篇一：港澳回归给青少年启示
第13课
香港和澳门的回归
一、“一国两制”的构想
1．背景：解决香港、澳门和台湾问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。
2．提出
(1)时间：进入改革开放的新时期后。
(2)提出者：邓小平。
(3)目的：维护祖国和中华民族的根本利益。
3．含义：在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。
4．意义：为实现祖国统一大业指明了前景，赢得了海内外人士的好评，为香港和澳门的回归祖国开辟了途径。
二、香港和澳门回归祖国
1．香港回归
(1)1984年底，中英正式签署联合声明。
(2)1997年7月1日，中英两国政府在香港如期举行政权交接仪式。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。
2．澳门回归
(1)1987年4月，中葡两国政府签署联合声明。
(2)1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权，澳门回到了祖国的怀抱。
3．意义：中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
【问题1】
“一国两制”是怎样照顾到香港和台湾的历史和现实情况的？
探究：(1)①香港自古以来就是中国的领土。②从1842年开始通过中英《南京条约》、中英《北京条约》、中英《展拓香港界址专条》三个不平等条约，英国强占了香港。③第二次世界大战以后，香港的经济迅速发展起来，不仅成为亚洲四小龙之一，而且也是重要的国际自由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运中心、国际信息中心。④“一国两制”正是从历史和现实两个角度考虑，明确指出：一要实现香港主权回归，二要保持香港的资本主义制度50年不变，维持香港的繁荣。
(2)①1949年，国民党逃到台湾，台湾与祖国大陆进入对立状态。②在国民党统治期间，台湾的经济也有一定的发展。③“一国两制”就是考虑到台湾的历史情况和现实情况，不仅保持台湾的资本主义制度，而且台湾可以保留自己的军队。
【问题2】
香港、澳门得以顺利回归的原因有哪些？由此得到怎样的启示？
探究：(1)原因：①中国国家实力的增强是回归的前提条件。中共十一届三中全会以后，我国
实行改革开放，社会主义建设取得辉煌成就，到20世纪90年代，综合国力大大增强，国际地位空前提高。②“一国两制”的伟大构想成为解决问题的关键。③不断努力的谈判是回归的基础。我国政府在坚持原则的基础上，采取灵活的方式进行谈判。经过两年谈判，中英双方达成协议，1984年12月中英发表联合声明。1987年，中葡签署并发表联合声明。全国人大制定了《中华人民共和国特别行政区基本法》，为香港和澳门顺利回归提供了法律依据。④全国人民的期盼是香港、澳门回归的群众基础。
(2)启示：弱国无外交，落后就要挨打；只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国；没有中国共产党的领导，没有邓小平理论的指引，就没有祖国的富强昌盛；我们要高举邓小平理论的伟大旗帜，坚持党的基本路线不动摇。
1．下图所示历史场景之所以成功实现，主要得益于()。
A．民族区域自治的实行
C．“一国两制”的伟大构想
答案：C2．第58届联合国大会主席亨特说：“人们都知道邓小平是一位有远见的中国领导人，他对如何带领中国人民前进有着具体和准确的思路。”以下属于邓小平在祖国统一方面的思路是()。
A．初级阶段理论
B．民族区域自治制度
C．“一国两制”构想
D．和平共处五项原则
答案：C3．
“紫荆怒放，莲花添彩，港澳回归祖国了！”2012年是香港回归祖国()。
A．13周年
B．15周年
C．50周年
D．67周年
答案：B4．
2006年，澳门被评为亚洲“最具经济发展潜力城市”。2007年，美国《时代》杂志说“香港现在比过去任何时候都更具有活力”。上述材料可以说明()。
A．和平共处五项原则的价值
B．“求同存异”倡议的合理
C．民族区域自治政策的成功
D．“一国两制”构想的正确
答案：D5．我国能够成功恢复对香港、澳门行使主权的主要原因是()。
A．国际地位的提高
B．综合国力的增强
C．军事力量的壮大
D．“一国两制”的构想
答案：B6．阅读下列材料：
“一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、合情合理的、切实可行的方案。这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针。
——杨先材《中华人民共和国史》
请回答：
(1)结合所学知识回答，什么是“一国两制”？
(2)根据以上材料，说明邓小平创造性地提出“一国两制”的重要依据。
参考答案：(1)“一国两制”就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。
(2)“一国两制”构想兼顾了各方面的实际利益，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实。
B．海峡交流基金会的成立
D．海峡两岸关系协会的成立
篇二：港澳回归给青少年启示
第12课
香港和澳门的回归（精选5篇）
第12课
香港和澳门的回归
篇1【教材分析】
本课主要内容是“一国两制”构想以及香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现中国台湾的回归提供了一个成功的范例。
【教学目标】
一、知识与技能
1.通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。
2.通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
二、过程与方法
1.利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。
2.组织学生通过合作学习、探究讨论，养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。
三、情感态度和价值观
通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现中国台湾的回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。
【教学重点与难点】
一、重点：香港和澳门回归的历史意义
二、难点：“一国两制”构想的基本含义
【教学方法】
多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法、情境再现法。
【教学用具】
多媒体，相关音像资料、图片。
【课时安排】一课时
【教学过程】
导入新课：（设置情境，多媒体播放图片）
同学们，1997年7月1日，是一个令亿万中国人永远难以忘怀的日子，这一天，是中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的日子，1997年6月30日晚，十万群众聚集在天安门广场，隆重庆祝香港回归这令中华儿女欢欣鼓舞的历史时刻。那时的天安门广场，华灯流光溢彩，人如海，歌如潮。香港问题的由来是怎样的呢？香港又是怎样回归祖国的呢？今天我们就来学习这一方面的内容。〔板书〕第12课
香港和澳门的回归
教授新课：
首先我们来看第一个方面的内容
一、“一国两制”的构想（板书）
1.香港和澳门问题的由来（板书）
合作探究一：要探寻香港、澳门的回归，首先要了解她们是怎样离开祖国怀抱的？两地的沦丧，说又说明了什么问题？假如你是当地居民，你有什么感想和希望？
（1）香港自古以来就是中国的领土，它由香港岛、九龙半岛和新界三部分组成，它是英国殖民者使用战争手段，通过强迫清政府先后签订三个不平等条约，强行割让和租借去的。先是1840年6月，英国发动了第一次鸦片战争，清政府被迫于1842年8月同英国签订了《南京条约》，割让香港岛；然后是1856年10月，英国又联合法国对中国发动了第二次鸦片战争，1860年10月，英国迫使清政府签订了《北京条约》，割占割让九龙司地方一区即界限街以南地区；1894年中日甲午战争之后，西方列强竞相在华划分“势力范围”，英国又于
1898年6月强迫清政府签订了《展拓香港界址专条》，强行租借界限街以北、深圳河以南的九龙半岛北部大片土地及附近200多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，到1997年6月30日
期满。十分明显，上述三个条约都是英国武装侵略的产物，都是不平等条约。辛亥革命之后的历届政府也都不承认这些不平等条约。
（2）澳门自古以来就是中国的领土，它由澳门半岛、氹仔岛和路环岛三部分组成，它是在明朝中晚期被葡萄牙殖民者强行占去。1553年，葡萄牙殖民者以晾晒被海水浸湿的货物为由，强行在澳门登陆。1557年，他们通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。鸦片战争后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887年葡迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》，其中塞进了葡“永驻管理澳门”的条款。1928年，国民党政府与葡政府签订了《中葡友好通商条约》，该条约仅对关税税则、商业事务等事项重新做了规定，并未涉及澳门地位问题，葡占领并管理澳门的状况也未改变。
（3）说明了明政府以及清政府的腐朽无能，香港的丧失更是进一步说明了落后就要挨打。
（4）盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。（播放《七子之歌》渲染气氛，闻一多先生1925年3月在美国留学期间创作的一组组诗《七子之歌》中的首篇。其余六篇分别为《香港》《台湾》《威海卫》《广州湾》《九龙》和《旅顺，大连》。正值闻一多在美国纽约艺术学院留学期间。在美国已经生活了将近三年的他，多次亲身体会到种族歧视的屈辱，他所看到和听到的一切都激发起他强烈的民族自尊心。加上三年背井离乡的经历，使他更对祖国和家乡产生了深深的眷恋，也使他更加深了对民族传统文化的理解和热爱。因此，在这段时间里，他创作了大量的爱国主义诗篇，一方面怀念和赞美祖国，一方面控诉对帝国主义列强的罪行。）
合作探究二：新中国成立之后，随着祖国的日益强大，如果解决香港问题，多次被提到议事日程上来。请同学们讨论一下：解决香港问题和澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么样的结果？
用武力解决，其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港
澳人民的生命和财产安全；和平的方式有利于港澳的正常发展，符合历史潮流,各方应该接受,可以减少阻力，有利于港澳顺利回归。
合作探究三：使用和平方式解决香港、澳门问题，就必须照顾香港和澳门地区的历史和实际情况，请学生思考：香港和澳门地区在回归前是什么情况？怎样才能照顾香港和澳门地区的历史和实际情况呢？
（1）香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，一方面使当地人民在思想文化、价值观念等方面都与祖国内地有不少差异，一方面经过一百多年的发展，香港与澳门发展起来,香港经济迅速发展，不仅亚洲四小龙，而且是重要的国际自由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运中心、国际信息中心。从历史来看，大陆与港澳台长期处于分裂状态，实行不同的社会制度。从现实来看，港澳台的人民和大陆人民都希望有一个安定团结的局面。“一国两制”正是从这历史和现实两个角度考虑，明确指出：一要实现香港澳门主权回归，二要维持香港澳门的繁荣。
过渡：综上所述，香港问题、澳门问题、中国台湾问题都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。而邓小平提出的“一国两制”的伟大构想则为实现祖国统一大业指明了前景。
2.“一国两制”伟大构想的提出（板书）
合作探究四：为了解决历史遗留的问题，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，提出了一个创造性的构想，这个构想是什么？“一国两制”首先是针对什么问题提出的？“一国两制”的内涵是什么？“一国两制”有何意义？
（1）“一国两制”是一个国家、两种制度的简称，是中国共产党和中国政府为解决中国台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。这项方针的内涵是，在中华人民共和国这个统一主权的社会主义国家里，在祖国统一的前提下，占中国绝大多数的主体部分—大陆实行社会主义制度，香港、澳门、中国台湾实行资本主义制度。1982年12月，第五届人大第五次会议通过的《中华人民共和国宪法》规定，国家在必要时设立特别
行政区。这样，“一国两制”就以根本大法的形式得到了确认。
（2）“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的稳定、繁荣与发展，得到海峡两岸人民的赞同，为和平解决中国台湾问题，完成祖国统一的大业创造了条件；其次“一国两制”为香港和澳门的回归开辟了途径；“一国两制”也有利于国家的社会主义经济的发展，也为解决一些国际争端提供了范例。
过渡：“一国两制”的提出，刚开始是为了解决中国台湾问题的，但是首先在香港问题的解决上得到了验证。不久，澳门问题的解决也证明了它确实是一个伟大的构想。下面我们就来学习本课的第二个问题。
二、香港和澳门回归祖国（板书）
1.中英、中葡联合声明的签署
引导：请同学们看课本上邓小平关于香港问题的论述。
讲解：现在我们有了好的想法就要付诸实践，下面我们就来看看“一国两制”方针的实践，从1892年6月中国开始于英国展开了收回香港问题的谈判，整个谈判分为两个阶段。第一阶段从是1982年9月撒切尔夫人访华到1983年6月，英国提出继续统治香港，不肯归还。撒切尔夫人认为，按照国际法的惯例，这三个条约至今仍然有效。1997年，中国只能收回租借出去的新界的主权，香港岛和九龙应另当别论。对此，小平同志明确指出：“主权问题不是一个可以讨论的问题。在这个问题上中国政府没有回旋余地，我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括香港岛和九龙。如果中国在1997年，也就是中华人民共和国成立48年后还不能把香港收回来，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至不能向世界人民交待。”“中国希望和平收回香港，谈判收回。如果谈不成，中国也要收回。”由于结束殖民主义已是不可抗拒的历史潮流，面对崛起的中国，英国最后还是采取了比较明智的态度。第二阶段是从1983年7月到1984年9月，英国企图以主权换治权，主张1997年以后继续发挥英国在香港行政管治中的作用。对此，我国政府仍然寸步不让。因为主权和治权是不容分割的，经过反复较量，英方不得不
接受中国提出的“一国两制”“港人治港”的方案，放弃了对香港治权的要求。中英谈判历时两年，终于取得了重大突破。1984年12月19日，在人民大会堂隆重举行了关于香港问题的签约仪式，中英两国首脑在北京正式签署了《中华人民共和国和大不列颠及北爱尔兰联合王国关于香港问题的联合声明》，即《中英联合声明》，宣布：中华人民共和国政府决定于1997年7月1日起，对香港恢复行使主权，英国政府届时将香港交还中国。中国收回香港主权后，中国政府在香港设立特别行政区，直辖于中华人民共和国中央人民政府，除外交和国防事务属中央政府管辖外，香港特别行政区享有高度的自治权。香港特别行政区成立后，不实行社会主义制度和政策，保持香港原有的资本主义制度和生活方式50年不变。
1984年香港问题解决后，澳门问题即提上了日程。1986年6月，中葡两国关于澳门问题的谈判开始。1987年4月13日，《中葡联合声明》正式签署仪式在北京人民大会堂隆重举行。宣布：“中华人民共和国政府和葡萄牙共和国政府声明，澳门地区（包括澳门半岛、凼仔岛和路环岛）是中国领土，中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。”
过渡：中英和中葡联合声明签署后，经过平稳过渡，两地终于按时回归祖国。下面我们看回归的具体过程。
2.香港和澳门回归祖国（板书）
（1）历史的时钟指在1997年7月1日零点那一刻，几千双眼睛向鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗行注目礼。这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。零时4分，中华人民共和国主席在这里庄严宣告：根据中英关于香港问题的联合声明，两国政府如期举行了香港交接仪式，宣告中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。
（2）1999年12月20日零时，在雄壮的《义勇军进行曲》乐曲声中，中华人民共和国国旗和中华人民共和国澳门特别行政区区旗在
澳门文化中心花园馆庄严升起。从此，澳门回到祖国的怀报，中国人民在完成祖国统一大业中又迈出重要的一步。在雷鸣般的掌声中，中华人民共和国主席宣告：中国政府对澳门恢复行使主权。从这一刻起，澳门的发展进入一个崭新的时代。从这一刻起，中葡两国人民的友谊和两国的友好合作也将在新的起点上向前发展。零时整，中国人民解放军军乐团奏响雄壮激昂的中华人民共和国国歌，中华人民共和国国旗和中华人民共和国澳门特别行政区区旗冉冉升起。46秒后，两面旗帜同时升到旗杆顶端，猎猎飘扬。至此，中葡两国政府完成了澳门政权的交接仪式。
合作探究五：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？香港和澳门的回归有何意义？从中我们可以得出什么启示？
（1）改革开放使我国的经济建设取得重大成就，综合国力不断增强，国际地位不断提高；香港、澳门自古以来就是中国的神圣领土，其回归得到全国人民的支持；“一国两制”的伟大构想。
（2）香港和澳门的回归，中国人民洗刷了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；开创了香港和澳门历史发展的新纪元；为解决中国台湾问题提供了成功的范例。
（3）启示：落后就要挨打，发展才是硬道理。
课堂小结：一国两制构想的提出，最初是针对中国台湾问题提出来的，而最先在解决香港问题上成功运用。香港、澳门回归了，祖国统一大业迈出了重要的一步。然而中国台湾何时才能回归我们祖国母亲的怀抱呢？下节课我们将通过学习《海峡两岸的交往》来一起探讨。
【作业布置】
课后查找关于中国台湾问题的资料，再思考：你如何看待祖国统一前景并说出你的理由？
对祖国的统一大业充满信心：中国台湾自古以来就是中国的领土；大陆经过改革开放综合国力不断增强，国际地位不断提高；世界上大部分国家承认只有一个中国；“一国两制”为祖国统一提供了较好的途径。
【板书设计】
一、“一国两制”的构想
1.香港和澳门问题的由来
2.“一国两制”伟大构想的提出
二、香港和澳门回归祖国
1.中英、中葡联合声明的签署
2.香港和澳门回归祖国
【】
本课,在处理教材上，采用的是问题教学法，通过问题的提出与讨论，使学生对课文重点理解掌握，并在过程中给予学生积极评价，促进学生发展。
第12课
香港和澳门的回归
篇2第13课
香港和澳门的回归
教学目标：
1、知识与能力
了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门问题的由来；简述香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义。
2、过程与方法
搜集香港、澳门的历史、地理、回归历程、回归后的繁荣发展等资料，学会从中获取有
效的信息；通过诗歌朗诵、歌曲演唱、编演历史剧、观看香港、澳门回归录像等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识。3、情感态度与价值观
邓小平创造性地提出“一国两制“的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献；香港、澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。
教学重点：香港、澳门回归及其历史意义——通过研究小组的多项活动展示，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。
教学难点：“一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关
文献资料，进行讨论，理解含义及影响。
[导入新课]播放《东方之珠》歌曲，（师）：这首歌的名字是什么？歌中的“明珠”指的是哪里？
（生：——香港）
（师）香港、澳门是祖国两颗璀璨的明珠。但百年前的中国，由于落后，不断遭到外国侵略者的欺凌，使得香港、澳门这两颗璀璨的明珠就这样被列强从祖国母亲的怀抱中夺走了。而今这两颗明珠历经艰辛终于回到祖国母亲的怀抱。下面，就让我们踏着历史的足迹，共同回顾一下香港、澳门是如何回归到祖国母亲怀抱的。
活动一：港澳一游
（师）：首先我们有请xx同学，带大家一起到香港、澳门去游览一番。
学生展示《港澳一游》课件，先向大家简单介绍香港、澳门情况，然后主持港澳地理知识抢答。
（导游学生）：香港得名于香江，位於中国东南端，毗邻广东省，正好在北回归线南方，总面积为1098平方公里，由香港岛、九龙半岛、新界及超过200个外岛所组成。香港是世界上人口密度较高的地区之一，已经超过660万。
香港是一个举世闻名的国际化大都市，由于优越的地理位置和国际资本的不断注入，发展成为了世界金融贸易中心。同时香港也是亚洲最受欢迎的旅游胜地，它的旅游外汇收入、游客人数及游客人均消费额等指标，都
居于世界旅游市场的前列，堪称亚太区的旅游枢纽。
（课件显示知识抢答问题）：
1、显示“紫荆花雕像”，问这座紫荆花雕像的全名叫什么？（——《永远盛开的紫荆花》）
2、亚洲最大的海洋主题公园是什么？
（──香港的海洋公园）
3、全球最长的铁路和行车道两用吊桥是什么？（——青马大桥全长2.2公里）。
4、香港特别行政区第一任行政长官是？（——董建华）
（导游学生）：接下来我们在去澳门参观参观。
澳门位于中国东南沿海珠江口西岸，东北距香港约60公里，总面积17.41平方公里，由澳门半岛、凼仔岛和路环岛组成。（至于澳门此名，则是因为从氹（dang）仔岛眺看澳门半岛，她的左右各有一座山，远远望去像是两扇开启的“门”，半岛周围环绕着海水，人称此种地形为“澳”。那么，连在一起，这方土地便称为“澳门”）。经过多年发展，澳门现已发展为重要的国际城市，出口加工、旅游博彩及建筑与金融是澳门主要的经济支
柱。澳门最有特色的是赌博娱乐设施，赛马、赛狗、赛车样样俱全。赌博业在澳门合法化，形成以“博彩观光”为传统的旅游模式。澳门众多的名胜古迹，既有传统的中国文化色彩，又有浓郁的葡国情调，加上兴旺的博彩业，令澳门有“东方蒙特卡罗”之称，每年都吸引大量的游客。
（课件显示知识抢答问题）：
1、澳门最出名的娱乐场是什么？
（——葡京酒店）
2、（显示“葡挞”图片）请问图片中显示的是澳门的哪种美食？
（——葡挞）
3、（显示“澳门大三巴牌坊”图片），图片显示的是澳门的重要标志，它叫什么牌坊？（——澳门大三巴牌坊）
（师总结）：感谢x同学带我们到港澳一游，使我们对香港、澳门有了更深刻的体会，让我们感受到回归后的香港和澳门依然保持着繁荣和稳定。现在我们要回到历史的角度，去回顾香港、澳门所经历的历史沧桑。
一、“一国两制”构想——邓小平
1、香港、澳门问题的由来
活动二：沧桑回顾
（展示《沧桑回顾》课件，介绍港澳被侵占历程）
（地图册p15）
（师）：香港和澳门一直以来都是中国领土不可分割的一部分。但是新中国成立后，香港、澳门、中国台湾还没有回到祖国怀抱，他们的回归就成了祖国统一大业中必
须解决的头等大事。首先我们要来
了解香港澳门它们所经历的沧桑，它们是怎样从祖国母亲怀抱中被强盗夺去的。
（课件显
示知识抢答问题）：
1、香港曾经沦为哪个国家的殖民地？
（——生：英国）
2、英国是怎样一步步割占香港的？（——生：通过1842年的《南京
条约》割占香港；通过1860年的《北京条约》割占九龙司地方一区；1898年租界新界）（课件展示香港被英国割占或租界的过程）
3、澳门曾经被哪个国家所强占？
（——生：葡萄牙）
4、葡萄牙是怎样强占澳门的？（——生：1553年，葡萄牙任借口曝（pu）晒水浸货物，强行进入澳门；1557年，他们通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权；19世纪五六十年代，葡萄牙任又先后侵占了领氹（dang）仔岛和路环岛。）
（师）：百年前的中国由于落后，使得香港、澳门被列强夺走，每一个中国人，都忘不了这个耻辱，每一个中国人都希望香港、澳门早日回归。闻一多先生所作的《七子之歌》代表了
广大人民的心声。现在我们来看其中的两首。
课件显示《七子之歌?香港》（请一学生感情朗读）
课件显示《七子之歌?澳门》（学生聆听歌曲）
（师）：闻一多先生所作的《七子之歌》，他用了拟人的手法将七处失地比作远离祖国母亲的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲，受尽侵凌，渴望重归母亲怀抱的强烈情感。
（师）：香港、澳门的问题都是历史遗留下来的。实现祖国统一是当时全国人民、包括港澳同胞、海外华侨在内的整个中华民族的强烈愿望。
新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，就多次被提到议事日程上来。请同学们讨论一下：解决香港、澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么结果？（学生讨论，回答）（——生：解决香港、澳门问题的途径和方式有两种：一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，就是用武力解决，这既会影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人们的生命和财产安
全。和平方式，可以减少阻力，有利于港澳顺利回归。）
（师）：采用和平方式解决香港、澳门问题，必须照顾香港和澳门地区的历史和实际情况，再请同学们思考一下：香港和澳门地区的历史和实际情况怎样？怎样才能照顾香港和澳门地区的历史和实际情况呢？（学生思考、讨论，达成深刻认识）（——生：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，当地人民在思想文化、价值观念等方面
与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。如果回收后的香港澳门继续实行资本主义制度的话，就更加有利于保持繁荣与稳定，也即实行“一国两制”，在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度，是解决香港和澳门问题的最佳方案。）[来源:]（师）：很好！我国在进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大的政治家、战略家的远见卓识提出“一国两制”的创造性构想。这是完成祖国统一大业的基本方针。
2、“一国两制”伟大构想的提出
“一国两制”构想的提出，为香港、澳门的回归开辟了途径，经过中英、中葡的多次谈判，香港澳门的问题终于解决了。
（问）：什么叫做“一国两制”，它的含义是什么呢？（请同学阅读课本p60）
（生）：“一国两制”也就是“一个国家、两种制度“的简称。在中华人民共和国这个统一主权的国家里，大陆实行社会主义制度，中国台湾、香港和澳门实行资本主义制度。
（问）：再请同学们讨论一下，实行“一国两制”对国家的发展有什么好处呢？
（课件显示资料学生归纳回答问题，加深学生对“一国两制”深远影响的理解）
（生）：“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展；坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一；在大陆和港澳台实行两
种制度，维护了社会主义制度的主体地位，维护了国家的社会主义性质；体现了中国特色社会主义性质，对港澳台的回归起了促进作用。
二、香港和澳门的回归
1、中英、中葡联合声明的签署
“一国两制”构想的提出，为香港澳门回归祖国开辟了途径，经过中英、中葡多次谈判，香港澳门问题终于解决了。
1984年12月19日，中英两国签署了关于香港问题的联合声明，宣布中华人民共和国政府决定于1997年7月1日对香港恢复行使主权。1987年4月13日中葡两
国政府正式签署了关于澳门的联合声明，宣布中华人民共和国政府决定于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
（师）：现在让我们一起观看一段《香港回归》的录象，一起感受香港回归那激动人心的时刻。
2、香港回归（1997年7月1日）
3、澳门回归（1999年12月20日）
（师）：1997年7月1日，香港回归了；1999年12月20日，澳门回归了。百年前，我们的领土被强占了，骨肉分离了；百年后，香港和澳门终于回归祖国母亲的怀抱。中国人民终于雪洗了百年的耻辱，扬眉吐气了。今昔对比，大家有什么样的感想？
（——生：“落后就要挨打，发展才是硬道理。”香港和澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。）
4、香港、澳门回归的历史意义
（学生齐读课本p62第二段）：香港、澳门的回归，标志着我国在完成祖国同意大业的道路上迈出了重要的一步
（小结）：香港和澳门如今已经回归了，但是，中国台湾至今仍然与大陆隔海相望。实现祖国统一，是每一个中华儿女的共同心愿。“一国两制”不仅适用于解决香港、澳门问题，同样也适用于解决中国台湾问题。我们希望在海峡两岸的共同努力下，不久的将来，中国台湾也能回归祖国的怀抱，希望我们中华民族早日实现大团结。
教后记：
第12课
香港和澳门的回归
篇3第12课
香港和澳门的回归
教学目标
基础知识
了
解
香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义
掌
握
“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义
能力训练过程方法
顺时归纳整理知识
联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力
综合分析认识意义
通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力
情感态度价
值
观
热爱祖国向往统一
通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念
自觉拥护党的领导
通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感
教学重点
香港和澳门回归的历史意义
教学难点
“一国两制”构想的基本含义
教学过程
导入新课
组织学生复习有关内容：
新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样？（各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自
己美好的家园，迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。）
承上启下，教师讲授：但是，由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。（组织学生满怀深情地朗读“导言框”描述的“香港回归倒计时”盛况，进入新课的学习和探究。）
组织学生学习和探究新课
“一国两制”的构想
1邓小平为什么要提出“一国两制”构想？（既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。）
2怎样理解“一国两制”的含义？（它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。）
香港和澳门回归祖国
1教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《历史地图册》15页《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍：16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。19世纪中期以来，英国通过1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》和1898年的中英《展拓香港界址专条》，依次割占了香港岛、九龙半岛和“新界”（深圳河以南、界限街以北地区）。新中国成立以后，人民政府从未承认这些不平等条约，并再三表示将在适当时候收回这些领土。“一国两制”构想的提出，为香港澳门回归祖国开辟了途径。
2香港和澳门分别在哪一年回归祖国？（1997年、1999年。）
3引导学生观看课本相关插图和《七子之歌》，回顾体验那激动人心的情景。
教师指出：闻一多所说的“七子”是澳门、香港、中国台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，到目前为止，它们都已回归祖国怀抱。其中，中国台湾和大陆虽然还没有统一起来，但是在抗日战争胜利时，日本已经把它归还我国。中国台湾属于中国不可分割的领土，是国际上公认的事实。
4香港、澳门回归祖国有什么历史意义？（中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一不。）
5组织学生根据“自由阅读卡”识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽，并说出它们的含义。（a.香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红白两色，体现着“一国两制”的精神。b.澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。）
如时间许可，练习巩固
1根据59页“活动与探究·1”，先组织学生“想一想”：“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和中国台湾的历史和实际情况的？（他们原先实行的是资本主义制度，经济发展水平比较高，所以只要实现主权回归，允许他们维持现有的资本主义制度和生活方式不变。其中中国台湾还可以保留自己的军队。）
2完成课本59页“练一练”：应选a（英国侵占的香港）。
3完成《历史填图册》16~17页各题。
4完成《新学案》34页的[自我测评]各题。
5根据60页“活动与探究·2”，建议学生整理出一期专题板报，内容可以包含：香港地区经济的现状、香港历史的由来、中央政府对香港的基本政策、在香港特别行政区实施的全国性法律、香港的未来与展望等。
6提醒学生预习第13课《海峡两岸的交往》。
第12课
香港和澳门的回归
篇4第12课
香港和澳门的回归
教师：“紫荆开后白莲开，喜事翩跹接踵来。神州大地齐欢庆，一国两制谱新篇。”
学习目标：
1.了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖国的时间及意义，了解主权的含义。
2.通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力。
3.通过港澳的回归，认识到只有在中国共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现中国台湾的回归。
学习重点
香港和澳门回归的历史意义
学习难点
“一国两制”构想的基本含义
学习过程：
一、自主学习，完成知识梳理
二、合作交流，共同提高
1.议一议：“一国两制”是怎样照顾到香港和中国台湾的历史和现实情况的?2.香港问题、澳门问题和中国台湾问题在性质上有什么不同？
三、小结
为了便于理解、掌握本课知识，可用下列图示来梳理知识点，做到提纲挈领。
歌谣记忆：
改革开放设计师，统一祖国探路子，“一国两制”好方式，港澳回归雪国耻。
四、达标测试
1.(?重庆)XX年12月20日是澳门回归祖国十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为澳门回归祖国开辟了正确道路的是（）
abcd2.有人说：“收回香港，是邓小平的天才创造”这里的“天才创造”是指：（）
a.市场经济b.家庭联产承包责任制
c.“一国两制”方针d.经济特区
3.(?广东广州)“一国两制”构想不适用于下列哪一地区？（）
a.深圳b.香港c.中国台湾`d.澳门
4.“一国两制”的构想能够在香港、澳门成功运用的原因是()（1）中国综合国力增强(2)国际社会的干预
（3）英国、葡萄牙政府主动归还
（4）“一国两制”构想的原则性与灵活性的结合
a.（1）（2）b.（2）（3）c.(3)（4）d.（1）（4）
5.(?湖北孝感)XX年，在澳门热烈庆祝回归祖国十周年时，广西也在庆祝解放六十周年。这两地分别是特别行政区和民族自治区，它们的相同点为（）
a.都实行社会主义制度
b.都是中央人民政府管辖下的地方行政区域
c.都是为了实现祖国和平统一而设立的d.都实现了“一国两制”的构想
6.(?浙江绍兴)澳门回归十多年来，gdp以年均近15%的增幅快速增长，人均gdp已达3.9万美元，成为全球最活跃的微型经济体。这一事实表明，“一国两制”的实行（）
a.融洽了中国人民的感情b.增强了中华民族的文化认同感
c.刺激了特区经济的繁荣和发展
d.保持了特区生活方式的长期不变
7.(?湖北十堰)阅读下列材料：
材料一
材料二20世纪80年代初，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大政治家和战略家的远见卓识，提出了“一国两制”的构想。
请回答：
（1）香港岛是通过什么条约割让的？它被英国殖民者强占了多少年？
（2）按照“一国两制”的构想，中国收回香港后，在香港实行了什么社会制度？
（3）材料一中的两幅图片形成了鲜明对比，图一反映的是签订条
约割让香港岛的情景，图二反映的是收回香港的情景，“割让”与“收回”的原因分别是什么？
8.(?重庆)阅读下列材料：
“一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、合情合理的、切实可行的方案。这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到中国台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针。
——杨先材《中华人民共和国史》
请回答：
（1）结合所学知识回答，什么是“一国两制”？
（2）根据以上材料说明，邓小平创造性地提出“一国两制”的重要依据。
（3）结合所学知识，列举我国实施“一国两制”国策所取得的重大成果。
9.阅读下列材料：
我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏。母亲呀，我哭泣号陶，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱!母亲!我要回来，母亲!——闻一多《七子之歌?香港》
请完成：
(1)材料中的“我”“母亲”“海狮”各指什么?(2)“我”是何时回到“母亲”怀抱的？
(3)材料表达了作者怎样的思想感情？
学后反思：
第12课
香港和澳门的回归
二、合作交流，共同提高
1.提示：香港自古以来就是中国的领土；从1842年开始通过中英《南京条约》、中英《北京条约》、中英《展拓香港界址专条》三个
不平等条约，香港遭受英国的殖民统治，至今已经有一百余年的历史；香港的经济迅速发展起来，不仅成为亚洲四小龙之一，而且也是重要的国际自由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运中心、国际信息中心；“一国两制”正是从历史和现实两个角度考虑，明确指出，一要实现香港主权回归，二要保持香港的资本主义制度五十年不变，维持香港的繁荣。
1949年，国民党逃到中国台湾，中国台湾与祖国大陆进入对立状态。在国民党统治期间中国台湾的经济也有一定的发展，“一国两制”就是考虑到中国台湾的历史情况和现实情况，不仅保持中国台湾的资本主义制度，而且中国台湾可以保留自己的军队。
2.香港、澳门问题：属于主权外交问题；中国台湾问题：属于中国内政问题。
四、达标测试
1.b2.c3.a4.d5.b6.c7.（1）香港岛是通过《南京条约》被割让的，它被英国殖民者强占了155年。
（2）中国收回香港后，在香港实行资本主义制度。
（3）割让原因：清政府政治腐败，综合国力衰弱，腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义。收回原因：中国综合国力增强，人民渴望统一，中央领导决策正确等。
8.（1）“一国”，就是一个统一的中国。“两制”就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，中国台湾、香港、澳门实行资本主义制度。
（2）“一国两制”构想兼顾了各方面的实际利益，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到中国台湾、香港、澳门的历史和现实。
（3）香港、澳门先后回归祖国。
9.⑴“我”指的是香港；“母亲”指的是中国；“海狮”指的是英国殖民者。⑵1997年7月1日。（3）对祖国的思念和对侵略者的愤恨。
第12课
香港和澳门的回归
篇5【课程导入】
“我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！”
“你可知‘妈港’不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声‘澳门’。
母亲！我要回来，母亲！”
这是著名诗人闻一多于1925年创作的《七子之歌》中的两首。作者借用拟人的手法，把香港、澳门比作祖国的两个孩子，倾诉了他们渴望回到母亲怀抱的心情。
你知道下面这两幅照片所记载的历史场景吗？香港和澳门是什么时候、怎样回到祖国怀抱的呢？
1997年、1999年是每一个中国人都难以忘怀的年份。你想知道为什么吗？
【知识网络】
【学习探索】
1.有人说，“一国两制”不仅能够保持香港和澳门地区的繁荣稳定，而且也非常有利于大陆的改革开放和经济建设。你同意这种观点吗？请说明理由。
2.你认识下面的旗帜吗？它们分别为香港特别行政区和澳门特别行政区的区旗。请查阅相关资料，讲讲它们各自的寓意。
【自我测评】
一、选择题
1.中国对香港恢复行使主权是在（）。
a.1995年7月1日
b.1996年7月1日
c.1997年7月1日
d.1998年7月1日
2.1999年底，中国从哪个国家手中收回并对澳门行使主权？（）
a.荷兰
b.萄牙
c.西班牙
d.英国
二、辨析题
“一国两制”就是在中国建立两个对等政府，实行两种社会制度。
【资料：】
香港问题大事记
1842年，英国通过《南京条约》割占香港岛。
1860年，英国通过《北京条约》割占九龙半岛。
1898年，英国强租新界和附近的235个岛屿，租期为99年。
1972年，英国同中国建立大使级外交关系。
1979年，邓小平在北京接见港督麦理浩，麦理浩提出1997年租期到期问题，邓小平说：“那样的话，香港问题就可以解决了。”
1979年，英国首相撒切尔夫人访问北京，希望英国能在1997年后继续统治香港，邓小平拒绝了她的请求，但同意就移交问题举行谈判。
1983年，中国同英国就香港未来举行谈判。
1984年，中英签署联合声明，宣布中华人民共和国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
1997年7月1日，中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式。
【思维拓展】
中英通过谈判解决香港问题，在全世界获得了高度评价。对于这一谈判成功的原因，邓小平同志作了精辟的论述：“香港问题为什么能够谈成呢？并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信赖的国家。”
中国政府之所以能够通过谈判圆满解决香港问题，说明了什么？
篇三：港澳回归给青少年启示
香港问题给青年学生的启示
香港问题给青年学生的启示香港问题是一个复杂而深刻的社会问题，给当今青年学生带来了很多启示。首先，青年学生要研究历史，深刻理解历史的规律，把握历史的发展方向，及时发现问题，做好防范工作，避免重蹈覆辙。
其次，青年学生要加强思想修养，掌握正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念、坚定主体意识和民族自尊，抵制外来文化的腐蚀，坚持中国特色社会主义道路，担当起自己的历史使命。
此外，青年学生要加强理论研究，积极研究社会主义核心价值观，弘扬传统文化，传承中华文化，坚持正确的价值取向，深入了解中国特色社会主义制度，拒绝任何形式的和暴力行为。
最后，青年学生要勇敢行动，坚持正义，坚定信念，拥抱变化，把自身发展看作是为国家服务的一种责任，自觉担当起自己的历史使命，为实现中国梦贡献自己的力量。
总之，当今青年学生要从香港问题中吸取教训，在实践中掌握中国特色社会主义理论，把理想与现实结合起来，为实现中国梦而奋斗，为国家发展做出自己的贡献。
篇四：港澳回归给青少年启示
香港回归对青少年的启示
香港回归20年来，青少年在这片土地上度过了一段转折期。这段时间也见证了香港的发展历程，对青少年有着重要的启示。
首先，青少年要学会如何珍惜自由。作为一个“一国两制”的特别行政区，香港民众能够以和平方式实现自由，这是香港特殊地位的体现，也见证了中国政府对香港自治的重视。因此，青少年要善待这片土地，学会珍惜这份自由，充分发挥自己的智慧和能力，去创造更美好的明天。
第二，青少年要学会尊重他人，尊重历史。在香港回归20年来，不同文化之间都能够和谐共处，这最大的原因在于彼此之间能够相互尊重。所以，青少年要懂得尊重历史，尊重他人，不只是出于礼貌，更是出于对这份自由的珍惜。
第三，青少年要主动出击，把握机遇。在香港回归20年来，香港不断发展壮大，各行各业有着更多发展机遇。青少年要努力学习，培养多样的技能，抓住机遇去实现自己的抱负；另外，青少年还可以把自己的技能与才能用于创造新的社会福利，为丰富香港社会多元文化注入新的活力。
总之，香港回归20年来对青少年的启示有着不可忽视的影响力。青少年要懂得珍惜自由，学会尊重他人，勇敢地把握机遇实现自己的抱负，以此来促进香港的发展。
篇五：港澳回归给青少年启示
香港回归对青少年的启示
香港回归是一个历史性的事件，对于青少年而言，它具有深远的启示意义。首先，回归表明，中国是一个强大的国家，把香港回归祖国，是一个巨大的历史性里程碑，它激励青少年要自豪地爱国，维护国家的尊严和祖国的尊严，维护国家的独立和安全。其次，回归表明，中国是一个拥有深厚文化传统的国家，香港回归祖国，传承了中国历史文化的精髓，青少年要牢记中华民族的优良传统，学习祖国传统文化，继承祖国文化，弘扬优秀传统文化，坚守传统文化精神。
此外，回归表明，中国是一个有着丰富自然资源的国家，香港回归祖国，重新激发了青少年热爱祖国的热情，青少年要学会珍惜祖国的自然资源，保护环境，拯救地球，维护祖国的生态安全，促进更加繁荣的祖国。最后，回归表明，中国是一个发展迅速的国家，香港回归祖国，显示出中华民族的进步，青少年要学会勤奋学习，努力实践，把握新时代的机遇，把握实现自身价值的机会，为祖国的发展做出贡献。
总之，香港回归对青少年具有深远的启示意义，它教育青少年要爱国，传承优秀传统文化，珍惜自然资源，积极抓住新的机遇，为祖国的发展尽自己的一份力量。
篇六：港澳回归给青少年启示篇七：港澳回归给青少年启示
高校港澳台学生领悟社会支持的现状及工作启示
随着改革开放的不断深入和国际化进程的不断加快，高校港澳台学生不断增加。这些学生在大陆的学习和生活中，也面临着一些挑战和问题，比如适应问题、语言问题、文化交流问题等等。在这个过程中，社会支持的作用就变得尤为重要。
首先，我们需要认识到的是，高校港澳台学生所获得的社会支持是有限的。虽然近年来，国家和各级政府、学校等机构对于这些学生的重视程度不断提高，出台了一系列优惠政策和措施，但在实际操作中，仍然存在一些困难和问题。比如说，很多学校的服务项目和教育资源并不完善，高校港澳台学生的权益保障还需要得到进一步加强，社会和文化交流的渠道不够畅通等等。
然而，另一方面，我们也必须承认，现在社会对于高校港澳台学生的支持已经远远超出了以往。比如说，一些社会组织和志愿者团体通过开展各种辅导、交流活动，为这些学生提供了文化交流和生活上的支持。很多企业和机构也积极参与到对于这些学生的扶持中，为他们提供实习机会、职业指导和就业支持等等。
从这个现状中，可以得到一些工作启示。首先，对于高校港澳台学生，我们应该重视他们的文化背景和身份特征，并为他们提供专业的辅导和支持。在这个基础上，我们需要加强社会和文化交流的渠道和平台，让这些学生更好地融入到中国大陆的社会生活中，比如举办文化活动、开展志愿服务等等。同时，我们也要加大力度扶持这些学生的就业和创业，为他们提供更广泛的发展机会和长远的支持。
总之，高校港澳台学生的存在和发展是一个复杂且多方面的问题。面对这样的挑战，我们不能简单地把问题归结于某些不足，更应该用全面和开放的态度，认真探究问题的本质和原因，并通过有效的措施和方法，实现对于这些学生的全方位支持和扶持。只有这样，才能让高校港澳台学生在中国大陆的学习和生活中，充分领悟到社会的支持和关爱，成为各自行业和领域中的佼佼者。
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