篇一：棋类活动方案
社团棋类活动方案
社团棋类活动方案13篇
为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的社团棋类活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
社团棋类活动方案1一、活动目标
促进学校的精神文明建设，丰富同学们的课外文娱生活，增进同学们的友谊，提高同学们的棋艺，切磋棋艺，共同提高。
（一）活动目标
丰富校园文化，促进同学们之间的棋艺交流与合作，加强学生之间的交流、沟通、互动，为棋艺爱好者提供一个展现自我的机会。
（二）活动地点
xxxx学院城市学院学生饭堂二楼
二、活动内容
本协会举行一场以“以棋会友，增进友谊，切磋棋艺，共同提高”为宗旨的全院性的中国象棋比赛。本次活动的精神：
遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风.赛出风格，比出水平。
（一）前期准备
1、报名
2、统计报名人数（分男女组）
3.抽签进行小组比赛
3、规定时间集合，清点人数
4、准备比赛
（二）调查活动
通过采访方式，对全院学生进行活动意见收集，向老师表明意向并征求老师意见。
（三）宣传活动
比赛前，棋协于学校的宣传栏上贴出有关赛事的宣传和报名时间方式等，还将联系各班班长让他们在自己班上宣传，并
在学生广播站进行宣传报道，力求做到让全院的同学都能够
获悉赛事的相关事宜。
三、活动安排
（一）前期准备
1、活动场地申请、象棋、棋钟准备。
2、横幅制作及宣传、传单宣传。
3、接受同学报名并统计。
4、活动奖品购置。
（二）日程安排
1、11月21日13：50所有工作人员就位
2、总负责人分配现场工作
3、14：00由棋艺协会会员布置场地
4、14：15赛前讲解比赛规则和注意事项
5、14：30比赛准时开始，现场工作各就各位,
（三）预期效果
通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；展现学院同学的逻辑思维能力，提高同学们思考问题的全面性，使我们的大学生活更加充实，使同学们一睹中国象棋的魅力，让更多的人爱好中国象棋，领略“国粹”精深的风采，进一步提高同学们的象棋水平。
四、竞标优势
一）文化优势
文化优势
1.棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋是智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。
2.经过长期的发展、演变，根据每个朝代的特点进行对其改革，到了隋唐时期出现了雏形，最终在宋代定型为至今的象棋。几千年来深深扎根于广大人民群众中，生生不息。
3.下棋已不仅仅是一种缓解生存与环境的尖锐冲突、深入内心超
越苦难的无可奈何的选择，同时也象征着民族精神
的道路，反映出传统文化的历史价值。
（二）社团优势
协会具备比赛需用的象棋，可以借到比赛需要的象棋
社团棋类活动方案2为了丰富同学们的课余文化生活，提高逻辑思维能力，陶冶广大棋类爱好者的棋道情操，为之提供一个交流切磋的机会，施展才华的舞台，深入挖掘棋类内涵和本质，全面提高我校棋类水平。结合我校实际，特举办此次比赛。
一、活动主题：
运筹帷幄，决胜千里
二、活动时间：
20xx年4月19日—4月29日
三、活动地点：
大专楼426合堂
四、报名方式：
20xx年4月18日之前由各系社团部成员到各班统计填表
五、承办单位：
清风棋社
六、活动内容：
比赛种类：男子象棋，女子象棋
比赛规则：各选手抽签（若人数为奇数，则中间一人直接晋级），采取两头捉对法（例如：若有10人，则1号和10号，2号和9号等，以此类推），奇数先行，持红棋，采取淘汰制（3局2胜制），根据所进轮次积分，胜者积3分，和者各积1分，负者积0分。
预赛：4月19日
由清风棋社根据报名情况进行比赛安排，根据比赛规则选出晋级人员参与决赛。
决赛：4月23日
按预赛胜出人员名单，安排对弈组合进行比赛，并有监察部监督
比赛过程，并统计比赛结果。
七、奖项设置：
一等奖男女各1名，颁发荣誉证书及相应奖品。
二等奖男女各2名，颁发荣誉证书及相应奖品。
三等奖男女各3名，颁发荣誉证书及相应奖品。
注：凡是报名参加以上活动的同学，以班级为单位报道各系社团部，再有社团部送到社联办公室。
社团棋类活动方案3一、活动目的：
象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动，他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。同时，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。所以，我们积极开展棋类社团活动，努力提高学生的整体素质。
二、活动目标：
1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。掌握基本中国象棋的知识和技法，丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。
2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。
3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。
三、教学措施：
1、教师利用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
2、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。
3、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
四、活动时间安排
每周四下午第二节课后，课外活动时间。
五、活动地点
初中楼四楼史地教室
六、活动内容
第一周：中国象棋历史与文化简介
第二周：正规的象棋记录象棋简记法及运用
第三周：象棋术语简介棋规简介
第四周：两将对面杀双炮重杀
第五周：马后炮杀双将杀
第六周：车、马、炮、兵的闷杀其它闷杀
第七周：双车错杀双马饮泉杀
第八周：空心炮杀沉底炮杀
第九周：当头炮杀天地炮杀
第十周：穿心杀马杀
第十一周：士角马杀钓鱼马杀、侧面虎杀
第十二周：杀棋最后一击直接杀棋不要错过
第十三周：注意对方的防守创造机会杀棋
第十四周：利用杀棋及将军抽子学习杀棋的具体方法
扩展阅读：棋类社团20xx学年度第二学期活动计划
社团棋类活动方案4一、比赛项目：
二、竞赛分组：
甲组(四至六年级学生)乙组(一至三年级学生)三、参赛对象：
三安小学各4人，三所点校各3名，其他学校各2名(男女学生均可报名参加)。
四、报名时间：
截止至20xx年4月10日(星期三)上午10：00前，将报名表(见附件)发送至[emailprotected]。com。
五、比赛时间：
4月11日(星期四)下午2:10开始，请选手提前10分钟进入赛
场。
六、比赛地点：
三安小学棋艺室。
七、裁判人员：
另行通知
八、比赛：
初赛：每位选手参加两局比赛，抽签决定对阵。第一局：1对2，3对4，5对6，7对8以此类推;第二局：1对3，2对4,5对7,6对8以此类推。两局都负者淘汰出局，其余选手进入决赛。
决赛：第一轮胜出的选手带分进入第二轮，胜一局积2分，和一局积1分，输一局记0分。每位选手再次参加两局比赛，抽签决定对阵。第一局：1对2，3对4，5对6，7对8以此类推;第二局：1对3，2对4,5对7,6对8以此类推。
九、奖励办法：
1.每组按积分高低各奖励前5名。
2.获奖学生将代表中心学校参加湖头镇第二届中小学生象棋比赛。
十、注意事项：
1.加强选手的对局指导、训练。
2.指定专人做好参赛学生的往返护送工作，确保参赛学生的安全。
社团棋类活动方案5一、指导思想
象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于，和想象能力的培养，分析能力和的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。
二、活动价值
1、性：结合象棋的有关，我国象棋大师谢军的，进行民族精神教育，培养爱国主义精神。同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，有利于学生儒雅、大
气、灵气、静心等情操的陶冶。
2、规则性：没有规矩难成方圆。象棋的走法具有一定的规则，评判一盘棋的输赢也符合一定的规则，你要参与必须遵守它的规则，学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯，对于学习以及今后的社会生活得以受益。
3、趣味性：棋类，对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有易学、携带方便，不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的环境，让学生感受到浓厚的象棋氛围，充分体现我校的象棋特色，同时多举行不同层次，不同层面的比赛，使学生感受到的浓厚兴趣。
4、竞技性：象棋是一项竞技项目，对弈双方都想赢。而“棋局如人生”，复杂多变、风云突起、难以把握。通过训练，可以帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，增强战胜困难的意志、毅力和勇气，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。
三、活动目标
1、成立象棋兴趣小组，每周开展1次活动。通过若干年之后，使我校大部分学生都会下国际象棋，并培养出一批少儿国际象棋精英。
2、每学年举办一届校园象棋比赛，提倡班级为单位举行联赛，评选国际象棋之星。
四、活动对象
三到六年级的学生，每班由班主任推荐5位，共计划20人。
五、指导老师：
闫海龙
六、活动时间：
每周五下午第二节课
社团棋类活动方案6一、指导思想：
棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，为现代人所喜爱，在全国各地广为流传，被人们誉之为“国粹”。学院为丰富同学的课余活动，给同学提供更多的展示自我才华的机会，将举办一次象棋比赛。
二、比赛项目：
象棋
三、比赛时间：
12月16日、12月19日（预赛阶段）、12月23日（决赛阶段）
四、比赛地点：
南湖教室、北湖教室
五、报名方法：
全体同学，每班至少四名同学参赛。
六、比赛方式
比赛分两个阶段进行，第一阶段，小组淘汰赛：所有参赛选手分为大一、大二两个个小组，比赛采用一对一淘汰制（一局定胜负，和则加赛），最终取各小组成绩居前的四位进入决赛阶段的淘汰赛。
第二阶段决赛淘汰赛：小组赛阶段的两个小组前四名进入决赛阶段，决赛阶段实行一对一淘汰制（实行三局两胜制，双方均为一胜一和则加赛），直到决出最后的冠、亚、季军及优胜者。
七、比赛原则：
遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。
八、比赛制度：
象棋由执红棋的一方先走（选手猜棋）,双方轮流各走一着,直至分出胜负或走成和棋为止，落子无悔。比赛用抽签方法决定双方对手。比赛选手人数若为奇数，则抽签决定轮空一人。
九、象棋棋规：
对局时,一方出现下列情况之一,就算输棋,对方得胜:(一)帅(将)被对方"将死";(二)帅(将)被"将军",无法避免地同对方将(帅)直接对面;(三)被"困毙";(四)封棋着法有误;(五)走棋违犯禁例,应当变着而不变;(六)在同一局棋中,单方面出现第三次"违例";
(七)自己宣布认输;(八)因违犯纪律被判输棋。
对局时,出现下列情况之一,就算和棋:(一)属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势;(二)提议作和,应使双方机会均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,双方都不许反悔。
(三)双方走棋出现循环反复已达三次,符合"棋例"中"不变作和"的有关规定,可由任何一方提议作和,经审查局面属实,即使另一方不同意,裁判员也有权判为和棋。如双方都没有提和,而循环反复局面还在延续,裁判员有权不征得双方同意就决定判和;但如所走着法已同上述循环反复局面无关时,则不能按照本款处理。
十、比赛结果：
通过比赛决出冠军。
十一、奖项设置：
比赛设置冠、亚、各一名，季军两名，优胜奖四名，并颁发相应的奖品。
十二、裁判委员会：
1、总裁判：xxx裁判员：xxx2、各年级裁判安排
社团棋类活动方案7一、活动背景：
我国是世界棋类艺术的发源地，世界上最早的棋艺游戏弈，最早的有兵种棋戏博，最完善的棋艺形式围棋和象棋都是中华民族最先创造形成的。在唐宋以前，棋类艺术不仅作为四大艺术之一，又是文化教育的必修课，并且是公认的检验人们智能素质高低的主要标准之一。在这数千年人类文明中，棋类艺术随社会发展而不断演进更新。棋类艺术以其高度生动形象的神奇魅力，穿越了时间与空间，跨越了历史与地域，冲破了民族与语言，突破了朋友与敌人，使一切阻隔都显得那么微弱渺小。而古今中外，各色人种，各行各业的人都能够在静谧
的手谈神往中进行着更深层次的思想交流，情感交流，并达到相通相融。棋类艺术是生命之河浇灌的生命之树，并将伴随人类文明之始终，生生不息，万古长青。
但在当今的大学生活里，棋类艺术却被渐渐隐身了起来，特别进入二十一世纪，所以本次比赛为致力于我校棋类运动技术水平的.提高，促进社会主义精神文明、和谐社会建设。棋类比赛作为一种既健康又高尚的文化娱乐活动，又能为开拓宁工学子智力发展发挥积极作用。因此我们两院棋社在本学期组织策划一场四类棋种的比赛。
二、活动具体策划方案
1、活动名称：棋艺比赛
2、活动目的：
、培养宁工学子的兴趣爱好，丰富我们的校园生活，通过参加此次活动，从而延伸求知领域、扩大交友范围。
、提高校园活动质量，以其特有的思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性的多种形式吸引着广大宁工学子积极参与其中。
、体现和树立宁工人的健康形象和精神风貌
、同时为进一步促进本学期我系学术工作的展开
、促进班级之间的交流与沟通，提供学生show出自我才能的舞台
3、活动主题：以棋会友，棋乐无穷；人生如棋，乐在棋中。
活动时间：12月4号
主办方：电信学院知行棋社经管学院棋社
活动地点：东校区西三303三、具体流程安排
1、前期准备
比赛前公布宁波工程学院棋艺比赛通知；12月4日
将在校范围内通过宣传窗公告、班级通知等方式进行宣传通知。
本次棋艺比赛分象棋、五子棋、四xxx棋以及跳棋比赛。
2、象棋比赛
比赛模式：第一轮通过抽签形式将参赛选手分为ABCD4组，ABCD组各人。先在小组内进行淘汰赛；第二轮每组人晋级；第三轮每组人晋级；第四轮每组人晋级；第五轮每组人晋级；第六轮决出一二名和三四名；第七轮决出冠亚季军。
时间安排：12、30点进行抽签，13、00第一轮ABCD组进行比赛，13：40第二轮开始，14：20第三轮开始，15：00第四轮开始，15：40第五轮开始，16：20第六轮开始，17：00第七轮开始，17：40比赛结束统计并宣布成绩。
3、五子棋比赛
比赛模式：第一轮通过抽签形式将参赛选手分为ABCD4组，ABCD组各人。先在小组内进行淘汰赛；第二轮每组人晋级；第三轮每组人晋级；第四轮每组人晋级；第五轮每组人晋级；第六轮决出一二名和三四名；第七轮决出冠亚季军。
时间安排：12、30点进行抽签，13、00第一轮ABCD组进行比赛，13：40第二轮开始，14：20第三轮开始，15：00第四轮开始，15：40第五轮开始，16：20第六轮开始，17：00第七轮开始，17：40比赛结束统计并宣布成绩。
4、四xxx旗比赛
比赛模式：第一轮通过抽签形式将参赛选手分为ABCD4组。先在小组内进行淘汰赛，第二轮。第二轮每组1队晋级；第三轮决出一二名和三四名；第七轮决出冠亚季军。
时间安排：12点进行抽签，12：30第一轮AB组进行比赛，13：00第一轮CD组进行比赛，13：30第二轮开始，14：00第三轮开始，14：30比赛结束，统计并宣布成绩。
5、跳棋比赛
时间安排：12点开始抽签，12：30第一轮AB组进行比赛，13：00第一轮CD组进行比赛，13：30第二轮开始，14：00第三轮开始、14：30比赛结束，评委统计并宣布结果。
⒈象棋比赛每盘比赛均采用一局一胜制；五子棋采用三局两胜制。
⒉无论象棋还是五子棋，第一局开始前均通过猜硬币的方式决定出子双方的先后顺序。
⒊每局比赛中每一步的思考最大时长为30秒时间。
⒋象棋比赛中若出现和棋情况则加赛一场；五子棋比赛若出现双方均为一胜一和一负情况，则加赛一场，一局定胜负。
⒌每轮比赛的开赛时间会在该轮比赛开始前10分钟通知选手，若出现参赛选手未按时到达比赛场地的现象时，迟到5分钟按自动弃权处理，对手直接晋级下一轮。
四、赛场工作人员
总负责：xxx赛场照相：xxx成绩统计员：xxx后勤人员：xxx五、比赛宣传
1、张贴海报
2、通过班级通知方式宣传
六、“棋类比赛”经费预算
1、宣传费用；板报宣传费用：
2、表格、资料打印和复印费用：
3、饮用水：xxx4、比赛奖品：xxx总计：xxx左右
策划人：10轮机二班关信息
社团棋类活动方案8一、活动目的：
五子棋运动在我国有着深厚的群众基础，随着国家体育总局将五子棋列为正式比赛项目以及全国智力运动会项目，更是得到了快速的推广。为了发展学校特色体育项目，开展好小学生五子棋运动，给小学生提供切磋棋艺、锻炼发展的平台，特举办本次比赛。
二、活动时间：
20xx年10月8-11日中午12：00—13:00三、活动场地：
多媒体教室
四、竞赛办法：
五轮积分制
五、活动组织：
体育组
六、裁判
主裁判：汤教练
裁判：陈兴达、洪汝圳、杨秋平
七、准备工作：
棋具25套（汤教练准备）、桌子贴上台号
八、分组情况
一、二年级男子组，一、二年级女子组
三、四、五年级男子组，三、四、五年级女子组
（一）分组比赛。
（二）竞赛制度：瑞士积分制五轮。
（三）比赛时限:采用30分钟共用时
（四）名次录取：各组男子组取前八名、女子组取前四名。
九、比赛时间表
10月8日中午12:00——13:00一二年级女子组
10月9日中午12:00——13:00三四五年级女子组
10月10日中午12:00——13:00一二年级男子组
10月11日中午12:00——13:00三四五年级男子组
社团棋类活动方案9为了丰富校园文化，发掘校园文化活动新题材，培养大学生的全局意识和创新精神，充实与完善我院学生会工作，在我院首校园文化周活动期间举行xxx学院首届校园棋类博弈大赛。以学院文化周之平台，展我xxx师生之风采。
一、活动主题：
我想你行，我们一起行
二、组织单位
主办：学生处，承办：院学生会
三、活动要求：
1、以各系部为主体各班级为单位或团队情势参赛；团队情势参赛必须是两人或两人以上，2、比赛项目：中国象棋、五子棋、跳棋等
四、比赛时间：
3月24—28日16：50—18：00。
五、比赛细则：
1、先到者在工作职员处进行登记、领取比赛器材。比赛结束后，整理比如赛用具。到工作职员处登记比赛结果和回还比赛用具。
2、比赛采用先淘汰后循环，淘汰赛采用一局定胜败，和棋另加一局，直到分出胜败。其中象棋初赛为“一局定胜制”、复赛为“三局二胜制”、决赛为“五局三胜制”；五子棋均为“三局两胜制”
3、比赛双方的选手，随机抽签决定。
4、比赛时，每步限时20秒。棋离手不悔。观棋不语，不得干扰比赛进程。
5、比赛进程中，须保持赛场的安静与整洁。不得喧哗。举放比赛用具应轻拿轻放。若有疑问请举手，我们尽可能帮你解决。若出现无理取闹者，工作职员将当场取消其比赛资格。
6、请参赛与观棋者进进赛场前认真浏览比赛规则。看能共同遵守，使比赛能顺利进行。未尽事议，将另行通知。
六、奖项设置
1、比赛分别设置各棋种冠军、亚军、季军各1名，2、鼓励奖10名，最好系部组织奖1名，最好团体奖1名，优秀选手奖若干名
社团棋类活动方案10一、活动背景
数千年人类文明中，棋类艺术随社会发展而不断演进更新。棋类艺术以其高度生动形象的神奇魅力，穿越了时间与空间，跨越了历史
与地域，冲破了民族与语言，突破了朋友与敌人，使一切阻隔都显得那么微弱渺小。棋类艺术史生命之花和浇灌的生命之树，并将伴随人类文明之始终，生生不息。
因此，寒葱沟镇中学特举办本次“棋类大赛”（象棋、五子棋）致力于激发同学们对棋类运动的热爱，进一步丰富同学们的课余文化生活，给广大棋类爱好者一个以棋会友、展现自我、切磋棋艺的舞台。
二、活动目的：
棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠其光。为了弘扬中国传统文化，进一步丰富同学们的校园文化生活，而举办此次室内棋类比赛。
三、活动主题：
智者无敌、忍着论道
四、活动对象：
初一、初二同学报名
五、活动主办：
寒葱沟镇中学政教处
活动承办：寒葱沟镇中学团支部
六、活动时间：
xxx七、地点：
xxxx八、比赛项目：
象棋、五子棋
九、比赛章程：
（一）比赛分预赛和决赛两部分
（二）比赛规则：
基本规则：遵循友谊第一、比赛第二的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，赛出水平。象棋竞赛规则
1、采用快棋制，每步限时一分钟；在达到期限之前10秒钟，由裁判进行提醒。如超过时限，根据比赛规则自动判负。
2、比赛以将对方将帅将死为胜，比赛过程中，双方不得悔棋，违者即取消其比赛资格。
3、若出现和局，则加赛一局决定胜负。
五子棋竞赛规则
1、黑先、白后，从天元开始相互顺序落子。
2、最先在棋盘横向、纵向或斜向形成的同色五个棋子的一方为胜。比赛过程中，双方不得悔棋，违者即取消其比赛资格。
4、若出现和局，则加赛一局决定胜负。
十、比赛设个人奖
社团棋类活动方案11一、目标：
壮大棋类社团，扩大棋类活动在学生中的影响力，开展丰富多彩的棋类活动，营造浓郁的棋类活动氛围，真正使棋类成为我校的一大特色
二、措施
1、棋类社团扩招：由上学期的精英培训扩大为群众性组织，只要有兴趣的都可以参加棋类社团。
2、主要活动：
（1）社团内部的积分赛，每周一赛。
（2）名家指导：继续邀请刘教练对学生进行棋艺培训，并在适当时候邀请乐从、顺德的名手进行车轮战指导及棋艺指导。
（3）师生擂台赛：与上学期的对抗赛不同，是一对一攻擂的方式，获胜者继续守擂，直到一方被全部击败。一周二赛，初定为周二与周四下午第三节课。
（4）对外交流：计划与乐中进行棋类对抗赛。
（5）精英培训：成立校队重点辅导
（6）棋类普及与提高：在每班放置两幅象棋一副围棋，专人负责保管。并适当利用自习课和晚自习时间对学生进行棋类活动的普及推广，特别是高一学生。
（7）其他活动
三、存在困难：
1、场地：棋类社团扩招后，现有基地不够使用，建议用1到2个教室作为活动地点。（高三本学期不在，应该可以有空教室）
2、校队的培训计划在周四下午利用选修课时间进行。考虑到棋类一次培训时间应保证2节课的时间，否则即使请来刘教练等人也很难充分利用。需要跟教务处协调，允许校队学生在选修课时间进行培训，并计算学分。
3、负责老师为郭凌斌，刘乐先。对老师课时的计算问题。
社团棋类活动方案12活动背景：
为了增强校园的文化氛围和青春气息，提供给学校象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台。经校团委批准，我校学生会社团部举办本次象棋比赛。通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。
活动介绍：
棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋——智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。
活动项目：
中国象棋
活动对象：
xx中学全体同学
活动宗旨：
以棋会友，加强校内棋友们的联系；切磋棋艺，提高校内棋友们的水平；丰富生活，增添校内棋友们的乐趣；提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。
活动主题：
纹屏论道，乐在其中；横车纵马，胜负你主。
具体活动安排如下：
一、报名对象：
—中学全体学生
二、报名方式与截止时间
（一）参赛选手到所在班级文娱委员处报名；也可直接到广播站报名。
（二）文娱委员将本班参赛选手名单于x月x日前交到团委学生会社团部。
三、赛事时间与地点
（一）初赛时间与地点：x月x日（周x）下午第三节课图书馆阅览室
（二）决赛时间与地点：x月x日（周x）下午第三节课图书馆阅览室
四、奖项设置
1、每个年级冠军、亚军、季军；
2、全校冠军、亚军、季军；
五、比赛规则
本次赛事初赛、决赛均采取分组单淘汰制，具体规则详见附件一《象棋比赛规则》。
六、初赛、决赛赛事流程详见图书馆门口黑板通知。
七、本次比赛由校团委全权管理，系学生会社团部具体负责。
社团棋类活动方案13一、比赛内容安排
象棋、五子棋、跳棋
、围棋
1、代表队的组成
1—6年办、艺体办、综合办、学前办每项棋类推荐一名教师参赛
2、比赛地点：文昌小学翠荫园
3、报名时间（预定）：
6月15日—6月18日
每天下午5：00——6：004、比赛内容及流程：
首先经年办小组赛选出选手，学校抽签淘汰赛，每类棋赛决出1、2、3名。
5、摄影
文昌小学电教中心
6、宣传、评委安排
艺体组
7、比赛规则
象棋：（三局两胜）
1、遵循"友谊第一，比赛第二"的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。
2、比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一着棋的时间不得超过十五秒，如有一着棋超过时间，判负。
3.对弈：在对局时,由执红棋的一方先走,双方轮流各走一着,直至分出胜负或走成和棋为止。
4.胜负判定：
（一局定胜负）对局时,一方出现下列情况之一,就算输棋,对方得胜:(一)帅(将)被对方"将死";(二)帅(将)被"将军",无法避免地同对方将(帅)直接对面;(三)被"困毙";(四)封棋着法有误;(五)走棋违犯禁例,应当变着而不变;(六)在同一局棋中,单方面出现第三次"违例";(七)自己宣布认输;(八)因违犯纪律被判输棋。
围棋（一局定胜）
1、决赛阶段一盘抽签对局比赛时，比赛双方各保留半个小时，之后一分钟读秒，超时判负。
2、决赛阶段每位选手的比赛对手和先后手由抽签产生；
3、决赛阶段迟到15分钟算弃权（到达赛场但是没有在规定时间内举手开始也算弃权）并判定对手直接获胜。
4、比赛期间比赛地点待定。
跳棋（三局两胜）
1、基本规则：遵循"友谊第一，比赛第二"的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。
2、时间规定：比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一着棋的时间不得超过十秒，如有一着棋超过时间，判负。
3、比赛规则：在对局时,由抽签方式决定哪一方先走,双方轮流各走一着,每次只能移动一颗棋子，移动方式为：走动一格，或跳跃数格。棋子的移动只允许隔一棋子一跳的通常走法。最先将己方所有棋子移动到对方三角区域的人获胜。
4、赛制与计分：本次比赛实行三局两胜制，若出现平局现象，双方选择加赛一局或以抽签方式分出胜负。
五子棋（三局两胜）
1、五子棋是两个人之间进行的竞技活动，由于对黑方白方规则不同，黑棋必须先行。
2、五子棋专用盘为
15×15，五连子的方向为横、竖、斜。
3、禁手是对局中被判为负的行棋手段。白棋无禁手。
4、在棋盘上以对局双方均不可能形成五连为和棋。
5、在对局中，以在盘上落下的子又拿起来为拔子，判负。在对局中，一
方自行终止比赛，判负。
6、黑方在落下关键的第五子即形成五连的同时，又形成禁手。此时因黑方已成连五，故禁手失效，黑方胜。
7、所谓黑方形成禁手，是指黑方一子落下同时形成两个或两个以上的活三、冲四及长连禁手。此时，白方应立即向黑方指出禁手，自然而胜。特殊规定职业连珠五子棋虽然对黑棋采取了种限制，但是黑棋先行的优势依然很大。因此，在高段位的职比赛中，又出现了三种特殊的规定。
①“指定打法
”：是指比赛双方按照约定好的开局进行奔，由白棋先行。例如
“明星局
”、“花月局
”等(参看
“连珠五子棋的开局
”)。
②“三手可交换
”：是指黑棋下第2手棋(盘面第3着棋之后，白方在应白2之前，如感觉黑方棋形不利于己方，可出交换，即执白棋一方变为执黑棋一方(此方法不适用指定局打法，而用于随意开局)。
③“五手两打法
”：是指黑棋在下盘面上关键的第
5手时，必须下两步棋，让白方在这两步棋中任选一步，然后再续下。
二、比赛器材
象棋五副
五子棋五副
围棋五副
跳棋五副
三、比赛奖品
待定
篇二：棋类活动方案
棋艺比赛主题活动方案3篇
棋艺角逐主题活动方案1一、活动目的：
象棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋——才智的体操，至今仍为现代人所宠爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能呈现自己的才智，在对决中证明自己的沉稳和睿智，同时也让更多的人领略了并有所体会“国粹”精深的风采。
二、活动主题：纹屏论道，乐在其中;横車纵馬，胜券稳操。
三、活动时间：
四、活动对象：全院在校同学。
五、角逐章程：
1、报名：宣布传达即日起开头报名，在校内内二号宿舍楼四周地设有报名专点;还可以接受应用短信报名：即编辑个人资料(包括姓名，系别，班级)发送到_____X(会长)。角逐前1天公布角逐支配和具体时间，地点。
2、角逐规章：依据20xx年棋协颁布的角逐规章，角逐时接受应用三局两胜制。
/3、赛程支配：
(1)第一轮角逐：选手进场后进行抽签分组，依据抽到的个人编号入座，角逐开头后进行淘汰赛，若淘汰赛仍为平局，需进行加时赛，胜者进入下一轮角逐。
(2)其次轮角逐：对通过第一轮的选手进行抽签分组，依据抽到的小组序号和个人编号入座，进行小组大循环角逐，即每人与小组的其他选手一一对弈。(若遇人数不能组成一组，将多余的并与其他组。)每组取第一名。(若积分相同，进行加时赛，取胜者。)
(3)总决赛：通过其次轮角逐的选手进入总决赛，并按个人编号进行循环角逐，取得相应积分。角逐后依据积分成果划分等级名次。(若积分成果相同分不出等次的，须进行加时赛，加时赛成果不计入积分成果。)
4、时间支配：
(1)第一轮角逐，11月7日(星期六)，9：00至11：30。
(2)其次轮角逐，11月7日(星期六)，13：30至17：00。
(3)总决赛，11月8日(星期日)，9：00至11：30。
六、补充说明：
(1)角逐前三天联系院团委并借用6号楼403，404教室。
(2)角逐期间，工作人员提前30分钟到场，在教室内的黑板上写好角逐名称、角逐时间，角逐规章。每间赛场25盘棋，在每小组的桌角上贴小组号码起引导作用，便利选手对号入
/座。
(3)每五盘棋配一名裁判员，监督角逐，维持场内秩序，记录角逐结果。在角逐时消逝专业问题时尽快联系裁判长，裁判人员不得与选手发生争吵。每赛场支配三人维持秩序、关怀选手进场后找到座位，应付突发大事。后勤备用人员三人，合计20人(人员不足向其他部门调配)。
(4)选手须提前15分钟到场，经工作人员确认后方可入场。角逐开头后，迟到15分钟本轮判负。
(5)选手进场后不得无故喧哗，工作人员须保证赛场环境的安静，若选手连续喧哗，裁判有权取消其角逐资格，本轮角逐判负。
(6)角逐开头时选手要严格遵守角逐规章，行子规范，落子无悔。
(7)每局角逐后选手举手示意裁判，双方签字确认角逐结果，以确认每轮最终结果。每轮角逐结束后，选手将棋盘复原后尽快离场，不要在教室逗留。
七、记分方法：胜一局得3分，和一局各得1分，负一局的0分，加时赛无积分。
八、嘉奖方法：按积分成果取前十名，即一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。角逐结束后对获奖者颁发精致奖品和学院证书。九、附：若角逐有其他变化另行通知。
/棋艺角逐主题活动方案2角逐目的：为了促进校内象棋氛围，体验正式角逐方式，增加同学象棋兴趣和全校各优秀棋手之间的相互沟通，特此举办本次角逐。
角逐时间：2022年5月8日——12日，下午13：00——15：30(假如时间上来的及，则每天下午进行3轮角逐，假如来不及就进行2轮)
角逐地点：学校操场
角逐方式：选择实行宁波市棋类角逐正式方法，接受应用电脑编排对手，通过几轮角逐，决出名次。
桌椅预备：象棋室桌子+试验室桌子，一共50张，椅子100把(可以容纳100名同学同时参预角逐，同时给桌子贴上标签，注明1-50号桌)由周钢营老师负责。(601班同学负责帮忙抬椅子、桌子)。
后勤预备：负责制作“学校象棋赛”条幅悬挂于春天教学楼，打印机和打印纸，同时预备一根长点的电源插座用于角逐编排使用，供应2瓶胶水。由_老师负责。
裁判支配：
男子组
(请训练处负责代好上述几位老师的课程)
宣布传达报道：由_老师负责，拍好照片，形成报道，于校内网上发布，同时将图片上传至ftp-jdc-中国象棋-音响
/话筒：由_老师负责，开好音响，供应2个话筒。
奖品负责：由_老师负责，负责奖状打印和奖品。
报名方式：全校1-6班级每班选派3男2女进行，各班请于5月1日前将本班参赛选手的报名单，在ftp-jdc-中国象棋-2022第六届校内象棋赛-男子组报名文件夹下，男子组报名单;女子组报名文件夹下，女子组组报名单中分别填写完成。(留意是填写，不是另附文件)
角逐说明：
1、本次角逐接受应用全校同学一起混合角逐，不在按以前的班级段方式进行，也就是说1班级可能遇到6班级选手，全校就分男子组和女子组2组，其目的就是为了打破以前角逐中各个班级个别同学称雄的局面，同时通过角逐，实行强强对决，决出最终排名。
2、全校评比男子组前8名，女子组前6名为获奖选手，同时评比出8男8女为优秀选手(这里低段班级优先考虑)。
3、由于本次角逐是我们学校第一次接受应用正规角逐的方法，存在着同学找角逐座位(特别是低班级选手)，请各位班主任老师负责带领本班选手找到角逐位置(假如不生疏，可以找裁判帮忙)，同时告知同学，单号先手，比如说本轮角逐是37号，就表示37÷2+1=19桌，红方，先走。假如是偶数，如6号，6÷2=3，表示3号桌，黑方，后走。
4、参赛选手自备象棋。这点请班主任老师告知好选手，/以往角逐有很多选手没有预备好象棋，导致角逐延迟。特别是高段同学。
5、本次角逐一班级也比中国象棋，不是以往的排棋子，请一班级老师留意。
棋艺角逐主题活动方案3一、活动主题
丰富高校生课余文化生活，加强棋艺相互沟通
二、活动背景
为了迎合同学们的兴趣，丰富课余生活，呈现自我才华，更好的富强丰富校内文化生活，棋社现准备举办校内象棋大赛来提攀高校生对中国棋艺的兴趣与了解。
三、活动目的协作社联举办社团文化节呈现巅峰期社的社团风采，通过角逐形式来们当代高校生的方方面面，呈现高校生的精神风貌，引导高校生树立正确的理想信念。
四、活动对象
全体在校高校生
五、活动地点
中区图书馆广场
六、活动时间
2022年11月3日
七、活动规程
/1、本次角逐为会员象棋排名赛，各擅长象棋的会员尽量参预。
2、角逐选择实行积分制，每胜一局，加2分，和一局，加1分，负一局，加0分。
3、赛制
预赛：把参赛人员分为a、b两组，进行组内单循环，按得分进行小组内部排名。
决赛：依据预赛每组各取前三名共计六人进行单循环，依据得分取前三名，颁发荣誉证书。
(注：如参赛选手得分相同则加赛一局)
4、此次活动秉着公正、公正、公开的原则
八、活动意义
为同学们供应一个呈现自我的舞台，也增进了同学们之间的友情。将棋社自身的影响力将壮大，并且丰富我们的校内文化生活。
九、主办单位
_棋社
十、奖项设置
一等奖一名：棋具一副及院荣誉证书
二等奖二名：笔记本一个及院荣誉证书
三等奖三名：学习用品一件及院荣誉证书
/7
篇三：棋类活动方案
开展棋艺比赛活动方案7篇
开展棋艺比赛活动方案篇1一、活动背景：
为进一步提升大学生个人素养，同时为广大象棋爱好者提供一个积极发展自我，充分展示才艺和思维能力的机会，我体育学院09生活部准备举行一次棋艺展示可以得到交流、沟通，将华夏文明文化发扬广大，久扬传统。
当代大学生在单调的生活之余需要一些文化元素来丰富，充实大学生生活要在当代青年大学生中将华夏文明发扬广大，千古年来的中国象棋文化承传至今，必有其精髓之处。充分体现百家争鸣，百花之放。多元化的诠释，在充分展现思维伟大的同时，又能实现大学生更好的交流。
二、活动内容：
(1)活动名称：体育学院棋艺大赛
(2)主办部门：
(3)承办部门：
(4)活动时间：
(5)活动对象：全体学生
三、活动程序：
1、活动前期事项安排。
制定活动策划书。
策划书交辅导员，学生会审批。
宣传此次活动的特点、意义以及形式。
进行海报宣传，对有意者进行报名。
制定分组名系表格。
2、比赛流程
(1)抽号确定对决选手次序，轮空选手直接晋级。
(2)首轮1/2淘汰赛(时间为18、19号)。获胜选手再次抽号确定再次对决选手。
(3)再次1/2淘汰赛(具体次数根据报名人数再定)。获胜选手再次抽号确定再次对决选手。
(4)循环赛，决出冠亚季军。
(5)为冠亚季军颁奖。
(6)比赛结束。
四、比赛规则：
1、首次淘汰赛一对一决战。
2、中国象棋一局决胜负。
3、中国象棋每步棋的思考时间不能超过60秒，工作人员于15秒时提示，超时两次除去比赛资格，对手直接晋级。
4、比赛开始5分钟未进场的选手做弃权处理，对手直接晋级。
5、获胜选手直接晋级，失败选手淘汰出局。
6、比赛过程中行为不礼貌的选手除去比赛资格，对手直接晋级。
7、比赛结束，其他选手根据选手表现选出优秀赛手以示奖励。
8、抽号轮空选手直接晋级。
9、平棋，加赛一场。
10、比赛过程中未经对方允许不许悔棋。悔棋者直接淘汰。
11、活动事项：(极限思维大比拼)
(1)各班班长当场监场，公正裁判，公布结果。
(2)进行决赛项目比拼。
(3)邀请老师评判，当场公正比赛，公正结果。
(4)对参赛优秀者颁发证书奖励。
(5)体育学院09教育系同学参加，本着自愿原则。
3、时间安排
初赛
10年4月15日中午：12：3014：0晚上：18：0020：0决赛
10年4月21日晚上：18：3020：3具体时间安排如下：
10年4月12日在本院进行活动宣传。
10年4月13日发布方案、开始报名。
10年4月17日参赛截止，公布参赛名单。
10年4月21日初赛、选出入围选手。
10年4月28日决赛展示、进行颁奖、评比名次。
4、活动规则：
(1)报名方式：
各位选手到各自班班长处报名，由班长将参赛选手名单交生活部。
(2)宣传：
宣传部协助出海报，由生活部安排专门人员解说。
(3)评判标准：
严格按照规则比赛，不得缺席、中途退赛、未经对方允许不得悔棋
(4)主负责人：______工作人员：_______
5活动地点：
初赛、决赛所占有教室暂未定(由组织部工作人员布置，维持会场)
五、注意事项：
(1)活动宣传的图画，手绘海报和报名。
(2)向学院租借教室。
(3)我主办方将为获奖者颁发证书及奖品。
六、活动要求：
1本次活动举办各环节，必须遵纪守法，内容要健康向上，达到主题要求。
2参与者和参加活动成员必须接受活动组织者统一指挥，严密组织，分工协作。
3本次活动要求组织者、参与者、协助单位之间相互配合，相互支持，以保证活动各环节顺利完成。
4如遇各类突发问题，有关方面应本着相互理解的原则，友好协商解决。
5活动筹备组成员应认真对待自己所承担的每一项责任和义务，耐心处理面临的工作问题，做好自己的本职工作，并协助活动筹备组其他部门的工作，主动帮助他们完成应该负责的工作。
6如活动中出现各种自己无法解决的问题，请主动联系活动负责人。
开展棋艺比赛活动方案篇2一、活动背景：
棋类是一种古老的智力游戏，人类往往通过对棋艺来参透人生的哲理，来提高自己的觉悟能力、思维能力和生活乐趣，对于传统来说，一个人的文化素养，“棋”是衡量的标准之一。一个历史悠久的文明古国，它的文化需要后人传颂、继承，是智力的斗争，它充分体现“百家争鸣，百花之放”多元化的诠释，在充分展现思维伟大的同时，又能实现大学生更好的交流。
二、活动意义：
为进一步提升大学生个人素养，同时为广大棋艺爱好者提供一个积极发展自我，充分展示才艺和思维能力的机会，春蕾书画博弈协会特此举行第四届“神农杯”棋艺大赛来丰富校园生活，延伸求知领域，扩大交友范围，将华夏文明发扬广大，久扬传统。
三、活动主题：
缤纷五月棋飞扬，杨职水利创辉煌
四、活动单位：
主办方：
承办方：
五、参赛对象：
主要针对水利工程学院大一在籍学生
六、时间安排：
初赛：5月19日
下午14:00-16:0复赛：__月19日
下午16:00-18:0决赛：__年5月26日
下午12:30-14:0地点：南校区活动板房NH1七、活动准备：
1、宣传工作：
①制作宣传板，对外张贴海报和通知
②通知各班团支书对各班进行宣传
③各干事分组进班级进行宣传
2、人员分配及安排：
①总负责人对赛场进行全面负责
②每个赛场分别安排一名负责人和两名裁判员对赛场进行管理，书画部布置赛场工作，张贴棋艺规则
③裁判员在房间来回监督，对胜方进行人员登记，最后交给秘书组，秘书组做好当天的参赛与晋级人员统计
④外联部做好当天接待工作，对收到的贺信及时张贴
⑤文艺部做好当天的主持工作，提高同学的积极性
⑥组织部负责比赛结束后卫生处理，用品归还
⑦做好当天的拍照留影工作
3、邀请工作：
向水利工程学院各协会及学生会发出请帖
八、活动流程：
1、活动报名
①各班团支书处报名(每人只限报一项)
②棋艺大赛负责人处报名
2、赛场布置要求
①赛场外张贴参赛棋种和比赛规则
②每张桌子上张贴编号
3、开幕式
①主持人宣读开幕词
②选手代表宣誓
③裁判员代表宣誓
④总负责人宣布第四届“神农杯”棋艺大赛正式开始
4、开始比赛
①选手签到
②选手抽号确定对决选手(按照抽取的号码找位置)
③三局两胜单淘汰制(首轮获胜选手登记信息，抽号确定再次对决选手)
④选手胜利或对手认输，一律向裁判示意，裁判记录晋级人名
⑤参赛选手超时加以通知并警告
5、赛场纪律
①不得干扰对手出棋
②不得向选手提示或选手向别人求助
③选手必须准时到达，迟到15分钟者默认弃权比赛
④不得在赛场内大声喧哗、吸烟、唱歌
⑤与对手小声交谈时，须经过对手同意
⑥选手在未经裁判允许的情况下不得私自离开比赛场地
⑦未到的选手对手直接晋级
⑧比赛中出现问题或对手犯规一律向裁判说明，不得私自解决
⑨选手合理安排自己时间
九、比赛规则：
1、严格按照中国象棋、五子棋和跳棋等基本规则
2、双方都有一次悔棋机会，使用完机会后将落子无悔
3、初赛和复赛时走每步棋思考最长时间不得超过30秒，决赛时走每步棋思考最长时间不得超过1分钟(工作人员于15秒时提示，超时两次除去比赛资格，对手直接晋级)
4、比赛开始15分钟未进场的选手做弃权处理，对手直接晋级
5、获胜选手直接晋级，失败选手淘汰出局
6、比赛中行为不礼貌的选手除去比赛资格，对手直接晋级
7、如有争议由裁判定夺，若有无故闹事着，取消其参赛资格
象棋
一、禁止着法、允许着法
象棋规则规定：对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直到分出胜负或走成和棋为止，双方各走一着，称为一个回合。在下棋时，除了规定双方摸子走子、不许悔棋这一基本的规则外，常会出现双方循环反复的着法，其禁止与允许着法的原则规定如下：
1、禁止着法：
(一)凡是单方面走出的长将、长杀、长捉(其中要吃未过河的兵、卒，不算捉子之例)等“长打”的着法，属于禁止着法。必须变着，不变判负。
(二)除出现“解将还将”在任何情况下，均不许可单方面“长将”。如坚持不变,判负。
(三)二打一还打：不变判负。
2、允许着法：
(一)凡是单方面走出的“长兑”、“长献”、“长拦”、“长跟”、“一打一闲”等着法，均属于“允许着法”。
(二)允许帅(将)步步叫吃对方的棋子。(如双方着法不变，判和)
(三)允许兵(卒)步步叫吃对方的棋子。(如双方着法不变，判和)
二、将军、应将、将死、困毙
一方的棋子攻击对方的帅(将),并在下一着要把它吃掉,称为“将军”,或简称“将”。
被“将军”的一方必须立即“应将”,即用自卫的着法去化解被“将”的状态。
如果被“将军”而无法“应将”,就算被“将死”。
轮到走
棋的一方,帅(将)虽没被对方“将军”,却被禁在一个位置上无路可走,同时己方其它棋子也都不能走动,就算被“困毙”。
五子棋
1)黑先、白后，从天元开始相互顺序落子。
2)白棋第一手应在天元为界自己一侧布子，之后双方可任意行子。
3)最先在棋盘横向、竖向、斜向形成连续的相同色五个棋子的一方为胜。
4)黑棋禁手判负、白棋无禁手。黑棋禁手包括“三、三”“四、四”“长连”。黑方只能“四、三”胜。
5)如分不出胜负，则定为平局。
6)对局中中途退场均判为负。
7)五连与禁手同时形成，先五为胜。
胜局：
1)最先在棋盘上形成五连，并得到系统认可的一方为胜。白棋长连视同五连。
2)黑方五连与禁手同时形成，禁手失效，黑方胜。
3)黑方被迫形成禁手，黑方输。
4)对局中，一方出现下列情况之一，系统判对方胜。
(1)超过规定时限者;
(2)一方宣布认输者;
(3)中途退出比赛者即逃跑者。
跳棋
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的.，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
采用淘汰制，即每一轮剩下一半选手，最终决出冠军。如果出现单人情况，采取抽签的办法，最后3人进行决赛，采用循环制决出冠军，若胜负关系相同，采取查胜负场次的办法决出冠军。
分组抽签规则
1、比赛采取抽签分组的方式，参赛者以抽签决定自己的号，出子则由1、2、3、4的顺序依次出子。
2、第一轮比赛从三套数字1-4和牌中抽取，抽到K的两名选手直接晋级第二轮比赛，抽到相同牌色的四人分为一个组进行比赛，各小组取前两名。
3、第一轮比赛的胜者和直接第一轮晋级的两人重新进行抽签分组，从两套数字1-4扑克牌中抽取，抽到相同牌色的四人分为一个组进行第二轮比赛，各取小组前两名。
4.第二轮比赛的胜者抽签进行决赛，从数字1、2、3、4扑克牌中抽取自己的号依次出子，比赛取前三名。
十、奖项设置：
1、象棋
第一名
证书和象棋
第二名
证书和台灯
11第三名
证书和笔记本
2、五子棋
第一名
证书和五子棋
第二名
证书和台灯
第三名
证书和笔记本
3、跳棋
第一名
证书和跳棋
第二名
证书和台灯
第三名
证书和笔记本
优秀奖：5名
十一、必需品及经费预算：
象棋
30副
五子棋
30副
跳棋
20副
一次性杯子
1袋
照相机
1部
笔记本：
5×9=45元
棋：
3×15=45元
台
灯：
3×10=30元
总计：120元
十二、裁判职责：
1、熟悉比赛的具体情况。
2、严肃、认真、公正、准确地执行比赛规程和规则。
123、恪尽职守，确保赛场维持良好的比赛环境，是参赛者不受对方或观众干扰。
4、裁判有权作出“除名”处分，对除名者，按退出处理。
开展棋艺比赛活动方案篇3一、活动名称：__高校联盟棋艺大赛五子棋大赛
二、活动对象：__各高校
三、活动宗旨：友谊、奋进、团结、理解
四、活动时间：20__年04月02日(初订)
五、活动地点：__医科大学小礼堂
六、活动目的：为了活跃大学校园气氛，丰富大学校园文化生活，展现大学生良好的精神风貌和深厚的文化积淀，同时增强各学校的集体凝聚力与高校间的联系，让学生们以棋会友，提高其综合素质，经高校棋社联盟商讨决定由__医科大学棋牌社承办此次“__高校棋社联盟棋艺大赛五子棋组比赛”。
七、组织单位：主办：
策划承办：
赞助单位：_____
八、活动方式:高校团体赛
九、活动流程：
⑴、前期宣传：
②在03月20日下发比赛通知到高校，请各高校先行选出5名选
13手参加比赛，并向比赛组织单位提交选手名单;
③各高校代表于04月02日早10:30分到__医科大学小礼堂抽签决定对阵情况。
⑴、活动现场：
①当天上午08:30工作人员开始布置现场(25张桌子，80把椅子);
②10:30时前工作人员统计各比赛班级参赛选手及负责人的到场情况;
③上午11:30时开幕式正式开始。
④比赛规则:
1)本次比赛为团体赛;比赛采用三局二胜制,胜局多的团体进入下一轮,如胜局相同，则团体内平局双方加赛一局，直至决出胜负;
2)比赛先后手在比赛前猜硬币决定;
3)比赛时间规定:五子棋组每局上限30分钟,每位选手各15分钟,超时判负;
4)比赛当天参赛选手11：00到场;
5)比赛中如有争执，有组委会裁定。
6)比赛全部结束后，由__高校棋社联盟宣布比赛结果，并为获奖学校颁发奖状，并以放置展板、在校报上发表简讯等方式向全校师生公布比赛结果，展现本次活动风采。同时总结本次比赛活动经验及不足，为以后的比赛提供借鉴。
开展棋艺比赛活动方案篇414一、活动主题
丰富大学生课余文化生活，加强棋艺交流
二、活动背景
为了迎合同学们的兴趣，丰富课余生活，展示自我才华，更好的繁荣丰富校园文化生活，棋社现决定举办校园象棋大赛来提升大学生对中国棋艺的兴趣与了解。
三、活动目的配合社联举办社团文化节展示巅峰期社的社团风采，通过比赛形式来们当代大学生的方方面面，展现大学生的精神风貌，引导大学生树立正确的理想信念。
四、活动对象
全体在校大学生
五、活动地点
中区图书馆广场
六、活动时间
_年11月3日
七、活动规程
1、本次比赛为会员象棋排名赛，各擅长象棋的会员尽量参加。
2、比赛采取积分制，每胜一局，加2分，和一局，加1分，负一局，加0分。
3、赛制
预赛：把参赛人员分为a、b两组，进行组内单循环，按得分进行
15小组内部排名。
决赛：根据预赛每组各取前三名共计六人进行单循环，按照得分取前三名，颁发荣誉证书。
(注：如参赛选手得分相同则加赛一局)
4、此次活动秉着公平、公正、公开的原则
八、活动意义
为同学们提供一个展示自我的舞台，也增进了同学们之间的友谊。将棋社自身的影响力将壮大，并且丰富我们的校园文化生活。
九、主办单位
_棋社
十、奖项设置
一等奖一名：棋具一副及院荣誉证书
二等奖二名：笔记本一个及院荣誉证书
三等奖三名：学习用品一件及院荣誉证书
开展棋艺比赛活动方案篇5一、活动目标
丰富校园文化，促进同学们之间的棋艺交流与合作，加强学生之间的交流、沟通、互动，为棋艺爱好者提供一个展现自我的机会。
二、活动地点
学校食堂二楼
三、活动内容
16本校举行一场以“以棋会友，增进友谊，切磋棋艺，共同提高”为宗旨的全校性的中国象棋比赛。本次活动的精神：遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风，赛出风格，比出水平。
(一)前期准备
1、报名。
2、统计报名人数。(分男女组)
3、规定时间集合，清点人数。
4、准备比赛。
(二)调查活动
通过采访方式，对全校学生进行活动意见收集，向老师表明意向并征求老师意见。
(三)宣传活动
比赛前，在学校的宣传栏上贴出有关赛事的宣传和报名时间方式等，还将联系各班班长让他们在自己班上宣传，并在学生广播站进行宣传报道，力求做到让全校的同学都能够获悉赛事的相关事宜。
四、活动安排
(一)前期准备
1、活动场地申请、象棋、棋钟准备。
2、横幅制作及宣传、传单宣传。
3、接受同学报名并统计。
4、活动奖品购置。
(二)日程安排
11、___月___日所有工作人员就位
2、总负责人分配现场工作
3、中午由棋艺协会会员布置场地
4、下午两点赛前讲解比赛规则和注意事项
5、下午两点半比赛准时开始，现场工作各就各位，(三)预期效果
通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智;展现学校同学的逻辑思维能力，提高同学们思考问题的全面性，使我们的小学生活更加充实，使同学们一睹中国象棋的魅力，让更多的人爱好中国象棋，领略“国粹”精深的风采，进一步提高同学们的象棋水平。
开展棋艺比赛活动方案篇6一、活动背景及活动意义
棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，为弘扬棋艺文化，丰富校园文化生活，增加同学们对棋艺的爱好，加强同学之间的交流合作，给同学们一个自我展示的舞台，特此举办本届棋艺大赛。希望通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智;展现同学的逻辑思维能力，提高同学们思考问题的全面性，充分丰富同学们的大学生活。
二、活动细则
时间：_年11月24日13：01地点：b301主办单位：
协办单位：
三、比赛流程
1、11、12级各班下通知并统计人数，联系棋乐轩棋社准备好各类棋具等。本次棋艺大赛由五子棋、中国象棋两部分组成，采取淘汰制的方法(具体规则见附录)，每名参赛选手限报一项。
2、每十盘棋配一名裁判员，监督比赛，维持场内秩序，记录比赛结果，在比赛出现专业问题时尽快联系裁判长。赛场安排两人维持秩序，应付突发事件，后勤备用人员二人。选手现场按序号排列,通过序号组合(即1号对2号，3号对4号，依次类推)决定对弈双方,对弈双方的胜者晋级下一轮序号组合,依次类推。
附录一：比赛规则遵循友谊第一，比赛第二的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。象棋比赛每局15分钟(具体时间长短可以视情况而定)，比赛人员每步棋1分20秒，参赛人员如果超过规定时间就是为自动放弃比赛资格，本局比赛也将判对方获胜，比赛落棋为定，只有在对方同意的情况下才可以悔棋，每一局比赛每人限悔三次棋，三次一过将再无悔棋权利。对违反比赛规则的人员处以取消比赛资格的惩罚。选手提前15分钟到场，迟到判负。赛后举手示意裁判，将棋盘复原后尽快离场，不要逗留。
附录二：棋手须知
1.了解本规则的全部条款、比赛程序和章程以及其他临时补充规定。
1出现问题，不得以“不了解”作为推诿的借口。
2.对局时，禁止随意离座或与任何人交谈及参考任何资料，禁止用棋具或借助纸笔等物对局势作分析研究。禁止以任何方式干扰对方或分散对方注意力，禁止一切妨碍比赛正常进行的言行。对局进行中如有问题，应在自己走棋的时间内提出(遇对方犯规时例外)。发生争议时，应当服从裁判，但可保留事后再议的权力。遵守体育竞赛纪律，不得相约互让或议和。
3.对违反上述条款的棋手，可以根据情节轻重，判其犯规直至予以警告、判负、除名等纪律处分。
四、活动预算
1证书(大):1.5元每张，共6张
2证书(小)：1元每张，共10张
合计：19元
开展棋艺比赛活动方案篇一、活动名称：
佛山二中第二届棋艺争锋比赛
二、活动主题、活动口号：
精通棋类是一种才艺，敢于展现是一种勇气，棋逢敌手是一种渴望，挑战自我，赛出风格，赛出水平。
三、活动目标：
丰富同学们的课余文化生活，提高同学们的思维能力，增强同学们
2的综合素质,培养同学们对棋艺的浓厚兴趣,传扬中国博大精深的象棋文化，以棋会友，激励更多人去认识、了解棋类文化。
四、组织部门：
总负责人：
总裁判长：
工作人员：
五、活动时间计划、方式：
第三周：1.通过方案
2.确定时间、地点
3.宣传
4.报名(表见附1)
第四周：1.整理报名名单
2.制定出分组表(处理因人数而产生的地点、时间变动)3.通报分组名单
4.购买所需材料
(第五周：月考)
第六周：开始比赛
第七周：1.出新闻稿
2.写活动总结
方式：比赛以一对一淘汰制方式进行，按初赛、半决赛、决赛的流程实施
六、时间、地点(依情况而定，将在分组表中详细说明)：第六周星期一至五16:50~17:40//阅览室三室
七、经费预计支出项目：(价格有细微出入，网价未计邮费)
1)相应购买棋类的支出
2)计时器的购买
3)相应奖励支出
(具体支出情况稍后公布)
21八、活动宣传方案：
1)校园内海报宣传
(由书法部、国画部参与制作)
2)微博宣传(特招负责)
3)到各班派发宣传单张、报名表
4)广播站通知、社联新闻稿
九、比赛内容：
1.参赛项目：象棋、围棋、国际象棋(男女不限、每人限报一项)
2.活动对象：高一高二全体学生
3.报名方式：以班级为单位进行报名，报名名单到时将由相关负责人去各班班长处发放、收回。
4.限报人数：每班围棋、国际象棋最多报3人，中国象棋最多报2人(视报名人数多少再作安排，名额有多另外通知)
5.活动准备：1)围棋、国际象棋、中国象棋(若干副，按参赛人数进行调整)2)计时器
3)六副扑克(抽签用)4)阅览三室、心理室(桌子椅子按安排准备)
十、比赛规则：
1)参赛选手须遵循友谊第一，比赛第二的原则。讲究棋风，棋德;赛出风格，赛出水平。
2)参赛选手要在4点50分前到场,到场后保持安静,抽扑克决定对手和座位(同数字同颜色的为一组对手);若对手缺席，则同样无对手的人再次抽签决定对手，若有轮空直接晋级。抽签后到摆放有同颜色的扑克的座位就座。
223)下午4点55分比赛正式开始，若选手在比赛开始后10分钟内未到达比赛现场的，作弃权处理，将取消其比赛资格。
4)比赛要求参赛选手必须知道基本下棋规则。有任何疑问或出现下列违规现象,请举手请裁判，并请棋手自觉互相监督，裁判了解情况后有权做出公正、公平的判决。
5)比赛期间不得使用任何作弊工具，整个过程不得使用手机，否则立即判负。
6)比赛过程中不得喧哗、争吵，对喧哗者将作出警告处理。对多次警告不改者，逐出赛场，取消比赛资格。
7)比赛遵守:“摸子走子,落子无悔”的原则,对摸子不走该子的行为判作违规。不得悔棋，违者判输。
8)比赛时，对局一方不得有任何妨碍对方思考的行为，不得议论对局的棋势，不得在比赛规则中交头接耳，发出噪音或查阅有关资料，不得随意在赛场来回走动，不得观看他人的棋局。
9)在对局前，请棋手自行商量执子颜色，(若不能达成统一意见，请举手示意裁判，抽签决定顺序);对局时，双方轮流各走一步，直至分出胜负或走成和棋为止。比赛开始后40分钟内结束比赛，决赛加时赛双方各十分钟(计时器)。
10)比赛中若出现和局，先对比双方违例次数,次数多者判负。若双方皆无违例或双方违例次数相同(各棋类细则)双方同时晋级，一方违例三次作输，决赛中再加赛一场的方式进行。
11)比赛中途选手不许离开座位，否则视为自动认输。如要上厕所
23或其他特殊情况，须向裁判说明，经允许后，方可离开。
12)胜者举手示意裁判登记，输的一方签名确认后退常。
13)如果比赛中出现轮空者(对手在比赛开始10分钟内未到场)，直接晋级;若一类棋中出现多人的轮空，则这一部分选手重新进行这一轮的抽签配对。
14)如出现足以妨碍自己正常比赛的现象或发现任何问题，选手有向裁判员提出意见的权利，有询问裁判还剩几分钟的权利。
15)一方并未表示弃权，另一方连走二步，判连走二步者为负。如对局一方故意散乱棋局，判负。
16)选手要自己事先了解全部准则程序和比赛规则(包括临时补充的)。
17)若出现三人同时晋级总决赛，抽签决定对手，轮空者直接晋级冠亚之战。
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篇四：棋类活动方案
五子棋社团活动方案（精选5篇）
第一篇：五子棋社团活动方案
五子棋社团活动实施方案
一、指导思想：
五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。
二、课程实施总体目标：
五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。
三、社团简介
常下棋，可以减少浮躁之气，增加严谨之风；有助于增强人们做事的计划性和灵活性；有助于培养坚毅顽强的意志品质和机动灵活的战略战术意识。五子棋社团为爱好下棋同学提供了一个展示自我的舞台，提供了一个结交朋友的场地，提供了一个休闲益智的空间。“以棋会友”是我们的宗旨，“乐在棋中”是我们的目标。在这个棋乐融融的社团里，你会体会到一家人的温暖。
四、活动地点
三（6）班教室
五、活动措施
1．通过讲故事、观视频等辅助手段激发学生学习兴趣，了解五子棋相关知识，学会现代连珠五子棋的规则。
2．通过由学生自选对手比赛，以及擂台赛、淘汰赛等方式进一步提高学生比赛的兴趣和水平。3.每节课用五分钟左右的时间让学生进行棋类信息发布，培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。
六、考核评价：
学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。
第二篇：五子棋社团活动教案
第一课时
活动内容
我们来下五子棋
活动目标
激起学生学习五子棋的兴趣，教育学生沉着冷静，有良好的棋风。
活动准备
五子棋
活动流程
一、认识五子棋
1．出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。发展于日本，流行于欧美。容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。
2.明确我们社团的活动内容：五子棋。
二、学下五子棋
1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。
2.教师总结下棋规则：
①摆成连线的五个子后，则算赢；
②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；
③棋盘上的子不列五个就算输。
三、找棋友，分成组
可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。
四、学生下五子棋
1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。
2.请小棋手介绍取胜经验
3．结合活动情况评出本次小棋手。
第二课时
活动内容
认识五子棋的棋具
活动目标
在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。
活动准备
五子棋棋具、图片
活动流程
一、结合实物、图片认识五子棋的棋具
1．棋具包括棋盘和棋子。
2.了解棋具历史：相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。早在公元595年古人就用瓷来烧制五子棋盘了。
千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。
古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过0.8厘米，直径为2.0～2.3厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。
国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。
3.认识棋盘和棋子
棋盘：认识棋盘横竖线，交叉点。横向从左到右用a到o共十五
个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。棋盘上的横线和竖线共交叉形成了225个交叉点，棋子就落在棋盘的这些交叉点上。
棋盘上有5个比较特殊的交叉点，用小黑点标识出来，叫做星；中间的星叫天元，表示棋盘的正中心;四周的４个星叫小星，表示棋盘的四个角落；星在棋盘上起一定的标示位置作用。
棋子：由黑白两种颜色组成。一人拿黑棋，另一个人拿白棋，黑棋先走，白棋后走。共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。正确的拿棋子的方法是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动，也不能吃子。
4.学生练习执子、下子，相互纠正。
二、学生分组下五子棋。
第三课时
活动内容
了解五子棋的历史发展
活动目标
初步了解五子棋的基本知识，进一步激起学生对五子棋的兴趣。
活动准备
五子棋材料
活动流程
一、回忆五子棋基本规则：最先连成5个的为胜。
棋盘上的5个星有什么用。
五子棋应怎样执子、下子。
二、进一步了解五子棋的历史、发展
1.知道五子棋是我们中国发明的。
传统五子棋的棋具与围棋相同，棋子分为黑白两色，棋盘为15×15，棋子放置于棋盘线交叉点上。两人对局，各执一色，轮流下一子，先将横、竖或斜线的5个或5个以上同色棋子连成不间断的一
排者为胜。
因为传统五子棋在落子后不能移动或拿掉，所以也可以用纸和笔来进行游戏。
2.了解日本把五子棋的规则进行了改进，后来五子棋就风靡了欧洲和美洲。
3.现代五子棋有一个正式的名字叫——连珠，为了同学们更容易理解，我们仍然称作五子棋或者现代五子棋。
我国现代五子棋最早由民间发起，那威和彭建国两位老师是我国最有名的两位五子棋初期开拓者。
4.1988年8月8日五子棋的世界组织——国际连珠联盟在北欧的瑞典成立。
5.2005年2月，国家体育总局同意将五子棋列为我国正式开展的体育项目。
同学们也可以自己或在家长的帮助下通过互联网上的GOOGLE、百度、搜狐、新浪等各种搜索引擎，来查找五子棋的其它信息或者在互联网上对弈。
三、学生下五子棋
评出本次小棋手。
第四课时
活动内容
知道五子棋段级位制
活动目标
初步了解五子棋段级位制，帮助学生加深对五子棋的了解。
活动准备
五子棋材料
活动流程
一、回忆所知道的五子棋的相关知识。
学生练习执子、下子，相互纠正姿势。
二、了解五子棋段级位制。
1.明确五子棋的段级位对象：
参加中国棋院认可的国内外五子棋比赛的五子棋爱好者。
2.段位共分九个等级，最高是九段，以下分别是八段、七段、六段、五段、四段、三段、二段、初段。
段位以下共分十个等级，最高是一级，以下分别是二级、三级、四级、五级、六级、七级、八级、九级、十级。
3.根据中国五子棋爱好者在国内、国际交流中所体现出来的实际水平，在五子棋段级位制度实施初期，对爱好者授予的最高段位暂定为六段。
随着中国棋手参与国内外交流机会的增加和技术水平的提高，逐步增加所授予段位的上限，直至九段。
现在在中国，获得段级位的主要渠道是通过比赛。在全国五子棋邀请赛等国内大赛中获得一定名次，即可获得相应段位。
3.中国棋院成立的组织：中国棋院青少年体育俱乐部
五子棋的教学、比赛和交流是中国棋院青少年体育俱乐部的重要活动之一，全国五子棋专业棋手或爱好者段级位评定也是其重要工作。
三、两人一组，下棋练习。
第五课时
活动内容
关于五子棋的数学思考
活动目标
介绍人们对于五子棋的数学思考，进一步激起学生对五子棋的兴趣。
活动准备
五子棋材料
活动流程
一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。
回忆掌握的五子棋的知识。
二、介绍人们对于五子棋的数学思考
1.可能很少有人注意到，五子连珠游戏其中包含着一个极为深刻的数学问题。为什么不是四子连珠，或者是六子连珠？
2.五子连珠极可能是一个最佳攻守平衡值，一个达成连珠的最大值。增一子、减一子都会打破这个平衡。四子连珠太易，攻方处于绝对优势；而六子连珠太难，守方处于绝对优势。而游戏规则必须是让游戏双方处于平等的位置才可能进行，否则游戏就不成其为游戏。要想黑白棋连珠成为一种符合游戏规则的智力游戏，五子连珠无疑是一个最佳方案。中华民族的祖先在发明五子连珠的过程中，猜想肯定也不是一蹴而就，而是极可能经历了四子连珠、六子连珠的尝试过程，最后才确定为五子连珠，并流行开来。
这个问题，被当代科普作家傅小松称之为五子连珠问题，又称五子连珠猜想。
3.五子连珠是黑白棋连珠的一个最佳方案，这在实际中早已不会有人怀疑。并且，五子连珠已经存在并发展了几千年，成为了一种趣味性强，同时技巧比较复杂、竞争激烈的棋类游戏，与围棋、国际象棋、中国象棋的巧妙性、复杂性也有一拼。这似乎足以证明五子连珠的最佳性。但从科学真理的角度看，一万次实践的证明也不能代替逻辑和数学上的证明。要确定五子连珠是黑白棋连珠的一个最佳方案，五子连珠是一个最佳值、最大值，必须进行数学上的证明。
“阴阳调和，归于太极”也许是就是五子棋的要告诉我们的道理吧！
三、两人一组，下棋练习。
第六课时
活动内容
了解五子棋的一些相关术语（一）
活动目标
初步了解五子棋的一些相关术语，加深学生对五子棋的认识。
活动准备
五子棋材料
活动流程
一、回忆掌握的五子棋的相关知识。
学生练习执子、下子，相互纠正姿势。
二、初步了解五子棋一些简单的相关术语，1.对局
〖黑方〗执黑棋一方的简称。
〖白方〗执白棋一方的简称。
〖胜局〗有一方获胜的对局。
〖和局〗分不出胜负的对局。
〖终局〗对局结束。
〖复盘〗对局双方将本盘对局全过程的再现。
2.相互提问检测相关术语。
3．比赛相关术语
〖个人赛〗计算个人成绩的比赛。
〖团体赛〗计算运动队团体成绩的比赛。
〖轮空〗赛制中部分选手直接从中间某轮开始参加比赛，某轮未比赛的安排就叫轮空。
〖节〗一个比较集中的比赛单位时间(如一个上午或一个下午或一个晚上)称一“节”。
〖轮〗参赛的各队(团体赛)或各名棋手(个人赛)普遍出场比赛一次(个别轮空者除外)称一“轮”。
〖次〗团体赛中的同一轮两队之间完成的比赛称为一“次”比赛。
〖场〗两名棋手之间完成的两局制或多局制的一次比赛称为一“场”比赛。
〖局〗两名棋手之间完成的一盘比赛称为一“局”比赛。
4.相互提问检测相关术语。
三、两人一组，下棋练习。
第七课时
活动内容
了解五子棋的一些相关术语(二)活动目标
初步了解五子棋的一些相关术语，加深学生对五子棋的认识。
活动准备
五子棋材料、图片
活动流程
一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。
回忆掌握的五子棋的相关术语。
二、了解五子棋另外一些简单的相关术语，1.行棋相关术语：
〖阳线〗即:直线，棋盘上可见的横纵直线。
〖交叉点〗阳线垂直相交的点，简称“点”。
〖阴线〗即:斜线，由交叉点构成的与阳线成45°夹角的隐形斜线。
〖落子〗棋子直接落于棋盘的空白交叉点上。
〖轮走方〗即“行棋方”，有权利落子的黑方或白方。
回合〗双方各走一着，称为一个回合。
〖开局〗在对局开始阶段形成的布局。
〖长连〗五枚以上同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排。
〖五连〗只有五枚同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排。
〖活四〗有两个点可以成五的四。
〖冲四〗只有一个点可以成五的四。
〖死四〗不能成五的四。
〖活三〗再走一着可以形成活四的三。
〖连活三〗即：连的活三(同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排的活三)。简称“连三”。
〖跳活三〗中间隔有一个空点的活三。简称“跳三”。
2.相互提问检测相关术语。
三、两人一组，下棋练习。
第八课时
活动内容
五子棋的活四、冲四
活动目标
知道什么是活四冲四，帮助进一步了解五子棋的走棋规则。
活动准备
五子棋材料、图片
活动流程
一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。
回忆掌握的五子棋的相关术语。
二、了解五子棋的活四
1.活四、冲四和活三是五子棋中最常见的棋形，我们在下棋的过程中是遇到最多的，同学们一定要把它们先弄清楚呦！
2.五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！我们先来认识什么是活四。
所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！
3.我们再来认识什么是冲四。只有一个点可以形成五的四叫做冲四。冲四分为连冲四和跳冲四两种，图中上面的一个是连冲四，下面的两个是跳冲四。下面图中的A点都可以形成五。另外请同学们思考一下，中间的跳冲四左侧加一个白子，对这个跳冲四有什么影响？
三、两人一组，下棋练习，为自己造就活四的机会。
第九课时
活动内容
五子棋的活三（一）
活动目标
知道什么是活三，帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。
活动准备
五子棋材料、图片
活动流程
一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。
回忆什么是活四冲四。
二、了解五子棋的活三
1.活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！下面我们来认识活三。己方再落一子能成为活四的三叫做活三。活三分为连活三和跳活三（注意：活三再落一子也能形成冲四）。
2.上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！
上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！
由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！
3.图中A点和B点都可以形成活四，图上面的连活三有两个点能形成活四，图中的跳活三有一个点能形成活四，无论有一个点还是两个点能形成活四的三都是活三。其实不是所有的连活三都有两个点能形成活四，这是为什么呢，我希望你们把这个问题的答案研究出来，好吗，老师相信你们！
三、两人一组，下棋练习，为自己造就活三的机会。
第十课时
活动内容
五子棋的活三（二）
活动目标
巩固对活三的认识，帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。
活动准备
五子棋材料、图片
活动流程
一、回忆什么是活四冲四。
二、回忆什么是活三
1.明确活三概念：
己方再落一子能成为活四的三叫做活三。活三分为连活三和跳活三（注意：活三再落一子也能形成冲四）。
2.看图
区分活三、跳活三。
要尽力为自己造就活三的机会。
3．活三如果不理会，会发生什么情况？
遇到对方的活三，你该怎么办？
三、两人一组，下棋练习，为自己造就活三的机会，同时要注意好对方的活三。
第十一课时
活动内容
五子棋的活四、冲四、活三
活动目标
进一步巩固什么是活四、冲四、活三，提高学生下棋兴趣和水平
活动准备
五子棋材料、图片
活动流程
一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。
二、帮助学生回忆五子棋的活四、冲四、活三，1.前两课我们讲了什么？
什么是活四、冲四、活三
2.看图
分别是什么知识？
3.为什么要强调这些知识？对我们下棋有什么帮助？
三、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。。第十二课时
活动内容
五子棋的眠三、死三
活动目标
帮助学生了解五子棋的眠三、死三，提高学生下棋兴趣和水平
活动准备
五子棋材料、图片
活动流程
一、回忆五子棋的活四、冲四、活三。
了解这一些，对我们下好棋有什么帮助。
二、了解五子棋的眠三
眠三即下一手无法形成活四，但可以形成冲４的三！有以下几种形式，如下图：
所有的眠三都只有两个防守点！
三、了解五子棋的死三
死三即无论在这条直线上如何借子，也无法形成５连子！如下图：
四、想一想，知道这些知识对我们下棋有什么帮助？
五、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。
第十三课时
活动内容
五子棋的活二（一）
活动目标
帮助学生了解五子棋的活二，指导学生善用活二，提高学生下棋兴趣和水平
活动准备
五子棋材料、图片
活动流程
一、回忆五子棋的活四、冲四、活三、眠三、死三。
为什么我们要学这些知识？
二、了解五子棋的活二
活四由活三形成，活三自然也是由二个子形成，即活二！如果要想赢棋，活二是个基本元素！
活二，即可以形成活三的二！有三种形式：
1.连活二：此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！
其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：（字母标注）
2.跳活二：此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种！
然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：（字母标注）
四、想一想，可以怎么利用好这些活二？
五、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。
第十四课时
活动内容
五子棋的活二（二）
活动目标
进一步帮助学生了解五子棋的活二，指导学生学会善用活二，提
高下棋兴趣和水平
活动准备
五子棋材料、图片
活动流程
一、回忆上节课讲到的活二的知识，该如何利用五子棋中的活二？
二、继续了解五子棋的活二
如果要想赢棋，活二是个基本元素！上节课学生知道了可以形成活三的活二的两种形式，接下来我们来看第三种形式。
大跳活二
此种活二只能形成其中一种活三！如下图：
同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下图：（字母标注）
此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！
三、如何善用这三种活二为自己创造机会？
面对对方的活二该如何防御？
四、两人一组，下棋比赛。
第十五课时
活动内容
五子棋的眠二、死二
活动目标
帮助学生了解五子棋的眠二、死二，帮助学生提高下棋兴趣和水平
活动准备
五子棋材料、图片
活动流程
一、回忆前两课节课讲到的活二的知识，该如何善用、防御五子棋中的活二？
二、了解五子棋的眠二
眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成
潜在的力量！一般有以下几种形式：
该如何利用己方的眠二？对方的眠二又改如何防御？
三、死二
死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三，如下图：
四、两人一组，下棋比赛。
第三篇：-五子棋社团活动队教案
陈户初中五子棋活动教案
第一周
活动内容：
一、了解五子棋的技巧：
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧一：
五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。
法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而
是要考虑自己的棋是否可以进攻。
如图1，白10形
成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；
但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。
白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。
三、练习运用。
四、总结反馈。
第二周
活动内容：
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧2五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形
成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若走在A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然B点比A点更有威力。
总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。
图－2）中，黑棋有四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，但D是最佳攻击点，因为它同时产生了3个活二。这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。
三、运用技巧，伙伴对垒练习。
第三周
活动内容：
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧3五子棋技巧之三：在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。
（图3－1）中白活三，黑有A、B两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在A点，自己会形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防A后，需要回头来防守黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在A点比B点更有利。
（图3－2）的情况则有不同，黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利，但黑棋仍然必须防在B点，因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。
这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防守以后，对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。
三、运用技巧，伙伴对垒练习。
第四周
活动内容：
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧4五子棋技巧之四：防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好。（图4）现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可以在B点连续进攻取胜。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻击，哪种防守更有利呢？
黑棋如果直接阻挡A或B，虽然可以挡住白棋的活二，但之后白会走C，这样局面趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆尽。
此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。C点是牵制点，落子C形成多个活二，此时不必再担心白棋在B点的进攻，因为白若B活三，则黑A形成反活三，之后黑棋可连续进攻获胜。
三、运用技巧，伙伴对垒练习。
第五周活动内容：
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧五。
五子棋技巧之五：所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都
能取胜，三．运用技巧，伙伴练习对垒。
第六周训练内容：
一．
背诵五子棋技巧口诀。
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧6。
五子棋技巧之六：攻击或者防守时，不仅要看到棋盘上已有的棋子，还要在脑
中浮现出，攻击或防守过程中棋盘上会出现的棋子，而且必须要考虑到双方的棋子。这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的唯一之路。
最简单的“组合攻击”有三种类型：三三组合，四四组合和四三组合。根据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一获胜的方法是四三，而白棋
没有禁手的限制。（图5）可以看到三三组合的图例。三三由两个活三组成，每个活三下一步都可以成为活四。图中A、B、C点是三三攻击点；而D和E是假的三三，因为只有一个三是活三，另外一个三是假活三。
（图6）是四四组合的图例。由于四四是黑方的禁手，所以黑方不能走A、C和E点。白棋无禁手，可以落子B、D形成四四攻击。（图7）是各种四三组合的攻击，黑白均可形成四三。四三由一个冲四和一个活三组成。图中，A、B和C是能够获胜的四三。而D、E是假的四三，因为形成的三不是活三。
除此，还有更复杂的组合攻击，超过两条线，如三三三、四三三、四四四等。
在计算进攻时，你必须能够算出最终获胜的攻击组合。（图8），一个好的棋手，能够在走第
7手棋的时候，就算出第19手通过四三组合而获得胜利。
由于黑方只能通过四三取胜，所以黑方的计算相对白棋要困难一些。图86（图9）白棋先行。看起来白棋貌似不能在I点三三取胜，因为黑棋似乎可以按照A、C、E、G的顺序VCF获胜。但当你计算白棋在黑棋攻击中被迫落下的棋子(B、D、H、F)，你会惊喜黑棋的VCF被反掉了。这样，也就是说，由于白棋反四的存在，实际上黑棋的VCF并不存在，白棋走I，可以获胜。
这个是说，在算棋的时候，你要在脑中浮现出未
落到棋盘上的棋子，毫无疑问，你在脑中看到的越多，你算得也就越多。
三、运用技巧，活学活用。
第七周
训练内容：
一．
背诵理解五子棋技巧口诀。
二、学习技巧之七：
不要盲目冲四活三，除非确保能胜或不得不防守
（图10）是盲目冲四活三导致失败的例子。黑11开始的冲四活三攻击，自己一无所获，而白棋则形势一片大好。这样的攻击就是盲目的，属于自杀式攻击。黑11正确的招法是黑11-15。而在有些情况下，必须走通过冲四或者活三来避免输棋。如图中，白18手冲四，这手棋就是必须的，否则黑棋就会走在18的位置，下一步可在28形成四三胜。
棋谚云：“盲目冲四非胜算”，在攻击的时机尚不成熟的情况下，这些进攻材料要尽量保留。不攻则已，一攻中的。三．理解运用技巧，伙伴对垒进行五子棋练习。
第八周
训练内容：
一、齐背五子棋技巧。
二、学习新技巧
五子棋技巧之八：尽量抢占外势
（图10）也是说明这个技巧最好的例子，白棋设法让黑棋在第7手棋开始攻击，顺势抢占了外势。而黑棋未能识破白棋的阴谋，在32手陷入了困境。此时，白棋的外势可保证其获胜。
三、理解运用技巧，同桌练习。
四、总结收获。
第九周
训练内容：
一、提问背诵五子棋技巧口诀。
二、学习新技巧
五子棋技巧之九：在有些情况下，“等着”是唯一获胜的方法。
什么是等着呢？等着，后中先，等着的特点是，往往不直接走冲四或者活三等有威胁的招法，而是走了此着后，下一手才可以连续攻击，而此时对手却无法夺得先手
三、运用技巧，伙伴练习。
四、总结反思。
第十周
训练内容：
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧：
棋技巧之十：利用先手来防守，有时是唯一防守
的方法。有些情况下，如果单纯防守，对手可以连续进攻而获胜；此时就要考虑，自己是
否可以利用冲四或者活三等先手来防守，这样可以迫使对手停止攻击而转入防守，由此自己可以争得先手。
争得先手，是通过进攻来防守的最主要的目的。有时，通过进攻来防守不仅能够挽回败局，而且能反败为胜。
三、学习技巧，运用技巧。
四、总结收获。
第十一周
训练内容：
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧：
技巧之十一：对于旗鼓相当的棋手：战线越长，黑棋的形势越不妙，而白棋则胜算越大。因此，持黑方应该尽早解决战斗，否则，一旦失去主动，很难再争取回来。
我们因此可得出结论：黑棋在棋局的前半盘占有优势，如果黑棋仍未取胜，则白棋在后半盘会占有优势。
三、学习技巧，运用技巧。
四、总结收获。
第十二周
训练内容：
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧：
子棋技巧之十二：斜线比直线更有威力，因而尽可能发展斜线。（图16）是典型的斜线攻击手段，在出斜
3、斜4后，黑9形成两个活二，白棋无从防守，同样的攻击手段通常直线是不奏效的。如（图17），黑5、7是直线的攻击，黑7一子双二，白棋在A即可防住。
当然，也不要过于倚重斜线，在有些情况下，只有直线才能取胜。
第十三周
训练内容：
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧：
五子棋技巧之十三：应注意盘端的影响，有时可以利用盘端来防守。
（图19）取材自流星开局。至31手，如果白棋简单地在X点防守，黑棋会走A、B获胜。但是，白棋在此有妙着，可以利用盘端防在Y点，从而避免输棋。此时，如果黑棋继续走A，则白棋可以在C、D连续冲四取胜。
三、学习技巧，运用技巧。
四、总结收获。
第十四周
训练内容：
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧：
五子棋技巧之十四：走白棋时，可以围绕抓黑棋禁手来展开进攻，但又不能过分依赖禁手。
黑7后，黑棋形势过强，白棋防守不住，所以必须另辟蹊径，唯一的方法是利用黑棋的禁手。12的冲4是很好的时机，它形成了黑棋的禁手，并且下一步14就可以利用禁手取胜了。但对于无禁五子棋，则黑棋走7后就必胜了。这是一个错误利用禁手的例子。白8想抓禁手，却是错着，现在黑棋走在9就可以轻松取胜。很多刚接触禁手的初学者，却很兴奋地以为能够抓黑棋的禁手，忽略了黑棋有防抓禁的手段，而犯了这样的错误。正确的走法是白8-A。黑棋进攻时，则情
形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择。
第十五周
训练内容：
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧：
五子棋技巧之十五：通常白棋走在黑棋的禁手点是白棋最好的防守方法。图22图23只有在白棋进攻时，禁手点才是黑棋的弱点。白棋进攻时应充分利用黑棋的禁手。当黑棋进攻时，则情形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择。因此，20图2111白棋走在黑手的禁手点通常是最好的防守方法。
图22和图23中，A点都是白棋的最好防守方法。实际上，可以发现大量的对局
中，白棋的最好防守点是在黑棋的禁手点。
只有在白棋进攻时，禁手点才是黑棋的弱点。白棋进攻时应充分利用黑棋的禁手。当黑棋进攻时，则情形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择。因此，20白棋走在黑手的禁手点通常是最好的防守方法。A点都是白棋的最好防守方法。实际上，可以发现大量的对局中，白棋的最好防守点是在黑棋的禁手点。
三、学习技巧，运用技巧。
四、总结收获。
第十六周
训练内容：
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧：
五子棋技巧之十六：如果不能确定自己的攻击是否奏效，则需要提前想好退路而避免输棋。有许多攻击谨慎的棋手，由于担心攻击失败而导致输棋，从而不会强攻。这种强攻虽然有极大的取胜机会，但一旦失败，则不可避免要输棋。留有退路的攻击意味着即使攻击失败，仍然不至于输棋。这种思路，能够保证棋盘上一个局部攻击失败时，而另一局部仍可攻击。
三、学习技巧，运用技巧。
四、总结收获。
第四篇：五子棋社团活动总结
五子棋兴趣小组活动总结
在这个学期里，我们五子棋社团活动提高了学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将本小组的活动情况总结如下：
一、基本情况
参加本学期五子棋兴趣小组活动的同学分别来自三到六年级学生，他们都自觉按照老师的要求，双周星期三下午活动课自觉集中在指定教室里开展活动。虽然他们的水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。
二、注重对学生进行情感教育。
通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关五子
棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。学生不仅使学生知道五子棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以增进同学之间的友谊。
三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下良好的基础。本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何的走法。在活动过程中，我以练习为主，老师讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。
经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习五子棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。我相信，今后我们的五子棋兴趣小组活动会再上一个新台阶。
2015年7月
第五篇：王堂小学生五子棋
社团活动计划
王堂小学生五子棋
社团活动计划
一、指导思想：
五子棋是一项智力活动项目，有助于学生智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。
二、活动价值：
1．教育性：结合有关典故，进行民族精神教育，培养爱国主义精神。同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情操的陶冶。
2．规则性：没有规矩难成方圆。五子棋棋的走法具有一定的规则，评判一盘棋的输赢也符合一定的规则，你要参与必须遵守它的规则，学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯，对于学习以及今后的社会生活得以受益。
3．趣味性：棋类，对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有易学、携带方便，不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的环境，让学生感受到浓厚的氛围，充分体现我校的特色，同时多举行不同层次，不同层面的比赛，使学生感受到五子棋棋的浓厚兴趣。
4．竞技性：五子棋是一项竞技项目，对弈双方都想赢。而“棋局如人生”，复杂多变、风云突起、难以把握。通过训练，可以帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，增强战胜困难的意志、毅力和勇气，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。
三、活动目标：
①学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。
②通过下五子棋，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。
③通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平较高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。
四、活动思路：
五子棋入门容易，趣味性强。活动中，分两部分内容，第一部分先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源，基本下法，比赛规则及决杀棋点等，学习这部分知识时，采取讲练结合的方式，即教师讲述，学生练习，引导激发学生学习的兴趣；并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。借以培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。深刻体会“没有规矩，不成方圆”的辨证道理。
五、活动时间：
周三下午。
题目五子棋
课型新授课
课时1教学目标
1.初步了解五子棋的基本知识。2.培养学生对下五子棋的兴趣。教学重点难点:五子棋的基本知识。课前准备
五子棋
教学过程
活动内容：
一、了解五子棋的技巧：
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手
制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往
往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开
白优局时参照
5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧一：
五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而
是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；
但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因
此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在
11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。
白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不
能走
11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。图
2三、练习运用。
四、总结反馈。学科：拓展性课程
题目
五子棋
课型
新授课
课时
2教学
目标
1.初步了解五子棋的基本知识。
2.初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。教学重点难点
五子棋的基本知识。课前准备
五子棋
教学过程
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手
制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧2五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘
上的每一个子，多形成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若走在
A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然
B点比A点更有威力。
总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。图－2）中，黑棋有四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，但D是最佳攻击点，因为它同时产生了3个活二。
这跟做棋
原则中，“一子三通点往往是好点”相通。2-1图2-2三、运用技巧，伙伴对垒练习。
题目五子棋
课型
新授课
课时3教学目标
1.初步了解五子棋的基本知识。
2.初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。教学重点难点
五子棋的基本知识。课前准备
五子棋
教学过程
活动内容：
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四，保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往
往挡对方的活二先，不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照
5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧
五子棋技巧之三：在必须防守时，可以选择一个最助于自
五子棋活动教学设计
一、教学目标：
1、初步了解五子棋的基本知识。
2、学习五子棋的基本阵法
3、培养学生下五子棋的兴趣
二、教学准备：五子棋材料
三、教学过程：
1、课件出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法
3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。
4、观看五子棋课件，让学生了解五子棋的一些基本的术语。
5、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？
6、讨论：怎样才能赢?7、让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。
8、分组选出下得好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。
9、学习五子棋的基本阵法。出示图片，讲解五子棋的基本阵法：
斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。（边讲解边课件演示）
一字长蛇阵：一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。（边讲解边课件演示）
长勾阵：如图3所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。（边讲解边课件演示）
8、组织学生两人一组进行练习。
9、评选小棋手。
五子棋教材
１、引言
2、五子棋的规则2.1基本规则2.1.1简明职业连珠比赛规则2.1.2特殊规则2.2五子棋术语简介
2.3初识禁手
3、五子棋的学习3.1五子棋棋力的提高3.2五子棋的打谱3.2.1定式谱
3.2.2对局谱
3.3、基本棋型3.4五子棋的九识４、五子棋的基本防守技巧
5、参考文献6.附录１、引言
五子棋是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。现代五子棋日文称之为“连珠”，英译为“Renju”，英文称之为“Gobang”或“FIR”(FiveinaRow的缩写)，亦有“连五子”、“五子连”、“串珠”、“五目”、“五目碰”、“五格”等多种称谓。五子棋不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。五子棋既有现代休闲的明显特征“短、平、快”，又有古典哲学的高深学问“阴阳易理”；它既有简单易学的特性，为人民群众所喜闻乐见，又有深奥的技巧和高水平的国际性比赛；它的棋文化源渊流长，具有东方的神秘和西方的直观；既有“场”的概念，亦有“点”的连接。它是中西文化的交流点，是古今哲理的结晶。
五子棋起源于古代中国，发展于日本，风靡于欧洲。在中国的文化里，倍受人们的青睐。古代的五子棋的棋具与围棋相同，纵横各十七道。五子棋大约随围棋一起在我国南北朝时先后传入朝鲜、日本等地。据日本史料文献介绍，中国古代的五子棋是经由高丽(朝鲜)，于1688年至1704年的日本元禄时代传到日本的。到日本明治32年(公元1899年)，经过公开征名，“连珠”这一名称才被正式确定下来，取意于“日月如合壁，五星如连珠”。从此，连珠活动经过了不断的改良，主要是规则的变化(即对执黑棋一方的限制)，例如，1899年规定，禁止黑白双方走“双三”；1903年规定，只禁止黑方走“双三”；1912年规定，黑方被迫走“双三”亦算输；1916年规定，黑方不许
走“长连”；1918年规定，黑方不许走“四、三、三”；1931年规定，黑方不许走“双四”，并规定将19×19的围棋盘改为15×15的连珠专用棋盘。本世纪初五子棋传入欧洲并迅速风靡全欧。通过一系列的变化，使五子棋这一简单的游戏复杂化、规范化，而最终成为今天的职业连珠五子棋，同时也成为一种国际比赛棋。
2、五子棋的规则2.1基本规则2.1.1简明职业连珠比赛规则
1、执黑先行，白棋后行，第一颗子必须落在天元上，依次轮流落子。
2、最先在棋盘横向、竖向、斜向形成连续的相同色五个棋子的一方为胜。
3、黑棋禁手判负、白棋无禁手。黑棋禁手包括“三、三”“四、四”“长连”。黑方只能“四、三”胜。
4、如分不出胜负，则定为平局。
5、对局中拔子、中途退场均判为负。
6、五连与禁手同时形成，先五为胜。
7、黑方禁手形成时，白方应立即指出。若白方发现而续应子，不能判黑方负。
2.1.2特殊规则
职业连珠五子棋虽然对黑棋采取了种限制，但是黑棋先行的优势依然很大。因此，在高段位的职游戏比赛中设置两种特殊的规定：
（一）“指定打法”：指比赛双方按照约定好的开局进行对弈。例如“斜月局”、”长星局”等；
（二）“三手可交换
”：是指黑棋下第2手棋(盘面第3招棋)之后，白方在应白
2之前，如感觉黑方棋形不利于己方，可出交换，即执白棋一方变为执黑棋一方；
（三）“五手两打法
”：是指黑棋在下盘面上关键的第5手时，必须下两步棋，让白方在这两步棋中任选一步，然后再续下。
2.2五子棋术语简介
棋盘形状近于正方形，15×15大小，共有225个交点，邻近两个交点的距离纵线约为2.5厘米，横线约为2.4厘米。棋盘正中一点为“天元”。棋盘两端的横线称端线。棋盘左右最外边的两条纵线称边线。从两条端线和两条边线向正中发展而纵横交叉在第四条线形成的四个点称为“星”。棋盘上用直径约为0.5厘米的实心小圆点标出。棋子分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起，厚度不超过0.8厘米，直径为2.0～2.3厘米；棋子数量为黑色棋子113枚，白色棋子112枚。
一着：怎么算一着棋呢？在对局过程中，行棋方把棋子落在棋盘无子的交点上，不论落子的手是否脱离棋子，均被视为一着。在“五手两打”中黑棋落的两个棋子被视作同一着，在确定是否走满规定时限内的规定着数时，棋手最后一着棋，必须在行棋完毕又按了钟后才能视作完成。
回合：双方各走一着，称为一个回合。黑方：执黑棋一方的简称。白方：执白棋一方的简称。
轮走方：对局即将开始时的黑方或在对局过程中一方着法完毕后的另一方或在“三手可交换”中如果白方提出交换黑白棋后新的白方。开局：由黑棋下二着，白棋下一着，在对局开始阶段形成的布局，职业连珠规则包括二十六种开局，详见第五讲。胜局：有一方获胜的对局。
胜局的判定：最先在棋盘上形成“五连”的一方为胜；黑方在棋盘上己形成“五连”而未发现，未宣布自己获胜，待白方又下子后，黑方继续对局下子，之后，黑方使出禁手并让白方指出禁手点，尽管黑方一度形成“五连”，也判白方胜利；白方在棋盘上已形成五连或长连，未宣布自己获胜，待黑方又下子后，白方继续对局下子，之后，黑方出现胜利局面并宣胜，仍判黑方胜。追下取胜：白棋利用抓黑棋禁手取胜。追下取胜判定方法：
①黑方出现禁手，无论是自愿下或被迫下，均可判负，但白方须立即指出禁手点，判白方胜；
②如白方在黑方出现禁手后又落一白子，则黑方禁手不再成立。在此之后的对局过程中，白方又发现此禁手点，指出此禁手点无效；
③以上一条仅限于“三·三”和“四·四”禁手点，黑方走出的长连则不同，只要是在对局过程中，白方发现黑方出现长连，何时发现此点，何时可指出此点而宣胜，判白方胜；
④白方误把黑方长连禁手看成五连而认输双方停表后，白方悔之无效，仍判黑方胜；
⑤黑方误以为自己走出禁手点而认输，双方停表后，结果不可改变。判白方胜。
自由取胜：追下取胜以外的技术性取胜。vcf胜：英文
victoryofcontinuousfour的字头缩写，是利用连续冲四取胜的技巧。
串珠战术：连珠的基本技术之一。即白方给黑方一个禁手点（多为长连禁手）留下，当盘终时，由于交点是单数必为黑落子，而造成盘终白胜的取胜战术。
一子双杀：一子落下同时形成两种取胜方法而对方无法同时防守的取胜技巧。
和局：分不出胜负的对局。终局：对局结束。
阳线：棋盘上可见的横纵直线。阴线：棋盘上无实线连接的隐形斜线。
连：在棋阳线和阴线的任意一条线上形成的有5个或5个以上的同色棋子不间隔地紧紧相连。
五连：在棋盘上形成的5个同色棋子的“连”。
长连：在棋盘上形成的6个或6个以上同色棋子的“连”。四：包括“活四”和“冲四”。
活四：在棋盘某一条阳线或阴线上有同色4子不间隔地紧紧相连，且在此4子两端延长线上各有一个无子的交点与此4子紧密相连。冲四：除“活四”外的，再下一着棋便可形成五连，并且存在五连的可能性的局面；白棋再下一着可形成长连的局面也视为“四”。三：指活三，包括“连三”、和“跳三”。
连三：在棋盘某一条阳线或阴线上有同色三子相连，且在此三子两端延长线上有一端至少有一个，另一端至少有两个无子的交点与此三子紧密相连。
跳三：中间仅间隔一个无子交点的连三，但两端延长线均至少有一个无子的交点与此三子相连。
死三：两端被拦死的三，但作用仍巨大。禁手：对局中禁止使用的着法。
黑棋禁手包括“三三”、“四四”和“长连”。
三三：由于黑方走一着在无子交点上同时形成二个或二个以上黑方“活三”的局面。
四四：由于黑方走一着在无子交点上同时形成二个或二个以上黑方“四”的局面。白棋无禁手。
四三：指某一方同时具备两个先手，其中一个是“四”，一个是“活三”。
先手：对方必须应答的着法，其中“冲四”称为绝对先手。指定打法：黑方下第一着后，白方须将一枚白子交与黑方，黑方按白
2、黑3的顺序摆出某种开局，但此开局局面必须是职业连珠规则中规定的26种开局中的一种。
三手可交换：在黑3之后，白方在应白4之前，可选择用黑棋或白棋，如提出交换黑、白方，则黑方必须同意交换。
五手两打：黑方在下黑5时，必须在盘面上的两个空白交点上各放一个黑子，让白方任选一点。(由白方在此两子中拿走其中一个黑子)。次场局：
团体赛中的同一轮两队之间完成的比赛称为“一次”比赛。两名棋手之间完成的两局制或多局制的一次比赛称为“一场”比赛。两名棋手之间完成的一盘比赛称为一“局”比赛。
一个比较集中的比赛单位时间称一“节”。(如一个上午或一个下午或一个晚上)。
参赛的各队(团体赛)或各名棋手(个人赛)普遍出场比赛一次(个别轮空者除外)称一“轮”。2.3初识禁手
所谓黑方形成禁手，是指黑方一子落下同时形成两个或两个以上的活
三、冲四及长连禁手，以下情况为黑棋禁手：
五子棋教材
五子棋
教材
五子棋教材
图1、图2、图3中的x点为三、三禁手
图4、图5中的X点为四、四禁手。图6中的X点为长连禁手
3、五子棋的学习
五子棋是简单的，五子棋也是复杂的；五子棋是有趣的，五子棋也是枯燥的；五子棋是让人轻松的，五子棋也是令人苦闷的。"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，要学好五子棋、下好五子棋，无疑是需要付出时间和功夫的。
一、快棋只是娱乐，慢棋才是王道，特别是基础不是很好的朋友，更需要慢慢算，不急。
二、即使每天只下十盘也能有效果。下棋不在多，在于下过一盘后，知道自己哪步下得弱，怎么下才好一些。
三、棋这东西尽可能经常玩，否则容易生疏的。
四、要了解下基础的定式，但刻意去记没效果。关键是理解：如果不下那个定会怎么样。
五、平衡局要走，黑好下的开局也不要无视，许多看起来很弱的变着更要多玩，否则别人套路一改你就不知道咋办了，谱，是死的。
六、做五子棋习题，一定程度上有利于提高对局面的想象能力，也就是计算力。
七、软件也是好老师，用软件和自己练棋也是不错的选择。
八、现实摆棋是提高的最好的方式之一，正经的比赛基本都是实战。
九、多看看关于棋理的文章，能提高对棋本质上的理解。
十、不要迷信必胜的传说，很多局面都是复杂的未知点，某个点好不好下，自己体会过才算数。3.1五子棋棋力的提高
学棋背谱一说，主要针对记忆较好的初学者而言。靠背谱来强制入门，就如中国过去教书的方式——熟背熟读，等时机到了自然就知道其中三昧。当然，背谱只是一种学棋的方法，如果不适合自己可以不用。你可以先打一些棋谱(定式、对局都可，最好有每步棋的解说)，逐渐熟悉每步棋的意思，再贯穿到实战中去，也可以从练习计算人手。
先做一些简单的题，每天坚持做几道，逐步积累的话效果可观。分析、计算是提高棋艺的根本，一旦入门许多练习定式之类的题就明白了。如果在学习的过程中经常有老师或同好指点的话，对提高你的棋力会更有帮助。
可以选择一些入门的书籍看看，一般来说入门的书籍中解说都比较详尽。如日本棋手坂田吾朗所著《三手胜五子棋题解》，这本书是专门的问题集，内容不错，你也可以试着做做看,比较有效的做题经验是把每道问题的答案记下来，然后过一两天再重复做(做的时候在头脑里重复答案的种种变化)，如此反复练习，慢慢对一些简单问题就能熟练掌握了。另外，做题不要搞突击，不断的积累是个漫长的过程。每天认认真真做几道题，学习几个定式，保持一定的运动量就行了，贵在坚持。解题时不必在意用多少时间去完成，而在于你是否都熟练掌握了解题、分析和计算的方法。刚开始学棋时推荐给大家的三本书，一是《花浦月必胜法》，二是《五珠定式》，三是《五手两打》，这三本书需要慢慢的翻看以及在头脑里面不断的演化，即便是以后每次翻阅都还是会有新的收获的。
很多初学者在解题时往往直奔正解，其实并不好。因为，在很多题后的参考答案中往往有一些失败图和变化图，这些失败图和变化图也应该在你的分析范围之内。而初学者往往重视的是双方的最强变化，却忽略了弱防(意识中认为不重要的部分)。正确的解题方法应该是充分算清所有的变化，才能算完全解答。笼统点说就是要凭目算穷尽变化，这样才能真正做到通过解题达到练算路的效果。因为在实战中缜密的分析和计算是必须的，实战中的最佳下法，在很多情况下都是对局面上可能的选点作出的分析、计算判断。
通过做题能逐渐培养你计算、分析、解题的方法和能力，从而达到触类旁通的目的，再不断地通过实战的磨练来增强你的实战应变能力，相信你的棋力一定会取得长足的进步。
只要掌握了计算、分析、解题的方法，才会让你懂得为什么这样下的原因而不盲从，才能做到吸取精华去除糟粕。批判地学习永远是最佳的学习方式。“知道怎么下”只会生搬硬套，缺乏应变；“知道
为什么这么下”，才能举一反三，成为一个有分析判断的棋手。棋手之间的差异就是对各种“变化”掌握程度的差异，所以学无止境是亘古不变的真理。当我真正理解五子棋的精髓后，最大的感受就是“做题是基础，分析、计算是关键”。3.2五子棋的打谱
所谓的打谱是指在棋盘上(非电脑屏幕中的棋盘)演示定式或者棋局的进程，从而在训练基本技巧的同时培养“棋感”。或许有很多初学者感到“棋感”一词有些玄妙，下面引用一段关于“棋感”的文章：“众所周知，棋类运动是思维的艺术，作为棋手思维上的一些基本要素，应包括棋手对局面的感觉与估计、变着的精细计算、着法选择等等。而在复杂棋局的情况下，能够领略到局面背后隐藏的微妙之处，这种高度灵敏的‘局面感觉’(或者说创造性思维)正是衡量一个棋手才能高低的标准。”3.2.1定式谱
入门的定式谱都很短小，并且由于结果明确无误，所以适合初学者学习。在棋盘上打谱，棋子上不会有序号，这就要求你在打谱时首先记忆每步棋的手顺(不是重点)；其次在定式中有提示关键点的地方，需多体会每个细节的用意所在，分析掌握棋形结构的特点。如果有谱中未提及的防点(多数是弱防)，自己尝试计算一下结果。一个变化看完后，在不看谱中的手顺的情况下，自己再摆一遍。摆的时候尽量不要去回忆每步棋的手顺，而是尽量通过子力关系，找到下一步的要点所在。这点很关键，因为联系棋局进程的不是手顺，而是子力之间的关系。这种训练会逐渐让你摆脱手顺的束缚，那样才能客观地分析局面，从而找到提高棋力的最佳途径。如果对自己学习的定式已非常熟练，可以采用在棋盘上不摆棋子，而是面对空盘在头脑中演示定式进程，这对于提高算路非常有帮助。此外，要合理分配学习时间，学习是个慢慢积累的过程。我学棋时每天打定式谱的时间都严格控制在半个小时之内，并经常复习以前学过的内容，这对加深理解很有帮助。3.2.2对局谱
总结的方法是先了解对局者的相关信息，比如对方擅长的开局、棋风特点、战绩等等，这对于理解对局有帮助。然后，先快速打一遍全局，记住后不看棋谱再在棋盘上摆一遍，摆的时候要始终带着问题：
例如，开局的选择、定式部分是否有误或者有变、这步棋他为什么这样下、如果换了我会如何下、如果防这边还能胜吗，等等。经过打对局谱后，你会发现有很多的问题值得思考．这种思考过程，对提高你的棋力效果大有助益。打对局谱对于初学者来说比较难。因为，你思考的答案可能因为自己的水平有限而无法知道正确与否。随着自己棋力的逐渐增长，对同一局棋的理解会逐步加深，直至能完全读懂。学习的过程是自证自悟，这点对初学者尤其重要。3.3、基本棋型
长期以来国内很多棋手推荐初学者入门，都是一些基本的必胜开局定式，其实并非让初学者机械地背定式，而是在短小精悍的攻防中学习基本的技巧和棋形要点。如果能做到举一反三融会贯通，再辅以一定的计算，将会在实战中发挥巨大的作用。
图1图一是“花月”必胜定式的一个变化。除了要学习正确的次序外，还要熟悉棋形结构。大多数初学者往往认为次序比棋形重要，其实不然。很多爱好者在网上对弈喜欢打开数字次序，其实很多实战棋手都不看数字次序，但对各种开局的关键点却记得很牢。比如在棋盘上拆棋的时候，要回到某一手棋，就随手拨开无关的棋子，而回到那手棋的棋形。这比每次都从头摆一遍不但效率高，而且记忆的方式也有很大的区别：一种是以行棋的次序记，一种是以棋形的结构记，两者的反应速度和组合效率相差很大。实战中经常会碰到这样的情况，如果你把棋形颠倒下，往往有些人就感觉不舒服，一定要调整到他们习惯的方向才好。这种情况大多是因为平时打谱时注重记忆手顺，而忽略了棋形结构造成的。一旦棋形位置发生变化，就会感到很不适应。图2图二是“云月”一打必胜定式。如果你不知道正确的黑11的位置，黑棋则无法取胜。如果你对图一的棋形很熟悉，就能发现这两个图在棋形上的相似之处。进而再比较两者的差异，很多时候这种比较几乎不用刻意思考，就能立即找到类似的参考棋形。如果你所掌握的基本棋形越多，那么你对局面的感知和控制也就越强。例如本图，或许别人还在计算黑9能否追胜时，你已经在思考黑11后的变化了。就结果而言，图
一、图二黑棋都能取胜。图3图三是“云月”两打的必胜下法。
本图后续变化较多，如果你学习过，那么对此型首要的认识是黑7，黑胜。图4图四是“明星”定式的一个变化。白6时，我们对照图三会发现二者棋形一样，那么很明显黑棋只要走到本图的7位就完全复原成图三的必胜变化了。由此反推，白6是必败点。那么就可以考虑其他白6的变化，从而节省计算的时间，提高行棋的速度。图5图五是非正常开局活用的例子。现在黑必胜的下法是A点还是B点呢?一目了然吧。或许A点也能胜，但你作出判断的速度应该要比实战计算A点是否能胜快。因为实战很多情况下要受到时间因素的制约。需要注意的是，有时候虽然局部棋形一样，但是盘端有差别(天元到边线的距离)。这时除了要对比棋形结构，还要注意空间差异对招法的影响。图6图六是“水月”定式(见第二章五珠定式“水月”篇第8图)。为了对比更具体，这里多加了几步棋。黑25后，黑四三胜。图7图七是“恒星”定式的一个变化。注意白6防守的方向，黑7以下套用图六的“水月”定式。但白20防守后，我们会发现原来黑A、B后再C的四三不成立了。因为19、17、B这条斜线是假三，这就是没有注意到盘端有差别。需要指出的是如果白6防在左边，黑用图六的胜法没问题。盘端是五子棋的重要课题之一，对于初学者来说要充分引起重视。最后来看高手实战的例子。先看两个基本图。图8图八是“斜月”定式一型。黑23妙手，黑胜。图9图九是“寒星”定式一型。黑19妙手，黑胜(见第二章五珠定式“寒星”篇第12图)。请比较图
八、图九黑棋获胜的关键手和棋形的相似之处。图10图十是“第十届世界锦标赛”A组第五轮，山口釉水九段执黑对冈部宽八段一局。这盘棋布局是“雨月”，如图进行到白22，黑棋的下一手如何应对呢?如果你熟悉图
八、图九的其中一个棋形，获胜就非常简单了。但是，如果你只是机械地记忆每个开局的次序，那么结果或许就不一样了。3.4五子棋的九识
第一识是“眼”识，先要学会看棋，看出棋形是有利，还是不利，看出手筋————双方的关键的要点；第二识是“耳”识，要善于听棋，听出棋子落盘时发出的声音，可以反映棋手的心理状态；第三识是“鼻”识，要敏锐地闻出棋形发展的“味道”；第四识是“舌”识，要在比赛之前淡食淡饮，保持机体的灵敏度，以便全心比赛，待获胜后再体味大餐的滋味；第五识是“身”识，要有处乱不惊的胆识，身体健康，常备不懈，能支撑长达数小时的比赛；第六识是“意”识，要有明确的目的，有正确的判断力和分析能力；第七识是“定”识，就是要下棋时达到一心一意，如“入定”一般；第八识是“无我”，就是达到心中只有棋，连潜意识中都只有棋，达到忘我专心下棋的境界；第九识是“智慧”，通过前八识的修行，最终达到大智大慧，通明棋理与世理，成为无冕之棋圣。五子棋的持白方是后手方，通常是“以守待攻”、“后发制人”的一方。经常练习持白棋，有助于所谓眼、耳、鼻、舌、身、意、定、无我和智慧“九识”的修练。４、五子棋的基本防守技巧
棋无常型，水无常势，以柔克钢，以阴柔化致钢是五子棋的要诀。如果下棋双方都无错误，则每盘都是和局，只有抓住对方的防守失误才有获胜的希望。五子棋的基本防守技巧如下：
(一)靠：由于五子棋是平衡的艺术，因此原则上每步棋都应下在对方上一步棋周围贴身的八个位置上。当你不知道该怎么下时可按此考虑，特别是对方在外围远处下子时，则在其左右必有好点。可降低对方的活动能力。
（二）压：活动需要空间，防守主要的目的是压迫对方的活动空间，在对方棋形的上方进行挤压，使其不能抬头，限制其发展，防止敌人以几何倍数向外扩张（如果这样你肯定完了）。下在外围也能为将来自己的扩展做准备。
（三）托：将对方的棋形托向底线，使其失去根基，发展无望。即分割其与总体的联系，将之孤立起来，起到无为而治的目的。
（四）点：在情况不明的地方点一手，看对方的应手而后定。将变化走明有时是明智之举。
（五）穿心：功聚内力，防守就是要破坏其凝聚力，在对方集中
之处的中心筋络上下子能起到事半功倍的效果。不过“心”一定要选准，否则事得其反。
(六)分割：在对方二块棋的交汇点上进行分割，以防止相互呼应。只要制住三点，连神龙也腾飞不起来。应特别注意对方的接应子，要坚决切断，不留活口，封杀出局。
（七）反打：争取主动是积极的防守。反打即作出活二或死三，使之能在对方活三冲四时反活三反冲四。使自己能更灵活地防守，在对方进攻时进行反打有抢先防御，争取主动的效果。
篇五：棋类活动方案
棋类活动方案
棋类活动方案1一、比赛内容安排
象棋、五子棋、跳棋
、围棋
1、代表队的组成
1——6年办、艺体办、综合办、学前办每项棋类推荐一名教师参赛
2、比赛地点：文昌小学翠荫园
3、报名时间（预定）：
6月15日—6月18日
每天下午5：00——6：004、比赛内容及流程：
首先经年办小组赛选出选手，学校抽签淘汰赛，每类棋赛决出1、2、3名。
5、摄影
6、宣传、评委安排
艺体组
7、比赛规则
象棋：（三局两胜）
1、遵循"友谊第一，比赛第二"的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。
2、比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一着棋的时间不得超过十五秒，如有一着棋超过时间，判负。
3、对弈：在对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜负或走成和棋为止。
4、胜负判定：
（一局定胜负）对局时，一方出现下列情况之一，就算输棋，对方得胜：
（一）
帅（将）被对方"将死"；
（二）
帅（将）被"将军"，无法避免地同对方将（帅）直接对面；
（三）
被"困毙"；
（四）
封棋着法有误；
（五）
走棋违犯禁例，应当变着而不变；
（六）
在同一局棋中，单方面出现第三次"违例"；
（七）
自己宣布认
输；
（八）
因违犯纪律被判输棋。
围棋（一局定胜）
1、决赛阶段一盘抽签对局比赛时，比赛双方各保留半个小时，之后一分钟读秒，超时判负。
2、决赛阶段每位选手的比赛对手和先后手由抽签产生；
3、决赛阶段迟到15分钟算弃权（到达赛场但是没有在规定时间内举手开始也算弃权）并判定对手直接获胜。
4、比赛期间比赛地点待定。
跳棋（三局两胜）
1、基本规则：遵循"友谊第一，比赛第二"的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。
2、时间规定：比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一着棋的时间不得超过十秒，如有一着棋超过时间，判负。
3、比赛规则：在对局时，由抽签方式决定哪一方先走，双方轮流各走一着，每次只能移动一颗棋子，移动方式为：走动一格，或跳跃数格。棋子的移动只允许隔一棋子一跳的通常走法。最先将己方所有棋子移动到对方三角区域的人获胜。
4、赛制与计分：本次比赛实行三局两胜制，若出现平局现象，双方选择加赛一局或以抽签方式分出胜负。
五子棋：（三局两胜）
1、五子棋是两个人之间进行的竞技活动，由于对黑方白方规则不同，黑棋必须先行。
2、五子棋专用盘为
15×15，五连子的方向为横、竖、斜。
3、禁手是对局中被判为负的行棋手段。白棋无禁手。
4、在棋盘上以对局双方均不可能形成五连为和棋。
5、在对局中，以在盘上落下的子又拿起来为拔子，判负。在对局中，一
方自行终止比赛，判负。
6、黑方在落下关键的第五子即形成五连的同时，又形成禁手。此时因黑方已成连五，故禁手失效，黑方胜。
7、所谓黑方形成禁手，是指黑方一子落下同时形成两个或两个
以上的活三、冲四及长连禁手。此时，白方应立即向黑方指出禁手，自然而胜。特殊规定职业连珠五子棋虽然对黑棋采取了种限制，但是黑棋先行的优势依然很大。因此，在高段位的职比赛中，又出现了三种特殊的规定。
①“指定打法
”：是指比赛双方按照约定好的开局进行奔，由白棋先行。例如
“明星局
”、“花月局
”等
（参看
“连珠五子棋的开局
”）。
②“三手可交换
”：是指黑棋下第2手棋
（盘面第3着棋之后，白方在应白2之前，如感觉黑方棋形不利于己方，可出交换，即执白棋一方变为执黑棋一方
（此方法不适用指定局打法，而用于随意开局）。③“五手两打法
”：是指黑棋在下盘面上关键的第
5手时，必须下两步棋，让白方在这两步棋中任选一步，然后再续下。
二、比赛器材
象棋五副
五子棋五副
围棋五副
跳棋五副
三、比赛奖品
待定
棋类活动方案2一、设计意图：
秋天到了，水果丰收了，为了让幼儿了解秋天的水果，知道一些水果的名称；并让幼儿知道水果是各种各样的，初步区分水果和蔬菜，我设计了棋类游戏《我喜欢的水果》。通过游戏，一方面对秋天的水果进行认识、练习巩固，另一方面中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平。并让幼儿逐步了解棋类游戏的玩法规则，喜爱棋类游戏。
二、活动目的：
1、让幼儿说出几种常见的水果名称，了解水果品种的多样性。
2、通过游戏认识各种水果，初步学会分辨水果和蔬菜。
3、体验与同伴轮流、合作、共享下棋的乐趣。
三、活动准备：棋盘
骰子
红、绿颜色的棋子
四、活动玩法：：
1、由2人一起玩。每人选定一种颜色的棋子（红色或绿色），并将各自的棋子放在左上方大树的起点内。然后轮流掷骰子，谁掷出圆点几，谁就向前走几步。
2、如果棋子停在水果的一格中，要说出水果名字方可进两格，反之说不出退两格。
3、如棋子停在蔬菜格子内，要说出“这是蔬菜不是水果”，可以进一格，反之退一格。
4、如果棋子停在空格内，则不动。直接换对方走棋。
5、谁先走到终点水果屋，谁就是胜利者。
五、活动规则：
1、两人要按顺序轮流掷骰子，走棋。
2、讲出水果名称并会区分水果蔬菜（看到蔬菜会说出“这是蔬菜不是水果”），棋子才能前进。
六、活动计划：
1、在集体活动中教幼儿认识棋盘上的水果，下棋路线；两位老师示范下棋，向幼儿介绍游戏玩法、规则等。
2、在晨间活动或区域游戏（自由活动）时指导幼儿具体的下棋方法。老师先和幼儿进行下棋游戏，发现问题及时进行反思、解决。
3、鼓励幼儿与同伴进行合作游戏，观察幼儿游戏，有目的进行。
4、通过不断的.练习让大部分幼儿学会玩《我喜欢的水果》游戏。
棋类活动方案3教学内容：
马后炮杀、重炮杀
教学目标：
1、了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2、实战练习。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、组织教学
二、教学“马后炮杀、重炮杀”
1、复习上节课学过的走法
“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”
2、出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）
3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
4、反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
篇六：棋类活动方案
棋类比赛的策划方案(精选5篇)棋类比赛的策划方案(精选5篇)棋类比赛迎合同学们的兴趣,丰富课余生活,展示自我才华,更好的繁荣丰富校园文化生活。棋类比赛的策划方案怎么写?这里给大家分享一些关于棋类比赛的策划方案，希望能帮到各位。
棋类比赛的策划方案（篇1）
一、活动名称：“春天”杯象棋比赛
二、活动主题：纹屏论道，乐在其中;横车纵马，胜负你掌.三、活动目的：
象棋-----智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。
为进一步丰富我系广大学生的课余生活，继承和发扬中华民族的优良文化传统，正确引导学生的思想政治文化，提高学生文化修养和道德素质，增进友谊、建设和谐校园，由我系生活部牵头举办本次活动。
四、活动宗旨：以棋会友，加强校内棋友们的联系;切磋棋艺，提高校内棋友们的水平;丰富生活，增添校内棋友们的乐趣;提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。
五、活动时间：____年4月2日——____年4月14日
六、活动地点：综合楼320、321室
七、活动对象：采矿工程系10、11级全体同学
八、活动流程：
第一阶段：宣传、组织阶段(由各班班委自行组织选拔3名参赛人员，另选鉴裁判1名。)时间：4月2日—4月7日
第二阶段：预赛阶段(以班级为单位进行分组预赛比赛，选出优胜班级13个。)时间：4月8日
17∶00—18∶34月9日
17∶00—18∶3第三阶段：复赛阶段(优胜的13个班级进行复赛，竞选处优胜班级7个。)时间：4月12日17∶00—18∶3第四阶段：决赛阶段(复赛阶段中优胜的7个班级进行冠亚季军角逐，另评选出精神文明奖1个，优秀选手5名，优秀裁判2名。)时间：4月13日17∶00—18∶3第五阶段：奖励阶段(对取得优异成绩的班级及个人进行奖励。)时间：4月14日17∶00—18∶3九、比赛规则：
(1)基本规则：遵循友谊第一，比赛第二的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。
(2)时间规定：比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一招棋的时间不得超过15秒，如有一招棋超过时间，判负1分。
(3)对弈：在对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜负或走成和棋为止。
(4)胜负判定：对局时，一方出现下列情况之一，就算输棋，对方得胜：
a.帅(将)被对方将死;b.帅(将)被将军，无法避免地同对方将(帅)直接对面;c.被困毙;d.同一局棋技术犯规两次判负;e.自己宣布认输.(5)对局时，出现下列情况之一，就算和棋:a.属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势;b.提议作和，应使双方机会均等。只要是一方提和，另一方已宣告同意，双方都不许反悔;c.双方走棋出现循环反复已达三次，符合棋例中不变作和的有关规定，可由任何一方提议作和，经审查局面属实，即使另一方不同意，裁判员也有权判为和棋。如双方都没有提和，而循环反复局面还在延续，裁判员有权不征得双方同意就决定判和;
d.符合自然限着的回合规定，即在连续60个回合中(也可根据比赛等级酌减)，双方都没有吃过一个棋子。
(6)赛制与计分：本次比赛实行三局两胜制。若出现平局现象，双方选择加赛一局或以抽签方式分出胜负。
(7)行棋规则：
a.一着棋走了以后，不得再予更改。落子生根，以手离开棋子为准;b.触摸自己方面的哪个棋子，就应走哪个棋子，除非所触摸的那个棋子，按行棋规定根本不能走，才可以另走别的棋子;c.触摸对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方的任何棋子都无法去吃时，才可以另行走子;d.先触摸自己的棋子，后又触摸对方的棋子，处理顺序如下：前者必须吃掉后者--无法吃掉时，必须走动前者--前者无法走时，必须用别的子吃掉后者--别的棋子也无法吃掉后者。另行走子;e.先触摸对方的棋子，后又触摸自己的棋子，处理顺序如下：后者必须吃掉前者--无法吃掉时，必须用别的子吃掉前者--均无法吃时，必须走动后者--后者也无法走动时，才可以另行走子;f.同时触摸双方棋子，处理顺序同第五条处理;g.摆正棋子必须事先争得对方同意，而且只能在自己走棋的时间内进行，否则以摸子论处。如系明显误碰某个棋子，不作摸子论处。
h.纠正先后走颠倒或棋子被意外挪位等错误，应及时进行，局后不受理。
若违反以上规定一项则判负1分，判负不得超过3分，若超过则判其输棋。
十、活动主办方：采矿工程系团总支学生会生活部
十一、比赛机构：
总策划：采矿工程系团总支学生会生活部
大赛组委会：
组长：张琳
副组长：薛雄飞
钟帅
孙辉
成员：赵艺
高潮
夏明娟
曾强
段燕琴
杨彦洲
高丹旭
曹婷
周凯
朱瑞云
李天宝
李喆
十二、注意事项：1.各班级必须认真阅读比赛规则，不可在赛场无理取闹，若发生类似情况，取消比赛资格，并全系通报。
2.本活动最终解释权归我系学生会所有。
十三、奖项设置：
一等奖一名
二等奖一名
三等奖两名
精神文明奖一名
优秀选手五名
优秀裁判两名
十四、活动经费预算：1、奖状：1乘5=5元
2、象棋一副：1乘30=303、跳棋一副：1乘15=154、五子棋两副：2乘10=205、笔记本七本：5乘7=35元
合计：105元
主办：采矿系团总支学生会
承办：生活部
____年2月28日
棋类比赛的策划方案（篇2）
活动名称：第二届弘弈棋缘杯棋艺大赛
主办单位：院团委院社团联合会
策划承办单位：院弘弈棋缘协会
活动宗旨与目的：为了提高全院同学的竞争意识，丰富课余生活，使同学的思维得到锻炼，并体会象棋的沉稳、军棋的战术、跳棋的灵变、五子棋的睿智。以棋会友，加强棋友们的联系
切磋棋艺，提高棋手们的水平
丰富生活，增添同学们的乐趣
提倡良好的棋徳棋风，发扬高尚的竞技精神
活动时间：待定
活动地点：待定
活动对象：全校同学，凡会下棋者均可报名参赛。
活动内容：
前期准备
1提前十天开始出宣传单，横幅，并印好报名表，通知大家开始报名，要求尽量全部同学都通知到，不仅要招参加象棋比赛的同学，同时也要招对象棋等棋比赛规则了解的同学做裁判。
2提前一周申请教室，购买象棋、军棋、跳棋、五子棋、奖品。并把获奖证书弄出来。包括，冠军一名、亚军二名、秀军三名。
3提前三天将报名的同学统计好。
4购买好一些气球用于布置赛场。
活动内容
1选手凭学生证入场，首先进行签到，不可迟到，迟到十五分钟者取消比赛资格。
2选手进场后抽签分组(具体分组个数由报名人数决定)，选手根据所抽编号对号入座，进行小组大循环，即每个选手都和该组其它选手进行比赛，最后找到两位下的最好的同学。
3本次大赛一名总裁判员，若干裁判员
4每个小组都安排一名裁判，用于监督比赛，维持稚序，并随时记录结果，比赛没结束裁判员禁止离开自己负责的场地，比赛结束后个裁判员到总裁判员那等级比赛结果。
5通知进入决赛的同学决赛的时间和地点。
6决赛同初赛比赛规则相同，最后得到前六名名单。
7颁奖。颁发证书与奖品。并为获奖的同学拍合影留念。
活动内容
报名方式：待定
报名人数：200人左右
活动内容：中国象棋、跳棋、五子棋、军旗、围棋
宣传方式：横幅、海报、去班上宣传。
流程：
1、首次淘汰赛(中国象棋、跳棋、五子棋、军旗、)一对一决战。
2、中国象棋、跳棋、军旗、围棋五子棋都是三局两胜。
3、中国象棋每步棋的思考时间不能超过30秒，工作人员于15秒时
提示;其他四种棋每步思考时间不超过30秒，工作人员于20秒时提示，超时两次除去比赛资格，对手直接晋级。
4、比赛开始5分钟未进场的选手做弃权处理，对手直接晋级。
5、获胜选手直接晋级，失败选手直接淘汰出局。
6、比赛过程中行为不礼貌的选手除去比赛资格，对手直接晋级。
7、比赛结束，其他选手根据选手表现选出优秀赛手以示奖励。
8、抽号轮空选手直接晋级。
9、平棋，加赛一场。
10、比赛过程中不许悔棋。悔棋者直接淘汰。
(协会内部人员也可以参赛，如果招的裁判员不够的话也可当裁判员)活动日程及组织安排
活动筹备日程
活动筹备：待定
宣传时间：待定
报名截止日期：待定
抽号日期：待定
比赛时间：待定
[具体组织安排
1.活动记录、总结负责：文秘部。
2.活动宣传负责：策宣部。
3.活动赞助负责：外联部
4.活动开始、结束时赛场的布置、整理负责：
技战部、组织部。
5.活动现场秩序负责：监察部。
6.“抽好票”制作负责：宣传组。
7.活动中各组相互配合。
活动预算
海报、横幅、传单等宣传用具：100元
比赛奖品证书费用：300元
共计：400元
活动要求
1.本次活动举办各环节，必须遵纪守法，内容要健康向上，达到主题要求。
2.参与者和参加活动成员必须接受活动组织者统一指挥，严密组织，分工协作。
3.本次活动要求组织者、参与者、协助单位、赞助商之间相互配合，相互支持，以保证活动各环节顺利完成。
4.如遇各类突发问题，有关方面应本着相互理解的原则，友好协商解决。
5.活动筹备组成员应认真对待自己所承担的每一项责任和义务，耐心处理面临的工作问题，做好自己的本职工作，并协助活动筹备组其他部门的工作，主动帮助他们完成应该负责的工作。
6.如活动中出现各种自己无法解决的问题，请主动联系活动负责人。
棋类比赛的策划方案（篇3）
为了丰富校园文化,挖掘校园文化活动新题材,培养大学生的全局意识和创新精神,充实与完善我院学生会工作,在我院首校园文化周活动期间举办城管学院首届校园棋类博弈大赛。以学院文化周之平台，展我城管师生之风采。
一
活动主题:我想
你行，我们一起行
二
组织单位
主办:学生处，承办:院学生会
三
活动要求:1以各系部为主体各班级为单位或团队形式参赛;团队形式参赛必须是两人或者两人以上,2比赛项目：中国象棋
五子棋
跳棋等
四
比赛时间：3月24—28日16:50—18：00。
五
比赛细则：
1先到者在工作人员处进行登记、领取比赛器材。比赛结束后，整理好比赛用具。到工作人员处登记比赛结果和归还比赛用具。
2比赛采用先淘汰后循环，淘汰赛采用一局定胜负，和棋另加一局，直到分出胜负。其中象棋初赛为“一局定胜制”、复赛为“三局二胜制”、决赛为“五局三胜制”;五子棋均为“三局两胜制”
3比赛双方的选手，随机抽签决定。
4比赛时，每步限时20秒。棋离手不悔。观棋不语，不得干扰比赛进程。
5比赛过程中，须保持赛场的安静与整洁。不得喧哗。举放比赛用具应轻拿轻放。若有疑问请举手，我们尽量帮你解决。若出现无理取闹者，工作人员将当场取消其比赛资格。
6请参赛与观棋者进入赛场前认真阅读比赛规则。望能共同遵守，使比赛能顺利进行。未尽事议，将另行通知。
六
奖项设置
1比赛分别设置各棋种冠军、亚军、季军各1名，2鼓励奖10名，最佳系部组织奖1名，最佳团体奖1名，优秀选手奖若干名
棋类比赛的策划方案（篇4）
一、活动目的棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋--智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。
二、活动主题:纹屏论道，乐在其中;横车纵马，胜负你操。
三、活动时间：__________四、比赛章程
1、报名:宣传即日起开始报名，报名专点设在各宿舍大厅的楼长处，参加者填写报名表(见副表)，报名表上写明比赛时间和地点,以及报名表上交的截止日期和交至地点。(男生寝室报名表格多一些)。报名
表统一交给各楼长，再由负责人员收集。时间截止至比赛前2天，报名表交至负责人。比赛前两天将参赛人员的比赛安排和具体时间地点公布、2、比赛规则：根据1999年棋协颁布的比赛规则。
3、赛程安排：
方案一(人数80-120)：
1、三场
星期六：
下午01：15开始到场
进行抽签,裁判登记小组编排情况
01：30裁判长宣布比赛开始
下午
第一轮1：30——2：30第二轮02：45——03：45晚上
第三轮07：00——08:002、四场
星期六
晚上
第四轮08:15-09:15(前几轮同上)3、五场
星期六
晚上
第四轮08:15-09:15第五轮09:30-10:30(前几轮同上)(方案二(人数多于120)：
先抽签进行一轮淘汰赛，之后再进行一次抽签进行小组循环、小组循环安排同方案一。
时间安排：
星期六
上午9:00到场抽签决定淘汰赛对手。
9:15裁判宣布比赛开始、9:15-10:15进行淘汰赛
小组赛安排同方案一
4、时间限定：前半小时自由对弈，不能完成者由棋钟计时，每方15分钟包干，超时判负，无棋钟以读秒限制，20秒一着。
5、赛场布置：
(1)提前15天联系食堂管理人员接用食堂。
(2)比赛期间场外用黑板写上比赛名称、比赛时间安排，和比赛规
则、每间赛场30盘棋，每小组桌角上贴小组号码起引导作用。设裁判席，并准备5块棋钟。
6、每六盘棋配一名裁判员，监督比赛，维持场内秩序，记录比赛结果，填写小组积分表(见副表)，在比赛出现专业问题时尽快联系裁判长。每赛场安排三人维持秩序、帮助选手进场后找到座位，检查证件、应付突发事件。后勤备用人员五人。合计15人(人员不足向其他部门调配)。
7、补充说明：选手需携带学生证提前15分钟到场，经工作人员确认后方可入场，迟到15分钟本轮判负。赛后举手示意裁判，双方签字确认比赛结果，将棋盘复原后尽快离场，不要逗留。
记分方法：胜1分，和0、5分，负0分。
8、奖励方法：
取前20位入选选手参加总决赛，颁发奖品和证书、五、宣传方案
前期宣传：
我们将在比赛前一周开始在食堂南侧门口、丹青文化广场，紫云4舍侧、白沙前的马路、蓝田学园广场共悬挂横幅五条，各学园入口处及食堂东南两侧张贴海报共九张，各寝室软木板上张贴通知，并在校网、广播台、求是潮等媒体上进行宣传。
六、活动预算：
1、比赛器材、用品
象棋30盒，报名表250张，积分表50张，水，黑板一块，5个棋钟，记录本子2本，笔10支
2、宣传预算
物品
数量
费用
横幅5350海报9270传单50050报名表
积分表30030奖品及证书20100不可预知5%总计1785棋类比赛的策划方案（篇5）
一、活动目的为了丰富和活跃校园文化生活，提高学生的综合素质，增强学生之间的友谊和竞争意识，营造健康向上的氛围。在棋类的对弈中，我们可以明白许多人生的道理，可以帮助我们锻炼自身的洞察力，学会以全局观念看待问题，提高分析问题的能力。楚河汉界，是智力的斗争，让象棋带引我们走入那获胜的喜悦里，黑白世界，五子争辉，谁先连珠，敬请一决高下。与协会围棋、军棋擂主切磋，对弈中实现交流，加深彼此了解，加强对各类棋弈的爱好。同时展览棋弈协会的特色，展现特有的风采。
高手过招，胜负往往在一念之间，紧张的氛围中有带着无限的安静，现场气氛激烈而又热闹，想必会吸引了许多象棋爱好者前来观看比赛对战中双方不亦说乎。
二、活动口号：
现场挑战棋弈协会擂主,你还等什么,下一个全校擂主也许就是你
三、参与对象：全体学生自愿报名
四、活动时间和比赛地点：12月14日下午1:30活动中心前广场
五、活动原则：坚持友谊第一，比赛第二
六、报名方式：打电话发短信给棋类联系人
负责人下班级宣传现场报名
(记下挑战者的姓名
班级
短号
棋类)报名截止日期：____年12月6日
七、个人录取方式及奖励：
每个人都有机会与擂主(协会擂主或暂时擂主)挑战
录取最后的中国象棋擂主、五子棋擂主、围棋擂主、两国军棋擂主各一名，n名__棋优秀挑战者。擂主颁发奖杯、证书、奖品;优秀挑战者颁发证书、奖品。
八、活动内容
1.身份验证：通过初赛(或初赛、复赛、半决赛)的最后每组将近5位选手进入现场挑战擂主赛，争夺全校擂主宝座。
2.按抽签顺序依次对相应的协会擂主进行挑战，其中围棋一局定胜负，五子棋五局三胜，中国象棋、军棋三局两胜制;决定谁先走，以知识问答的形式决定。
3.时间限制：每局20-30分钟，一位挑战者之后擂主可休息2-5分钟，再接受下一位挑战。
4.比赛中不得悔棋,如悔棋员选手直接取消比赛资格,并判另一方获胜.5.大赛期间，观棋者不得在比赛场地大声喧哗、肆意打闹影响比赛正常进行。候选的挑战选手，有影响对弈选手的行为，违反体育竞赛道德的棋手，将被取消个人参赛资格。
6.如果协会擂主守擂成功(打败所有的挑战者)，将成为__棋全校擂主;如果其中有挑战者战胜了协会擂主，以赢者为暂时擂主，继续接受下一位同学的挑战，直至产生最终的一位__棋全校擂主;如果暂时擂主一直战胜到接受，成为全校擂主，中间如又被打败，此暂时擂主成为“优秀挑战者”。
7.最终的全校擂主获得奖杯、精美礼品、荣誉证书，暂时擂主将获得优秀挑战者荣誉证书,及以后大型比赛有优先考虑权。
8、等比赛结束后根据时间，开展加上的现场挑战小活动。
现场肯定会有没参加比赛的棋弈爱好者想要和最后产生的擂主交流切磋换一下，可以加一轮满足现场的同学，还有其他高校的观战者也可以在此时一起下下棋。凡是参加比赛者不管输赢皆可获得小礼品，有。。。赞助商提供，但此时结果不算进今天的棋类擂台赛的比赛结果。
九、活动现场安排
1、协会会员7名，负责棋具、桌椅、计时、挑战者信息登记等一系列后勤情况。(4张桌子，4顶帐篷，12把椅子，1个画架(放手绘海报)，号码牌，1副象棋，1副五子棋，1副围棋，1副军棋)/2、摄影组：2名协会会员负责。
3、外联组负责，联系其他高校前来观战，交换心得并宣传棋弈协会的宗旨。为广大在校学生和棋类爱好者提供一个展现自我的平台，从而达到以棋会友的目的。
4、比赛现场布置模拟图(策划组负责)十、宣传工作
1、第一轮11月28日海报、横幅张贴宣传。
2、11月30日协会内部宣传会员再次报名。
3、12月1日联系每个班级的学习委员，由各分院负责人联系，在班级宣传并在学习委员处报名。
4、12月5日晚夜自修各个分院负责人下班级宣传报名，进行全方位的宣传及报名。
5、12月1日宣传窗的小知识的张贴。
6、大红鹰电台宣传，大红鹰校刊上的投稿，网上发布论坛，关注大红鹰论坛动态，大红鹰棋弈协会博客更新。
7、之前的棋弈知识和规则讲解的讲座。
十一、问题阐述
因此次比赛的形式以现场挑战协会擂主，所以对于现场的突发状况更加的考验着我们也在实实在在的考验着我们的耐力与灵活性。此次四种棋的擂主赛，最大的一个问题是下的时间问题，一副棋可能是5分钟也可能是半小时不等。其间一定还是有不少人坚持围观，现场的次序与现场纪律也是一个问题。再者棋具数量之少，对于庞大的报名群体不够满足，这个硬件设施也是存在的一个很大问题。
十二、后续安排
1、照片整理、通讯稿、总结等有文字编辑组负责。
2、把一些对棋弈感兴趣的同学加进棋弈天下的群里，这里是棋弈爱好的交流平台，加强棋弈协会与外部的交流。
3、发短息鼓励报名的同学再次挑战，以及恭喜擂主，还要去本次参加组织策划的协会内部会员表示感谢。
4、申请棋弈协会的二次招募会员。
5、棋类擂台赛(现场挑战协会擂主)获奖名单
棋类擂台赛(现场挑战协会擂主)获奖名单
策划主办单位：
校棋弈协会
承办单位：
校社团联合会
协办单位：
。。。。(赞助商)
本文来源：https://www.cygypipe.com/zhuantifanwen/gongwenfanwen/28395.html