下面是小编为大家整理的主题教育是推进思想政治建设常态化制度化重要实践范本(通用4篇),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
主题教育是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践4篇
第一篇: 主题教育是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践
当前高校思想政治教育制度化建设思考作者：权燕峰来源：《现代商贸工业》2011年第10期
摘要：随着新时期经济的发展、社会的转型、世界思潮的涌入，当代大学生思想政治教育呈现的新形势和新特点，对当前高校思想政治教育制度带来了机遇挑战。将在正确区分制度创新主体和制度变迁推动者之间关系的基础上，推进对当前高校思想政治教育制度化建设规律性的探索。
关键词：
高校；
思想政治制度；
制度变迁
中图分类号：G64
文献标识码：A
文章编号：1672-3198（2011）10-0059-01
1 高校思想政治教育工作制度建设所面临的新挑战
一是客观环境的挑战。在高校思想政治教育建设工作中的经济发展因素、社会制度因素、大众传媒因素等都会渗透其中，对高校思想政治教育建设起到强化或弱化作用。例如，现代社会以报刊杂志、广播电视、电影、网络等为载体的大众传媒将新的价值观念、理论观点、生活样式、文化类型展现在人们面前的同时，其发展商业化的趋势，特别是网络的开放性、虚拟性、不可控性对高校思想政治教育制度带来了极大的挑战。再如，随着高校后勤管理体制的改革，高校所处的社区环境出现了一些新的问题，如众多的娱乐、服务场所，混乱的治安状况，大量的暂住人口等，这些都直接或间接地为高校思想政治教育制度建设引入了诸多不确定因素。此外，社会道德水平、法制建设、管理体制的现状也对高校思想政治教育建设工作提出了新的要求。
二是主观环境的挑战。一方面，在经济全球化形势下，各种非马克思主义、非社会主义的思想价值观念，诸如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等在高校滋生蔓延，冲击着马克思主义在高校思想政治教育工作中的主导地位。强化马克思主义、社会主义理想信念教育已成为一项紧迫的任务。另一方面，由于受时代条件和历史任务的制约，当前思想政治工作是在缺乏系统的理论指导，而是多凭着尝试和经验而进行的纯粹实践性的工作，工作中的制度化因素很少且不起主要作用。
第二篇: 主题教育是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践
思想政治教育对企业文化建设的重要意义
作者：姜普文
来源：《现代经济信息》2016年第07期
摘要：思想政治教育对企业文化建设起到了重要影响，如果可以对思想政治教育进行合理应用，可以促进企业整体文化建设水平的提升。文章主要针对思想政治教育对企业文化建设的重要意义进行了分析和研究。
关键词：思想政治教育；
企业；
文化建设
中图分类号：F293.33 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）007-000-01
在企业生产经营过程中，企业文化被企业及职工共同遵循，成为企业综合实力的一个重要组成部分，企业文化充分体现了企业的核心主张，优秀的企业文化将会对广大职工产生巨大的向心力和凝聚力，进而为企业的发展做出巨大贡献。新时期怎样加强思想政治工作，以促进企业文化建设，推进企业各方面的健康发展，成为当前大家急需关注的问题。
一、企业文化建设中思想政治教育的重要性
思想政治教育在我国的内涵非常丰富，是我国传统思想最好的体现，只有充分认识了思想政治教育的重要作用，企业文化建设才能得到促进和发展，思想政治教育自从建党以后，对于我国人民思想认识水平以及政治道德素质的提高都起到了非常重要的作用。从当前的社会环境来看，我国的核心价值体系是马克思主义[1]，针对这一方面的政治理论和思想强化思想政治教育。思想政治教育不仅积极改造人的价值理念，同时对改造客观世界也具有非常重要的导向性作用。因为考虑到当前我国的整体局势，必须在企业中加强思想政治教育，这对于长期保持持久旺盛的生命力具有非常关键的作用。在社会注意现代化建设过程中，市场经济发展非常快，我们周围的教育环境在发生着积极的改变，我们有必要对思想政治教育核心内涵进行传承，灵活选择教育方式，这样才能充分发挥出思想政治教育的积极作用，使思想政治教育更好的为企业文化建设服务，增强企业核心竞争力。
第三篇: 主题教育是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------实践教育是全面推进素质教育的重要指导思想
实践教育是全面推进素质教育的重要指导思想 在实施素质教育的今天， 我们只有在正确思想的指导下， 素质教育才能全面， 稳步的向前发展。
而实践教育问题在全面推进素质教育的过程中占有重要地位， 第三次全国教育工作会议对于培养学生的实践能力及素质给予高度的重视。
江泽民同志等伟人们对这一问题进行了很多方面的论述和深刻的分析。
因此说实践教育思想对于指导我们素质教育实践及整个教育事业改革和发展具有极为重要的指导意义。
教育与生产力相结合是马克思主义实践教育思想的基本原则。
在对资本主义条件下的社会生产和人的发展系统考察的基础上， 马克思提出了 教育与生产劳动相结合的原则。
他认为教育与生产劳动相结合是搞社会生产的一种方法， 是改造现代社会的最强有力的手段之一， 是造就全面发展的人的惟一方法。
在新时代、 新的历史条件下， 列宁、 毛泽东、 邓小平、 都继承和发展了马克思关于教育与生产劳动相结合的思想。
列宁提出把教学工作和儿童的社会生产劳动密切结合起来。
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他还认为无论是脱离生产劳动的教育与教学， 还是同时没有进行教育和教学的生产劳动， 都不能达到现代技术水平和科学知识现状所需要的发展。
毛泽东则从中国的国情出发， 创造性地运用和发展了 马克思主义的教劳结合 思想。
与 1958 年明确提出教育必须为无产阶级政治服务， 必须同生产劳动相结合 的教育方针， 强调了社会主义教育必须同生产劳动相结合。
邓小平依据马克思主义教劳结合 的基本思想， 总结我国教劳结合 实践的经验教训， 在新的历史条件下进行了 新的探索。
他指出：
为了 培养社会主义建设所需要的合格人才， 我们必须认真研究在新的条件下， 如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。
同时要求我们在教育与生产劳动相结合的内容上，方法上不断有新的发展， 否则学生学的和将来要从事的职业不相适应，学非所用， 用非所学就从根本上破坏了 教育与生产劳动相结合的方针。
伟人们的这些重要论述， 从不同层面上扩展了教劳结合 的理论内涵，是对马克思主义教劳结合 思想的继承与发展， 对于我们今天全面推进素质教育及其实践具有重要的指导意义。
实践教育是教育改革和发展的指导思想。
我国传统教育和应试教育在实践教育上存在着缺失。
由于历史和现实的、
主观和客观的各种原因，我们的教育实践
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事实上存在着 教师为考试而教， 学生为考试而学 的应试教育 倾向。
这样以知识为中心， 以考试为目的的， 不注重实践教育，不培养学生的实践能力、 实践素质， 这是完全有悖于当代经济和社会发展的要求的， 必定为当代经济和社会的发展所不容。
例如：
一部分学校过分强调升学率， 在升学的压力下， 学生把自己束缚在书本知识的狭小天地里，死记硬背， 两耳不闻窗外事， 导致学生高分低能， 劳动观念淡薄， 缺乏实践经验和动手能力， 思维素质、 身体素质和心理素质差， 毕业后相当一部分学生不受社会欢迎。
应试教育 的实践性缺乏严重制约着我国教育事业的发展， 影响人才培养的质量， 使教育不能适应经济发展、 科技进步和整个现代化进程的需要。
因此， 当前强调教育与社会实践相结合， 有重要 的现实意义。
实践教育思想认为， 实践性是现代教育的重要特征， 是现代经济和科技发展对教育的客观要求；
实践教育思想要求， 必须坚持贯彻教育要求；
实践教育思想要求， 必须坚持教育与生产劳动相结合的原则， 把教劳结合作为培养全面发展人才的重要途径；
实践教育思想要求， 素质教育应当以培养学生的实践能力为重点， 全面提高学生的实践素质。
总之， 实践教育思想是素质教育的精髓，
是指导当前我们教育 3 / 6
改革和发展的重要思想。
实践教育思想为指导是实施素质教育， 培养全新人才， 振兴我国经济科技的客观要求。
现代教育具有实践性， 是现代经济和科技发展的客观要求。
实践教育思想认为， 我们提倡实践教育， 不仅仅在于要求我们的教育教学与生产劳动相结合， 与社会实践相结合， 重视培养学生的实践意识，实践能力等品质， 更重要的是， 实践性是现代教育的一个总体特征， 教育事业的发展与整个国民经济的发展相协调， 教育过程与社会经济， 科技的发展紧密联系， 教育活动与人的生活实践紧密结合。
我们说实践教育是指教育改革实践的重要思想之一。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》） 在概括素质教育的内涵时， 指出：
实施素质教育， 就是全面贯彻党的教育方针， 以提高国民素质为根本宗旨， 以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 造就有思想， 有道德， 有文化， 有纪律的德智体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
《决定》 在谈到素质教育的指导思想时特别提出邓小平三个面向 指示和江泽民四个统一 指示， 其中， 邓小平指出教育要面向现代化。
江泽民指出坚持学习书本知识与投身社会实践 的统一。
这都是从素质教育的指导思想上概括了 实践教育的基本要求。
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《决定》 在谈到对素质教育的实践要求时， 指出学校教育不仅要抓好智育， 更要重视德育， 还要加强体育、 美育、 劳动技术教育与社会实践。
在具体分析素质教育的德育、 智育等方面的工作时， 进一步强调要重视实践教育。
《决定》 在论实施素质教育和贯彻教劳结合原则的关系时指出教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。
各级各类学校要从实际出发， 加强和改进对学生的生产劳动和实践教育， 使其接触自然， 了解社会， 培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。
从实践教育思想的现实意义来看， 当前我国正在全面推进素质教育，我们应当坚持贯彻教育与劳动相结合的原则， 坚持素质教育的实践性方向， 重点培养学生的实践能力。
素质教育若不以培养学生的实践能力为重点， 就不可能培养出我国现代化建设所需要的人才， 就不可能奠定科教兴国战略所需要的人才和知识基础。
素质教育不坚持实践性方向， 就不可能从根本上改变应试教育 的弊病， 就不可能从根本上奶子扭转过去那种教师为考试而教， 学生为考试而学 的局面， 就不可能从根本上促进我国教育现代化的进程。
通过以上分析， 我们不难看出，
实践教育思想贯彻于当前 5 / 6
素质教育的方方面面， 是指导我国教育改革， 全面推进素质教育的重要思想。
第四篇: 主题教育是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践
推进学习教育活动常态化制度化实施方案党中央高度重视“两学一做”学习教育，近期，习近平总书记作出重要指示：在全党开展“两学一做”学习教育，取得了显著成效。
实践证明，“两学一做”学习教育是推进思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手，是全面从严治党的基础性工程，要坚持不懈抓下去。要把思想政治建设摆在首位，坚持用党章党规规范党员、干部言行，用党的创新理论武装全党，引导全体党员做合格党员。要抓住“关键少数”，抓实基层支部，坚持问题导向，发挥先进典型示范作用。
推进“两学一做”学习教育活动常态化制度化的实施方案具体包括以下几点基本措施：
一、深刻认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要意义
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是党中央作出的重大决策，是市委的重要部署，是必须履行的政治责任、必须抓好的重大政治任务。我们要站在政治和全局的高度，深刻认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要意义，切实增强抓好学习教育的思想自觉、政治自觉和行动自觉。
十八大以来，区委严格落实全面从严治党责任，逐步深入、全面发力，党的建设取得明显进步，但仍存在一些突出问题，少数党员干部对全面从严治党认识不到位、思想不适应、行动不自觉；
个别党组织开展党内政治生活不经常、不严肃、不认真，学习教育上热下冷、虚化弱化，落实管党治党责任不力等。另外，中央巡视组“回头看”
反馈的问题，在潼南也不同程度存在。这些问题，都需要持续用力加以解决。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，就是要坚持思想建党、组织建党、制度治党同向发力、同时发力，坚持标本兼治、更加注重治本，敢管敢严、真管真严、长管长严，推动全面从严治党向基层延伸、向纵深发展。
当前，潼南正处于经济社会加快发展的关键时期，如何做大做强做优工业经济、做大做强做绿现代农业、做大做强做美宜居城市、做大做强做活旅游产业，有大量工作要做、大量难题待解。同时，市第五次党代会即将召开，下半年还将迎来党的十九大胜利召开。这些都需要切实做好政治、思想、组织、作风等方面的准备。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要着眼于教育引导全区党员干部切实增强使命感责任感，把思想和行动统一到习近平总书记系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略上来，统一到中央和市委决策部署上来，坚持低调务实、少说多干，敢于担当、积极作为，发挥好基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，团结引领全区人民共同创造潼南美好的未来。
二、推进“两学一做”学习教育常态化制度化重在深入学、扎实做、持续改
去年，中央和市委在部署开展“两学一做”学习教育时，就突出强调“学”是基础、“做”是关键，强调带着问题学、针对问题改，把解决问题贯穿始终。推进学习教育常态化制度化，还要重申这些基本要求。
一要在“学”上深化拓展。学党章党规、系列讲话，要始终坚持读
原著、学原文、悟原理，领会掌握党章党规和系列讲话的基本精神、基本内容、基本要求，把握好贯穿其中的马克思主义立场观点方法。要把学习系列讲话与学习党章党规党纪结合起来，与学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，与学习党的历史结合起来，与自身思想和工作实际结合起来，尤其要与学习习近平总书记视察重庆重要讲话精神结合起来，全面准确掌握“一个目标”“两点定位”“四个扎实”要求。通过学习，进一步坚定理想信念，坚定“四个自信”，更好地改进工作、推进党的事业。各级党组织要推动形成常态化的学习机制，明确具体的学习内容、学习任务和学习方式，做到年度有安排、月月有计划，真正学有所悟、学有所获，增强贯彻落实的自觉性坚定性。
二要在“做”上抓紧抓实。“学”和“做”是一体的，“学”的成效最终要体现“做”上。中央提出的 “四个合格”，就是“做”的总要求。全区党员干部要按照“四讲四有”标准，以“四个合格”为标尺，主动对照、时时检视，从具体问题改起，从具体事情抓起，真正在信仰信念、纪律规矩、修身律己、责任担当上强起来。在“四个合格”中，政治合格是第一位的，是政治标准，要牢固树立“四个意识”，在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，做政治上的明白人。执行纪律合格，讲的是纪律标准，要心有所畏、言有所戒、行有所止。品德合格，明确的是道德标准，要继承发扬党的优良传统和作风，永葆共产党人的政治本色。发挥作用合格，树立的是工作标准，要保持干事创业的精气神，发挥共产党员先锋模范作用。
三要在“改”上持续用力。学习教育是为了解决问题，这是衡量我们工作成效的重要标准。区委《实施方案》分类明确了重点查找解决的问题，要强化问题意识、问题导向，建立查找解决问题的长效机制，推动思想问题和实际问题一起解决，新问题和老问题一起解决，个性问题和共性问题一起解决，党组织问题和党员个人问题一起解决。对查找出来的问题，党委（党组）、党支部和党员个人要分别建立问题清单，明确责任、抓好整改。要巩固拓展全区“两学一做”基层党建重点任务成果，结合区委对中央巡视“回头看”反馈意见的整改任务分工，统筹推进各领域党建工作。
三、抓住“关键少数”，发挥示范带动作用
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，各级党组织和领导干部负有领导责任，更负有示范责任。全区党员领导干部要坚持学在前、做在先，区委常委和区级领导同志要带头示范、以身作则、作好表率，形成层层示范、上下联动、整体推进的生动局面。
一要带头旗帜鲜明讲政治。这是领导干部必须遵循的重大政治原则。要始终在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决拥护、维护、服从以习近平同志为核心的党中央权威。要把讲政治贯穿于日常生活和工作，贯穿于党性锻炼全过程，加强政治历练、积累政治经验、提高政治能力。要严守政治纪律和政治规矩，深刻汲取“薄、王”案件教训，切实增强政治警觉性和政治鉴别力，始终保持坚强的政治定力。
二要带头强化党性修养。坚强的党性是党员干部立身之本，也是
“两学一做”学习教育的应有之义。要带头对照党章党规党纪、党内政治生活准则和党内监督条例，以自我革命的精神查找差距、改进提高。要强化组织观念，认真检身正己，在涉及重大问题、重大事项时按规定如实向组织请示报告，做到对党忠诚老实。要筑牢为官从政的思想堤坝和行为底线，脑子里时刻有一盏“红绿灯”，坚持交往有原则、有界限、有规矩，净化朋友圈、生活圈、社交圈，防止被利益集团“围猎”。要正确对待监督，自觉主动接受监督，注重家庭、家教、家风，管好亲属和身边工作人员，从自己做起、从身边人做起，从近身处构筑起预防和抵制腐蚀的防护网。
三要带头担当实干。责任需要担当，实干体现价值。只有干才是马列主义的，不干什么主义都不是。要盯紧目标干。这个目标，就是创造潼南美好的未来，具体而言，就是区“十三五”规划。大家要咬定青山不放松，一张蓝图干到底，推动潼南经济社会发展迈上新台阶。要雷厉风行干。习总书记强调，道不可坐论，德不能空谈。大家要有一种立说立行、立即执行的作风，说了就算、定了就干、干就干成，决不能议而不决、决而不行、行而不果。要齐心协力干。二人同心，其利断金。大家要心往一处想、劲往一处使，紧紧围绕“做大做强做优工业经济、做大做强做绿现代农业、做大做强做美宜居城市、做大做强做活旅游产业”，聚焦重点、集聚合力，形成群策群力谋发展、万众一心干事业的良好局面。
四、牢牢抓实基层支部，激活战斗堡垒作用
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，既是党支部工作的重要
内容，也是激活党支部、增强支部组织力的重要契机。我们要牢牢扭住党支部这个重点，抓好制度建设这个关键，使基层党支部进一步强起来、壮起来，发挥好战斗堡垒作用。
一要突出支部主体地位。牢固树立一切工作到支部的鲜明导向，把思想政治工作、从严教育管理党员、群众工作落到支部，不断夯实党的组织基础。要注重发挥党支部教育管理党员、团结凝聚群众的主体作用，让支部在基层工作唱主角，宣传好党的理论和路线方针政策，积极为群众办好事办实事。充分发挥便民服务中心、党群服务中心作用，推广运用“群工系统”，把工作做到群众心坎上，使基层党支部真正成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。
二要抓实支部组织生活。要把“两学一做”作为“三会一课”基本内容固定下来、坚持下去，突出政治学习教育，突出党性锻炼，使之成为党员政治学习的阵地、思想交流的平台、党性锻炼的熔炉。要按照“保证数量、提升质量、创新方式、丰富内容”的要求，严肃和规范党的组织生活，严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等制度，全面推广党支部主题党日等，让党员增强对党组织的归属感，使党组织更有凝聚力、战斗力。领导干部要带头以普通党员身份参加所在党支部的组织生活，积极参与学习讨论，自觉接受党组织和党员监督。同时，要在落实规定动作基础上，给基层留出自主空间，指导党支部结合自身实际，设计自选动作，增强活动实效性。
三要强化基层支部建设。以加强党支部建设为突破口，通过推进“两学一做”常态化制度化，真正把支部建强、把基础夯实，推动基层
党建工作水平整体提升。各基层单位要指导党支部健全各项工作制度，持续整顿软弱涣散党支部。要全覆盖开展党支部书记培训，切实提高能力素质。要下功夫做实党支部基本动作、基本要求、基本制度，提高党支部规范化建设水平。要加大对“村霸”和宗族恶势力的整治力度，加大对“微不廉洁”和“蝇贪”的查处力度，着力解决基层干部乱作为、不作为、侵犯群众利益、贪腐谋私等问题。
五、强化组织领导，层层推动工作落实
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是一项长期的政治任务。全区各级党组织要高度重视、精心组织，抓常抓细抓长，以钉钉子精神，一级抓一级、层层抓落实。
一要强化责任落实。区委带头履职尽责，继续保留学习教育协调机构，做到力度不减、节奏不变、工作不断。各级党组织要切实落实主体责任，把推进“两学一做”学习教育常态化制度化纳入责任清单，每年专题研究部署。党组织书记要承担起第一责任人责任，亲自抓、负总责；
班子成员要落实“一岗双责”，抓好分管领域的党建工作；
党务分管领导要认真履行牵头职责，抓好统筹谋划和组织协调，加强督促指导。要把开展“两学一做”学习教育情况纳入年度目标考核，确保责任落到实处。
二要强化分类指导。要充分考虑不同层级、不同类型党组织和党员实际，鼓励探索、鼓励创造，充分调动基层党组织的主动性创造性，做到因人施教、因地制宜，不搞一刀切、一锅煮。要强化问题导向，对症下药、有的放矢。农村（社区）党组织要重点解决好老党员、文
化层次较低的党员参加学习的问题；
机关事业单位要重点解决好责任不落实、组织生活质量不高的问题；
国企、非公经济和社会组织要重点解决好工学矛盾的问题。
三要强化过程督导。各级党组织要把工作重点和主要精力放到基层、放到党支部，真正沉下去，经常性开展督促检查，有困难及时帮、有漏洞及时补、有偏差及时纠，不能等到年终算总账。在此，特别强调，区委组织部、区直机关工委、区委教育工委、区委非公工委等党建归口部门要落实定期检查机制，加强基层单位的督促指导，严格情况通报，及时发现和解决问题，确保全区“两学一做”学习教育落地生根、见到实效。
同志们，推进“两学一做”学习教育常态化制度化是全面从严治党的战略性、基础性工程，是我们的重要责任。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，切实增强“四个意识”，扎实做好各项工作，以“两学一做”学习教育新成效，迎接党的十九大和市第五次党代会胜利召开！
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