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对党小组其他党员批评意见建议1篇

文章来源:网友投稿 时间:2023-07-15 20:27:01

篇一:对党小组其他党员批评意见建议

  

  word对小组成员的批评意见

  XXX学校

  XXX

  一年来,本小组认真地学习了《党章》和十九大报告,用心主动参加党支部组织的各种学习和教育活动,按照与时俱进的要求,认真回顾本小组一年来在工作、生活中的表现,与时查找了小组成员在政治思想、组织纪律、工作作风等方面存在的问题,现做出批评意见如下:

  对X庆忠同志的批评意见:学校层面的管理思路清晰,负责的领域效率高,深得同志们爱戴,但是管理各级层责权有待进一步清晰。具体的管理过程中出现后勤和安监权利交叉错位现象。

  对何景林同志的批评意见:作为党办主任,党建工作创新意识不强、思路不多,安排党建工作大多局限在下发文件、组织党员学习文件上,缺乏形式多样、效果明显的党建活动载体。

  对X显锋同志的批评意见:你有老好人思想,对有的党小组自由散漫和精神懈怠现象,只是口头提一提,没有进展严厉批评,怕得罪人。

  对吕书博同志的批评意见:我觉得你现在缺乏锐意进取精神。工作满足于凭老经验、老方法去开展工作。

  对方国顺同志的批评意见:你作为我校最有领导力的中层干部,没有充分发挥自身优势为本党小组的工作出谋划策,工作中闯劲拼劲不足,总想着有人负责,存在等靠的思想,缺乏主动性。

  对李永波同志的批评意见:你工作主动性不强,对同志提出的一些实际困难和问题,没有认真的去想方法协调。作为年级主任,支部工作开展没有特色,看其他支部怎么搞,自己就怎么搞。

  对李志奎同志的批评意见:

  缺乏大局意识,对一些学校党支部安排的工作认识不到位;有享乐主义思想,认为自己工作多年,摆老资格,对什么事都有把握,进取创新精神减弱了,工作上敷衍应付。

  对傅海峰同志的批评意见:你在平时工作中过多的重视事务性工作,对党建工作不够重视,过问的少,操心的少。

  1/1word对齐凤梅同志的批评意见:不注重学习理论政策,个人政治素养、政治敏锐性方面都比拟欠缺;工作按部就班,对实际情况考虑不够。

  2018/2/12/1word对小组成员的批评意见

  XXX学校

  XXX按照教育实践活动关于认真查摆问题、进展彻底整改的要求,透过第一阶段的深入学习,认识到作为党员,本小组在思想上、政治上、工作上经受住了考验,理想信念坚决,进取精神比拟强,宗旨意识比拟突出,大局观念比拟鲜明,遵章守纪比拟自觉,工作作风比拟扎实,任务完成比拟圆满。下面,自己对照照两学一做,对本小组成员批评意见如下:

  对X庆忠同志的批评意见:个人自学比拟少,学习效果还不够明显,往往是满足于学了,明白了,缺少实际应用和理论联系实际的检验,影响了学习的深度;业务学习有畏难情绪,忙于事务性工作多,静下心来、个性是利用业余时间学习少。

  对何景林同志的批评意见:在工作中了解学生困难、解决实际问题不够。总是按照以前的老路子、老方法解决新问题,按经验做事,工作的创新和开拓不够。

  对X显锋同志的批评意见:工作认真踏实,但存在畏难情绪,表现在组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法,遇到困难,缺乏迎头面对的勇气和决心。

  对吕书博同志的批评意见:无论是政治理论学习还是业务知识学习,大多停留被动和自我原谅的状态。往往是布置什么学什么,要求什么学什么。

  对方国顺同志的批评意见:仅仅满足于完成要求和规定的学习资料,个人根据自身实际,有计划、有重点、有目标地学习少,缺少学习的用心性和主动性;参加集中学习比拟认真。

  对李永波同志的批评意见:政治理论学习不够扎实,学习的系统性不强,运用理论指导实际工作方面存在不足。表现在思想不够解放,没有真正领会工作的实质。

  对李志奎同志的批评意见:创新意识不够,墨守成规不敢突破。具体工作中,受传统思维定势的影响,想问题、做工作沿袭老方法、老套路。

  3/1word对傅海峰同志的批评意见:工作不够细致,不够积极主动,不能做到尽善尽美、精益求精,表现在工作

  “过得去〞就行,满足于干了、报了,创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。

  对齐凤梅同志的批评意见:工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展,有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施,有的甚至是补计划、补活动。

  4/1word对小组成员的批评意见

  XXX学校

  XXX本小组开展党的群众路线教育实践活动,通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病〞来查找小组成员的思想之陋、行为之垢,以整风精神开展批评和自我批评,现对本小组成员批评意见如下:

  对X庆忠同志的批评意见:工作上努力做到实事求是、认真职责、坚持原如此、照章办事,但应对一些扯皮难事不愿多管,存在回避矛盾、和稀泥、当老好人的情形。

  对何景林同志的批评意见:总认为学习就是走形式主义,为了应付上级检查,所以对政治业务学习的学风不够端正。另外,本质工作上认为自己工作任务重,不用心主动去履行自己的职责,有推诿思想。

  对X显锋同志的批评意见对待学生存在教师高高在上的思想,对于有时候学生的错误凭主观处理。比如:教育学生时候态度生硬,不耐心。

  对吕书博同志的批评意见:深入各办公室与教师沟通谈心不够,不主动到教师中了解状况和征求意见,所以群众凝聚力不够,协作潜力需要进一步提高,服务不主动,服务动作慢。

  对方国顺同志的批评意见:仅仅满足于完成要求和规定的学习资料,个人根据自身实际,有计划、有重点、有目标地学习少,缺少学习的用心性和主动性;参加集中学习比拟认真。

  对李永波同志的批评意见:好人主义严重,在学校重大问题上表态较少,怕费劲,能凑合就凑合。

  对李志奎同志的批评意见:理论学习不够。理论学习不系统、不广泛,深度广度把握不够,对业务知识、法律法规学习不够。理论联系实际不够,没有自觉地、有意识地将所学的理论知识融汇贯穿,运用其立场、观点和方法去指导工作。

  对傅海峰同志的批评意见:在自觉履行党员义务方面存在差距,批评和自我批评开展较少,自我批评的标准不高,讲现象多,挖根源少,讲客观原因多,剖析主观原因少。

  5/1word对齐凤梅同志的批评意见:工作有时比拟散漫、松懈、不够严谨。在工作标准上有时不够严格,不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

  6/1word对小组成员的批评意见

  XXX学校

  XXX两学一做〞学习教育活动开展以来,本小组严格按照我县教育系统统一部署,紧紧围绕教育主题,严密结合自身实际,深入学习了党章、党规、总书记系列重要讲话、结合学校工作,通过学习反思,对本小组成员批评意见如下。

  对X庆忠同志的批评意见:对党的政治规矩学习教育不够。在前期,虽然认真学习了党章、党规、系列讲话、一准如此两条例等,收到了很好效果,但没有制定经常性、常态化的学习计划,导致了一段时间学得多,一段时间学的少。

  对何景林同志的批评意见:总认为学习就是走形式主义,为了应付上级检查,所以对政治业务学习的学风不够端正。另外,本质工作上认为自己工作任务重,不用心主动去履行自己的职责,有推诿思想。

  对X显锋同志的批评意见:对党章、纪律处分条例等新修订党规党纪文件学习关注多,对《中国共产党问责条例》等新下发的党规党纪学习掌握多,但对我党在革命、建设和改革过程中,不同时期逐渐形成的一些经验做法温习复习少。

  对吕书博同志的批评意见:深入各办公室与教师沟通谈心不够,不主动到教师中了解状况和征求意见,所以群众凝聚力不够,协作潜力需要进一步提高,服务不主动,服务动作慢。

  对方国顺同志的批评意见:服务意识有待增强。对“服务是我们的天职〞的思想体会的不深不透,有些工作做得不能让领导、其他部门和基层完全满意。

  对李永波同志的批评意见:如对支部的工作作风建设存在雷声大、雨点少的现象,对严抓政治纪律的细小环节坚持不够。个别党员认识不到位不够强,参与用心性不高。

  对李志奎同志的批评意见:理论学习不够。理论学习不系统、不广泛,深度广度把握不够,对业务知识、法律法规学习不够。理论联系实际不够,没有自觉地、有意识地将所学的理论知识融汇贯穿,运用其立场、观点和方法去指导工作。

  对傅海峰同志的批评意见:在自觉履行党员义务方面存在差距,批评和自我批评开展较少,自我批评的标准不高,讲现象多,挖根源7/1word少,讲客观原因多,剖析主观原因少。

  对齐凤梅同志的批评意见:对理论学习的重要性、迫切性和自觉性的认识不深,理论学习的整体意识不强,很多还停留在形式学习上,简单的传达文件通知精神应付了事,求真务实的学风尚未真正树立和构成;理论学习的深度、广度不够,掌握理论一知半解,处在不深入、不系统、不透彻的状态。

  8/1word

  对小组成员的批评意见

  XXX学校

  XXX党的十八大以来,随着“四个全面〞战略布局的深入实施,扎实推进全面从严治党,突出对党绝对忠诚,着力增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,严明党的政治纪律和政治规矩,切实加强机关党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设,为推动党和国家各项事业开展带给了坚实思想政治和组织保证。结合我小组学习情况,现对小组成员批评意见如下:

  对X庆忠同志的批评意见:学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫,学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多,认真坐下来研究原著少,虽然在学习中有时也写一些心得笔记,但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。

  对何景林同志的批评意见:总认为学习就是走形式主义,为了应付上级检查,所以对政治业务学习的学风不够端正。另外,本质工作上认为自己工作任务重,不用心主动去履行自己的职责,有推诿思想。

  对X显锋同志的批评意见:对党章、纪律处分条例等新修订党规党纪文件学习关注多,对《中国共产党问责条例》等新下发的党规党纪学习掌握多,但对我党在革命、建设和改革过程中,不同时期逐渐形成的一些经验做法温习复习少。

  对吕书博同志的批评意见:深入各办公室与教师沟通谈心不够,不主动到教师中了解状况和征求意见,所以群众凝聚力不够,协作潜力需要进一步提高,服务不主动,服务动作慢。

  对方国顺同志的批评意见:服务意识有待增强。对“服务是我们的天职〞的思想体会的不深不透,有些工作做得不能让领导、其他部门和基层完全满意。

  对李永波同志的批评意见:如对支部的工作作风建设存在雷声大、雨点少的现象,对严抓政治纪律的细小环节坚持不够。个别党员认识不到位不够强,参与用心性不高。

  对李志奎同志的批评意见:理论学习不够。理论学习不系统、不广泛,深度广度把握不够,对业务知识、法律法规学习不够。理论联系实际不够,没有自觉地、有意识地将所学的理论知识融汇贯穿,运9/1word用其立场、观点和方法去指导工作。

  对傅海峰同志的批评意见:在自觉履行党员义务方面存在差距,批评和自我批评开展较少,自我批评的标准不高,讲现象多,挖根源少,讲客观原因多,剖析主观原因少。

  对齐凤梅同志的批评意见:对理论知识的理解与实际应用脱钩,没有发挥理论的指导作用,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。

  10/1word

  对小组成员的批评意见

  XXX学校

  XXX通过某某生活会的大讨论,本小组真正提高了认识,明确了努力的方向。现将自己的思想、工作、作风与党性作一深刻的分析,以期到达找准问题、摸清症结、查找原因、明确整改、提高素质的目的。对本小组成员批评意见如下:

  对X庆忠同志的批评意见:个人自学比拟少,学习效果还不够明显,往往是满足于学了,明白了,缺少实际应用和理论联系实际的检验,影响了学习的深度;业务学习有畏难情绪,忙于事务性工作多,静下心来、个性是利用业余时间学习少。

  对何景林同志的批评意见:在工作中了解学生困难、解决实际问题不够。总是按照以前的老路子、老方法解决新问题,按经验做事,工作的创新和开拓不够。

  对X显锋同志的批评意见:工作认真踏实,但存在畏难情绪,表现在组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法,遇到困难,缺乏迎头面对的勇气和决心。

  对吕书博同志的批评意见:无论是政治理论学习还是业务知识学习,大多停留被动和自我原谅的状态。往往是布置什么学什么,要求什么学什么。

  对方国顺同志的批评意见:仅仅满足于完成要求和规定的学习资料,个人根据自身实际,有计划、有重点、有目标地学习少,缺少学习的用心性和主动性;参加集中学习比拟认真。

  对李永波同志的批评意见:政治理论学习不够扎实,学习的系统性不强,运用理论指导实际工作方面存在不足。表现在思想不够解放,没有真正领会工作的实质。

  对李志奎同志的批评意见:创新意识不够,墨守成规不敢突破。具体工作中,受传统思维定势的影响,想问题、做工作沿袭老方法、老套路。

  对傅海峰同志的批评意见:工作不够细致,不够积极主动,不能做到尽善尽美、精益求精,表现在工作

  “过得去〞就行,满足于干了、报了,创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。

  11/1word对齐凤梅同志的批评意见:主要是系统的学习马列主义、思想、理论和“三个代表〞重要思想不够,学习的主动性不强,往往是为了学习而学习,深学弄懂、学以致用不够;学习的自觉性不够,满足于浅尝辄止。尤其是在完整、准确的理解和学习理论原著与精神实质上没有下功夫。

  12/1word对小组成员的批评意见

  XXX学校

  XXX自党的群众路线教育实践活动开展以来,在认真学习上级规定学习篇目的根底上,本小组重点学习了总书记系列重要讲话精神,通过工作实际,对照“三严三实〞和“四面镜子〞,对本小组成员批评意见如下:

  对X庆忠同志的批评意见:工作上努力做到实事求是、认真职责、坚持原如此、照章办事,但应对一些扯皮难事不愿多管,存在回避矛盾、和稀泥、当老好人的情形。

  对何景林同志的批评意见:总认为学习就是走形式主义,为了应付上级检查,所以对政治业务学习的学风不够端正。另外,本质工作上认为自己工作任务重,不用心主动去履行自己的职责,有推诿思想。

  对X显锋同志的批评意见对待学生存在教师高高在上的思想,对于有时候学生的错误凭主观处理。比如:教育学生时候态度生硬,不耐心。

  对吕书博同志的批评意见:深入各办公室与教师沟通谈心不够,不主动到教师中了解状况和征求意见,所以群众凝聚力不够,协作潜力需要进一步提高,服务不主动,服务动作慢。

  对方国顺同志的批评意见:仅仅满足于完成要求和规定的学习资料,个人根据自身实际,有计划、有重点、有目标地学习少,缺少学习的用心性和主动性;参加集中学习比拟认真。

  对李永波同志的批评意见:好人主义严重,在学校重大问题上表态较少,怕费劲,能凑合就凑合。

  对李志奎同志的批评意见:理论学习不够。理论学习不系统、不广泛,深度广度把握不够,对业务知识、法律法规学习不够。理论联系实际不够,没有自觉地、有意识地将所学的理论知识融汇贯穿,运用其立场、观点和方法去指导工作。

  对傅海峰同志的批评意见:在自觉履行党员义务方面存在差距,批评和自我批评开展较少,自我批评的标准不高,讲现象多,挖根源少,讲客观原因多,剖析主观原因少。

  13/1word对齐凤梅同志的批评意见:对上级党委的重大决策、重要部署有时认识不深、理解不透,对党的政策进展系统的学习不够,致使自己理想信念有所弱化、政治敏锐性不够强。

  14/1word对小组成员的批评意见

  XXX学校

  XXX

  作为一名党员干部,在学习了改良工作作风,密切联系群众的八项规定后,我深受触动,感慨良多。八项规定针对的都是人民群众长期反映强烈的问题,展示了新一届中央领导集体的执政新姿态,是聚党心得民心之举。对照“八项规定〞要求,深入查找自身存在的问题如下:

  对X庆忠同志的批评意见:对党的理论和党的工作方法的学习,不够自觉,不够深入,经常以工作忙、任务重等理由,按照上级安排做的多,自觉利用工作空闲和业余时间学习比拟少,甚至带有突击性。

  对何景林同志的批评意见:缺乏持之以恒学习政治理论的精神,有时只停留在学过、看过,学得不深不透,缺乏系统性和连续性,存在实用主义倾向。

  对X显锋同志的批评意见:往往把教育工作放在第一位,工作一忙起来,就把理论学习放松了,在具体工作当中,缺乏坚决抵制违反党的纪律现象的决心,不能够真正做到硬碰硬。

  对吕书博同志的批评意见:有时对上级精神领会不到位、思考不全面,特别对不是自己分管的工作,习惯于当“二传手〞,深入各办公室与教师沟通谈心不够,不主动到教师中了解状况和征求意见,所以群众凝聚力不够。

  对方国顺同志的批评意见:满足于开会布置、要求,至于工作是否高标准、高质量地完成,如此缺乏“紧抓不放、一抓到底〞的韧劲。

  对李永波同志的批评意见:在工作中,特别是对不是自己分管口的工作,有时会局限于主要领导布置什么做什么,总认为只要做好自己分管的工作即行。

  对李志奎同志的批评意见:喜欢因循守旧、按部就班,满足于老经验、老方法,习惯于老一套,创新意识不强,干事动力不足。思想上存在“求稳多、求进少〞的倾向,缺乏极为强烈的事业心、责任感。

  对傅海峰同志的批评意见:对基层调研不够,只是象征性进展一些根本的调研,调研的全面性、深入性和广泛性还不够,摸清真实情况,从中提炼出指导全局工作的成功经验和方法欠缺。

  对齐凤梅同志的批评意见:没有真正把党风廉政建设摆到事关党15/1word和国家生死存亡的高度来对待,认为只要自己洁身自好就行,对抓党风廉政建设存在畏难情绪。

  16/1word对小组成员的批评意见

  XXX学校

  XXX

  通过对中央“八项规定〞的学习,结合本小组平时的实际工作与思想动态表现,先对小组成员批评意见如下:

  对X庆忠同志的批评意见:学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫,学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多,认真坐下来研究原著少。

  对何景林同志的批评意见:理论联系实际,运用理论去指导工作上有差距,缺乏运用理论的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体潜力。

  对X显锋同志的批评意见:专业业务知识满足于现状,继续学习不够用心主动,新的业务知识和业务潜力掌握得不深不全,工作业务潜力有待进一步加强。

  对吕书博同志的批评意见:有时对上级精神领会不到位、思考不全面,特别对不是自己分管的工作,习惯于当“二传手〞,深入各办公室与教师沟通谈心不够,不主动到教师中了解状况和征求意见,所以群众凝聚力不够。

  对方国顺同志的批评意见:钻研业务知识存在时紧时松的现象,造成学习的资料不系统,不全面,不广泛,不深刻。协作潜力需要进一步提高。对待学生存在教师高高在上的思想,对于有时候学生的错误凭主观处理。

  对李永波同志的批评意见:在工作中,特别是对不是自己分管口的工作,有时会局限于主要领导布置什么做什么,总认为只要做好自己分管的工作即行。

  对李志奎同志的批评意见:缺乏创新精神,科研潜力有待进一步加强,具体表现为:最近几年,新的论文发表比拟少,工作总结都按老套路,应付了事的心理比拟严重。

  对傅海峰同志的批评意见:对基层调研不够,只是象征性进展一些根本的调研,调研的全面性、深入性和广泛性还不够,摸清真实情况,从中提炼出指导全局工作的成功经验和方法欠缺。

  对齐凤梅同志的批评意见:工作中缺少探索创新,多了些因循守旧,按部就班,实际工作只限于听领导的安排,而在具体工作中如何17/1word结合实际进展开拓创新,搞出特色上,没有开拓出自己的工作创新思路。科研潜力还有很大提升空间。

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