业化道路
116中国特色的城镇化道路与“三农”问题
117西部大开发战略与区域经济协调发展
118论科教兴国战略
119论可持续发展战略
120论现代市场经济的社会信用体系
121论文化建设的战略意义
122依法治国与以德治国的关系
123发展文化产业与繁荣社会主义文化
124论发展是党执政兴国的第一要务
125应对全球化挑战与实施“走出去”战略
126全面建设小康社会与深化改革
127政治文明与物质文明、精神文明的关系
128“一国两制”与台湾问题
129调整完善所有制结构和探索公有制实现形式问题
130农村、农业、农民问题研究
131美国恐怖事件后的经济全球化趋势
132中国现代化问题研究
133伦理学与人生哲学问题研究
134美育在当代教育体系中的地位、意义
135精神生产研究
136行政伦理道德研究
137中学政治教学法（政治思想工作）中的美学问题
138关于实施西部开发战略研究
139关于增加农民收入问题研究
140对当前社会收入分配存在的问题与对策
141开始全面建设社会主义时期探索道路的发展趋向
142毛泽东晚年阶段斗争理论的严重失误
143邓小平理论的形成及其科学体系的建构
144祖国和平统一问题研究
145第三代领导集体对统一战线思想的新发展
146当代中国政党制度问题研究
147新时期思想政治工作的特点及其规律研究
148校园精神文明与思想政治工作
149改革开放与中学生思想政治教育
150行政现代化研究
151WTO与政府机关改革研究
152公务员制度改革研究
153政府职能转换研究
154当代青少年价值取向研究
155中学生角色转换研究
156中学生人际关系研究
157在中学生中进行法制教育问题研究
158中学生思想品德教育之我见
159论学校教育、家庭教育和社会教育三者之间的关系
160中学班主任工作若干问题探讨
161国际政治经济发展与联合国的地位和作用
162亚太地区的国际环境与中国的对外政策
163台海局势与中国统一的走向
164美对华政策与中美关系
165农村村民自治研究
166马克思主义政治学与西方政治思想的联系和区别
167政府机构改革研究
168政治体制改革若干问题研究
169反腐败问题研究
170邓小平政治体制改革思想研究
171浅析大学生迷信心理及其心理素质的现代化
172试论网络时代思想政治工作创新
173诚信是社会主义市场经济伦理的基本原则
174WTO背景下政府经济职能的转变
175城镇化进程中的宗族制度变迁研究
176城镇化进程中的乡土社会变迁研究
177宗族制度变迁与行政体制改革研究
178宗族制度变迁与行政现代化研究
179电子政府——信息时代的服务行政模式
180浅谈行政道德建设的动力问题
181论行政审批制度改革不宜缓行
182县级机构改革人员分流的分析和对策
183儒家德治思想及其现实创新
184人力资源在不同所有制企业间的流动及其成因分析
185高科技：新经济的动力源
186我国农村土地使用权流转探讨
187浅析农村剩余劳动力转移与小城镇发展
188关于行政审批制度改革和必然性和对策剖析
189试析新时期下家庭伦理道德中出现的问题
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