篇一：责任督学案例幼儿园小班
幼儿园业务工作计划范文(系列)
一、情况分析
（一）班级设置情况、师资情况同上学期
（二）发展优势
1、课程管理：顶层架构优化，课程质量有提升
依托专家资源及督学的资源，在学期初聚焦理念与实践对接，聚焦课程目标与培养目标对接，将幼儿园课程结构进行全面的分析，梳理共同性课程和特色项目的关系，优化了课程结构网络图。上学期，借助各部门的联动，聚焦一日课程汇总的重点和难点问题，通过项目组的推进予以了指导和跟进。
2、课程实践：基于实证研究，推动师幼的发展
我们继续围绕“儿童视角下，开展幼儿运动发展能力的实践研究”，聚焦集体运动活动的专题研究，通过自主学习、经验分享、实证研究，在多角度多互动中扎实推进研究成效，积累了一些集体运动方案和案例，丰富了我园的园本资源库。
（三）问题分析
1、课程管理：梳理问题、优化内容
在夯实共同性课程的基础上，特色项目与共同性课程的融合推进仍未理清思路，如借助课题的实施与特色项目有效链接，积累相关的活动方案和案例，需进一步思考。
2、课程实践：实证研究、推进成效
在前期的研究中，教师已能转变视角，初步积淀了观察和识别的意识，基于儿童视角，借助观察表进行识别分析，但观察后的回应、推进指导缺乏深度的思考，还需进一步明确研究的路径和方法。
3、幼儿发展：均衡发展、扎实落实
在日常和专项的观测中，发现幼儿发展差异比较明显。主要体现在幼儿的表达表现方面，如在观测中发现在阅读活动中幼儿关注其中一画面的细节，忽视对对大致内容的表述。
二、指导思想
围绕20xx学年学前教育工作重点，以区研训计划为指引，以幼儿园发展规划和园务计划为引领，以提升保教质量为目标，以课程实施为抓手，聚焦幼儿和教师发展为核心，以儿童视角下，开展幼儿运动发展能力的实践作为研究重点，稳步推进保教工作，提升教师队伍整体发展。
三、工作目标
1、课程管理：夯实基础课程的规范实施，继续开展特色项目活动与共同性课程之间的关系。
2、课程实践：力求教科研合一，借助教科研融合的手段，继续开展儿童视角下，开展幼儿运动发展能力的实践研究，在识别、诊断、分析、指导的过程中提升课程实施质量。
四、主要任务与措施
（一）课程管理：
（二）课程实践
（三）其它工作：科研计划、师训计划、家长工作计划、语言文字计划、信息计划略（详见相关计划）
4、常规工作安排（略）
一、指导思想
继续以"一切为了孩子的发展"为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。我们要在学习中得到调整，在调整中得到发展；我们要勇于尝试，积极创造。同时要尽最大努力争取家长力量，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。
二、要求与措施
1、通过学习、教育、抽查、督促，提高教师对幼教的认识，增强教师敬业精神和责任感。结合我园教育教学的水平与教师的实情，有的放矢地提高教师的自身素质（健康的心理、正确的教育思想、一定的文化素质和熟练的技能技巧）使之真正落实到实处。
深入学习"幼儿园工作规程"、"幼儿园教育指导纲要（"试行）和"广东省课程指南"等理论，根据我园所存在的具体问题，逐个领会、逐个运用、逐个转化。提倡教师职业道德，发掘我园热爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范，给予发扬
光大。强化教师教育观念向教育行为的转变。树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。树立以面向全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异，进行因材施教。
加强教师自培工作，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。定期组织专题讲座，通过研讨，解决在教育教学中出现的各种问题，提高教师实际操作能力。以普通话的培训为基点，每位教师要熟练掌握汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲述故事。琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标；舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主；美工则着眼于教玩具的动手能力。定期邀请陈老师辅导写作，每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。为教师创设自学的环境和条件，每月定期去书城；每周定期开放图书资料室。
加强教研学习的力度，采取多种教研形式，提高教师专业理论知识和组织教学的教育技能。始终讲究园与园、部门与部门、阶段年龄组与阶段年龄组、班与班、班内成员间的团队作用。教研组长要以积极向上的精神状态投入到各项教研工作中去，并能起到表率作用。坚持每周以大、小教研的活动形式，研究教育理论、教学重点、难点及教育教学的领导方法；交流
工作中的经验和困惑；探求学科设计、自评、互评及修正等问题。围绕教育观念向教育行为转化诸方面，各阶段确定专题、积累资料、写出相关的论文，每位教师一篇。
继续探讨并努力做好家长工作，通过日常性、阶段性、家长参与、家长委员会等多种形式的家长工作，增加家长对本园方方面面的了解与支持。
一、情况分析
（一）人员分析：
1.班额情况：我园今年招收6个新小班，中班4个、大班5个，共15个班级。具体班级设置情况如下：
全园：15班
小班：6个；平均班额34人
总人数561人
中班：4个；平均班额41人
大班：5个；平均班额39人
保教人员配置为：小中大班均实行一班一保；
2.师资情况：本学期师资情况略有变动，1名在编教师和1名非编教师因工作调动转至它园，本学期无新进教师，现在编教师共计36人，另外聘非编教师2位，其中一线教师31人，区教坛新秀4人。具体情况如下：
教师总数：43人
编制情况
在编：36人
非编：3人
年龄结构
30岁以下：230--40岁：9人
55.5%
25%
30岁以下：3人100%
40—50岁：7人
19.4%
职称状况
高级教师：:0人
一级教师：14人
二级教师：210%
39%
58%
未定级：3人100%
未定级教师：1人
3%
学历结构
本科：34大专：2人
94.4%
5.6%
本科：0人
大专：3人
0%
100%
专业结构
学前教育：33非学前：3人
92%
8%
学前教育：0人
非学前教育：3人
0%
100%
（二）保教现状分析：
1.发展优势
（1）加强课程计划与管理，关注监控及指导
（2）关注课程实践，深入专题及日常调整
（3）重视队伍建设，发挥教师潜能
2.不足之处
（1）课程管理：课程评价模式和频率尚需优化
（2）课程实践：重结构技能轻游戏体验，自主发展较薄弱
（3）教师梯队建设：组室过多，新手组长组室管理能力需加强
二、指导思想
三、主要目标
1、课程管理
2、专题研究
3、课题研究
4、队伍建设
四、具体措施：
（一）课程管理----监控与指导
1、加强课程管理，关注课程优化
2、细化管理制度，提高课程质量
（二）课程实施—专题互动
园本教研专题：自主游戏之角色游戏中培养幼儿创造力的实践研究
确立研究目标：
课程目标
教师目标
幼儿目标
拟定研究措施：
1、合理利用资源。
2、实行大小联动。
3、注意日常跟进。
4、保证实践质量。
5、丰富课程资源。
预设研究内容与安排：
园科研课题：《结构游戏中培养幼儿创造力的研究》
课程目标：开展“结构游戏中培养幼儿创造力的研究”，进一步优化我园结构游戏特色项目的实践与研究，提炼在结构游戏中培养幼儿创造力的有效策略，从而提高我园课程实施的效度。
本学期研究重点：
引导课题负责人制定本学期课题实施细则和推进计划。
（三）队伍建设----培训与发展
1、分层分类培训，促教师多元成长。
2、提供交流平台，促教师专业发展。
项目名称
音乐之声组
智慧天地组
负责人
任xx（曹xx）
汤xx（陶xx）
一、情况分析
上学期，我们根据“学习、生活、游戏、运动”实践中出现的问题为重点作为园本教研的内容。每一个月，我们分别围绕一个内容，利用网络教研和传统教研，对教师认为困惑的问题展开讨论，加以解决。在研讨过程中，我们还进行了幼儿生活、运动能力的发展评估。在评估中，我们看到了幼儿各方面发展得较好，但是也存在一些问题，如幼儿拍球、跳绳等方面比较薄弱。
上学期，我们还在规范教育教学常规，加强教师一日活动的管理方面做了大量工作，如：一日活动的作息时间的执行、课程实施情况等，力争将一级园创建经验在实践中自如应用。我们还多形式、多途径地进行园本培训，如借助组团发展项目和四园联动项目资源、分批安排教师到园外参加培训、利用园内资源围绕专题有效开展培训等，通过各类活动，切实提高教师的专业素养。
(一)优势
1.通过一级园的创建，积累了相关保教工作经验，如一日活动各环节衔接、环境创设、课程实施等方面都有了明显进步。
2.师资队伍日趋成熟。目前专任教师中有9名幼儿园高级教师，占全体教师25%，19名幼儿园一级教师，占全体教师54%，10名幼儿园二级教师及以下，占全体教师29%，师资结构较为合理。其中区骨干2名，园骨干10名，在幼儿园里起到较好的引领作用。
3.教研氛围较浓厚，教师参与教研的积极性高，研讨中乐意表达见解和认识，实施中能将教研成果进行跟进。
(二)不足
1.集体教学活动的有效性还需加强，主要体现在目标定位和提问设计上。
2.个别化学习活动的探索区(即特色课程)内容和材料的开发还需加强，把课程内容应用于实践中，减少班与班的差距。
(三)设想
1.尝试以项目组园本教研形式开展专题性教研活动，设立职初教师工作组、音乐活动项目组、科学活动项目组等，有兴趣和意向的教师组合参与。
2.学习和研究《金山区幼儿园保教活动操作手册(课程实施)》，落实保教工作的规范性、科学性。
3.继续加强集体教学活动有效性的研讨。
4.提高园本教研有效性，研究园本教研的形式和内容。
二、工作目标
1.继续加强对一日活动各环节的研究，提高教师课程执行力。
2.建立音乐、科技项目组，提高教师科技活动、音乐活动的组织与实施的能力。
3.加强分层园本培训有效性，在专题研究中提高教师专业素养。
4.推进幼儿园课程建设，加强对教育教学质量的监控。
三、主要工作
课程管理
1.修订保教质量动态管理相关制度，加强一日活动细则、保教计划制定、审阅保教计划、教育教学考评和反馈等制度的落实。
2.制定20xx学年漕幼课程实施方案，不断提高方案的规范性和执行的科学性。
3.围绕“让课程实施基于每一位教师的成长，让课程服务于每一个幼儿的发展”的主题，开展“我与课程”的征文。
4.在教研组定期组织交流课程实施中的问题和困惑，积累成功经验。
5.完善科技教育园本课程。
6.开展户外两小时活动的研究及相关的课程建设。
园长室、业务组、科研组、教研组、教师
保教研究
教研工作
1.充分发挥园本教研作用，以促进每位教师的发展为目标，制定有针对性的方案，开展有效的教研活动。
2.开展园内优秀教研组的评优活动，推荐优秀教研组参加区第六届教研组评优。
3.学习《金山区幼儿园保教活动操作手册(课程实施)》，加强对一日活动各环节的研究。
4.积极开展网络教研，借助平台交流课程实施中的困惑和经验。
园长室、业务组、教研组、教师
园本研究
1.立足集体教学和个别化学习活动，开展“差异教学原理在幼儿科技教育中的运用”研究，通过研究提高教师科技教育的能力。
2.以项目工作坊的形式进行科技活动和音乐活动的专题研究，定期进行研讨实践，学期末形成活动方案集。
业务组、教研组、教师培训
1.集体培训
“差异教学原理在科技教育中运用”研究相关内容培训。
2.分层培训
(1)职初教师
“音乐活动组织与实施”培训。
(2)经验教师
“科技活动组织与实施”培训。
(3)骨干教师
“数活动组织与实施”培训。
园际交流
1.每月一次以个别化学习活动的专题开展园际交流。(阳光城、张堰、晨凯、漕泾)，在交流中，互相学习和提高。
2.定期与结对园(徐汇科技幼儿园、东风幼儿园)开展学习交流活动。
创设学习和展示机会
1.借助带教“20xx年幼儿园规范化见习教师”机会，提高骨干教师的自身素质和带教能力。
2.在上海市普教科研30周年金山分会场上，展示集体活动和个别化活动。
3.园学科带头人展示“数活动”。
4.五年内青年教师展示“音乐活动”
园长室、业务组、科研组
(一)大教研组的安排
1.优秀教育教学案例交流
在交流中互相学习和启迪，提高一日活动组织能力，积累教育教学经验
2.交流
“差异教学原理在个别化学习活动(探索区)运用的学习和研讨
通过交流各班在实施个别化学习活动(探索区)，提高教师对不同发展的幼儿实施“差异教学”的能力。
3.交流研讨
差异教学原理在集体科技活动中运用的学习和研讨
提高教师对差异教学原理的认识，掌握差异教学的方法。
4.交流研讨
学习《金山区幼儿园保教活动操作手册(课程实施)》，并结合实际工作，探讨自身在实施中存在的问题和困惑。
推动教师规范、科学地实施保教活动，提高教师追求保教质量的意识。
5.学习研讨
户外两小时活动内容研讨和器材的研究
提高教师合理安排户外两小时活动的内容的意识和能力。
提高教师科学合理选用符合年龄特点的运动器材的能力
6.交流展示
“数活动组织与实施”经验交流
提高教师在主题背景下实施数活动(教材应用)的能力
7.交流展示
“科技活动的组织与实施”经验交流
提高教师实践科技活动中提问设计的能力
8.交流展示
“音乐活动组织与实施”经验交流
提高教师实施音乐活动时把握幼儿年龄特点能力
(二)每月业务工作安排
9月
1.稳定幼儿情绪，开展正常有序的保教活动。
2.业务计划制定
3.教育教学案例评选
10月
1.国庆节主题活动
2.个别化学习活动展示(凸显科技活动)
3.幼儿发展水平评估(个别化学习活动为主)
4.班级环境创设评比
11月
1.园学科带头人展示活动(数活动为主)
2.园优秀教研组评选
17月
1.漕幼第六届科技节活动
2.青年教师奥尔夫教学展示活动
1月
1.幼儿发展水平评估
2.完成总结
一、前期研究情况分析：
1、一日活动规范操作：
时间的把控上趋于科学：教师们通过上学期的实践，在各个环节时间的把握上逐步严谨，不仅确保了幼儿各板块活动的时间，而且在组织各板块的过程中，时间上误差在5分钟之内。同时不论晴天和雨天，教师们都能够按照既定的作息安排，合理安排室内的活动。
一周课程安排趋于合理：由于我们对一周课程表的关注，教师们在一周课程安排中，就避免了课程的不均衡。在实施的过程中，也能按照计划认真落实，不再出现随意调整活动的现象。如果遇到幼儿生成活动或突发事件，教师也能合理的调配，基本保证幼儿各领域内容的落实。
部分环节的操作趋于规范：在一日活动的四大板块中，教师们在运动板块的落实上相对其他板块更为规范。表现在：在落实多种类型的运动活动中，教师们能较有目的地选择材料，组织幼儿开展不同的活动，集体运动环节清晰，分散活动中器械的创造性玩法，集体游戏中的规则意识，区域性运动中对不同能力差异幼儿的关注等，使运动的质量有了提升。
存在的不足：
各环节有规范但欠质量：教师们组织环节时，能够按照规定落实相关的活动，但是在组织活动的过程中，缺乏目的性和针对性，在游戏环节表现尤为突出：表现为游戏前要求不明确、游戏中规则不强调、游戏中介入指导较随意、游戏讲评只是走过场，造成幼儿游戏绝对自主，缺乏规则，致使活动呈现散、乱的现象，幼儿经验的积累缺乏系列性。
课程有平衡但欠有效：看似教师们严格按照一周课程安排进行操作，也能达到领域的平衡。但是在集体教学中，有的教师准备不充分，环节提升不到位，多利用多媒体，没有提供幼儿探索操作的机会，使幼儿在集体教学中的主体地位不凸显，表达表现少机会，因此幼儿五大领域的知识水平整体提升上还有欠缺。
2、个别化研究：
大环境的创设基本定型：上学期的研究中，教师们积累了个别化学习活动大环境创设的经验，各区的划分趋向合理，各区幼儿操作中人员的控制、操作台的摆放、材料的呈现等基本定位。
材料提供日趋丰富：教师们从原来的较为盲目，到学期末能够按照不同区域的功能，结合班级计划中幼儿发展的目标和主题，提供主题与非主题的材料，个别班级还能在同一种材料上下功夫，使每种材料满足三个层次幼儿的发展需要。同时各区材料基本达到1：2，满足幼儿对材料更换的需求。
存在的不足：
材料缺乏科学性：有的材料幼儿看不懂，需要教师指导，说明材料的暗示作用不够凸显。有的材料使用时间过长，幼儿操作上已经没有难度了，也就失去了操作的兴趣。有的材料提供过于简洁，缺乏隐性的教育价值。
材料缺乏层次性：有的材料有层次，但在推动幼儿有序发展上，起不到应有的效果。
教师指导盲目性：教师们在组织个别化学习的过程中，有先观察、再介入的意识，但是什么时候介入？怎么介入？教师还带有一定的盲目性。同时讲评中如何提升幼儿的经验，也是教师们觉得比较困惑的。
围绕上学期研究过程中存在的薄弱环节，结合《幼儿园教师专业标准》的精神，制定本学期的业务计划。
二、指导思想：
深入贯彻国家、市、区教育发展规划纲要的精神，围绕托幼办学前教育
“雁阵”品牌建设的宗旨，以《石湖荡幼儿园十二五发展规划》为引领，以《幼儿园教师的专业标准》精神为准绳，以沪幼十条要求为指导，认真落实园务计划，以一日活动规范为重点，狠抓落实，凸显科学，推进课程建设和教师的专业成长，提升保教质量。
三、工作目标：
1、进一步完善课程管理，丰富课程评价内容，积累一套有效的课程实施评价标准。
2、进一步优化一日活动的组织和实施，注重常态实施的有效性和科学性。
3、以一日活动中幼儿良好行为习惯的培养为专题，助推幼儿良好习惯的养成。
4、优化教师培养策略，提升不同能力水平教师有新的提高。
四、主要工作措施：
1、保教管理：
主要任务：
拓展课程评价的内容，完善课程评价的指标。
形成三个年龄段幼儿行为习惯培养的主题，丰富课程资源库。
主要措施：
1）结合一日活动规范操作的细则，在与教师的讨论、实践、完善中，修订一日活动规范操作评价标准，完善原有的评价标准，优化教师月考内容，并继续通过值班日考、自我周考、组长月考等形式，形成有效的评价制度，推动一日活动常态管理的有效性。
2）制定教师主题实施评价指标，从活动的选材、活动的质量、活动的成效等方面进行评价，以促进教师在实施主题过程中的科学性和有效性。
3）以教研组为单位，结合社区、家长资源，商讨、完善年龄段行为习惯培养的主题，并在实施中不断调整和丰富，并在教研组资料的汇总中，形成较为完善的行为习惯培养主题。
4）由业务把关，在主题实施的过程中，对相关活动以主题展示活动的方式，向全体教师、部分家长展示，并在不断完善的过程中，提升主题实施的质量。
2、保教实施：
主要任务：
强化教师实施新教材、理解新教材的力度，丰富幼儿的主题经验。
优化一日活动各环节的实施，提升各环节的质量。
主要措施：
1）以教研组为单位，以主题经验为引领，以领域目标为线索，制定学期主题计划书。
2）加强主题实施的过程监控，利用行政值班巡视、幼儿经验问答、幼儿发展评价测试等形式，了解教师在主题实施中的情况，并对存在的问题进行及时分析和指导。
3）定期组织组长、教师代表，通过互动检查的方法，发现一日活动环节中的问题，并在共同探讨中，解决问题，达成一致。
4）开展班级浸入式听课和评课，对教师一日环节四大板块中的集体教学和游戏教学进行重点指导，提高教师实施板块的能力。
5）完善西区专用活动室的创建和设置，在原有管理的基础上，定期开展专用活
动室使用检查。对各专用活动室的功能、价值进行定位的基础上，挖掘在活动中对幼儿习惯培养的教育点，运用图标式、文字式、标记式进行布置，教师在运用环境进行培养的过程中，不断调整问题，积累经验
3、专题研究：
主要任务：
以一日活动中幼儿行为习惯的培养在专题，切实培养幼儿的行为习惯。
主要措施：
1）继续以个别化学习活动为载体，完善材料的提供和教师的指导，帮助幼儿良好学习习惯的养成。
2）以专用活动室的环境创设为重点，制定专用活动室使用和培养行为习惯活动方案，明确要求，加强日常督查，帮助幼儿形成良好的习惯。
3）定期开展专用活动室观摩研讨活动，帮助教师积累专用活动室使用的经验，并在互动研讨中，不断完善和落实。
4、师训工作：
主要任务：
优化培养策略，提升教师在原有基础上的提升。
一、情况分析
（一）现状优势
1、园本教研有看点：以市课题和区课题领衔的“网络教研”与“现场教研”已经初显成效，特别是备课组的“视频切片研课模式”激发了教师们参与研究的热情。
2、保教质量重调研：已经初步形成一套调研监控机制，特别是在上学期针对案头资料的调研形成了一套完整的指导、监督、检查与评价制度。
3、青年教师培养显成效：连续几年幼儿园一直紧抓对园内1—5年新教师的培养，上学期汇编的园本培训教参《新手上路帮帮帮》获xx区园本培训教材第一名（一等奖），对不同教龄的新教师培养已经采取了分层分级培养模式。
（二）存在问题
1、保教质量的监控机制有待进一步细化、完善和落实：是指考核指标的细化以及考核人员的调整和补充。
2、课题《网络教研与现场教研的融合研究》还需进一步规划研究成效：是指研究步骤、研究内容的细化。本学期重点创造性的开展好对“备课组”以及“困惑寻路”的研究，凸显教研的成效。
3、幼儿园游戏课程的亮点（室外角色游戏）有待进一步得到拓展：是指业务园长首先要“充电”，攻克研究上“瓶颈”，其次是调整部分实验班的游戏场地。（由室内搬至了室外）
4、“品牌教师”培养力度有待加强：是指在区、片层面上打造有一定专业特长的骨干、潜力教师，形成外幼的品牌。
二、指导思想
认真贯彻落实xx市学前教育工作会议精神，全面把握市教委“关于进一步规范幼儿园保教工作实施意见”的目标与举措，结合上级幼教教研室以及本园园务计划的有关工作思路，对照学期优弱处分析，以问题解决为突破口，进一步做强保教质量的精细化管理，坚持规范与创新，确保幼儿园保教质量的全面、有效提升。
三、工作重点
1、优化，完善课程监控评价机制；调整游戏课程场地设置；架构师资队伍分层培养模式。
2、落实，落实保教质量调研、指导与反馈环节；落实园本教研研究重点项目。
3、创新，拓宽游戏研究的思路；盘活校园网网络教研的设计与运用。
四、工作目标、内容与措施
课程建设
（一）优化课程监控机制
目的：
进一步优化、细化教师月积效考核制度，形成幼儿园教师保教工作规范操作
的蓝本，使教师的日常工作形成自律和自醒。
内容与措施：
1、修订完成月积效考核细则
2、落实巡视人员分工职责
3、完善课程巡视反馈制度
4、对接文本与现场的调研：
（二）完善课程实施方案
目的：
优化、细化课程实施方案，使得方案更具体、更聚焦问题，有针对性和操
作性。
内容与措施：
1、作息时间的进一步优化和调整
2、游戏部分的调整
3、运动部分的补充
初步梳理汇编完成课程园本化方案《动起来，户外运动方案集》。
内容：春秋季运动方案、秋冬运动方案、雨天运动方案
园本教研
（一）做实游戏研究
目的：
将研究视角聚焦游戏现场，试点班先行，以点带面，以解决现场问题为突破
口，借助团队智慧，解决游戏实践性问题，使得大小教研形成合力。
内容与措施：
1、小班：小班角色游戏中教师语言支持策略的研究（详见小班组专题教研计划）
（1）目标：提高教师诊断幼儿游戏行为的能力，丰富教师支持幼儿游戏的语言机制。
（2）预期成效：角色游戏中几组教师语言支持幼儿游戏的案例分析
2、中班：中班幼儿角色游戏经验拓展的支持策略研究。（详见中班组专题教研计划）
（1）目标：提升教师对幼儿新游戏行为的解读分析能力，探索有效的支持时机和方法。
（2）预期成效：面对新游戏教师支持的过程式案例
3、大教研组：以游戏案例为载体的教师反思能力的研究。
（1）重点研讨问题
（2）大教研形式
（3）大教研成效：
（二）创新幼小衔接研究
目的：
围绕《xx市幼儿园幼小衔接活动指导意见》文件指导思想和“我要上小学”
主题目标，把集中性的幼小衔接活动与经常性的教育活动结合起来，通过“苗苗
入学护照”的设计，初步培养大班幼儿良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯）、生活能力（自我服务能力）、建立初步的规则意识、责任意识、任务意识。
内容与措施：
1、开展“苗苗入学护照”设计及运用的研究（详见大班组专题教研计划）
内容：
（1）苗苗天天记
（2）听听记记
（3）闪亮小主播
（4）苗苗摘星榜
（5）苗苗小当家
2、创设“幼小衔接专用活动室”
内容：
（1）室
（2）模拟小课堂
（3）智力大冲浪
（三）做强网络教研与现场教研的融合研究
目的：
优化现场教研，建立网络教研机制，实现两种教研形式的有机融合，激发教
师参与教研的自主性，借助团队协作支持，提升教师个体的反思能力。
内容与措施：
1、备课组研究
（1）专题式反思
（2）批注式反思
（3）视频切片式反思
2、困惑寻路研究
（1）拓展“困惑寻路”内容
（2）调整“困惑寻路”版面
（3）设计“困惑寻路”功能
3、园本教研成效的设计：完成《融合教研操作手册》。
《融合教研操作手册》说明：设计手册的版块内容、筛选教研案例
师资培养
（一）“活动设计中心组”重点打造（骨干教师、潜力教师）
目的：
外聘导师引领，立足课堂，通过“三定法”重点打造外幼的“品牌”教师，开展基于研究幼儿的活动设计，提升教师分析教材、分析幼儿的能力。
内容与措施：
1、定内容
2、定人
评选方式：围绕命题现场活动设计
3、定时间：两周一次
（二）“新教师成长社团”重在扶持（新教师）
目的：
借助专家之力，开展“教学模拟课”的实践研讨，开展活动方案与教学现场对接的研究，提升新教师对教案的理解能力以及明确各教学环节的组织与实施。
内容与措施：
1、外聘专家来园指导，两周一次开展“教学模拟课”研讨
2、学期末开展新教师原创教学活动评比
3、开展“带班小妙招”的研讨和评比，结合本园研究成果，汇编完成《新教师一日带班小贴士》电子书。
（三）“新视野活动”重在拓展（成熟型教师）
目的：
尝试按需培训，为教师培训提供自主参与、选择的空间，满足教师的个体
专业需求。
内容与措施：
1、成熟型教师根据自身教学特长、专业爱好，选择培训内容，针对性选送外出“取经”，拓展视野。
2、发布《幼儿园微型课题指南》，成熟型教师自愿申报、开展园级课题的研究。
一、情况分析
（一）上学期主要工作成效
1、课程管理：
（1）关于课程实施方案的修订：
（2）关于课程审议制度的完善：
2、专题研究：完成了维罗纳部户外区域运动的格局设计，同时以学习与思考的方式，梳理幼儿基本动作发展要点，解读分析运动行为观察
（二）本学期主要问题分析
1、课程管理：
（1）课程审议制度在落实上如何更减负增效，整合优效还需进一步探索有效机制，体现一园两址管理的适切性。
（2）走动管理机制在落实上如何更均衡客观、公平公正还需进一步统筹计划安排，体现一园两址管理的统一性。
2、专题研究：由于天气及场地建设的原因，实践的频率不足影响了研究进度，运动环境阶段性调整创设有待再丰富与突破。新理想部户外区域运动环境的创设还需进一步优化，实现一园两址课程实施的均衡性。《户外区域运动指导手册》有待进一步梳理框架与内容。
3、课程实施：在学习活动的实施中，教师对领域年龄阶段的发展目标的理解不足，导致幼儿发展存在短板，还需进一步加强教师培训。如：语言发展、如对音乐的感受与表达等，又如：作为特色项目内容之一的数学思维活动如何夯实基础，传承推进。
二、指导思想
全面贯彻落实科学发展观，围绕我园新一轮发展规划，继续以“稳步落实课程，确保有序和规范”为工作重心，强化课程质量意识，积极致力于基础课程的分阶段有效改进，促进幼儿园保教工作的稳步发展。
三、工作目标
1、课程管理：以减负增效，整合优效为主旨，进一步理顺课程审议制度（修订稿）的各项机制，完善幼儿园局域网，丰富课程资源库内容，努力为提升课程实施质量服务。
2、课程实施：以落实规准为原则，借助名师工作室机制，引领教师提升课程实施的有效性，注重幼儿的习惯养成和能力发展，凸显幼儿的主体地位。
3、专题研究：以观察分析为重点，继续深入推进自主性区域运动的园本研究，构建两部户外区域运动格局，形成户外区域运动指导手册，促进教师优效实施运动课程，综合提升幼儿运动素养。
四、主要工作与措施
（一）课程管理
1、完善幼儿园课程实施方案
2、优化幼儿园课程审议制度
3、有效落实走动管理机制
4、探索课程资源库管理机制
5、继续关注幼儿发展情况评价管理。
（二）课程实施
1、生活：落实大生活观的理念；
2、游戏：落实我的游戏我做主的理念；
3、学习：加强幼儿发展目标的学习；
4、运动：落实运动中的观察与指导。。
业务园长教育教学工作实施方案
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以常规抓基础，以科研促提高，切实加强师资队伍建设，提高教师的整体素质，进一步深化幼儿教育教学，全面实施素质教育，扎实做好我园的各项管理制度，认真开展教育教学活动，提升我园的知名度，做到生源稳中有升，打造优良的`师资队伍建设，全面提升教育质量，创办优质名园、优秀示范园，为孩子的一生打好基础。
二、工作目标及措施
认真学习《幼儿园教育指导纲要》，深入领会《纲要》精神，积极转变教育观念，以市局、教育组工作目标为指导，高质量、高效率地完成上级的任务，如本学期的“双高双普”评估验收工作；教师专业技能提升等等；以董事长提出的“双保证、双提升”（生源、安全保证；以特色、质量提升）为工作重点；以“创新工作思路，提高社会声誉”为工作中心，全面提高工作效率。本学期分管的工作有：全园多媒体教学、家长学校活动的开展、档案资料的管理以及中班教育教学管理。具体目标及措施：
（一）触摸一体机让幼儿教育丰富多彩
本学期我园共开设13个多媒体教学班（大班6个班、中班4个班、小班3个班）每班平均幼儿人数33人，两教一保，老教师占90﹪，已有丰富的多媒体操作、使用经验，10﹪的新年轻教师，对于多媒体机的操作、使用还需细化培训、指导。随着幼儿园课程的日益推进，我
园本学期使用的是根据《3—6岁幼儿发展指南》由各教育专家撰写的《亿童游戏学习包》教材，内容全面、丰富，包含健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，优质的学习材料，将五大领域整合，互相渗透。为了更好的运用多媒体教学，使其在原有的基础上迈向更高的台阶。具体措施：
1、开园初，对全园教师进行多媒体机操作的系统培训，使各教师正确使用和维护多媒体一体机。
2、开通“网络学习”资源，让老师通过园本培训、教学研讨、自学更快的熟悉教材内容，了解其优势，掌握基本的课程体系。通过教研活动的开展使教师深挖教材，总结优点，用科学的教学方法，游戏贯穿的方式设计∕开展每个活动，让幼儿在轻松快乐的氛围中学习体验。
3、充分发挥多媒体一体机的优势，运用现代网络资源，将其声、形、色、画等多手段运用到教学中，提高我们的教学质量，打造精品课堂。
4、实行“以老带新”让新教师多向老教师虚心请教学习，通过老教师的示范课引领、领导推门听课等形式给予指导及新教师自身学习和操作，使新教师（年轻教师）更快的成长和提高！
5、以幼儿园开展各项活动为契机，充分发挥和展示多媒体教学的优势，向家长推广我们多媒体教学的成果。
6、制作精美ppt。通过培训，使每位教师学会制作ppt，并能充分合理使用多元素底板。通过观看、评析、大家互评的方式选出精美ppt作品。
（二）档案资料明细化，科学管理规范化。
幼儿园的档案是幼儿园办园历史和发展轨迹的见证，是评价幼儿园整体办学水平的“窗口”，是深入开展教育教学、全面实施素质教育活动不可缺少的资料。作为刚接受档案管理的我，坚持以服务全局的岗位意识，认真细致的工作作风，进取钻研的敬业精神，使我园的档案管理工作层级
分明、清晰、运作高效，使得上级领导检查一看就懂、一核就准、一查就实。具体措施：
1、科学管理，建立档案目录、教师借阅登记表，在方便教师检索查阅的同时确保资料的保留完整。
2、依据幼儿园发展规划与重点工作及上级领导对档案资料的管理要求，对归档类目进行及时补充和调整。
3、督促各部门负责领导将形成的档案资料在规定时间内上交，要求资料齐全、内容全面、图文结合，有实施方案、有过程、有总结。
4、保证档案资料的保密性，任何人不得将资料借阅他人，不得遗失。
5、定期对归档材料按要求整理、装订成册、编号入档、分类存放。
6、借阅资料要及时归还，复印应将原件资料归还入档。
（三）家园携手、共育幼苗
随着教育的不断深入，人们越来越意识到学前教育必须和社会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成。为了促进我园与家长携手共育、为了加强老师与家长之间的情感交流、为了让家长树立正确的教育观念，了解幼儿园；了解孩子；了解幼儿在园的生活、活动；了解家庭教育的意义，我园在每学期都会开展一系列丰富多彩的活动，从而形成家园共育、更好的教育孩子。具体措施：
1、家长会。每学期初开展家长会，向家长介绍现代学前教育的发展
趋势和培养目标及其我园的发展方向，对家长共同关心的问题开展专题讲座、专题讨论、经验交流。如小班开展“三岁幼儿的年龄特点及其教
育要点”、中班开展“幼儿园三年教育承上启下阶段的教育要点”、大班开展“幼小衔接”等专题会议，丰富家长的教育经验。
2、家园直通车。每班有专门的家园沟通栏，教师通过网络资源或相关学前教育书刊、杂志，为家长提供方方面面的指导，有儿童身体与心理发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等。每月初及时更换。
3、家长半日开放活动。学期中开展半日开放活动，（早8:30—11:30）主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的；孩子的一日生活是怎样的；孩子在活动中的表现如何等等，并请家长对活动的意见和建议作以反馈。
4、家长委员会。全园选出十名热心并有一定文化素养的家长为幼儿园家委会人员。让他们参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方案制定，同时还监督幼儿园的卫生保健及幼儿膳食。
5、开展丰富多彩的活动及以家园互动的形式，形成家园共育。如教育教学月效果汇报、每月一主题墙的展示、班级幼儿作品展板的出示等等多形式增进家园关系，一切为了孩子，携手共育。
篇二：责任督学案例幼儿园小班
南安市责任督学会议（教研）记录表
会议名称
以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨
（教研主题）
霞美金阳光幼儿园督学办公时间
2018年9月12日
地址
室
主持单位
参加人员
霞美金阳光幼儿园
主持人
李萃欣
李萃欣及霞美金阳光幼儿园全体教师
会议内容
●
活动实录：
主持人：
我给大家呈现了一个“老师，请你帮帮我?”的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃了，而生活独立能力却越来越“疲软”了，今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。
教师互动研讨：
黄真真老师：
首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。
沈晓琳老师：
确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。就如刚才黄老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。
主持人：
刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑——孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗?如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢?有了概念的内化，孩子才可能
在行动上得以体现。
杜欣欣老师：
这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。
主持人：
对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活，是需要一个过程的。刚才杜老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但是，我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识，让孩子主动获得，而不是教师的灌输。老师们还有其它的策略吗?吴志萍老师：
我觉得，孩子来到幼儿园，首先一定要让孩子有规则意识：这是孩子适应集体生活，开始有序活动的第一步，记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园还小，情绪还不稳定，所以不大在意孩子行为习惯的习得，也觉得只要孩子不哭不闹，慢慢来吧，不着急的，但后来我觉得自己的这种想法不可龋因为我发现，在我组织孩子集体活动时，总有孩子进进出出的，一会儿要小便，一会儿要喝水，一会儿要我抱，这个时候，我就发现，问题的严重性了，班级常规有问题了。这是我工作第一年的感受，所以工作第二年开始，我就在班级常规方面做了很大的实践，比如我要让孩子养成举手的习惯，那我就有时候一个星期就抓孩子的举手问题，一个星期不行，那就两个星期，坚持了一段时间后，我发现，效果还是蛮好的。
陈彩霞老师：
刚才吴老师说的方法我感觉也很有一番道理，班级常规一定要抓好，不抓好，老师的活动多半是很无效的，有了一些不要听的孩子，或者是有的孩子课堂常规不好，会影响其他孩子的倾听，我觉得教师在培养孩子课堂常规时，采用恰当的引导方式是很重要的，我一般以正面引导为主，我以班上上课认真的孩子为榜样，挖掘孩子身上的闪光点，比如有的孩子上课眼睛亮亮的，就引导其他孩子效仿;比如有的孩子坐得稳稳的，我会及时表扬他;比如有的孩子上课举手积极，我也会引发其他孩子给予响亮的掌声……，孩子是喜欢听好话的，也很想被老师表扬，所以这些方法还是满可行的。
（注：此表可以在公共邮箱nagpdd@126.com下载，各责任督学自行下载。）
篇三：责任督学案例幼儿园小班
【最新】幼儿园目标达成度总结
幼儿园__年度目标达成度总结
在学习中进步在实践中成长爱里舍幼儿园__年度目标达成度总结
__年,爱里舍幼儿园认真贯彻执行>.>精神,紧紧围绕幼儿园三年开展规划,着眼幼儿园开展现状,以〝提升一日活动质量〞为目标,标准各项管理,推进教师队伍建设和幼儿园办园特色的开展,有效地提高幼儿园的保教质量和家长的满意率.一年来,在全体教职工的共同努力下,比拟圆满地完成了年初所制定的目标,现就一年来的主要工作总结如下:
一．加强园务管理,形成标准.有序.和谐.民主的机制和气氛.1．完善机制促落实,推进幼儿园精细化管理.根据教育局细化管理的实施意见>>的文件精神,我园成立了幼儿园精细化管理领导小组,下设教育教学管理组和后勤管理组,明确了各组的工作职责,进一步细化分层管理的要求,积极倡导〝精心方案.方法得当.注重过程.讲求实效〞的管理理念,提高层级工作效能.健全了行政巡视制.园务例会制.条线月汇报制,畅通信息反应渠道,确保各项工作的落实.2．民主管理促和谐,营造〝团结.向上.温馨.快乐〞的文化气氛.针对我园年轻教师多的特点,我园充分发挥团支部的作用,由团支部负责以〝温馨爱幼我的家〞为主题,组织开展形式多样的活动,如读书活动.社团活动.迎世博志愿者活动.〝飞扬青春〞才艺展示活动.〝爱的教育〞征文活动.岗位行动展风采活动等,营造〝团结.向上.温馨.快乐〞的文化气氛.3．加强保障促开展,优化幼儿园园舍环境.我园科学合理地用好幼儿园的综合预算和工程预算经费,从实际出发进一步优化幼儿园的园舍环境,做好幼儿园园舍维修和设备添置工作,教学楼两侧搭建了防腐木平台放置幼儿的运动器械.教学楼东侧田园风格的小木屋.青色葱葱的小菜园和小路,使幼儿园的园舍和环境资源得到了充分的利用,为师生的共同开展提供及时.有效的物质支持.
二．重视队伍建设,为教师自主成长搭建平台.1．师德为先,强化意识.师德要素在幼儿园教师的专业素质结构中不可或缺,爱岗敬业.献身教育是师德的根本要求,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉.不断地完善自我.因此我园以师德建设为核心,
制定>,开展了形式多样的师德教育和师德实践活动,如师德大讨论.师德征文.优秀教师先进事迹学习.园师德标兵评选等,帮助新教师树立敬业爱岗的思想,理解和感悟师德的内涵,强化教师育德意识和能力,我园教师热爱幼儿.热爱幼儿教育事业,在工作中能自觉履行教师职业道德,关心保护每一个幼儿,得到了家长的好评.2．园本教研,行知结合.我园通过大.小教研活动,开展专题的理论学习和实践研讨,使教师不断去体会理论,实践理论,帮助新教师懂得如何把理念转化为具体的行动,并邀请教研员来园做专题讲座,为教师的课程实施做具体的指导,并通过双向互动为教师答疑解惑.3．互助学习,提升技能.我们发挥青年教师的特长,以社团的形式定期开展互助式的技能培训〔美术.音乐〕,社团活动中,老师们把学习作为一件快乐的事情进行着,营造着自由开放.宽松和谐的学习气氛,使青年教师在互帮.互学中提高专业技能.今年我园教师自创的节目>,以诗歌朗诵.四手联弹.组合绘画的形式展现了我园青年教师的才艺,获得了新成路街道青年职工才艺大展示〝最正确创意奖〞.4．分层培养,促进提高.为了使新教师们尽快地成长起来,我园针对新教师们的不同特点和需要,开展有针对性的分层培养.如让有音乐特长的教师参加市〝奥尔夫〞音乐教师培训.清一音乐社团的培训;有选择地安排青年教师参加李慰宜培训学校骨干教师培训班和教师胜任力课程培训班的学习;与新成幼儿园牵手开展新教师.新任年级组长的培训等,通过实施不同形式.不同内容.不同要求的学习培训,促进每一位青年教师的专业成长和提高.我园周秋佳.陆晓倩两位青年教师获__年〝新成教育奖〞.我园的>课题被评审为__年度嘉定区教育科学研究规划课题.
三．关注课程管理,为保教质量的提高打下根底.1．加强课程领导,提高课程的执行力.我园在课程实施的过程中根据实际不断地修改.完善幼儿园课程实施方案,使其能够更好地指导教师课程的实施.同时加强对课程实施的过程管理,园长.教研组长经常深入一线听课,注重日常教育教学管理和指导,随时发现问题,作好记录,寻找对策,就教师的方案制订.一日活动组织形式.学习活动环节设计.环境创设要点以及区角游戏材料投放.幼儿开展等与
教师互动与探讨,切实提高教师课程实施的能力.2．加强园本教研,提高教师的教育教学和科研能力.我园依托大.小教研组,定期有序地开展集体课堂教学.游戏.运动.生活等内容的专题研讨和实践剖析,通过〝一课三研〞.〝教学案例〞评析等提高教师学习新课程.实施新课程的能力.同时针对我园教师教育科研能力缺乏的现状,由幼儿园科研组长对教师进行科研培训,帮助教师了解.掌握科研的根本方法.如何进行科研选题等,提高了园内教师对教育科研的认识,明白了科研对教师专业化开展的促进作用,知道了如何从实践工作中去寻找课题,并通过科研来解决问题,教师的科研意识逐步提高.并鼓励年级组长根据年级组的实际确立研究课题,带着组员共同开展科研活动,以科研促教研.3．加强实践.摸索,推进特色课程的实施.为了能更好地开展幼儿根本体操特色活动,让幼儿在玩中学.玩中练,提高幼儿的兴趣和能力,我园对两年中开展特色活动的内容.教材进行了梳理,分〝游戏篇〞.〝形体篇〞和〝童谣篇〞整理.汇编了特色活动的园本教材.今年3月,我园积极准备,完成了幼儿根本体操活动开展的书面介绍以及照片.录象等影像资料,寄送北京参加由中国关心下一代工作委员会.中国体操协会等联合发起的>,并获得了开展幼儿根本体操先进单位的称号.4．关注幼儿开展,促进幼儿全面和谐地开展.我园积极参与和组织开展丰富多彩的素质教育活动,如〝小青蛙故事赛〞.〝真彩杯〞.〝樱花杯〞等幼儿绘画比赛.〝小淘气〞玩科学.头脑奥林匹克亲子擂台赛.〝活力宝宝〞大赛等,促进幼儿各方面能力的开展.同时我园每学期以分阶段跟踪测试的方法对幼儿的动作开展.生活习惯.礼貌行为.表达能力等各方面的能力进行测试,发现孩子们在开展中的优势和缺乏,寻找教育的对策.幼儿在行为习惯.文明礼貌.合作交往等方面有了不同程度的提高,孩子们热情大方,健康活泼,能遵守幼儿园集体生活的规那么,有良好的生活卫生习惯和行为习惯,动作协调.灵敏.
五．加强培训和管理,提高后勤工作的质量.1．加强学习培训,营造学习气氛.我们坚持两周一次的〝三大员〞业务学习活动,做到活动有方案.有准备.学习内容与形式也日趋丰富多样:专题培训.业务知识测试.当场操作演示.案例分析.技能竞赛.保育随笔交流.到姐妹园参观学习等,
〝三大员〞已逐步形成了积极参与.踊跃发言的良好学习气氛.2．重视预防控制,确保幼儿健康.我园积极做好卫生保健知识宣传,在季节性疾病高发期,利用家园联系册.告家长书.发放宣传手册以及班级博客等多种途径,向家长宣传传染病预防常识,使家园同步,促进幼儿健康成长.同时认真开展防病工作,按要求严格落实日常消毒制度,对环境物品按要求做好清洁及预防性消毒,消毒液配制正确,消毒方法符合标准要求.尤其在传染病发生时消毒到位到点,以最短的时间控制续发;此外幼儿园克服园舍紧张的困难,建立了传染病消毒专用区域,以此保证传染病发病期间正常的消毒,防止交叉感染.一年中幼儿园没有发生传染病的集中爆发和续发.3．加强平安管理,落实平安责任.我园牢固树立〝平安无小事,平安工作重于泰山〞的意识,将幼儿.员工的平安放在首位.在认真全面落实上级部门有关平安工作的精神和要求的根底上,我园建立完善了一系列平安工作的保障机制,完善平安制度.制订各类预案.落实平安措施.实行平安责任制.各岗位签定平安责任书,并做到有领导.有布置.有检查.有落实.同时以多种方式对幼儿加强平安教育和自我保护能力的培养,定期开展疏散演练,增强全体师生平安防范意识.提高师生文明素养,营造校园平安文明气氛.4．做好固定资产的管理工作,做到帐物相符.为了加强对幼儿园固定资产的管理,我园固定资产管理人员认真负责及时做好各类设施设备的登记工作,做到帐物相符.帐卡相符,手工帐与电子帐相符,经教育局固定资产管理检查组验收,我园验收合格成功脱离手工帐.
六．加强家园社区互动,构筑家园社区共育平台.1．完善机制,有效参与.我园健全完善了幼儿园的家委会组织机构,建立园.年级.班级三级家委会网络,进一步加大了家委会参与幼儿园管理的力度,如家长督学.参与幼儿园活动的组织开展.家长测评的组织等,使家委会能真正地.有效地参与到幼儿园的民主管理中来.2．听取意见,有效改良.为了能够更好地提高为幼儿.家长效劳的质量,我园通过发放家长问卷调查表.征询意见表.家长对学校工作测评等,了解家长对幼儿园.教师工作的意见和建议,在汇总家长意见的根底上进行分析,对一些可行性的意见和建议,及时地采取措施予以改良.家长对幼儿园的满意率逐年提升,在今年
12月开展的家长对学校工作测评中满意率到达了99.78%.3．形式多样,有效互动.我园开展了每月一次形式多样的家园互动活动,如〝三八〞节.敬老节活动.庆六一活动.迎新亲子运动会.亲子课外实践活动等.此外还举行家长讲座.家长会等,对家长进行小班新生如何度过适应期.肥胖儿的矫治.幼儿良好学习习惯的培养等指导.各个班级都开通了〝班级博客〞,通过网络拓展了家园互动.了解的平台,家园互动频率增强,教师们主动与家长进行网上的沟通,为家长们解疑释惑,受到家长的欢送.4．社区共建,有效合作.我园与爱里舍花园社区签定了共建协议,建立了密切的合作联系.在迎世博活动中,我园的师生共同参与社区的各项活动.组织召开社区代表座谈会,邀请社区代表参观幼儿园,提高社区代表对幼儿园工作的知晓度,积极争取社区代表对幼儿园工作的理解和支持.此外,我园每月定期组织开展03早教活动,内容有室内区域游戏.户外运动游戏.亲子互动游戏等,在活动中为家长提供科学的早期亲子游戏活动指导,受到了家长的欢送和孩子的喜爱.
七．一年来取得的成绩:__年5月戴恩绮.钱憬兰小朋友分别获得嘉定区第六届〝活力宝宝〞大赛〝匀称宝宝〞及〝爱牙宝宝〞金花奖,彭晓语.林嘉豪等获银花奖
__年6月幼儿园顺利通过幼儿园分等定级验收,被评定为上海市二级幼儿园
__年6月幼儿园参加__年〝李宁杯〞全国幼儿根本体操建制幼儿园通讯评比获开展幼儿根本体操先进单位称号
__年9月周秋佳.陆晓倩获〝新成路街道教育奖〞
__年10月幼儿园获新成路街道青年职工才艺展示活动〝最正确创意奖〞__年11月>课题被评审为__年度嘉定区教育科学研究规划课题
__年11月顾海英.顾祝萍参加__年上海市学前教育年会运动和家庭教育专场的交流发言
__年12月周秋佳被评为新成路街道迎办世博工作先进个人八．问题和思考
开办两年多来,在上级领导的关心.支持和全体教职工的共同努力下,爱里舍幼儿园在学习中进步,在实践中成长,幼儿园的各项工作已经逐步走上轨道,家长的满意率也逐年提高,但是我们也深知我们还很稚嫩,还有很多需要思考和努力改良的地方:
1．由于幼儿园83%都是职初的新教师,因此教师队伍还比拟薄弱,教师的专业能力还有待提高.在方式上除了走出去,请进来以外,要进一步抓好园本培训,通过灵活多样的形式激发教师参与教研的积极性,营造浓厚的教研气氛,把教研组建设成为教师成长的摇篮,岗位练兵的基地,为教师的成长搭建平台,使新教师能尽快地成熟起来.2．新教师在课程的实施中还存在着许多问题,因此需进一步加强对幼儿园课程实施的过程性管理,幼儿园课程领导小组定期开展专题的督查.调研和指导,提高教师的课程执行力.3．幼儿园的科研工作刚刚起步,需进一步提高教师们的教科研意识,将科研工作和幼儿园的教育教学紧密结合,认真地开展实践和研究,以科研促教研,以科研促教师专业化能力的提高.4．幼儿园卫生保健工作的质量需进一步提高,保健员要加强自身业务的学习,提高卫生保健工作的管理水平,进一步标准各类资料的记录.整理,细化对保育员.营养员的操作要求,加强日常的检查.指导,保健管理朝精细化的方向努力.
爱里舍幼儿园就像一个蹒跚学步的孩子,迈出了成长的第一步,在今后的日子里我们每一位爱幼人愿意用我们的激情和智慧为幼儿构筑快乐.温馨的〝爱的小屋〞,为幼儿园的开展谱写新的篇章.__.12.
扩展阅读:幼儿园__年度工作汇报
县幼儿园__年度工作汇报
本学年在县委.政府.教育局领导的正确领导下,在全园教职工的共同努力下,我们朝着幼儿园总体工作目标,在幼儿园原有开展的根底上,求真务实.大胆尝试,通力合作,圆满完成了本学年工作方案.这一年,幼儿园硕果累累,各方面都有了长足的开展.
一.以较高标准准备〝创立自治区示范园〞的评估工作
本学年接到〝创立自治区级示范性幼儿园〞评估的通知后,我园要求全体教职员工按评估细那么要求开展工作,认认真真准备迎检材料,准备教学活动.把这次活动当成老师们又一个磨练的时机.孩子们又一次表现的时机,通过此次创立活动,使我园的软.硬件工作都上了一个新台阶.
二.加强园所的特色建设,把特色幼儿园工作做实.
我园不断贯彻>精神,从本园的实际出发,科学设置课程,以地方特色为教学活动目标,重点以环境教育为突破,加大了特色活动的开展,今年我园把〝逻辑狗〞.〝亲子班〞.〝琳达英语〞.〝主题活动〞等特色课程开展得更深入.更细致.
〔1〕特色活动课
周六免费亲子班.〝琳达英语〞.〝逻辑狗〞,作为我园的特色课,在本学期全园共开设9个〝逻辑狗〞特色班,5个〝琳达英语〞特色班,4个〝主题活动〞特色班.孩子和家长在开学初可以根据兴趣自主选择班级,这样孩子在学好五领域课程的根底上,不同的兴趣爱好又得到了满足.周六免费亲子班在本学年招生幼儿人数逐步上升,由去年的几个幼儿开展到今年的几十个.教务上开学初制订好每周亲子课活动内容,要求上课教师认真备课,及时准备活动材料,整理活动图片,写活动反思.本学期我园开设的免费亲子班得到了家长认可,取得了初步成效.
〔2〕特色主题
本学年主题活动全园开展,由于主题活动在我园教育教学活动中存在的困惑最多,所以在本学年我们教务上要求主题活动与园本小课题研究相结合,主题活动实施过程中发现的问题在年级组教研活动中年级组成员集思广益.共同探讨,及时解决.这种及时发现问题及时解决的行动研究方法对教师的专业成长起到很大的推动作用.在主题活动内容的选择上,局部班级以〝民族风情〞为主题,开展活动,老师们根据班级情况,在平时的日常教育中渗透主题教育内容并与环境教育相结合,在实际操作中注意了调整,让课程真正适合幼儿的年龄特点和认知特点,更好的为幼儿的学习.开展效劳.平时各班尽可能多地根据幼儿兴趣点灵活生成形式各异.长短不一的主题探索活动.例如:小三班的〝动物的家〞.中二班的〝奇怪的石头〞.大六班的〝相亲相爱一家人〞等.如:〝相亲相爱一家人〞活动从各民族的生活.饮食习惯.民风民情等内容进行组织教育教学活动.这些活动注重了幼儿在探索中的所得所知,让幼儿学会在自我探究中发现问题.解决问题.同时教务上还要求各班要设立主题墙,整理主题活动研究实施材料,保证了主题活动的实效性.
〔3〕特色户外游戏
>是我园的新目标,我们不断探索中还班班创设游戏化学习环境.开辟了游戏活动,制定了游戏方案,游戏内容.本学年结合幼儿的年龄特点和开展水平,各班合
理安排了角色游戏.结构游戏.表演游戏内容,学期初各年级组.各班制定了详细的游戏方案,并要求各班要保证游戏活动时间,使幼儿有自主选择和自由活动的时机.今年我园还为大班的孩子安排了专门的体育活动课的教师.认真上好每一节体育课,让孩子真正在跳.跑.钻.爬等技能得到科学合理的锻炼.〔4〕.自制特色玩教具
今年幼儿园还新配备了幼儿以前没有玩过的体育器材,还添置了孩子们的桌面操作材料.如:跳棋.围棋.磁力魔棒等,使孩子们的活动内容更加丰富多彩了,孩子们离园活动时玩的都不愿意回家.在保证每位孩子拥有自己游戏玩具的根底上,我们做得更多的是和孩子一起自制玩教具,现在各班投放的各类自制玩教具是孩子.老师及家长共同的创想.现在每班自制玩具平均已达10种以上,每位幼儿有35件自制的游戏材料.〔5〕以特色区域为载体,挖掘幼儿潜力
区域活动是以幼儿兴趣爱好为出发点,照顾孩子个体差异的有效手段,为了更利于孩子的生活和成长,各班教师在做了大量细致的工作后,现在我园的区域活动已经小有成效,每个班级都有班里老师和孩子们共同布置的与众不同的区域,例如这学期布置的〝温馨小屋〞.〝亲子阅读〞.〝娃娃家〞.益智区.美工去.表演区等等,在这里孩子们快乐地开展着各种区域活动,幸福地享受着区域活动所带来的知识和能力的开展,这里没有严肃的说教,没有刻意的知识传授,幼儿园区域成了孩子们润物细无声的学习生活乐园.
〔6〕特色的环境创设让教师与孩子们的手变得灵巧
环境是幼儿园教育的重要组成局部,本学年我们要求各班教师为幼儿布置适合幼儿成长的班级环境.包括区角环境布置.活动室环境布置.户外活动场地等.在学期末各班教师还把自己班的环境制作成册,便于教师间.班级间交流学习,同时把自己在环境创设工作中的点滴整理反思,以求相互借鉴,取长补短.
我们还努力把环境教育的内容从园内延伸到户外;从集体引导到个人;从刻意转换成随机.如:中五班〝剪纸〞活动,形成了家长参与动手,幼儿剪,家长欣赏,布置.让幼儿.家长都参与行动起来.这学期我们还带着中大班的幼儿到园外开展社会实践活动,我帮你提篮子.我扶你起来等小活动,过马路,看红路灯,让更多的成人从孩子的童稚言行里反思自己的行为,继而约束自己的行为.
〔7〕各功能室全园开放
本学期我园在创立自治区级示范性幼儿园的大好机遇下,得到了县委政府.教育局大力的资金支持,开设图书室.科学发现室.电脑室.多功能活动室4个功能室,每个功能室都配备了足够的设施.每个功能室设专职教师上课,保证了各功能室的实用性.
三.家园共育,是我园工作的又一亮点
1.我园利用园刊,定期向家长宣传.我们把园刊发送到每班,请家长阅读.园刊的内容不仅让大家了解了幼儿园的办园情况,宣传了幼儿园的开展,也让更多人接触了早期幼教,了解了更多的科学育儿知识.本学年我园共办园刊3期.2.我们还利用家长讲堂,让家长了解一些如何教养孩子的问题.包括新入园等特殊时期的教育和引导,同时还设置了家长借阅图书室,让家长阅读一些幼教杂志.发放一些相关育儿资料让家长学习交流.本学年共开展家长育儿知识讲堂7次.3.各班还利用家园联系栏,定期或不定期的宣传育儿心得.每周老师们精选一些适合本班家长和孩子阅读的资料并合理布置成版面,然后再张贴到家园联系栏,并定期更换,有效的搭建了家园联系的桥梁.4.开展各种幼儿喜闻乐见的亲子小活动.小竞赛,促进幼儿全面开展.本学年我园开展了〝班级自理能力竞赛〞.〝迎中秋做月饼活动〞.〝相亲相爱一家人合唱比赛〞.〝庆国庆亲子趣味运动会〞.〝家长开放课活动〞.〝迎新年亲子联谊会〞等系列活动.这些活动的开展不但丰富了幼儿的在园生活,而且有效促进了家园共育工作.
四.以师资培训为抓手,以教科研为平台,促进教师的专业成长〔一〕.以人为本,实施柔性管理.
要让每个幼儿富有个性地开展,首先要让每一位教师富有个性地开展.本学年,园领导对每一位教师寄予积极期望的同时,也给予了热心的引导,并配以耐心的等待.在尊重教师的根底上关注其长远开展,让每一个教师在自主选择的根底上,幼儿园帮助她寻找适合自己的开展方向,即在全面开展的根底上有一技之长,人人争做开展型教师.我园教师队伍大多数是专业教师,但教师专业素质和专业水平参次不齐,为提高教师自身专业素质和业务技能,我园组织教师积极开展教育科学研究活动,要求教师结对子.找课题.定方案.共同开展研究,形成了老带新.
强带弱.共同研究.共同进步的良好局面.我园还开展不同的业务大练兵活动,如:常态课比赛.年级组观摩课.评估课.竞赛选拔课等,在评课环节采用〝自评互评〞的方法引导教师反思.质疑.探讨.分析,从而有目的的引导她们教育观念.教育方法.教育策略的转变,从实践到理论的提升,从〝经验型教师〞到〝反思型教师〞.〝科研型教师〞转变.〔二〕形式多样的培训促进教师开展
教务处在本学年制定了详细的教师培训方案,每周一下午对保育员进行培训,每周二下午是全园教师教研学习时间,周三下午对食堂.后勤人员进行培训.周五下午是助教培训时间.我园还要求教师利用周四中午休息时间进行年级组教研活动.
本学期的教研活动中,我们大胆改革了学习的方式,打破了一人讲多人听的传统,通过互动的学习形式让教师形成更好的从业观念与生活观念,激发大家工作热情.老师们从生活谈到工作,从定势谈到创造性,人人踊跃发言,效果比我们预想的要好得多,也深刻得多.又有一次,我们开展了寻找身边的快乐与幸福〝学唱歌曲〞的互动式学习,这次学习被老师誉为第一次有自发掌声的学习,通过这次学习交流,老师们更多的发现了工作中的乐趣,很大程度上改观了平时比拟多地注意待遇之类的心态,也明白了人有时确实是需要点奉献精神的,特别是为了这群可爱的孩子们,我们虽然钱少拿点,但是我们有孩子们的天真和稚气相伴也确实是一件令人感到无比幸福和快乐的事,也确实是一种快乐的生活.
另外,我园利用外出培训方式加快教师开展的速度.本学年我园对教师疆内培训八次,还对局部骨干教师出疆培训三次.
五.成绩突出,喜获奖项
通过大家的共同努力,我园的教育教学工作取得了一定成绩,可以说是喜事不断.今年今年七月,我园立项课题>于今年8月结题,马兰英的论文获优秀成果一等奖.陈淑兰的论文获二等奖.赵永娟的论文获三等奖.谢苏芳的活动课荣获三等奖.九月,阿娜老师创编的体操〝哈萨克小巴郎〞荣获自治区比赛一等奖.全国比赛三等奖;曹慧玲的自制玩具〝快乐吹吹吹〞荣获的自治区比赛一等奖.全国比赛一等奖;张丽莎.夏朝霞的体育游戏课获自治区比赛三等奖,苏玲燕老师的教案荣获全国逻辑狗教案比赛二等奖.
回忆一年来的工作,我们取得了一定成绩,也进一步找到了差距,提高了认识.
我们希望通过领导的支持和帮助,加以自己幼儿园全体教职员工的努力.努力.再努力,得以让富蕴县幼儿园得到更好的开展.
篇四：责任督学案例幼儿园小班
督以“心”
导以“行”
“责任督学”这个称呼，相信身为幼教的同仁们都不会觉得陌生。他们是一群无论刮风下雨、严寒酷暑每天坚持行走在各个学校和幼儿园的人，他们用自己全身心的投入和行动体现着对职责的那份坚守。
一、案例背景
听说我们幼儿园换了一位责任督学，那会是位怎样的人呢？我带着疑问猜想新督学的样子。一天早晨，我看到一位慈祥的老人走进我们幼儿园，她衣着朴素，胳膊上拎着包，乍看下你就觉得她普通的就像一位老奶奶。只见她非常平易近人地和校门口的晨检老师、园领导谈话，还和蔼可亲的和来来往往上学的小朋友们打招呼呢！哦～谜底揭晓了，原来她就是我们新来的责任督学——肖督学。
肖督学非常喜欢来我们幼儿园转转，她总对我们老师说有活动一定要通知她，幼儿园的无论大小活动，会议总能看到她忙碌的身影，听到她耐心细致的解答与指导。
二、案例描述
真正的了解肖督学要从一天发生的事情开始说起……
这天，我如往常一样早早来到了幼儿园吃完了早餐，望了望窗外，咦，操场上那个老人不是肖督学吗？她来这么早做什么呢？刚想到这我就开始默默的关注着。我原以为她会直接走进领导办公室和领导们谈谈就走，但是恰恰相反，只
见她绕着幼儿园的操场和墙面角角落落转了一圈，又走到了滑滑梯面前看了看，接着踱到花坛瞅了瞅，然后面带微笑地步上台阶，走到小班门前仔细看了看家园栏和走廊边的主题墙，最后走上楼梯认真看了看楼道内的精美的教师手工作品，意味深长的点点头上了楼……噢！她一定是在检查幼儿园的环境吧！我想。
九点钟是集体教学的时间，我一如既往组织好幼儿准备上课时她敲了敲门走进来了，我带的是大班，今天我准备的是一节智力游戏：猜一猜。她搬了个小板凳默默的坐在教室后面看我和孩子们开展的教学活动，这节活动我的重难点是让孩子们遵守游戏规则，尝试用各种方式方法表述出动物的外形特征。自己准备了许多的动物图片和ppt，活动中我也多多鼓励幼儿积极参与，用两两合作，小组合作的形式进行游戏。在活动的最后以小组竞赛的形式，让每个幼儿都有参与游戏的机会。全程活动中肖督学时不时拿着笔记着什么，时不时又点头微笑，时不时认真观察着孩子们的表现……在最后的游戏环节时，肖督学还亲自参与其中，和孩子们一起玩起了你说我猜的游戏。毫无违和感，就像一位大朋友带着小朋友们一起玩游戏一样，只见肖督学一会用手比划着什么，一会又蹲下来和小朋友们谈论着什么，一会又兴奋地和小朋友们击掌庆祝，脸上洋溢着幸福的笑容，看来这真是一个童心未泯的督学啊！
活动结束后肖督学让我先把孩子们安排好之后再来找她谈课，她轻轻地放好了椅子，和孩子们说声“再见”就下楼了。中午吃完饭，我来到办公室，原以为经过一早上的“折腾”，肖督学会休息一下，养养精神，没想到一进办公室，就看到肖督学拉着我们园长在谈论着什么，看到我进来，她就热情的跟领导说：“这个老师叫什么名字？工作了几年了？教学比较有经验，班级常规抓的不错！”并亲切的和我聊了聊家常，像一位慈祥的奶奶关心着自己的孩子一样，让我觉得心里倍感温暖，问了家住哪里，上班路程远吗？方便吗？知道我孩子很小，还特地问了上班谁来带小孩？小孩平时谁照顾？当得知我是自己带孩子时，她便立马夸奖我说年轻人不错，很独立，不靠父母，有自己的思想。但平时上班很忙，回去后还要照顾孩子，一定很辛苦吧，不要认为自己年轻，还是要多注意身体啊！几句短短的问询，带给我的是如春天般的温暖阳光！
接着话锋一转，谈到了早上的游戏活动，肖督学先让我自己来反思活动，我说出了我的困惑“感觉孩子们在活动时坐不住？”肖督学微笑着看着我说：“你知道是什么原因导致孩子们坐不住的吗？”我低头沉思了一会，小声的说，难道是孩子们等待的时间太长了？肖督学笑着说，你能自己意识到很不错。肖督学语重心长地说：“小贺啊，你这节游戏活动的过程都没有什么问题，准备的也很充分，但为什么最
后体现的却是孩子们都坐不住呢？原因就在于你在游戏的过程中让孩子们过度的等待。没错，玩任何一种游戏都是需要遵守秩序，遵守规则，要等待的，但不能让孩子们过度的等待，这样本来一节有趣的游戏活动就会让幼儿觉得没有意思了。所以老师在组织游戏游戏的形式上还要变化，还要多思考，你们班孩子人数是比较多，所以要想想用怎样的游戏形式既能让孩子掌握重难点，又能让每位孩子都参与其中，感受到游戏的乐趣，我觉得这是你通过这节活动以后要思考并解决的问题。”我听后频频点头，眼睛不自觉一瞟，看到肖督学随身携带的本子上记录着大量密密麻麻的字迹，我的活动流程，我所说的每一句话，每一个提问，她都标注的很清楚，有的还用红笔做了重点标记。顿时，我突然觉得很感动，我只是一名普普通通的幼儿教师，却能被肖督学如此认真的对待！
三、案例反思
作为一位资历尚浅的青年教师，在肖督学的专业知识的引领之下，让我发现了自己教学的闪光点，同时也明白了自己还存在需改进的地方，面对幼儿，我还需更有耐心，更加用心，认真的倾听他们的心声，了解他们的需要。教学之路还很漫长，自己只是刚刚踏上了征程，前路漫漫，风光旖旎，相信在肖督学的支持和陪伴下我将会看到更加美丽的风景！
篇五：责任督学案例幼儿园小班
最新春季学期工作计划幼儿园5篇
春季学期工作计划幼儿园（篇1）
一、情况分析
上学期，我们根据“学习、生活、游戏、运动”实践中出现的问题为重点作为园本教研的内容。每一个月，我们分别围绕一个内容，利用网络教研和传统教研，对教师认为困惑的问题展开讨论，加以解决。在研讨过程中，我们还进行了幼儿生活、运动能力的发展评估。在评估中，我们看到了幼儿各方面发展得较好，但是也存在一些问题，如幼儿拍球、跳绳等方面比较薄弱。
上学期，我们还在规范教育教学常规，加强教师一日活动的管理方面做了大量工作，如：一日活动的作息时间的执行、课程实施情况等，力争将一级园创建经验在实践中自如应用。我们还多形式、多途径地进行园本培训，如借助组团发展项目和四园联动项目资源、分批安排教师到园外参加培训、利用园内资源围绕专题有效开展培训等，通过各类活动，切实提高教师的专业素养。
(一)优势
1.通过一级园的创建，积累了相关保教工作经验，如一日活动各环节衔接、环境创设、课程实施等方面都有了明显进步。
2.师资队伍日趋成熟。目前专任教师中有9名幼儿园高级教师，占全体教师25%，19名幼儿园一级教师，占全体
-1-
教师54%，10名幼儿园二级教师及以下，占全体教师29%，师资结构较为合理。其中区骨干2名，园骨干10名，在幼儿园里起到较好的引领作用。
3.教研氛围较浓厚，教师参与教研的积极性高，研讨中乐意表达见解和认识，实施中能将教研成果进行跟进。
(二)不足
1.集体教学活动的有效性还需加强，主要体现在目标定位和提问设计上。
2.个别化学习活动的探索区(即特色课程)内容和材料的开发还需加强，把课程内容应用于实践中，减少班与班的差距。
(三)设想
1.尝试以项目组园本教研形式开展专题性教研活动，设立职初教师工作组、音乐活动项目组、科学活动项目组等，有兴趣和意向的教师组合参与。
2.学习和研究《金山区幼儿园保教活动操作手册(课程实施)》，落实保教工作的规范性、科学性。
3.继续加强集体教学活动有效性的研讨。
4.提高园本教研有效性，研究园本教研的形式和内容。
二、工作目标
1.继续加强对一日活动各环节的研究，提高教师课程执行力。
2.建立音乐、科技项目组，提高教师科技活动、音乐活动的组织与实施的能力。
-2-
3.加强分层园本培训有效性，在专题研究中提高教师专业素养。
4.推进幼儿园课程建设，加强对教育教学质量的监控。
三、主要工作
课程管理
1.修订保教质量动态管理相关制度，加强一日活动细则、保教计划制定、审阅保教计划、教育教学考评和反馈等制度的落实。
2.制定20__学年漕幼课程实施方案，不断提高方案的规范性和执行的科学性。
3.围绕“让课程实施基于每一位教师的成长，让课程服务于每一个幼儿的发展”的主题，开展“我与课程”的征文。
4.在教研组定期组织交流课程实施中的问题和困惑，积累成功经验。
5.完善科技教育园本课程。
6.开展户外两小时活动的研究及相关的课程建设。
园长室、业务组、科研组、教研组、教师
保教研究
教研工作
1.充分发挥园本教研作用，以促进每位教师的发展为目标，制定有针对性的方案，开展有效的教研活动。
2.开展园内优秀教研组的评优活动，推荐优秀教研组参加区第六届教研组评优。
-3-
3.学习《金山区幼儿园保教活动操作手册(课程实施)》，加强对一日活动各环节的研究。
4.积极开展网络教研，借助平台交流课程实施中的困惑和经验。
园长室、业务组、教研组、教师
园本研究
1.立足集体教学和个别化学习活动，开展“差异教学原理在幼儿科技教育中的运用”研究，通过研究提高教师科技教育的能力。
2.以项目工作坊的形式进行科技活动和音乐活动的专题研究，定期进行研讨实践，学期末形成活动方案集。
业务组、教研组、教师培训
1.集体培训
“差异教学原理在科技教育中运用”研究相关内容培训。
2.分层培训
(1)职初教师
“音乐活动组织与实施”培训。
(2)经验教师
“科技活动组织与实施”培训。
(3)骨干教师
“数活动组织与实施”培训。
园际交流
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1.每月一次以个别化学习活动的专题开展园际交流。(阳光城、张堰、晨凯、漕泾)，在交流中，互相学习和提高。
2.定期与结对园(徐汇科技幼儿园、东风幼儿园)开展学习交流活动。
创设学习和展示机会
1.借助带教“20__年幼儿园规范化见习教师”机会，提高骨干教师的自身素质和带教能力。
2.在上海市普教科研30周年金山分会场上，展示集体活动和个别化活动。
3.园学科带头人展示“数活动”。
4.五年内青年教师展示“音乐活动”
园长室、业务组、科研组
(一)大教研组的安排
1.优秀教育教学案例交流
在交流中互相学习和启迪，提高一日活动组织能力，积累教育教学经验
2.交流
“差异教学原理在个别化学习活动(探索区)运用的学习和研讨
通过交流各班在实施个别化学习活动(探索区)，提高教师对不同发展的幼儿实施“差异教学”的能力。
3.交流研讨
差异教学原理在集体科技活动中运用的学习和研讨
提高教师对差异教学原理的认识，掌握差异教学的方
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法。
4.交流研讨
学习《金山区幼儿园保教活动操作手册(课程实施)》，并结合实际工作，探讨自身在实施中存在的问题和困惑。
推动教师规范、科学地实施保教活动，提高教师追求保教质量的意识。
5.学习研讨
户外两小时活动内容研讨和器材的研究
提高教师合理安排户外两小时活动的内容的意识和能力。
提高教师科学合理选用符合年龄特点的运动器材的能力
6.交流展示
“数活动组织与实施”经验交流
提高教师在主题背景下实施数活动(教材应用)的能力
7.交流展示
“科技活动的组织与实施”经验交流
提高教师实践科技活动中提问设计的能力
8.交流展示
“音乐活动组织与实施”经验交流
提高教师实施音乐活动时把握幼儿年龄特点能力
(二)每月业务工作安排
9月
1.稳定幼儿情绪，开展正常有序的保教活动。
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2.业务计划制定
3.教育教学案例评选
10月
1.国庆节主题活动
2.个别化学习活动展示(凸显科技活动)3.幼儿发展水平评估(个别化学习活动为主)4.班级环境创设评比
11月
1.园学科带头人展示活动(数活动为主)2.园优秀教研组评选
17月
1.漕幼第六届科技节活动
2.青年教师奥尔夫教学展示活动
1月
1.幼儿发展水平评估
2.完成总结
春季学期工作计划幼儿园（篇2）
一、情况分析
（一）现状优势
1、园本教研有看点：以市课题和区课题领衔的“网络教研”与“现场教研”已经初显成效，特别是备课组的“视频切片研课模式”激发了教师们参与研究的热情。
2、保教质量重调研：已经初步形成一套调研监控机制，特别是在上学期针对案头资料的调研形成了一套完整的指
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导、监督、检查与评价制度。
3、青年教师培养显成效：连续几年幼儿园一直紧抓对园内1—5年新教师的培养，上学期汇编的园本培训教参《新手上路帮帮帮》获__区园本培训教材第一名（一等奖），对不同教龄的新教师培养已经采取了分层分级培养模式。
（二）存在问题
1、保教质量的监控机制有待进一步细化、完善和落实：是指考核指标的细化以及考核人员的调整和补充。
2、课题《网络教研与现场教研的融合研究》还需进一步规划研究成效：是指研究步骤、研究内容的细化。本学期重点创造性的开展好对“备课组”以及“困惑寻路”的研究，凸显教研的成效。
3、幼儿园游戏课程的亮点（室外角色游戏）有待进一步得到拓展：是指业务园长首先要“充电”，攻克研究上“瓶颈”，其次是调整部分实验班的游戏场地。（由室内搬至了室外）
4、“品牌教师”培养力度有待加强：是指在区、片层面上打造有一定专业特长的骨干、潜力教师，形成外幼的品牌。
二、指导思想
认真贯彻落实__市学前教育工作会议精神，全面把握市教委“关于进一步规范幼儿园保教工作实施意见”的目标与举措，结合上级幼教教研室以及本园园务计划的有关工作思路，对照学期优弱处分析，以问题解决为突破口，进一步做强保教质量的精细化管理，坚持规范与创新，确保幼儿园保
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教质量的全面、有效提升。
三、工作重点
1、优化——完善课程监控评价机制；调整游戏课程场地设置；架构师资队伍分层培养模式。
2、落实——落实保教质量调研、指导与反馈环节；落实园本教研研究重点项目。
3、创新——拓宽游戏研究的思路；盘活校园网网络教研的设计与运用。
四、工作目标、内容与措施
课程建设
（一）优化课程监控机制
目的：
进一步优化、细化教师月积效考核制度，形成幼儿园教师保教工作规范操作
的蓝本，使教师的日常工作形成自律和自醒。
内容与措施：
1、修订完成月积效考核细则
2、落实巡视人员分工职责
3、完善课程巡视反馈制度
4、对接文本与现场的调研：
（二）完善课程实施方案
目的：
优化、细化课程实施方案，使得方案更具体、更聚焦问题，有针对性和操
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作性。
内容与措施：
1、作息时间的进一步优化和调整
2、游戏部分的调整
3、运动部分的补充
初步梳理汇编完成课程园本化方案《动起来——户外运动方案集》。
内容：春秋季运动方案、秋冬运动方案、雨天运动方案
园本教研
（一）做实游戏研究
目的：
将研究视角聚焦游戏现场，试点班先行，以点带面，以解决现场问题为突破
口，借助团队智慧，解决游戏实践性问题，使得大小教研形成合力。
内容与措施：
1、小班：小班角色游戏中教师语言支持策略的研究（详见小班组专题教研计划）
（1）目标：提高教师诊断幼儿游戏行为的能力，丰富教师支持幼儿游戏的语言机制。
（2）预期成效：角色游戏中几组教师语言支持幼儿游戏的案例分析
2、中班：中班幼儿角色游戏经验拓展的支持策略研究。（详见中班组专题教研计划）
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（1）目标：提升教师对幼儿新游戏行为的解读分析能力，探索有效的支持时机和方法。
（2）预期成效：面对新游戏教师支持的过程式案例
3、大教研组：以游戏案例为载体的教师反思能力的研究。
（1）重点研讨问题
（2）大教研形式
（3）大教研成效：
（二）创新幼小衔接研究
目的：
围绕《__市幼儿园幼小衔接活动指导意见》文件指导思想和“我要上小学”
主题目标，把集中性的幼小衔接活动与经常性的教育活动结合起来，通过“苗苗
入学护照”的设计，初步培养大班幼儿良好的.学习习惯（倾听习惯、阅读习惯）、生活能力（自我服务能力）、建立初步的规则意识、责任意识、任务意识。
内容与措施：
1、开展“苗苗入学护照”设计及运用的研究（详见大班组专题教研计划）
内容：
（1）苗苗天天记
（2）听听记记
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（3）闪亮小主播
（4）苗苗摘星榜
（5）苗苗小当家
2、创设“幼小衔接专用活动室”
内容：
（1）室
（2）模拟小课堂
（3）智力大冲浪
（三）做强网络教研与现场教研的融合研究
目的：
优化现场教研，建立网络教研机制，实现两种教研形式的有机融合，激发教
师参与教研的自主性，借助团队协作支持，提升教师个体的反思能力。
内容与措施：
1、备课组研究
（1）专题式反思
（2）批注式反思
（3）视频切片式反思
2、困惑寻路研究
（1）拓展“困惑寻路”内容
（2）调整“困惑寻路”版面
（3）设计“困惑寻路”功能
3、园本教研成效的设计：完成《融合教研操作手册》。
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《融合教研操作手册》说明：设计手册的版块内容、筛选教研案例
师资培养
（一）“活动设计中心组”重点打造（骨干教师、潜力教师）
目的：
外聘导师引领，立足课堂，通过“三定法”重点打造外幼的“品牌”教师，开展基于研究幼儿的活动设计，提升教师分析教材、分析幼儿的能力。
内容与措施：
1、定内容
2、定人
评选方式：围绕命题现场活动设计
3、定时间：两周一次
（二）“新教师成长社团”重在扶持（新教师）
目的：
借助专家之力，开展“教学模拟课”的实践研讨，开展活动方案与教学现场对接的研究，提升新教师对教案的理解能力以及明确各教学环节的组织与实施。
内容与措施：
1、外聘专家来园指导，两周一次开展“教学模拟课”研讨
2、学期末开展新教师原创教学活动评比
3、开展“带班小妙招”的研讨和评比，结合本园研究
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成果，汇编完成《新教师一日带班小贴士》电子书。
（三）“新视野活动”重在拓展（成熟型教师）
目的：
尝试按需培训，为教师培训提供自主参与、选择的空间，满足教师的个体
专业需求。
内容与措施：
1、成熟型教师根据自身教学特长、专业爱好，选择培训内容，针对性选送外出“取经”，拓展视野。
2、发布《幼儿园微型课题指南》，成熟型教师自愿申报、开展园级课题的研究。
春季学期工作计划幼儿园（篇3）
一、情况分析
（一）班级设置情况、师资情况同上学期
（二）发展优势
1、课程管理：顶层架构优化，课程质量有提升
依托专家资源及督学的资源，在学期初聚焦理念与实践对接，聚焦课程目标与培养目标对接，将幼儿园课程结构进行全面的分析，梳理共同性课程和特色项目的关系，优化了课程结构网络图。上学期，借助各部门的联动，聚焦一日课程汇总的重点和难点问题，通过项目组的推进予以了指导和跟进。
2、课程实践：基于实证研究，推动师幼的发展
我们继续围绕“儿童视角下，开展幼儿运动发展能力的-14-
实践研究”，聚焦集体运动活动的专题研究，通过自主学习、经验分享、实证研究，在多角度多互动中扎实推进研究成效，积累了一些集体运动方案和案例，丰富了我园的园本资源库。
（三）问题分析
1、课程管理：梳理问题、优化内容
在夯实共同性课程的基础上，特色项目与共同性课程的融合推进仍未理清思路，如借助课题的实施与特色项目有效链接，积累相关的活动方案和案例，需进一步思考。
2、课程实践：实证研究、推进成效
在前期的研究中，教师已能转变视角，初步积淀了观察和识别的意识，基于儿童视角，借助观察表进行识别分析，但观察后的回应、推进指导缺乏深度的思考，还需进一步明确研究的路径和方法。
3、幼儿发展：均衡发展、扎实落实
在日常和专项的观测中，发现幼儿发展差异比较明显。主要体现在幼儿的表达表现方面，如在观测中发现在阅读活动中幼儿关注某一画面的细节，忽视对对大致内容的表述。
二、指导思想
围绕20__学年学前教育工作重点，以区研训计划为指引，以幼儿园发展规划和园务计划为引领，以提升保教质量为目标，以课程实施为抓手，聚焦幼儿和教师发展为核心，以儿童视角下，开展幼儿运动发展能力的实践作为研究重点，稳步推进保教工作，提升教师队伍整体发展。
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三、工作目标
1、课程管理：夯实基础课程的规范实施，继续开展特色项目活动与共同性课程之间的关系。
2、课程实践：力求教科研合一，借助教科研融合的手段，继续开展儿童视角下，开展幼儿运动发展能力的实践研究，在识别、诊断、分析、指导的过程中提升课程实施质量。
四、主要任务与措施
（一）课程管理：
（二）课程实践
（三）其它工作：科研计划、师训计划、家长工作计划、语言文字计划、信息计划略（详见相关计划）
4、常规工作安排（略）
春季学期工作计划幼儿园（篇4）
一、情况分析
（一）上学期主要工作成效
1、课程管理：
（1）关于课程实施方案的修订：
（2）关于课程审议制度的完善：
2、专题研究：完成了维罗纳部户外区域运动的格局设计，同时以学习与思考的方式，梳理幼儿基本动作发展要点，解读分析运动行为观察
（二）本学期主要问题分析
1、课程管理：
（1）课程审议制度在落实上如何更减负增效，整合优
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效还需进一步探索有效机制，体现一园两址管理的适切性。
（2）走动管理机制在落实上如何更均衡客观、公平公正还需进一步统筹计划安排，体现一园两址管理的统一性。
2、专题研究：由于天气及场地建设的原因，实践的频率不足影响了研究进度，运动环境阶段性调整创设有待再丰富与突破。新理想部户外区域运动环境的创设还需进一步优化，实现一园两址课程实施的均衡性。《户外区域运动指导手册》有待进一步梳理框架与内容。
3、课程实施：在学习活动的实施中，教师对领域年龄阶段的发展目标的理解不足，导致幼儿发展存在短板，还需进一步加强教师培训。如：语言发展、如对音乐的感受与表达等，又如：作为特色项目内容之一的数学思维活动如何夯实基础，传承推进。
二、指导思想
全面贯彻落实，围绕我园新一轮发展规划，继续以“稳步落实课程，确保有序和规范”为工作重心，强化课程质量意识，积极致力于基础课程的分阶段有效改进，促进幼儿园保教工作的稳步发展。
三、工作目标
1、课程管理：以减负增效，整合优效为主旨，进一步理顺课程审议制度（修订稿）的各项机制，完善幼儿园局域网，丰富课程资源库内容，努力为提升课程实施质量服务。
2、课程实施：以落实规准为原则，借助名师工作室机制，引领教师提升课程实施的有效性，注重幼儿的习惯养成
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和能力发展，凸显幼儿的主体地位。
3、专题研究：以观察分析为重点，继续深入推进自主性区域运动的园本研究，构建两部户外区域运动格局，形成户外区域运动指导手册，促进教师优效实施运动课程，综合提升幼儿运动素养。
四、主要工作与措施
（一）课程管理
1、完善幼儿园课程实施方案
2、优化幼儿园课程审议制度
3、有效落实走动管理机制
4、探索课程资源库管理机制
5、继续关注幼儿发展情况评价管理。
（二）课程实施
1、生活：落实大生活观的理念；
2、游戏：落实我的游戏我做主的理念；
3、学习：加强幼儿发展目标的学习；
4、运动：落实运动中的观察与指导。。
春季学期工作计划幼儿园（篇5）
经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往能力、学习生活常规已初步建立。但孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。而本学期刚进来的新生，总体存在情绪不稳定，比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜欢自由的单独活动的状况。这些孩
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子之间虽然存在着个体差异，但是相信通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作计划如下：
一、总目标
本学期，我们将继续认真贯彻“新纲要”的精神，坚持以幼儿园的园务工作计划为指导，积极开展奥尔夫音乐、的特色教育教学工作。在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境，促进其健康、自由、快乐地发展。《幼儿教育指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。根据我班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握我班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。
二、本学期主要工作任务及实施措施
（一）合理安排日常教育教学活动具体措施。
1、制定适合我班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划。
2、创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源，促进幼儿认知能力的发展。
3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的-19-
动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。
4、教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验、知识的准备）。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。
（二）锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展的具体措施：
1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。
2、每个幼儿能随着音乐愉快地、精神饱满地做早操。
3、注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高。
（三）加强班级常规管理，形成良好常规；具体措施如下：
1、根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理、科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。
3、积极配合幼儿园任务开展各项工作。
（四）安全教育
1、注意个体差异，鼓励个别胆小、缺乏主动性的幼儿积极参加活动。
2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械，丰富幼儿
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体育活动内容。
3、会根据天气的变化自动增添衣物，不在尖锐物边追逐，注意安全。
（五）做好家长工作，取得家长信任、配合的具体措施：
1、开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展。
2、每两周更换“家长园地”内容，内容的选择体现丰富性，实用性，教育性，让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。
3、认真填写《家园联系手册》，从而使家长更好的了解幼儿在园情况。
三、本学期的重要活动内容预设如下
二月份：
1、完善环境布置。
2、选择主题教学内容。
3、做好新生接待工作，稳定新生幼儿的情绪。
4、建立正常的教学秩序，开展午间操、早操活动。
三月份：
1、开展主题“我们吃什么”。
2、开展“三八妇女节”活动，让幼儿知道应尊敬妈妈、奶奶等妇女，知道她们很辛苦，在家帮助妈妈做力所能及的事情。
3、制定详细的班级工作计划、周计划。
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4、对幼儿进行常规的培养和各方面好习惯的培养。
四月份：
1、举办“清明节”扫墓活动。
2、对幼儿进行安全教育
3、排练迎“六一”节目
五月份：
1、开展主题“小兔儿乖乖”。
2、五一放假安全教育。
3、继续排练六一节目
六、七月份：
1、庆“六一”活动。
2期末安全教育工作。
3、班级工作总结。
4、开展主题“夏天到”：
（1）夏天真热；
（2）消暑办法多；
（3）夏日好时光；
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篇六：责任督学案例幼儿园小班
幼儿园督学督导汇报材料
材料汇报是根据工作的总结性理论而加以证明的辅助物。幼儿园督学督导汇报材料具体包括哪些内容呢?现在就跟着店铺一起来看一看幼儿园督导汇报材料，资料仅供参考。
幼儿园督导汇报材料篇一
区教科局：
根据海口市秀英区教科局下发的《关于XX年民办中小学和幼儿园年检工作的通知》，我园认真地进行了自查自评，现呈上《育才实验幼儿园自查自评报告》，敬请审议。报告幼儿园概况，幼儿园的工作情况、对照“评估标准”的达标情况、存在问题和今后努力方向四部分，全文如下：
一、幼儿园概况
我园创建于XX年9月，占地面积XX平方米，园舍建筑面积为400平方米，活动场地面积1000平方米。图书藏书量为1000册，教学用书、参考书125册，订有幼儿专业及其他报刊杂志。我园是一所园舍布局合理，环境优美的现代化幼儿园。全园共有5个班级，其中学前班1个，大班1个，中班2个，小班1个。园内设有舞蹈室、电子琴室、游戏室、医务室、会议室等。每个教室都配备了电子琴和录音机等，创建了幼儿园博客，园内电脑与市教育网联网。
园内设有省级标准活动室1个，学生午睡室4个，卫生间2个。
我园现有教职工10人，幼儿118人，其中专职教师5人，平均年龄23岁，均是幼师专业，取得大专学历2人。
我园以“育人为先，服务第一，以德为本，科研兴园”为办园宗旨，明确幼儿园办园方向及工作目标，积极开展幼儿园各项工作，不断加强规范化管理，提升办园品位。XX年9月，在海口市秀英区推行“以园为本教研制度建设项目”中，我园光荣入选实验园，有了更多学习，交流的机会。
二、幼儿园的工作情况
办园伊始，我们就明确了“办园环境好，管理理念新，队伍素质
高，教学质量优”的执炭凭值6万元添置各类设备设施，努力实现办园理念现代化，园舍环境建设现代化，教育装备和教学手段现代化及幼儿园管理和教师队伍现代化。主要工作与成绩是：
1、大力宣传，统一思想，精心打造“育才”品牌。
自育才实验幼儿园成立以来，我们把争创海口市教育基本现代化幼儿园作为推进我镇幼儿事业发展的重要载体，积极开展宣传活动，全体教职工统一思想，团结一致，共同努力，营造了良好的工作氛围。同时，我们以“育人为先，服务第一，以德为本，科研兴园””为办园理念，树立“一切为了孩子”的教育思想，坚持全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐发展，全力打造“育才”这一品牌。
2、明确目标，加强管理，提高保教质量。
我园办园时间短，起点要求高。为此，我们认真学习姐妹园及海口，广州市知名幼儿园的先进管理理念，先后制定出我园一系列规章制度，并悬挂在办公室及会议室上，并定期与不定期地对各类制度执行情况进行检查、监督，使制度管理做到有目标、有措施、有落实，充分激发教师的工作积极性，体现宽严有度的人本管理理念。五年来，我园教职工齐心协力，自始至终保持着高昂的工作热情，我园的保教工作一年变一样，一年上一台阶，许多领导和家长都说，育才实验幼儿园的变化很大，真是一年一个新面貌。
3、强化师德，勤钻业务，教师的整体素质不断提高。
新大纲颁布以后，新型的儿童观、发展观对教师的整体素质提出了新的要求。教师的师德建设，业务水平更突出了专业性、主体性、合作性、实践性和反思性等特点。因此，我园不断建立与完善学习制度，创设各类环境，激励和要求教师边工作、边学习、边行动、边研究，不断提升自己业务素质，更新自己的知理结构，提高自己的教育教学水平，加强了师资队伍建设。
幼儿园督导汇报材料篇二
xx县直属机关幼儿园是xx县政府直属的一所公办幼儿园，是我县唯一的一所省级示范幼儿园，曾荣获“xx省三八红旗集体”、“xx省绿色幼儿园”、“xx省优秀家长学校”、“xx市五星级幼儿园”、“xx市巾帼文明岗”、“xx市平安文明校园”、“xx县幼儿教育先进集体”等荣誉。
一、幼儿园基本情况
xx县直属机关幼儿园现有一所总园、两所分园。总园设在xx街，是XX年政府为缓解幼儿入园拥挤问题而新建的，办公楼和教学楼建筑总投资626万元，绿化投资35万元。总占地约9.4亩，17个教学班，700多名幼儿。城里分园位于县城学门街4号，占地面积1500平米，建筑面积1961平米，设5个教学班，180名幼儿。东升分园位于东升花园，由县政府采用租赁的方式设立,租赁期XX年，年租金12万，由财政预算内逐年列支。占地面积2311平米，设5个教学班，190名幼儿。
XX年，三所幼儿园在园幼儿共1000多人，教职工110人，其中幼儿教师68人(公办教师20人)，生均幼儿教师0.07人，所有教师工资都能足额按时发放。截至XX年10月，公办教师月均工资为2132元，保育员工资1856元，临时职工工资700元。
二、幼儿园师资队伍基本情况
我园幼儿教师主体为青年，20-29岁50人，30-39岁7人，40-49岁11人。学历均为高中以上，其中，本科18人，专科23人，中师7人，高中20人。学前、幼师专业人员达到了50%。公办教师中，幼教高级8人，幼教一级12人。所有教师健康指数为100%。幼儿园保育员配备比为1:37，保健医配备比为1:252。
三、幼儿园收费基本情况
我园一直严格按照省级示范园、xx市五星级幼儿园标准办园，严格执行平发改价(XX)189号《xx县公办幼儿园等级名称变更对应收费标准的通知》制定的标准(管理费50元/月，保教费70元/月，保健费10元/月)进行收费。
四、上级部门对幼儿园保育教育工作的指导情况
1.抓师德教育，培养师德高尚的教育队伍。多年来，上级有关部门高度重视我园教职工的职业道德教育，通过组织学习教育法律法规等内容，提高了我园教师的思想政治素质和职业道德水平;通过宣传和
弘扬先进模范的事迹，激励我园教师崇教厚德、为人师表、爱岗敬业、开拓创新，做幼儿健康成长的引路人。
2.抓能力提升，关注园长教师的成长。教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此，县教育局十分重视师资队伍建设。第一，我园园长、教师均参加了各类培训，如上岗培训、提高培训、专题培训、学历提高培训、新课程培训等。第二，我园教师参加了省、市、县教育部门组织的保教能手、骨干教师、学科带头人、教育名师、中级职称和特级教师的评选活动，并为全县幼儿教师起到了“内强素质，外塑形象”的示范作用。第三，我园教师每年都要参加县教育局组织的幼儿教师弹、唱、跳、画、折、写、讲等基本功考核，促进教师专业化发展。
3.健全运行机制，强化幼儿园安全工作。县委、县政府、县教育局一直都高度重视幼儿园安全工作的重要性和紧迫性，要求我园始终把安全工作摆上重要议事日程,做到措施再强化,责任再落实。在上级领导的指导下，我们做到了：(一)抓好幼儿安全教育环节，增强幼儿自救自护的主体意识。利用宣传栏、各种会议及时、认真传达上级有关文件精神，进一步加强对师幼的安全知识教育、养成教育和心理健康教育。(二)抓好幼儿园安全管理环节，增强安全工作的防范意识。建立健全了内部安全管理工作的规章制度，完善了重大安全事故应急处理预案。(三)抓好了与家长的联系环节，实行接送卡制度，并与家长签订了安全责任状，动员家长主动配合幼儿园共同做好幼儿的安全工作。(四)抓好了与综治、公安、文化、卫生等有关部门的合作环节，密切配合，抓好幼儿园周边交通秩序和社会治安秩序等。
幼儿园督导汇报材料篇三
一：发现的问题
(一)：幼儿园存在的教学问题
1、咨询人员对幼儿园的原本教学课程了解的不够透彻，慢慢会感到咨询的吃力，长久下去可能会导致入园人数停滞不前
解决办法：与园长及进行分析后，给出一些图书名称让其参考及学习
2、教师对蒙氏的思想了解的不够，慢慢地教师会束缚孩子，也会导致教师不能根据孩子的发展特点进行教育幼儿，老师会感到教育起来比较费力气，家长也会感到孩子学不到东西
解决办法：进班听课及评课并利用晚上的时间给老师们进行分享蒙氏的思想及理论、案例分析同时提出班级常规等要求
3、教师与家长的沟通需要加强，因为家园联系工作做得不到位，会让家长慢慢地觉得幼儿园的教师不专业，会对幼儿园失去信任和信心，但是与此同时，园长要适时适当的去干预，既要给老师一定的空间也要做到稳固住家长
解决办法：与园长探讨了家园联系的问题所在以及家园联系的重要性，利用晚上的时间与老师们分享家园联系的方式方法及注意事项等
4、教师对韵语识字教学的流程了解不够透彻，幼儿园内有相关资料，园里需要定期的组织教师学习
解决办法：进班听课并评课，;利用中午的`时间带着老师们进行韵语识字流程的巩固温新
5、教师的自我总结与自我学习方面需要加强，否则长久下去会导致教师们不思上进，教学等方面会停滞不前，这方面需要园长的思想带动和园内的组织
解决办法：利用给大家分享蒙氏及韵语识字等时间简单的给老师做一下思想工作并与园长交流接下来应该做一些巡班例会图书会等工作
(二)：幼儿园存在的管理方面的问题
1、园长急于想找到与自己志同道合的教师，希望教师们能摆正自己的心态和工作状态，往往越是着急教师越是不能理解，需要园长做的是静下来心来，仔细观察哪些教师值得信任，如何去帮助教师改变现有的思想，同时园长需要静下心来，自己的做事与方法是不是教师们接受不了，总之换个角度去思考问题，可能会有意想不到的收获
2、教师不能理解园内一些制度及园长的一些做法，需要一个人来架起园长与教师之间的桥梁，园内需要一个人能去将园长的思想运
用教师能接受的语言去传递给教师，需要一位能带头向好的方向发展的人
3、幼儿园的管理方面需要软硬兼施而且还要把握好一定的度
4、园长与教师间的思想出现断节，长久下去会导致教师跟不上园长的思绪，园长对教师失去信心，教师对园长产生误解，这样不利于幼儿园工作的开展和进行
解决办法：建议园长多与教师进行沟通同时进行换位思考，也建议园长不要急于去做事要一步步往前走，从一个老师思想的提高慢慢扩展到整体思想的提高!(三)：细节方面需要改进的建议
1、幼儿园门卫门口处的物品需要清理，可以改换成花等植物，否则会给家长一种不完美的印象
2、饮水机处的空桶尽量选择其他隐蔽处摆放，用一桶放一桶，否则感觉上去乱乱的3、教师与园长的普通话都需要加强练习和改变，普通话是幼儿园形象一个代表
4、班级教师的分配及管理甚至是工作的安排，需要再仔细进行观察和斟酌
5、一日流程有些散漫，需要园长或者教学主任观察一下，根据老师的能力和幼儿园的情况进行一些更改和调整
6、周一升国旗的时候，建议由孩子来轮流担任，并且采用出旗、敬礼、齐步走、唱国歌等庄严而神圣的态度
7、建议博客上增添案例分析，每月每个孩子一篇
8、建议蒙氏课程每日留家庭小作业，要求简单适合孩子
9、建议将班级教师自制的手工等能与蒙氏进行融合，因为教育本身就是相通的10、建议经常性组织教师们进行图书的学习和知识的分享
11、建议每周开一次例会和教研，大家讨论一下班级出现的问题及如何解决
12、做操音乐的建议，分成两个操来做一周一个操，动静结合
(1)、那个喜洋洋的，健康快乐动起来，还有那个大公鸡的，幼儿运动会会歌
(2)、牛奶歌、向前冲、宁夏、中国功夫、水果拳
解决办法：以上问题进行了统一的整理并将建议统一打印出交予园长，为了方便工作的有序进行及以后查阅等
二：学到的知识
1、教师将小贴画放到一个自制的盒子里，被表扬的孩子下课的时候需要去摇出小贴画并自己揭开自己贴好，既能起到表扬的作用也能锻炼孩子自身的控制能力同时也能让孩子感兴趣和节省小贴画的作用
2、韵语识字教师的激情很好，很能带动孩子的气氛也能抓住孩子的注意力，能很好的控制课堂
3、班级内自制的教具颇为丰富，值得学习
4、听课期间，配课教师能和孩子一起坐下来听课并组织孩子的纪律，这一点值得学习，学习这些老师能蹲下来与孩子交流，能坐下来与孩子共处的精神
5、在班级孩子秩序很乱或者孩子说话太吵时，教师却采取了小小声说话的方式让幼儿安静下来，这是组织幼儿进入有序的工作办法之一，值得学习
6、教师秉着好学认真的态度来接受我与大家分享的知识点
7、幼儿园负责人思想开阔，好学、认学，这种谦逊上进的精神值得学习
8、教师对待孩子的态度无大喊大叫现象而且耐心态度和蔼，值得蒙氏教师们学习
9、园长的管理方面，谦逊和蔼，与教师间相处融洽，能够真正站在教师的角度去看待和分析问题
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篇七：责任督学案例幼儿园小班
让农村幼儿园区角游戏“活”起来
----督学案例
[案例背景]区角游戏作为幼儿园课程的重要组成部分和教育目标实现的重要途径，因其氛围宽松自由，形式灵活多样，在幼儿自主学习、全面发展中具有不可替代的教育价值，成为幼儿园一日活动中备受重视的环节。作为责任督学，经过对责任区内农村幼儿园的督导，发现农村幼儿园在区角游戏开展过程中存在着一定的困难和问题，值得关注与思考。目前，大部分农村幼儿园的活动室被桌椅所占据，并且常常是齐刷刷地并排摆放在活动室的正中间，整齐划一，室内环境缺乏灵动，活动区角形同虚设，游戏材料投放单一。在这种环境下幼儿身体之间接触频率增加，攻击性行为及游戏纠纷出现频率也随之增多，游戏无法达到预期效果。
[案例描述]在督导过程中，通过问卷调查、实地查看、观摩研讨、座谈交流等形式，了解到农村幼儿园大部分教师懂得区角游戏开展的重要意义，并为此做了大量的实践工作。但在游戏过程中，往往按自己的意愿给幼儿选定主题，指定内容，确定游戏规则，至于发展幼儿什么，为什么如此选择内容和投放材料等，则并不明晰。在组织区角游戏时教师指导策略欠缺、内容较为单一（多侧重于智力培养），小、中、大班提供的材料基本类似，种类和数量较
少，缺乏层次性和挑战性，不利于幼儿发展。
[案例分析]农村幼儿园在开展区角游戏过程中还存在着重知识获得、轻经验建构；重形式上的红红火火，轻过程中的游戏体验等问题。要使农村幼儿园区角游戏真正开展起来，一方面教师要从组织区角游戏的指导策略入手，教师以合作者的身份参与游戏，小班幼儿年龄小，介入次数、时间相对频繁，理解语意的能力差，这时就要求教师运用生动形象的、富有趣味的语言启发引导幼儿主动参与活动。通常以妈妈、姐姐式的身份介入，会给予幼儿安全感、信任感。中班幼儿语言有了一定的发展，理解语意的能力逐渐增强。教师就要运用带有启发性、建议性的语言指导引导孩子们，主动参与活动。大班幼儿在理解分析问题上都有了一定的经验，有了一定的逻辑思维能力及分析判断问题的能力，这样教师在抛给孩子们的指导语要趋于理性，使幼儿从中能悟出一定的道理。随着年龄逐渐增大，介入行为逐渐降到最低限度，以朋友的身份介入，给幼儿营造平等、和谐的心理氛围。
另一方面，还应在心理上克服畏难情绪，在实践中大胆尝试、积极探索，因地制宜地根据幼儿年龄特点投放区角游戏的操作材料，开展富有农村特色的区角活动，以满足幼儿天生爱游戏的愿望，还幼儿一片自主游戏的天空。
[案例策略与建议]1.针对幼儿当前需要，有目的地设置区角。教师应通过对幼
儿兴趣点和需要的日常观察，在充分讨论、听取他们想法的前提下，结合主题教学活动，确定游戏内容，科学设置区角。如小班幼儿喜欢模仿、社会经验欠缺、交往能力较弱，可为其创设角色简单、分工明确的娃娃家。中班幼儿具体形象思维占主要地位，主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，“超市”游戏可设在中、大班，锻炼他们的分类、计数、交往等综合素质。大班幼儿由于知识、经验、语言和抽象概括水平的提高，逻辑思维开始有所发展。医院、理发店、银行这些社区服务设施是他们在日常社会生活中所经常接触到的，促进幼儿的社会性发展。
2.充分挖掘乡土资源，科学投放区角材料。幼儿是在操作材料的过程中获得信息，建构经验，发展能力的。虽然农村幼儿园条件有限，但自然资源如沙、土、小石子、树叶、草、蛋壳、植物的根、茎、叶及种子，新鲜的蔬菜等却很丰富。这些材料既安全，又能给幼儿带来无限的想象：如用树叶进行贴画、拼画、染色、排序，做成小挂件等；用石头进行添画等。幼儿在操作过程中，可尽情放飞想象，尽情发挥创造，尽情感受大自然的美。
教师在投放区角材料时尽可能多层次地提供操作性、趣味性、可变性较强的材料引发幼儿主动参与区角游戏的动机，使每位幼儿都能在适宜的区角环境中获得发展。
3.巧设全园性公共区角。可以整合全园资源，在全园范围内包括操场、走廊、楼梯转角处、专用活动室等场所设置数个公共区角供不同年龄幼儿自主选择：如娃娃家、医院、超市、银行、理发店、小吃店、服装城等，每个游戏区由临近班级的教师负责环境的创设、材料的提供及游戏过程中的及时跟进与回应。这样，全园幼儿可以班级为单位，根据自己当前的兴趣和需要，有计划、有目的地选择内容，自主进区游戏。
4.开展多元性评价，激发幼儿参与游戏的兴趣。
区角活动的评价直接影响着游戏活动的质量，对幼儿的发展起着至关重要的作用。实践证明，运用多元性评价的方法促进幼儿富有个性发展的前提，对激发幼儿参与游戏的兴趣大有帮助。因此，教师在指导幼儿游戏时，了解幼儿身心等方面的发展水平、行为表现和个性特点，在游戏过程中以参与者与合作者的身份，准确捕捉幼儿在活动中的兴趣点和需要，并据此进行观察分析，巧妙引导幼儿入区并愉快游戏。当幼儿遇到游戏困难时，教师以游戏者的身份介入，做幼儿游戏的伙伴，与幼儿共同探索操作，平等对话，站在幼儿的角度考虑他们的需要。评价游戏时引导幼儿自主、自由地交流，大胆说出自己的发现、自己的体验，说说自己或同伴遇到的问题及解决的办法。这样，才能为幼儿进一步提供自我表现和分享经验的机会，对下一次的区角游戏充满期待。
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