下面是小编为大家整理的主题教育三种能力163范本(通用3篇),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
主题教育三种能力1633篇
主题教育三种能力163篇1
爱是最高的教育艺术
大家好，我认为爱是最高的教育艺术，接下来我将围绕这个主题和大家享两个真实的小故事，希望能从中传达我个人的一些教育的理念。
第一个故事发生在今年初一新生军训期间。我班教官是一位个人能力强，对学生要求非常严格的教官。他第一天就对我班学生说：“我对你们的要求很简单，就是在汇操表演时拿第一名。”因此，我班的训练总是比别的班辛苦许多。而学生们呢？整个过程显得非常的懂事，总是尽自己的能力做得最好。
一切似乎都挺顺利的。可是，就在汇操当天即将轮到我班出场时，我发现有两个学生并没有站在即将出场的队列当中。我带着疑问跑到他们的面前问他们究竟是怎么回事，他们哭着告诉我因为动作做不好，教官不让他们参加表演。我听了之后心里不是滋味，这两位学生的确因为能力问题，手脚有点不协调，可是就因为这样不让他们参加，他们肯定会非常伤心甚至自卑，我不能让这样的事情发生。我平静地跟这两位学生说：“放心吧，让老师跟教官谈谈！”
我小声地跟教官说：“教官，这两个学生五天以来都已经尽力了，何况，家长们都在场观看表演，如果家长看到自己的孩子没份参加表演会多么失望啊！作为一个班主任，只要学生尽力就可以了，即使拿不到第一名我仍然为他们感到骄傲。”我的声音虽小却字字有理，教官被我说服了。
后来其中一位家长发微信跟我说：”黄老师，你真是一位非常人性化的老师，我的孩子非常喜欢你。”的确，自从那次，两个孩子的学习生活都有了惊人的进步。他们的家长每次见到我总是给予我很多的赞扬。
第二个故事发生在国庆节假期后的第一天，当天，我班女生宿舍602一下子扣了20分，原因是有4个女同学晚睡孖铺聊天每人扣了5分。我十分生气，并认定这间宿舍纪律非常糟糕，需要马上重新调整宿舍。我把602宿舍一位最爱讲话的女同学调到纪律最好的604宿舍，再把604宿舍一位责任心很强的名叫小婷的女同学调到602当舍长，希望通过这种方式改善宿舍的纪律。本已说好了在晚饭后调宿舍，结果第二天有学生跟我反映宿舍没有调成，不是纪律不好的学生不愿意调，而是因为纪律好的604宿舍舍不得小婷离开他们的大家庭。为此，他们宿舍的女生都哭了。
事情出乎我的意料，我震惊之余仍然坚持要调宿舍，并说中午我亲自上宿舍看着他们调好。可就在我坚定自己做法的时候，一封信出现在我的办公桌上。内容大意是这样的：“老师，你昨天讲课文《羚羊木雕》的时候，我们全班同学都被感动了，我们真的非常珍惜同学之间的友情，希望老师再给一次机会犯错的同学，同时不要拆散604宿舍。”（我这里补充一下：《羚羊木雕》是初一的课文，讲的是一个女孩子在父母的被迫下把送给好朋友的羚羊木雕要回的故事，文章含蓄的批评了大人们重财轻义的行为,赞美了小朋友真诚而无私的友谊。）我没有想到会有学生用我刚讲过的课文来劝我改变主意，同时我开始反省：我坚持马上调宿舍无非是怕班级再被扣分，我个人荣誉受损。也许在学生看来，课文当中的大人重财轻义，而我则重名轻义。
我终于明白了，孩子们的眼光是最雪亮的，他们的感情是最真诚、最值得保护的。当我宣布取消调宿舍这个决定时，班里顿时响起了热烈的掌声。直到现在两周过去了，602宿舍没有扣过一分，女同学和我的关系也越来越亲近了。我知道，他们是在用实际行动表示对老师赞赏。
从以上这两个小故事中我深深地明白了：
1、学生犯错误时，宽容和理解远胜于批评与指责。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，对大人如此，对孩子更加。
2、过于严厉的班主任令学生恐惧，家长反感。金杯银杯不如学生和家长的口碑。
3、班级的名次，班主任的个人荣誉不是班主任追求的终极目标，对学生心灵的塑造，人格的升华才是我们永远的追求。
4、有怎样的班主任就会有怎样的学生。一个爱学生的班主任必然会拥有一班爱他的学生。
爱是最高的教育艺术，让我们以爱明灯，照亮孩子的心灵。
我的教育故事分享完毕，谢谢大家的聆听。
儒林中学
黄永基
2015/10/22
主题教育三种能力163篇2
行测主要考察三种能力
笔试是国考测评的首要环节。相对于面试而言，笔试在众多考生的眼中不过是第一次“应试能力”的考察。最容易被各位考生接受的说法是：笔试考察的是智力，面试考察的是综合实力。而从事多年公务员培训工作的中公网校专家认为这样判断是一个严重的误区。如果说在十年以前，国考笔试的考察要素是智力，无可厚非，毕竟在十年以前还没有所谓“公务员热”，公考不过是毕业生众多求职路中并不引人注意的一条小径;然而在“十万大军挤着过公考独木桥”的今天，还认为国考笔试不过是一次简单的“智力测验”，那就未免小觑了“时过境迁”的影响力。
国考行测所考察的绝不仅仅是“智力”这样简单。那么2015年国家公务员考试行测究竟考察什么呢?
一.阅读能力
阅读能力考察的是考生在高强度的压力下对不同类型文字的理解能力。在国考行测中，常识部分考察的是考生平时的“浅阅读”积累，很多常识尤其是时事、科技、生活、法律常识都可以通过平时对社会生活的关心来积累;言语理解与表达部分考察的是考生对于语言文字的准确把握与运用能力，这需要考生在平时的“深阅读”中日积月累;逻辑推理、数量关系与资料分析等部分对阅读能力的要求是正确理解题意，只有把握了各部分题型的要点特征才能更为准确地进行思维分析。
二.学习能力
学习能力考察的是考生在备考过程中或平时的生活与学习中是否有良好的学习习惯、适合的学习方法以及过人的思维能力。一方面国考行测中的大部分内容考察的是学生的思维能力、判断能力，是“智力”的考察，比如逻辑判断中的推理规则、数量关系中的常用方法，都需要通过学习来掌握;另一方面，由于国考行测考察的覆盖面广泛，如果学习时杂乱无章、不得要领、毫无计划，那么也很难取得良好的学习效果，因此学习习惯与学习方法显得尤为重要。
三.统筹能力
国考行测中的佼佼者未必是全才，但一定不是“偏才”。换言之，要想在国考行测中拔得“头筹”，应当全面发展、面面俱到。首先，各位备考者要清晰地知道自己的优势与劣势所在;然后根据自己的特点，不断强化优势、补足劣势;最后在考试时间的分配上要统筹兼顾，把时间花在“做得快、能做对”的题目上。要做好以上三个环节，没有一定的统筹能力时绝对不行的。
可见，2015年国家公务员考试考察的绝不仅仅是智力，而是综合能力的全面比拼。在此，中公网校专家提示各位备考者：在提升各个模块的单一能力时，一定要统筹规划，对自己的各方面能力多加思考与整合。唯有如此，你才能在考场上展现自己的最佳状态。
主题教育三种能力163篇3
能力的差异与教学
一、能力概述
（一）什么是能力
一般认为，能力是直接影响活动效率，保证活动任务得以顺利完成的个性心理特征。
既指现有的成就，又指个体具有的潜力和可能性。
（二）能力的种类
1、一般能力和特殊能力------根据适应范围或表现领域不同
一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，也就是我们平时所说的智力，构成智力的因素包括观察力、记忆力、想象力和思考力等，其中思考力即抽象思维能力是智力的核心。
特殊能力是指在某种专业活动中表现出来的能力，它是顺利完成某种专业活动的心理条件。
一般能力与特殊能力的关系十分密切。一方面，一般能力是特殊能力的重要组成部分，另一方面，特殊能力的发展有助于一般能力的发展。
2、模仿能力和创造能力——根据创造性水平不同
模仿能力就是指人们通过观察别人的行为、活动、来学习各种知识，然后以相同的方式作出反应的能力。是人和动物的一种重要的学习能力。
创造力是指产生新的思想和新的产品的能力 。
模仿只是按现成的方式解决问题，而创造能提供解决问题的新方式与新途径。动物会模仿但不会创造，人的模仿力和创造力有明显的个别差异。人们常常是先模仿再进行创造。在这一意义上，模仿也可以说是创造的前提和基础。
3、流体能力和晶体能力------根据一生中不同的发展趋势以及和先天禀赋、社会文化的关系
这种分类是由卡特尔提出的。
流体能力是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来能力。如对关系的认识、类比、演绎推理、形成抽象概念等的能力。它较少的依赖于文化和经验的内容，而决定与个人的先天禀赋。
晶体智力（crystallized intelligence）指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化密切有关。
流体能力在20岁以后发展达到高峰，30岁以后就开始下降，但晶体能力一生中一直在发展，在人年老的时候还能保持在较高的水平。
晶体能力在一定程度上依赖于流体能力。
4、认知能力、操作能力和社交能力------根据功能不同
认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，既我们一般所讲的智力，如观察力、记忆力、想象力等，
操作能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力，如劳动能力、表演能力、运动能力实验操作能力等。
社交能力是指在人们的社会交往活动中表现出来的能力，如组织管理能力、调解能力、语言感染力等。
操作能力与认知能力不能截然分开，不通过认知能力积累一定的知识经验，就不会有操作能力的形成和发展，反之，操作能力不发展，人的认知能力就不可能得到很好的发展。
推荐访问:三种 范本 通用 主题教育三种能力163范本(通用3篇) 主题教育三种能力163 主题教育三种能力心得体会
本文来源：https://www.cygypipe.com/zhuantifanwen/gongwenfanwen/30747.html