下面是小编为大家整理的新时代教师使命与担当培训心得集合合集,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
新时代教师的使命与担当培训心得5篇
【篇1】新时代教师的使命与担当培训心得
“新时代”青年的使命与担当
作者：石国亮
作者机构：首都师范大学马克思主义学院,北京100089
来源：中国青年政治学院学报
ISSN：1002-8919
年：2018
卷：037
期：001
页码：19-25
页数：7
正文语种：chi
关键词：新时代;新青年;伟大梦想;创造者;知行合一
摘要：中国特色社会主义进入了新时代,意味着中国青年也进入了新时代.新时代绘制的全面建设社会主义现代化强国的蓝图,使当代青年遇见最好的机遇.青年必将成为实现“两个一百年”奋斗目标的全程参与者和创造者,同时也是见证者和受益者.这不仅是因为国家发展的黄金周期与人生发展的黄金周期完全吻合,更在于青年的特质与新时代的特征完全契合.从应然和实然相统一的角度看,青年要真正肩负起新时代的历史使命,必须依赖外部环境的系统支持和个人自身的努力.新中国历史上第一个以中央名义印发的《中长期青年发展规划(2016-2025年)》,使青年发展的外部环境得到了极大的优化.当前,最重要的任务是把“党管青年”的原则和“党和国家事业要发展,青年首先要发展”的理念落到实处.青年自身应保持对理想信念的激情和执著,树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念,敢于做先锋,特别是要坚持知行合一,努力成为“有理想、有本领、有担当”的时代新人.
【篇2】新时代教师的使命与担当培训心得
新时代教师的使命与担当十九大报告指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程……努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”要实现教育高质量发展，十九大报告进一步提出要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”。能否打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，已经成为教育发展中一项重要而紧迫的任务。迈进中国特色社会主义新时代，教师理应承担新的历史使命，为培养更多更优秀的人才做出更大贡献。
作为新时代的教师，我们必须践行初心，担当使命，提高师德修养，做学生一生的楷模。“学高为师，身正为范”。教师是人类文化的传播者、智慧的启迪者，更是道德行为的示范者和精神人格的塑造者，加强师德教育，增强教师的责任感和使命感，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族和国家的未来。
古希腊教育家、思想家苏格拉底告诫他的学生说:“一定要把灵魂教育托付给那些拥有美德和真理的教师。”新时代的教师，师德的标准也相应变得更高。“落红不是无情物。化作春泥更护花”。作为一名教师，思想道德行为和待人接物的礼仪都直接或间接影响着学生。教师一定要在思想意识上、道德品质上、学识学风上以身作则，自觉率先垂范，真正做到为人师表，用爱心、责任和敬业精神铸就高尚师德。要弘扬水杉精神，永葆昂扬向上、奋发进取的精神风貌，塑造良好的教师形象，凡是要求学生做到的，教师首先自己要做到，凡是要求学生不能做的，教师自己坚决不做。
作为新时代的教师，我们必须践行初心，担当使命，要努力提高自己的思想境界，树立正确的世界观、人生观和价值观。诚然，教师也是肉体凡胎，也需要生活，也需要抚育子女、赡养老人，也需要物质享受和社会地位。但是由于教师职业的性质，教师理应成为精神的一面旗帜，指引学生知行合一，理应成为精神的一面镜子，映照出学生成才之路。
作为新时代的教师，我们必须践行初心，担当使命，努力提高自身的业务能力水平，培养创新型人才。新的课程理念倡导“自主、合作、探究、创新”的学习方式，教师要帮助学生学会、会学、乐学。教师要以教学新思维和新视角来探索课程与教学的本质，在新课标“解放”的鼓舞下去自觉地“解放”学生，培养学生们的创新性思维。
【篇3】新时代教师的使命与担当培训心得
新时代教师肩负新使命|新时代新担当
新时代教师肩负新使命|新时代新担当
党的十九大报告明确指出，中国特色社会主义进入了新时代，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，描绘了中华民族伟大复兴中国梦的宏伟蓝图，强调我们党以为人民谋幸福、为中华民族谋复兴为宗旨，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，明确把教育事业作为民生之首，落实教育优先发展战略，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，不断满足人民日益增长的美好生活需要，增进人民群众的获得感、幸福感、安全感，指明了新时期教育工作的发展方向，点出了打造办好人民满意教育升级版的时代主题。
5年来的教育成就与挑战
党的十九大报告用教育事业全面发展，中西部和农村教育明显加强高度概括和精准评价了教育5年来的巨大变化。这是建设教育强国的5年，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，部署一系列重大教育改革、政策措施等，国家财政性教育经费占国内生产总值(GDP)的比例连续5年保持在4%以上，各级各类教育全面提质增效，教育事业取得了历史性进展，总体发展水平跃居世界中上行列，培养了一大批高素质人才，提高了全民素质，为经济发展、社会进步和民生改善作出了重要贡献。
这5年也是人民的教育获得感不断增强的5年，在一个都不能少的原则指导下，加强对农村贫困地区、少数民族地区的教育扶贫，没有一个孩子因家庭经济困难而辍学的目标基本实现，视力、听力、智力三类残疾儿童义务教育入学率达90%以上，在公办学校就读的进城务工人员随迁子女比例稳定在80%左右，30个省份实现进城务工人员随迁子女在流入地参加高考，15万名进城务工人员随迁子女在流入地报名参加高考，留守儿童关爱体系建立，贫困地区农村学生上重点大学的人数显著增加，建立健全了从学前教育到高等教育、覆盖各学段的资助体系，应助尽助，保障了不让一个孩子因为家庭经济困难而失学。
党的十九大报告深刻揭示了新时代社会主要矛盾是人民群众日益增长的美好生活需求与发展不协调、不充分之间的矛盾，这个主要矛盾同样反映在教育领域，群众在教育等方面还面临不少难题，社会大众的教育需求已向教育质量转变，从能上学到上好学，从能成人成才到就业创业，需要深入研究教育发展不平衡、不充分的表现形式，主动回应人民群众对教育的新期待，贯彻落实好十九大精神，以质量和效益为中心深化教育供给侧改革，在新的起点上、在更高水平上办好人民满意的教育，切实增进人民群众的获得感、幸福感、安全感，努力满足对更好更公平教育的需求。
新时代教育要增进全体人民更多获得感
党的十九大报告指出，要保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。就教育而言，获得感是提高受教育机会、增加受教育年限、扩大优质教育资源，分享更普及、更公平、更优质的教育红利，让每个孩子享受公平而又有质量的教育，让13亿人享有更好、更公平的教育。
一是扩大教育资源，提高受教育机会，让全体人民接受更多的教育，使更多的人民接受教育，提高人均受教育年限。通过办好学前教育、特殊教育、网络教育、继续教育，通过普及高中阶段教育和加快高等教育普及化，到2020年，学前教育毛入园率达到85%，普惠性幼儿园占80%以上，全面普及高中阶段教育，高中阶段毛入学率达到90%以上，高等教育毛入学率达到50%，实现高等教育基本普及，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多地接受高等教育，劳动年龄人口平均受教育年限达到10.8年以上，从幼有所育到老有所学，实现教育总体发展水平接近发达国家目标。
二是更加注重面向人人，大力促进教育公平，实现基本公共教育服务均等化，促进义务教育优质均衡发展，推进义务教育城乡一体化发展，加快东西部教育协调发展，帮助民族地区和边远贫困地区义务教育阶段控辍保学，义务教育巩固率从93.4%提高到95%，在新技术条件下加快建设学习型社会，人人时时处处都能受教育，实现有教无类和学有所教目标。
三是更加注重以学习者为中心，因材施教，提高教育质量，到2020年，消除义务教育阶段大班额，有条件的地方推进小班化教学，健全教育质量标准，加快课程教材教学改革，解决学生学业负担过重问题，制定相关政策措施，识才、爱才、用才、容才、聚才，吸引优秀人才长期从教，培养更优秀的学生，实现教有良师，学生德智体全面发展、健康成长的目标。
新时代教育要增进人民更多幸福感
增进民生福祉是发展的根本目的，幸福感是一种长久的、内在的、坚定的心理状态，并非短暂的情绪体验，幸福指数是社会发展状况及其问题的风向标和晴雨表。
党的十九大报告指出：中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。教育发展并不一定必然提升幸福感，有时反而会与幸福感提升形成幸福悖论。不忘初心，教育的本质是增进人类的幸福，教育幸福感是指人类基于自身的满足感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪，幸福教育的样子是拥有平等的受教育机会，提供可选择的多样化优质教育，是学有所得、学有所成的教育，是奠定学习者事业成功走向人生幸福的重要基石，是美好生活的重要内容。列格坦研究所(Legatum Institute)的研究人员曾甄选出世界上最具幸福感的国家，诸如挪威、丹麦、芬兰、澳大利亚、新西兰等国家，其共同特点都是教育良好，能够满足学习者个性化发展要求。
为此，一是要有力保障人民对教育的知情权、表达权、监督权、参与权，参与教育事业的共建共享。
二是要全面增强人民对中国教育的信任度和自豪感，通过开放包容和互学互鉴，使素质教育理念得以全面贯彻，教育资源更加丰富多样，中国教育优势特长全面发挥，中国教育的质量得到社会广泛认可，中国教育的社会贡献得到普遍承认，中国教育的国际竞争能力显著提高，成为世界富有吸引力的留学目的地国。与更多的国家和地区签署学历学位互认协议，培养出一批又一批德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
三是要维护人民受教育合法权益，全社会尊师重教，依法教学，教育者和受教育者都能够相互聆听和尊重，发挥更大的积极性、主动性、创造性，享有更多的发展机会。
四是要满足人民受教育的美好需求，为每个学习者提供适合的教育，搭建纵向贯通、横向衔接的教育立交桥，保障每个人自由而全面的发展，让人人都有人生出彩的机会。
五是要幸福的教师培养更幸福的学生，传递正能量，传播主流价值观，传授科学知识，传输创新、创造、创业能力，为学生一生幸福奠基，让学生走上人生幸福之路。
新时代教育要增进人民更多安全感
在党的十九大报告中，安全一词共出现了50多次，涉及国家安全、生态安全、网络安全、食品安全等方面，足见其重要性。
生命第一，安全的需要是人类最重要的需要，也是决定身心健康的最重要因素。维护正常的教学和生活秩序，保障学生人身和财物的安全，促进身心健康发展是教育部门的职责所在。
安全感是衡量教育运行机制和人们教育生活安定程度的标志，安全感的需要是实现人类更高层次需求的基础，安全感是走向幸福生活的支撑。增进安全感，源自人和物的可靠感，对于形成个体的信任感是极其重要的。而对于外在世界的信任感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。
我国社会总体安全形势良好，但学生安全现状不容乐观，交通事故、溺水、自然灾害是威胁学生安全的三大杀手。据调查，涉及学校青少年生活和学习方面的安全隐患达20多种，包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友、交通事故、火灾、溺水、黄赌毒等，这些都危害着青少年身心健康。学生在校受到伤害事故中，相当一部分是由于学校防范意识不强、安全管理措施不到位、设施条件差造成的，也有由于学生自身行为不当造成的。
保护好每一个学生，使发生在他们身上的意外事故减到最低，让他们健康安全成长，是学校、社会的共同责任。
为此，一是要从关心学生、爱护学生出发，把学生人身安全放在首位，担当学生安全的主体责任，安全管理工作和安全教育相结合，织密安全保护网络，全面提高广大师生安全意识和安全素养，努力创造学生健康安全成长的环境。
二是预防为主，人防、物防、技防相结合，保障校园环境安全，防范公共安全事件，消除安全隐患。
三是确保教育教学设施设备安全，保障教育教学过程安全。
四是安全防范、有效应对和妥善处理校园欺凌(暴力伤害)事件，防止校园暴力，禁止从身体、心理、经济等方面惩罚学生。
五是加强安全教育，学校要把安全教育真正纳入教育教学内容，引导学生树立安全意识、法制意识，有效开展逃生演练，熟练掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范，做到人人懂安全、人人讲安全，掌握安全知识，培养及学会自我保护，提高自保自救逃生能力，远离溺水、交通、灾害危险及良好的应急心态。通过教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会，最大限度提高全民消防安全素质。
六是注重对学生的心理咨询和疏导工作，增强师生安定感、归属感，帮助学生克服各种心理障碍，防止因心理障碍而发生的自伤、自残事故，培养出具有安全感的下一代。
打造人民满意教育升级版循序渐进方得始终
更多获得感、幸福感和安全感的教育是新时代办好人民满意教育的升级版，体现在教育机会、过程、结果的有机结合，体现在公平、质量、个性多个方面，是教育者和受教育者的统一、主观和客观的统一，人民受教育权益都能够得到完全的维护，受教育的美好需求都能够得到满足，都能够向着自由而全面发展的目标迈进。
为此，一是要不忘初心，永不懈怠，坚持把人民群众对美好生活的向往作为奋斗目标，坚持始终把人民利益摆在至高无上的地位，坚持教育为人民服务的根本宗旨，坚持把更好、更公平的教育服务作为一切工作的出发点和落脚点，让教育改革发展成果更多、更公平地惠及全体人民。
二是要尽力而为改革创新，一切以人民福祉为中心，发展中国特色、世界水平的现代教育，扎根中国大地办教育，以教育现代化支撑国家现代化，为决胜全面小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦做出更大贡献，建成世界教育强国，增强教育国际竞争力，使中国教育占据世界教育舞台中央，引领世界教育潮流，从跟跑者、并行者变成领跑者。
三是要量力而行循序渐进，合理引导群众预期，稳中求进，不要超越社会主义初级阶段而急功近利，不要盲目攀比而追逐虚荣，以知足的心态面对生活，着重补短板、强弱项、兜底线、保基本，保障全体人民对教育的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
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【篇4】新时代教师的使命与担当培训心得
“新时代”青年的使命与担当
作 者：石国亮
作者机构：首都师范大学马克思主义学院,北京100089
出 版 物：中国青年社会科学
年 卷 期：2018年 第1期
摘 要：中国特色社会主义进入了新时代,意味着中国青年也进入了新时代。新时代绘制的全面建设社会主义现代化强国的蓝图,使当代青年遇见最好的机遇。青年必将成为实现“两个一百年”奋斗目标的全程参与者和创造者,同时也是见证者和受益者。这不仅是因为国家发展的黄金周期与人生发展的黄金周期完全吻合,更在于青年的特质与新时代的特征完全契合。从应然和实然相统一的角度看,青年要真正肩负起新时代的历史使命,必须依赖外部环境的系统支持和个人自身的努力。新中国历史上第一个以中央名义印发的《中长期青年发展规划（2016-2025年）》,使青年发展的外部环境得到了极大的优化。当前,最重要的任务是把“党管青年”的原则和“党和国家事业要发展,青年首先要发展”的理念落到实处。青年自身应保持对理想信念的激情和执著,树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念,敢于做先锋,特别是要坚持知行合一,努力成为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。
页 码：19-25页
主 题 词：新时代 新青年 伟大梦想 创造者 知行合一
【篇5】新时代教师的使命与担当培训心得
新时代青年的使命与担当吴含雨
【摘 要】2021年春，在这场大考之中，不能忽略一个至关重要的群体——新时代青年群体。__总书记指出：“青年是标志时代最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年。〞特殊时期下新时代青年群体应主动担负起“冲锋队〞“主力军〞和“开拓者〞的责任与使命，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同党和人民一道，充分展现新时代青年的智慧与勇气，坚守住新时代青年的使命与担当。
【关键词】新时代青年;使命;担当 1.人民的战争，国家的考验
“团结是铁，团结是钢，团结就是力量。团结是中国人民和中华民族戰胜前进道路上一切风险挑战、不断从胜利走向新的胜利的重要保证。〞正在进行的这场特殊战役的严峻斗争，深刻印证了这一结论。__总书记强调：“在中国共产党的坚强领导下，充分发挥中国特色社会主义制度优势，紧紧依靠人民群众，坚决信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们完全有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战。〞
中国人民是具有伟大团结精神的人民。在这场严峻斗争中，哪里有疫情，哪里困难多，哪里就有四面援助、八方支持。从医务工作者义无反顾冲锋在前，到防控物资相关生产企业及时复工、全力保供;从人民子弟兵闻令而动、积极支援地方疫情防控，到科研人员争分夺秒、强化攻关;从基层群防群治构筑严密防线，到交通运输、电力保障、市场供应等行业职工履职尽责、携手共筑坚强后盾，再到社会各方纷纷捐款捐物……中华儿女万众一心，形成抗击疫情的强大力量。赢得这场严峻斗争的伟大胜利，我们要更加紧密团结在一起，坚守各自岗位，勇于担当作为，做到守土有责、守土担责、守土尽责，积合力以致胜、汇众智而成功。
指出，青年兴那么国家兴，青年强那么国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。这充分说明了青年与国家命运前途紧密相连，而青年在国家、人民面临的严峻考验与斗争中亦有着重要地位和作用。面对突如其来的疫情，在国家危难之际，中国当代青年应当以更加积极姿态投身于疫情防控的战场，肩负起义不容辞的责任与使命。
2.1新时代青年群体是“先锋队〞
马克思认为，无产阶级的未来“因而也是人类的未来，完全取决于新一代工人的成长〞。列宁指出，“我们是革新者的党，而总是青年更乐于跟着革新者走。我们是跟腐朽的旧事物进行忘我斗争的党，而总是青年首先投身到忘我斗争中去。〞尤其是五四运动以来，无数中国青年为了民族独立与国家富强义无反顾、前赴后继，毛泽东同志曾鲜明而深刻地指出，“‘五四以来，中国青年们起了什么作用呢？起了某种先锋队的作用〞，“就是带头作用，就是站在革命队伍的前头〞。五四运动中，各个阶级和阶层扮演了不同的角色，其中担当起先锋队作用的是中国先进青年。所以在人民再次面临危难，面临共抗疫情的关键时期，广阔青年群体应当敢为人先，勇于担当，最先冲在疫情防控的第一线，做抗击疫情的“先锋队〞，带好头。
2.2新时代青年群体是“主力军〞
总书记在纪念五四运动100周年大会上所指出的，“100年来，中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革伟大事业，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，把最美好的青春献给祖国和人民，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌〞。青年是最富活力、最具创造性的群体，是推动社会开展进步的重要力量。通过五四运动，中国青年发现了自己的力量，中国人民和中华民族发现了自己的力量。中国人民和中华民族从斗争实践中懂得，中国社会开展、中华民族振兴、中国人民幸福必须依靠自己的英勇奋斗来实现，没有人会恩赐给我们一个光明的中国。所以面对疫情，新时代青年群体应当充分发挥“主力军〞的作用;新时代青年亦应当义不容辞的承担起抗击疫情的“主力军〞作用，在预防落实的各个方面，各个角落，发挥巨大作用，承担重要责任，担当重大使命。
2.3新时代青年群体是“开拓者〞
胡锦涛曾指出：“我们面对的是日新月异的世界，我们从事的是前无古人创新是掌握民族开展命运的关键之举，是战胜各种风险挑战的制胜之道。青年最具创新热情和创造潜力。广阔青年一定要大力发扬以改革创新为核心的时代精神，有那么一种勇立潮头的浩气，有那么一种超越前人的勇气，有那么一种与时俱进的朝气，立足岗位、立足实际，讲求科学、讲求方法，把创新潜能充分发挥出来，为推动理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新奉献聪明才智。〞由此可见，青年是创新的主要力量;而在抗击疫情的道路上，面对前所未有的挑战和史无前例的病情，没有治疗方法可以借鉴，一切都需要去探索去发现，需要去开拓创新，青年便应当承担起抗击疫情的“开拓者〞的使命，充分利用自己的知识与头脑，在预防、治疗、隔离、控制等战“疫〞的各个方面，敢于尝试，勇于创新，用自己的科学智慧，为战胜疫情开辟出一条成功有效的路径。“士不可以不弘毅，任重而道远。〞国家的前途，民族的命运，人民的安康，是新时代青年群体作为“开拓者〞必须和必将承担的重任。
在疫情防控的背景下，新时代青年作为社会开展、民族富强的中流砥柱，在抗击疫情中具有重要的地位和作用。新时代青年应当自觉主动成为抗击疫情的中坚力量，争做疫情防控的“先锋队〞“主力军〞和“开拓者〞，用敢为人先、无私奉献的精神，引领抗击疫情、众志成城的信念;用冲锋在前，脚踏实地的实际行动，展现新时代青年的使命与担当;齐心协力，一往无前，筑起防疫的青春长城，打赢疫情防控阻击战。
除了在一线抗击疫情的医生，还有各地坚守岗位的青年党员、团员、青年志愿者，都是新时代青年群体的楷模。“每一代人有每一代人的可爱，每一代人也有每一代人的苦恼。其实从来没有哪一代人是轻松的，但却有那么一代人足够幸运，可以用自己的奋斗见证伟大——我们咬紧牙负重前行，是因为我们正是这被历史选中的一代。〞作为新时代青年，面对突如其来的疫情，应当有着清晰的头脑、无畏的勇气，充分发挥自己的特长、利用自己的专业知识，为抗击疫情奉献出自己的力量;大到一线的医护工作者，小到社区、村落的督查保洁志愿者，新时代青年都应当冲锋在前，主动承担起肩上沉甸甸的责任。
__总书记曾言，“人的一生只有一次，青春，现在青春是用来奋斗的，将来青春是用来回忆的。〞所以新时代青年要把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，承担起自己的使命，将人民的利益放在首位，勇往直前，无私奉献，表达出新时代青年的无畏与激情，展现
出新时代青年的大爱与担当。
参考文献
【1】__.?__谈治国理政?〔第一卷〕[M]，北京：外文出版社，2021.
【2】中共中央宣传部.?__新时代中国特色社会主义思想三十讲?[M]，北京：学习出版社，2021.
【3】中共中央宣传部.?__总书记系列重要讲话读本〔2021年版〕?[M]，北京：人民出版社，2021.
【4】杨希.培养时代新人要重视获得感问题.中共山西省委党校学报，2021，〔03〕：24-27. 【5】杨炯炯.试论新时代高职院校如何培育和践行社会主义核心价值观.文存阅刊，2021，〔23〕：161.
【6】谢桂娟.基于核心素养的政治学教学体系构建.吉林省经济管理干部学院学报，2021，〔02〕：79-80.
【7】李晶瑄.浅谈家校共育对现代教育开展的影响和作用.根底教育论坛，2021，〔32〕：63-64.
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