下面是小编为大家整理的2023年度课题开题报告课题集合2篇,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
课题开题报告课题2篇
课题开题报告课题篇1
题目、内容及所需ppt页数（简要要求）
研究生开题报告题目及内容模板（详细要求）
一、题目来源
1）承担导师现有课题或子课题；
2）根据导师研究方向进行先期研究并设计实现；
3）根据单位、地区具体情况选择论文题目。
二、选题意义及依据
2.1意义
概要简述课题的理论研究价值或者应用领域
2.2依据
1）有理论研究并取得一定研究成果（最终要有学术论文支持），并将研究成果应用于工程实践（即工程工作量）；
2）如果无理论研究，但有较大的工程工作量。
三、课题相关国内外研究现状
1）通过阅读国内外相关参考文献，充分了解所选题目相关领域国内外发展状况，找到题目的立足点；
2）概括陈述课题的现状；
3）如果为一般的应用系统开发，必须调研现有系统，并说明这些系统的特点及优缺点，指出本课题与这些系统的联系与区别。
四、论文研究内容
以精炼语言，明确和具体的列表说明课题主要研究内容，例如：
1）如果为软件开发，研究内容可能包括软件架构、课题中的关键技术、功能模块、处理流程，安全保障等；
2）如果为硬件开发，则可能包括原理图、加工工艺、板卡测试与调试等；
3）如果为理论研究，则可以包括理论关键点、算法、算法复杂度分析、算法仿真分析，拟解决的关键问题等。
五、关键技术
描述完成课题所涉及的关键技术
六、最终目标及成果形式
1）在100字以内简要描述课题的最终目标；
2）成果形式：如论文、研究报告、设计报告、原型系统、软件系统等。
七、技术路线
说明以一种什么样的方案来完成研究内容，并说明完成的可行性。
八、论文工作的实验条件
1）描述为了完成课题，需要什么样的实验环境，编程语言、操作系统、数据库等；
2）说明这些条件是否具备，例如是否熟悉编程语言、数据库等。
九、预计困难、解决的方法及创新点
十、论文工作计划（时间安排）
1）一般包括以下几个步骤：
文献阅读和调研、方案论证、系统实现、实验、撰写论文；
2）说明在一年至一年半的时间内完成上述内容的时间段。
总结篇二：怎么写开题报告ppt
参加开题报告会是非常重要的：完成了一个好的开题报告可以说相当于完成了学位论文的一半；
因为此时所有的实施方案基本都已设计好，如果实施方案合理，那么下面一步步去实现就可以了。如果实施方案不合理或所定课题份量不够，那么照此做出来的论文就很有可能达不到学位论文的标准；
如果所定课题份量过重，则会有完不成的危险性。参加开题报告会的老师们的主要责任就是帮助同学们在这方面加以把握，同时也给开题的同学们提一些建设性的意见，使得同学们的实施方案尽可能地完善，以保证接下去做的工作能够较好地达到学位论文的标准。
开题报告ppt的制作一定要围绕自己所做或准备做的来展开，重点要放在自己的实施方案上，不要放在研究背景和国内外研究现状方面（但在开题报告中仍要按照上述撰写注意事项认真写好）。要记住，老师们是来听你讲你准备如何做的，而不是来听你作技术报告的。另外，作为一般要求，ppt中原则上不能有大段的文字，一页中尽可能不要超过10行，一句话最好只占用一行，尽量不要用两行以上的空间来表述一句话（否则会给听众带来阅读ppt的不便）。万不得已要用两行时也要尽可能使每行成为相对完整的段（比如不要把研字放在第一行的末尾，究字放在第二行的起始位置）。
开题报告ppt的制作最好按下述要求来完成。
首先用一页来描述所做研究的目标（写明研究完成时所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么样的事情）。
其次用一页来描述所做研究的意义，说明为什么要做此研究、也就是完成该研究能带来什么样的效果（即应用价值）。
再用1－2页来说明主要研究内容及关键技术。制作ppt时可将开题报告中相应部分截取过来，提炼出其中的要点，表达一定要简明扼要，不要拐弯抹角，一定要使听众对你主要研究内容的核心和关键技术的核心能够一目了然。
接下来是ppt的核心内容——你的实施方案，要用不少于10页ppt的篇幅来描述。这部分是审查开题报告的老师要听取的重点，要按照自顶向下的方式来说明你的方案。首先要给出自己设计的系统框架图，说明该系统主要由哪几个子部分所组成，同时说明各个子部分相互之间的关系。每个子部分用2页左右的ppt：说明该部分的主要功能，准备用什么方法或手段来实现；
此部分的关键问题，自己准备如何解决这些关键问题；
实现此部分时估计会遇到什么样的困难，大体准备用什么办法来克服这些困难。
把这几个子部分综合起来应该就可以得到一个整体解决方案。讲述时应主要从宏观出发来说明，要让在该方向上即使不十分内行的人也能听懂你的总体思路，不要过分拘泥于较小的细节问题。如果这部分的讲述能让听众感到，你提出的这个实施方案是精心考虑过的、在技术上没有太大的问题，那么这个开题报告就是比较成功的。将来按照你所给出的这个方案去实施，就能够较好地完成课题所提出的任务。
ppt的页数在15页左右为宜，讲述要控制在15分钟以内，正式做开题报告之前最好先练习一下，看看自己时间把握得怎么样。不要把准备讲的内容用纸打印出来照着念，那样会给人这样的印象：你对ppt中的这些内容还没完全掌握。怕记不住的内容可以直接写到ppt中，但只能是像前面所提到的，用一行一行来写，不要有大段的文字。篇三：开题报告撰写注意事项及ppt的制作
开题报告撰写注意事项（供参考）
（注：本注意事项主要是给同学们一个可供参考的材料，以便使同学们在撰写开题报告时尽量避免走弯路；
其中的内容不一定完全正确，所述的方法更不可能是唯一正确的方法。故当指导教师对同学们撰写的开题报告所给出的意见与本注意事项不相一致时，请直接按导师的意见修改开题报告，不要拘泥于本注意事项。）
撰写出完全符合要求的开题报告不是一件容易的事，因此同学们一定要高度重视。从第一次提交部分内容给导师审核到开题报告全部完成，一般至少需要一个半到两个月的时间。由于研究生院规定，从正式开题到申请答辩必须有六个月的时间间隔，故同学们在时间上要留有充分的余地，尽早开始准备材料、尽早进行构思。
撰写开题报告，一定不要急于下笔，首先要理清思路。思路不理清，开题报告就不容易写好。下列问题对你理清思路将有所帮助。如果你能较好地回答这些问题，那么你的开题报告大体上的构架就清楚了，动笔完成开题报告也就不是一件难事。如果其中有些问题你还回答不出或有疑问，请务必先进行思考及查找相关资料，回答好这些问题。只有当你对下列问题均胸有成竹时，你才有可能写出一篇比较符合要求的开题报告。否则，你的开题报告十有八九通不过导师的审查。
1、你的研究课题名称是什么？为什么要进行该课题的研究？（选题依据）
2、你的课题是从何处来的？该课题的产生是否有什么特殊的背景？（课题来源）
3、你的主要研究目标是什么？为实现你的总目标，你需要实现哪些子目标？
4、你的研究能够取得什么样的成果？该成果能够产生什么样的工程应用价值？
5、要实现你所列出的子目标，分别要对哪些方面进行比较深入的研究？对实现已确定的目标而言，这些研究分别又能够起到什么样的作用？（研究内容）
6、要完成你的研究目标，分别要掌握并使用哪些关键的技术？这些关键技术又分别能解决你所作研究中的什么问题、起到什么样的作用？（关键技术）
7、你重点所进行的研究，总体而言是属于哪一大类研究？它又属于该大类中的哪一小类研究？该研究最核心的是要研究什么样的对象、解决什么样的问题？（研究方向）
8、 你制定了什么样的总体方案来完成你的主要研究目标？你的总体方案是否可以用系统结构图的方式加以说明？（最重要）
9、要完成你的总体方案，最主要的必须完成哪几项工作？（很重要）
10、 你的总体方案，是否可以细分为几个主要的部分（子模块）？总体方案
中的这几个子模块，分别能够起到什么样的作用？（重要）
11、 你细分出来的这几个子模块本身，是否也可以用系统结构图/流程图/逻辑图等框图的方式加以说明？（重要）
12、
13、
14、 你细分出来的这几个子模块中，各有什么需要解决的关键问题？（重要） 你准备用什么方法来解决这几个子模块中的这些关键问题？（很重要） 你在解决问题时，技术上是否存在什么障碍？如果存在一些障碍，你有没有办法克服这些障碍？你能分别给予描述吗？（重要）
15、 在以往你自己的学习、研究、实践等工作中，有哪些是与本课题研究直接或间接相关的？（这些均可作为你完成本课题的研究基础）
16、 有哪些主客观条件是对本研究工作有利的？你准备采取何种措施，以确保本研究工作的顺利完成？（可行性分析）
17、 要实现你自己课题的目标，需要涉及哪些领域，要使用哪些方法、系统、工具和技术？这些领域以及方法、系统、工具和技术的国内外研究现状、发展动态是怎样的？
18、 在你选择的方法、系统、工具和技术之外，是否有其它方法、系统、工具和技术，也能够用来实现你课题的目标？你对它们进行过深入的研究吗？作过分析、比较吗？它们各自有哪些优缺点？
为达到较好的撰写效果并节省时间、加快速度，建议按如下顺序撰写开题报告：
1、撰写第一和第二部分；
2、撰写第五部分；
3、撰写第六部分的研究方向、实施方案；
4、撰写第四部分和第六部分的可行性分析；
5、最后撰写第三部分。以上每个步骤完成后立即发给自己的导师审一下，该部分审核通过之后，再进行下一个步骤。及时交流能够让同学们迅速纠正自己的不足之处，避免错误的累积，并能使得报告比较符合规范。
撰写开题报告期间一定要频繁与导师交流。这样能够使同学们在比较短的时间里加强自己的分析与撰写能力，对同学们的水平提高是非常有利的。不要有怕打扰老师的顾虑，指导好同学们的开题报告和学位论文是导师的本职工作即份内之事，老师们也是愿意与同学们多交流的。经常交流实际上能够减少导师修改时的工作量；
否则大量的错误累积起来，导师修改时就会感到困难重重。老师们最担心的，就是长久没有交流的学生。另外，由于同学们一般是第一次撰写这样的开题报告，缺少这方面的经验，难免有这种或那种的不足；
故同学们一定不要自信过头、完全不与导师商讨就一口气把报告写完，因为这种报告往往是错误累累，修改起来既浪费导师的时间、又浪费同学们自己的时间。
撰写开题报告（以及将来撰写学位论文及其它报告）时，一定要采取top-down的方式，养成良好的撰写习惯也会对自己将来的工作带来很大的益处。每一部分撰写时务必要写提纲，尤其是第三部分和第六部分的实施方案。撰写时要先思考一下，把准备写的内容分成几部分，每个部分给一个能够概括本部分内容的标题。标题列出后还要认真、深入地想一想，看看有没有被遗漏的内容。确认没有遗漏之后，对每一部分还要作进一步的细分，列出该部分中更为具体的小标题。
每一部分的小标题全部列出、即该部分的框架完全搭好之后，把框架结构发给指导教师看，请他们对框架的内容提一些建议；
按照导师的建议完善框架结构后，再往各部分中填写相应的内容。不要急着抓起笔就写，那样反而会因为未考虑周全导致报告内容要返工（以往出现此种情况很多），事倍功半、欲速则不达。
要注意，开题报告中的所有语言都应该使用科学的、严谨的、清晰的、稳健的书面用语，不能有口语化的表达，也不要用绝对化的、夸张的、模糊的、不准确的表达，在不影响表达准确度的前提下，表述要尽可能简捷。撰写时还要注意语句的通顺性，每一段中要形成层层递进的关系，一定要有逻辑性，并且尽量不要有重复；
段与段要注意相互之间的有机联系及承上启下，相邻的两段不要让读者看起来毫不相关，给人以突兀的感觉（过去很多开题报告在此方面都或多或少存在问题）。撰写开题报告时还可以参看本院的“小论文写作要求”，其中的许多要求与写开题报告是相通的。另外，开题报告除格式中的标题外，自己撰写的内容最好用5号字体，以便打印时节约纸张并与将来要撰写的学位论文的要求相一致。
以下分别说明各部分撰写时应注意的事项。
一、 课题来源、选题依据、课题研究目的、工程应用价值部分
课题来源部分只需简短介绍，如有特殊背景可以略加说明，一般不超过100字。选题依据，即要写出进行此课题研究的理由，故必须点出课题研究的必要性或重要性。撰写选题依据部分时，可以先对自己的研究课题所涉及的大背景作一相对简要的概述（约200字左右），然后把话题引到自己所研究的问题上来，阐述解决此类问题的必要性或重要性（约200字左右）。最后，写上“因此我们有必要对。。。。进行研究。”之类的字样。另外，撰写时要注意简明扼要，相关的长篇大论的内容放到第三部分中去。
第一部分中最重要的是课题研究目的，这里需概要地阐述本课题研究所要达到的目标（约100字左右，包括总目标和子目标）。可以先分述几个研究子目标、再概述研究的总目标。工程应用价值部分字数不限，内容多则长少则短，但写的必须是本课题研究所能带来的工程应用价值，不要把别人成果的应用价值也算成是本课题研究的应用价值。
二、中外文献与资料阅读清单部分
此部分的填写要点是必须规范化，而且参考文献的档次不能太低，教科书最好不要超过3本。文献题目指的是文章的题目或书名而不是论文集名或期刊名，作者名要写在左边并加括号。出版社名、论文集名、期刊名及期刊的卷（vol.）期（no.）号等写在右边。此外，还要写出文献的起止页码、出版年代（如：计算机工程与应用，第7期，pp 64-85，2006）。按先英文、后中文，再按发表年代降序排列（也有论文按引用先后次序或作者姓名字母顺序排列）。
出处部分的规范写法为：文献按期刊名、卷号（有的期刊可能没有卷号）、期号、起止页码、发表年代的顺序写；
论文集按论文集名（有的论文集可能有会议举行地点）、起止页码、发表年代的顺序写；
书籍按出版社名、引用部分的起止页码、出版年代的顺序写。因万维网上的文献不具有永久性，且其中有些文献未经审查不具备权威性，故网上文献应尽可能少引用。另外注意，当参考文献目录给出以后，开题报告中的所有引用处就只写文献编号而不要再写文献的全称。
三、文献综述：国内外研究现状、发展动态部分
此部分一般内容较多，撰写时一定要注意围绕自己的研究内容来展开，千万不要把与本课题关系不太密切的内容写上很多，尤其不能为了凑字数到网上或其它地方大篇幅地抄袭他人的材料。对所涉及的领域，一定要深入地进行了解，在充分掌握该领域的方法、技术等的现状后，自己进行分析、归纳、组织，用自己的语言来表达自己的观点。无论有什么理由，抄袭他人工作成果都是不能原谅的。
撰写此部分时首先确定好与自己研究相关的内容，然后按前述的top-down方式将准备写的内容分块，列出每节的大标题和每节内的小标题，经指导教师审核后，再有条理地论述与这些内容相关的国内外研究现状和发展动态。还要注意的是，这里的着眼点主要在目前各相关方法、技术等要素的相互之间比较，对这些内容要以综述的形式来撰写，不要大篇幅地去写本人所使用系统的工作原理等技术上的细节（这些内容在将来的学位论文中或许是需要的）。
一般在课题确定之后，自己会选择某些方法、技术、手段、工具等来完成该课题。之所以选择它们，一定是它们本身具有一些性能上的优势。故在写此部分时，要做相关的调查研究，把能够完成各个子课题的其它（非自己所选的）方法、技术、手段、工具作一宏观上的论述（至少500字），要说明它们的主要工作思路并指出其优缺点（对解决本问题它们肯定有不够适合的地方，否则它们就会被你选中），这样读者就可以通过比较，认识到你所做选择的正确性。
相对于前面比较宏观的论述，对于自己所选择的方法、技术、手段、工具等，要在更细一点的层次上加以论述，大约500-800字左右（稍多些也没关系）。要使
读者感到，你并不是在对所研究领域了解不够的情况下展开工作的，而是对课题相关领域的研究现状已经掌握得比较透彻了；
并且你所做的选择非常有道理，是其它选择所不能替代的。此外，在第三部分的最后，要有总结性的论述。
四、研究基础部分
此部分相对比较简单。围绕自己的研究课题，所有与之相关的、自己过去所做过的工作（包括研读相关文献和预研部分所做的准备工作）都可以写进去，要使读者感到你有着比较好的研究基础，因此是有能力完成课题所提出的任务的。
写这部分时要注意的是，对所写材料要进行整理，从简单到复杂，逐层递进，写得要有条理性。另外，对此研究工作客观上有利的条件不要写在这里，要写到第六部分的可行性分析中去。
五、主要内容及关键技术部分
此部分的撰写要注意与第三部分的呼应，两部分内容不要重复。在第三部分中应写与本研究内容相关的国内外研究现状、发展动态，比起这里写的相对要宏观一些。
写此部分之前首先要凝练思路，确定好自己的研究内容。一般来说，把研究内容概括为3-5个左右的子部分较为适中（不是绝对的，可根据课题的具体情况来确定划分其分块）。撰写此部分时要注意简捷、明了，不要长篇大论，不要拐弯抹角，一定要使读者一眼就可以看出你的主要研究内容的核心和该研究所涉及的关键技术的核心。围绕这两个核心，可以适当阐述，但不要太长使人不得要领，一般不要超过500字。撰写此部分的主要目标是能让读者感到：你对完成课题所需要的各种关键技术已经掌握得非常透彻了。
六、研究方向、实施方案及可行性分析部分
此部分、尤其是实施方案是整个开题报告的核心，是判断你能否按此课题继续进行研究的最主要依据。因此撰写时注意一定要写具体，其篇幅应该是六个部分中最大的，要在4页纸以上，而且不能再有任何泛泛而谈、浮在表面的东西。
首先指出本课题所属的研究方向（应该是比较宏观的），并作不超过100字的切中要害的简述，即指出本课题所需重点研究的是属于哪一大类的研究（如：企业信息化、web技术应用等），内容比第五部分要相对宏观一些。
其次再根据第三、五部分的分析，提出解决问题的具体方案，说明自己准备如何去完成课题所定的目标。方案要按top-down的方式写，同时要配以自己设计的框架图及流程图。先把实施方案分为几个块（块数视具体问题而定，一般3-5块较为适中），几个块综合起来就成为一个整体的解决方案。对实施方案的各篇四：开题报告ppt的制作
参加开题报告会是非常重要的：完成了一个好的开题报告可以说相当于完成了学位论文的一半；
因为此时所有的实施方案基本都已设计好，如果实施方案合理，那么下面一步步去实现就可以了。如果实施方案不合理或所定课题份量不够，那么照此做出来的论文就很有可能达不到学位论文的标准；
如果所定课题份量过重，则会有完不成的危险性。参加开题报告会的老师们的主要责任就是帮助同学们在这方面加以把握，同时也给开题的同学们提一些建设性的意见，使得同学们的实施方案尽可能地完善，以保证接下去做的工作能够较好地达到学位论文的标准。
开题报告ppt的制作一定要围绕自己所做或准备做的来展开，重点要放在自己的实施方案上，不要放在研究背景和国内外研究现状方面（但在开题报告中仍要按照上述撰写注意事项认真写好）。要记住，老师们是来听你讲你准备如何做的，而不是来听你作技术报告的。另外，作为一般要求，ppt中原则上不能有大段的文字，一页中尽可能不要超过10行，一句话最好只占用一行，尽量不要用两行以上的空间来表述一句话（否则会给听众带来阅读ppt的不便）。万不得已要用两行时也要尽可能使每行成为相对完整的段（比如不要把“研”字放在第一行的末尾，“究”字放在第二行的起始位置）。
开题报告ppt的制作最好按下述要求来完成。
首先用一页来描述所做研究的目标（写明研究完成时所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么样的事情）。
其次用一页来描述所做研究的意义，说明为什么要做此研究、也就是完成该研究能带来什么样的效果（即应用价值）。
再用1－2页来说明主要研究内容及关键技术。制作ppt时可将开题报告中相应部分截取过来，提炼出其中的要点，表达一定要简明扼要，不要拐弯抹角，一定要使听众对你主要研究内容的核心和关键技术的核心能够一目了然。
接下来是ppt的核心内容——你的实施方案，要用不少于10页ppt的篇幅来描述。这部分是审查开题报告的老师要听取的重点，要按照自顶向下的方式来说明你的方案。首先要给出自己设计的系统框架图，说明该系统主要由哪几个子部分所组成，同时说明各个子部分相互之间的关系。每个子部分用2页左右的ppt：说明该部分的主要功能，准备用什么方法或手段来实现；
此部分的关键问题，自己准备如何解决这些关键问题；
实现此部分时估计会遇到什么样的困难，大体准备用什么办法来克服这些困难。
把这几个子部分综合起来应该就可以得到一个整体解决方案。讲述时应主要从宏观出发来说明，要让在该方向上即使不十分内行的人也能听懂你的总体思路，不要过分拘泥于较小的细节问题。如果这部分的讲述能让听众感到，你提出的这个实施方案是精心考虑过的、在技术上没有太大的问题，那么这个开题报告就是比较成功的。将来按照你所给出的这个方案去实施，就能够较好地完成课题所提出的任务。
ppt的页数在15页左右为宜，讲述要控制在15分钟以内，正式做开题报告之前最好先练习一下，看看自己时间把握得怎么样。不要把准备讲的内容用纸打印出来照着念，那样会给人这样的印象：你对ppt中的这些内容还没完全掌握。怕记不住的内容可以直接写到ppt中，但只能是像前面所提到的，用一行一行来写，不要有大段的文字。
内容ppt页数备注
题目 1 包括报告人姓名，指导老师 报告内容提纲 1 论文背景 1-2 介绍研究背景及/或项目背景及意义 相关研究工作 ≤7 紧密围绕论文主题，论述当前国内外相关研究工作或实现情况
研究内容 >15 提出自己的研究问题，论述关键实现技术
预期成果 ≤5 比如实现什么样的（原型）系统，所解决的关键问题，已有相关工作基础
论文工作计划安排 1
已发表或录用论文 1
期刊类格式：所有作者排名．论文名．期刊名，出版年，卷（期）：开始页码~结束页码．收录情况
论文集格式：所有作者排名．论文名．论文集名．出版年．开始页码~结束页码．篇五：省级课题开题报告
山东省教学研究室立项课题（编号pt-20100318）
农村初中合作教学中课程内容选择研究
课题开题报告
滨州市沾化县富国中学
农村初中合作教学中课程内容选择研究课题组
2010年5月
“农村初中合作教学中课程内容选择研究”
开题报告
沾化县富国第二实验学校 刘宝田
各位领导，各位专家，老师们：
我校“农村初中合作教学中课程内容选择研究”课题，被“山东省教学研究室”批准为“2010年度山东省教学研究课题”课题，编号pt—20100318。在县教研室以张乃耀主任为首的有关专家的评审和指导下，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：
一、课题研究的背景
合作教学是系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的一种教学模式。合作学习教学模式是以学生主动全面参与为前提，改变传统讲练式教学模式，它有助于调动学生的积极性；
有助于改善学生之间的关系，培养学生亲密无间的合作关系；
有助于大面积提高教学质量；
对学生自学能力、思维能力，语言表达能力乃至社会交往能力的培养都具有较好的促进作用。因此，合作学习在世界范围内很快就成为一种主流教学理论和策略。美国教育学者沃迈特认为：“合作学习是近十几年来最重要和最成功的教育改革。”目前，合作学习已广泛应用于许多国家的中小学教学，自20世纪80年代末、90年代初开始，我国也出现了合作学习的研究与实验，并取得了较好的效果。国家决策部门对合作学习也十分重视。值得注意的是，合作学习在国外已有着几十年开发与研究的历史，但在我国尤其是农村中学仍属新生事物，在具体实施过程中，出现了对所有教材、所有课程内容一律机械的采取分组讨论等不科学的做法。我们认为能否有效地在我们农村初中实施合作学习，关键在于我们是否能科学地理解合作学习的基本内涵，把握它的精神实质。基于以上理论和我校实际，结合当前国内外教育研究成果和新课程改革的新理念，以及我们在教育教学中所作的尝试和积累，我们提出了“农村初中合作教学中课程内容选择研究”的研究课题。
二、研究意义与目标：
合作教学是在教师恰当的组织和有效的调控下，在课堂教学过程中，以“个人自学”、“生生合作”、“班级合作”为基本教学形式，通过师生之间、学生之间多边互动，积极合作完成教学任务的一种教学模式。合作教学理论认为：教学仅停留在让学生获得知识上是不够的，必须了解学生获得知识的过程，培养学生独立思考、勤学好问、归纳总结的意识。教学的本质关键是教给学生正确的思维方法，培养学生独立学习的意识，使学生学会学习。小组合作教学远远比被动地接受老师讲解要深刻得多，而且对学生认知能力的发展，促进人际交往等方面会产生深远的影响。因此我们应该为学生创设这样的学习环境：在老师的指导下，让学生通过“个人自学”、“小组合作”、“班级合作” 等教学形式，通过师生之间、学生之间多边互动，去发现问题，提出问题，解决问题；
并让学生在多边互动过程中获取知识，发展技能，培养能力，特别是培养思维能力和创新能力，从而发展自己的个性。通过学生对学习过程的体验，对知识的发生和发展过程的探究，努力达成以下目标：
1．教师应切实理解把握合作教学基本理念、策略和规范，正确分析领悟一般班级授课制与合作教学的联系与区别及各自的优劣，从而在实际教学实践中能恰当地组织和有效地调控；
学生能熟练有效、科学规范地进行合作学习，从而使我们农村初中合作教学能科学高效地切实得以展开。
2．课题组各成员对将要实施的课程内容有全面透彻的分析，在教学实践中深入探索如何进行合作教学中主要国家级课程内容的选择
2
3．让学生从合作教学过程中体验相互协作、共同学习的乐趣。努力培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
4．逐步养成学生主动参与、乐于探究、勤于动手、善于动脑、互相帮助、公平竞争的良好习惯。
三、课题研究的方法与途径
（一）研究方法
1．文献资料法：搜集、整理与课题有关的教育教学理论、现代教育技术理论，为课题研究提供充实可行的理论依据。
2．课堂观察法：了解学生参与合作教学的发展过程，以便使课题研究更适合教师合作教学的需求。
3．案例研究法：对研究过程出现的得失及时进行分析、总结，吸取教训，对研究过程不断完善。
4．行动研究法：研究学生在教学活动中的状态(好奇、兴趣、惊异、发现、创新)的开发程度，以及因此激发的各种经验、意识、观点、问题、思维以至错误。
（二）课题研究的主要途径
1、校长室牵头，组建课题研究实验推广领导小组，教科研室为课题研究实施的主要领导部门。
2、以课题组的任课老师为主线，按照国家课程标准的要求，对相关学科教材进行认真、仔细的分析、梳理，进行富有成效的合作教学实践，探索出适合合作教学的课程内容，收集文字、图片等素材，撰写优秀教学案例及课题研究论文，观摩优秀示范课，制作相关课件。
四、课题研究步骤及内容
（1）启动阶段：
2010年1月—2010年5月，申报课题，完成课题实施方案。成立课题组，学习新课程标准，了解把握合作教学的基本规范及其与一般班级授课制的区别与优劣，论证、制定方案，形成研究计划，邀请专家指导。
（2）实施阶段
1、2010年5月—2010年9月，课题组成员对将要实施的相关课程内容进行全面的分析，并能精当地把握，在此基础上，精心选择适合合作教学的课程内容。
2、2010年10月—2011年1月，在课题研究各课程合作教学教学实践中，进行富有成效的合作教学实践，探索出适合合作教学的课程内容，收集文字、图片等素材，邀请专家评估。
3、2011年2月—2011年7月，中期总结，归纳整理优秀教学案例，撰写中期研究报告，展示研究成果，观摩优秀示范课，制作相关课件。
4、2011年7月—2012年1月，教学实践,记录精选优秀课例，撰写课题研究论文，发表或参加各类评比。
（3）结题阶段
2012年1月—10月，收集整理优秀教学案例及课题研究论文，撰写结题报告，并提请主管部门进行结题验收。
五、完成本课题研究任务的保证措施
（一）前期研究情况：
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我校数学组“十五”期间单独立项了一个县级课题“初中数学分层合作教学研究”，语文组单独立项了一个县级课题“中学语文快速作文‘体验生活，创新写作’”和一个滨州市教育科学“十一五”规划课题“农村初中生课外阅读现状分析及其影响研究”。
“初中数学分层合作教学研究”课题从教学过程的集体性出发，针对传统教学面向全班学生，步调统一，难以照顾学生的个别差异，忽视同伴相互作用，不利于因材施教的弊端，着眼于学生与学生之间的互动的普遍性，将合作性的团体结构纳入了课堂教学之中，构建了以生生互动、师生互动为基本特色的课堂教学结构，通过组织开展学生小组合作性活动来达成课堂教学的目标，并促进学生的个性与群性的协同发展。通过同质分组和异质分组的分层合作的形式对每层学生进行分层指导，分层作业，分层评价，从而使各层学生不再盲目学习，都有相应的教学目标便于调动各层学生的学习积极性，做到因材施教，共同提高的目标。
“体验生活，创新写作”课题的研究立足于作文教学实际，落实新的课改理念，着眼于学生的发展，全面提高教育教学质量。通过教师精心设置情景——学生实践探究——学校开放课堂，提供资料——学生反思升华，产生写作欲望——学生作文，课堂互评，共同提高。注重作文的形成全过程，激发了学生的写作热情，培养了学生学习思维能力，突破传统作文教学的基本框架，建立富有活力的创新作文教学模式，符合新的课改理念，促进了孩子的自主发展，提高了学生的语文素养和人文素养，发展了学生的个性特长。
“农村初中生课外阅读现状分析及其影响研究”课题的研究立足于阅读教学实际，对课外阅读作系统深入的研究探讨，通过研究分析当前农村初中生课外阅读现状和存在的问题，结合学校实际情况及新课程改革的相关要求，研究制定出开展课外阅读的切实可行的实施方案或相关建议；
并不断深入研究课外阅读和课堂教学互动模式，探究课外阅读对学生成长过程各方面的积极影响，推动农村初中学生的课外阅读的健康开展，切实达到新课程改革对初中生课文阅读的要求。
在以上课题研究的过程中，我校师生积累了较为丰富的合作教学和课题研究经验，依据新课程的教育理念和实施要求，结合我校师生的实际确立了本研究课题。
（二）课题研究的保障措施
（1）成立课题组：
课题主持人姜花昌多年从事教科研和教育管理工作，与同组的教师共同研究过县市级教育科学规划课题，业务精湛，积极务实；
课题组成员刘宝田、樊丽华、张丽红等都具有本科学历，有很强的研究水平和教学经验，发表论文多篇，本团体通力协作，善于攻关，更重要的是他们都热衷于新课程的实施和学校的教育教研，是学校教科研队伍中的坚实基础和中流砥柱。完全有能力高质量的完成本课题的研究。参加教科研的教师热情高涨，信心十足，先期做了很多准备工作，部分研究人员曾经做过这方面的研究，已掌握了大量的第一手材料，他们定能在下一步的工作中稳扎稳打，确保该课题的顺利实施。
（2）完成研究任务的保障条件：a、研究调查数据保障：近年来，随着学校环境不断改善和硬件设施的不断完善，学校初中部各教室都安装了多媒体教学系统。我校图书馆现有各类藏书2万多册，基本能够满足学生查阅资料积极充电的需要。学校现已实施合作教学，将为本课题研究提供多方面的有效数据。b、研究经费保障：学校设立专项课题研究经费，全力支持这个课题，要求我们全力以赴保质保量保时完成此课题。c、研究时间保障：我们的课题准备用2年的时间来完成。
六、课题组成员
课题指导小组成员：张乃耀 郭学辉
课题领导小组
组长：姜花昌
副组长：范宜红
成 员：刘宝田 高树行
课题研究工作小组成员及分工
4
成 员：姜花昌 刘宝田 高树行 樊丽华 张丽红 隆方彬 王玲
姜花昌：课题负责人，对课题研究进行总体把握调控；
刘宝田：撰写实施方案，负责教学研究报告的撰写，解决课题实施中发现的问题，负责农村初中合作教学中语文课程内容的选择研究；
高树行：理论指导，组织协调，资料搜集；
樊丽华：负责农村初中合作教学中数学课程内容的选择研究；
张丽红：负责农村初中合作教学中英语课程内容的选择研究；
隆芳斌：负责农村初中合作教学中物理课程内容的选择研究；
王玲：负责农村初中合作教学中语文课程内容的选择研究，指导学生合作学习、搜集资料、整理材料。
七、预期研究成果
在切实理解并准确把握合作教学基本理念的基础上，对主要国家级课程内容进行全面透彻的分析能精当地把握课程各相关内容是否适合合作教学；
确立特色鲜明的合作教学策略，逐步形成独具特色的合作教学模式；
促进教师专业素养的提高，培养一批教学骨干、教坛明星、教学名师；
使学生真正成为课堂的主人。
收集整理优秀教学案例及课题研究论文，撰写结题报告，并及时提请有关专家进行指导。
总之，该课题的研究，不仅仅要体现课改的需要，同时也要有理论上的火花，方法上的指导。它能正确引导师生的教与学，能为农村中学正确高效地开展合作教学提供参考，要能具有较强的实践指导意义。
各位领导，各位专家，老师们，本课题研究得到了学校领导的高度重视，在人力、物力和经费上都给予了大力支持和充分保障，在县教研室领导和专家的领导和指导下，我们课题组全体成员有信心、有决心完成本课题的研究任务。谢谢。
课题开题报告课题篇2
《人文关怀在初中英语教学中的研究》开题报告
尊敬的各位领导、各位老师！
报送的《人文关怀在初中英语教学中的研究》已经被铜仁市碧江区教育局教研室列为2016年碧江区基础教育规划课题的课题，课题编号：BJ2017KT24。根据铜仁市碧江区教育局教研室的要求，今天召开开题汇报会，会后将马上完善落实研究方案，正式开展研究工作。下面，我代表本课题组成员作《人文关怀在初中英语教学中的研究》课题的开题报告，真诚的希望各位领导和老师们对我的开题报告多提宝贵意见和建议。
1、课题研究的背景和意义
“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。”“就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成文化意识，增强爱国主义精神，发展刨新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。”《英语课程标准》是面向全体学生，是关注语言学习者的不同特点和个体差异。
中共十七大报告第一次提出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。”央视栏目《看见》也体现了人文关怀，而学生作为社会、家长、老师等关注的群体，对他们的关怀也有太多的关注，可是我们还是不时的听到许多的校园暴力、学生沉迷于网络游戏等相关的报到，面对当前的改革开放时代，信息和“一带一路”的建设时代，有时候我们更多的是采取比较简单的方式去解决问题，而忽约了以人为本的素质教育，我们更应把人文关怀运用到教育教学中去。
二、本课题的研究目标、研究内容、研究重点
1、本课题的研究目标
本课题主要调查了解当前学生的学习策略，把握学生学习英语的困难方向，帮助学生走出困境，充分体现人文关怀在英语教学中地位和作用，提高教师的专业技术素养，促进教育教学改革，提高教学质量。
2、研究内容
英语教学中人文关怀的意义和价值、学生在英语学习中的困难及学习策略、人文关怀在英语教学中的体现，教师对人文关怀的促进作用。
3、研究重点
本课题的研究重点是当前人文关怀在英语教学中如何运用及人文关怀对学生的促进作用。
三、本课题的研究思路、研究方法、研究步骤
1、本课题的研究思路
以《英语课程标准》为依据，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育综合改革，发展素质教育促进学生综合语言运用能力的形成与发展，关注学生的综合人文素养为前提，立足于现在的英语教育教学，为学生的终身学习与发展打基础。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、研究方法
（1）文献法
学习国内外相关的研究的理论和方法，了解国内外研究的相关成果，把握研究方向，调整研究步骤。
（2）访谈法
设计调查问卷，对调查问卷的学生进行访谈，了解学生在英语学习中遇到的困难，需要哪些方面的帮助。
（3）观察法
观察学生在学习过程中的表现，根据情况制定研究方案。
（4）个案分析法
对有特点的学生进行个案分析
3、研究步骤
（1）第一阶段：2017年9月至2018年1月。填写课题申报表，制订方案、计划，成立课题小组，分工负责，讨论落实各层面具体工作。
（2）、第二阶段：2018年3月至2018年8月。课题组按照新课程、新课标、新教材和课题研究方案的要求，通过研究，形成一批优秀教学案例、优秀教学设计、优秀论文和优秀课件等成果。
（3）第三阶段：2018年9月至2018年12月。构建具有学科特色的初中英语课程教学模式，进行优秀课件教学经验展示。
（4）第四阶段：2019年1月至2019年3月进行汇集、整理、分析材料，形成研究成果，研究成果评比。
（5）第五阶段：2019年4月写出研究报告，论证结题。
4、课题预期的研究成果
主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）
序号
研究阶段
（起止时间）
阶 段 成 果 名 称
成果形式
承 担 人
1
2017年9月-2018年1月
制定方案、计划、相关文献梳理
课题方案、计划
向广
2
2018年3月-2018年8月
形成一批优秀教学案例、优秀教学设计、优秀论文和优秀课件等成果
教学案例、设计、论文
向广、聂琴、吴会
3
2018年9月-2018年12月
形成教学特色
教学经验展示
向广、吴会、聂琴
4
2019年1月-2019年3月
汇集、整理、分析材料，形成研究成果
系列论文
向广、吴会、聂琴
5
2019年4月
结题
结题报告
向广
最 终 研 究 成 果 （ 限 报 2项 ）
序号
完成时间
最 终 成 果 名 称
成果形式
负 责 人
1
2019年3月
对初中英语教学中人文关怀的研究
论文
向广 、聂琴、吴会
2
2019年4月
对初中英语教学中人文关怀的研究
结题报告
向广
本课题采取边研究、边总结、边推广应用的方式进行，力求把课题研究的过程变成促进教师专业成长、学生学习发展和教学质量不断提高的过程。
5、课题研究的组织机构和人员分工
（1）课题研究主要成员及人员分工
组长：向广 负责课题立项申请、开题报告、实施方案、课题计划和结题报告；
实验班组织教学和撰写论文。
成员：
吴会 聂琴 负责实验班组织教学、协助完成课题研究活动、课堂教学设计；
撰写论文。
（2）课题研究顾问：彭乔送
6、课题实施保障措施：
课题的开展，必须要有经费的投入。研究过程中各项费用我们将多方筹措，合理使用，争取用最少的钱，解决最大的事儿。
7、文献参考
1、《英语课程标准》（2011年版）
2、童 亮 王 刚 如何在英语教学中体现人文关怀《经济师》2008 年第 10 期
3、邱福龙英语教学中的“人文精神”“人文教育”与“人文关怀”《现代教育》2015年第20 期
4、陈钧 研究方法与论文写作 黔南民族师范学院
5、《中共教育部党组关于教育系统认真学习宣传贯彻党的十九大精神 写好教育“奋进之笔”的通知》教党〔2017〕54 号 2017年11月2日
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