下面是小编为大家整理的弘扬中华优秀传统文华与民族精神,教学设计-高中政治统编版四,哲学与文化（全文）,供大家参考。
高二
年级
政治
教案
课
题 7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课时
1 课型
新授课 主备
教师
二次备课
对应课标知识点
（考点）梳理
1. 领会对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展的重要意义 2. 弘扬民族精神 ）
设计意图（思路）
本框主要围绕中华优秀传统文化和民族精神来进行，通过带领学生一起梳理知识，一起进行探究活动，帮助学生明确应该如何进行创新，又如何使中华民族精神外化于形、内化于心。
学习目标
【政治认同】正确理解中华优秀传统文化和中华民族精神，坚定文化自信 【科学精神】理解中华民族精神的时代性 【公共参与】弘扬和培育民族精神，积极践行社会主义核心价值观 学习
重点
1.如何促进中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展 2.民族精神 教法与学法简述
教法：创设教学情境，综合探究法，分组讨论法。
学法：探究式学习，合作交流式学习，自主学习法。
学习
难点
中华优秀传统文化创新性发展和创造性转化 学习准备
（媒体使用）
T PPT 制作、教案、导学案、优佳学案
学习内容设计
二次备课修改
学习过程
学习内容
（概括）
教师组织教学流程
学生 学习活动及流程
一、导入（4 4分钟）
1.播放视频《精忠报国》 2.从歌曲中，同学们感受到了什么？ 根据学生的回答，引出课题：弘扬中华优秀传统文化的民族精神。
1.学生观看视频 2.学生谈感悟
二、 新课学习( (5 35 分钟) )
探究一：
请同学们阅读教材 97 页的“阅读与思考”，并结合教材内容，回答以下问题：
1、品读老子这句话，谈谈为什么在今天发展文化离不开对传统文化的继承与创新。
2、从上述雕刻、文学等发展的事例来 1. 学生自主阅读 97页阅读与思考，并结合课本内容，思考问题。
2. 小组进行讨论 3. 代表发言交流
看，你认为该如何实现文化创新？ 根据学生的回答，总结拓展：文化创新的措施。
追问“什么是创造性转化、创新性发展？”（从标准、途径、目标三个方面来看）
总结创造性转化和创新性发展的内容。
对 比 分 析 创 造 性 转 化 和 创 新 性 发 展 探究二：
《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”五四运动拉开了中国新民主主义革命的序幕，促进了马克思主义在中国的传播，推动了中国共产党的建立，形成了“爱国、进步、民主、科学”的五四精神。
结合上述材料思考：什么样的精神应该成为我们的民族精神？ 根据学生的回答，得到民族精神的基本内容：以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族
学生阅读课本内容回答
学生根据所学知识回答
精神。
追问“民族精神有什么作用？” ①为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。
②中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族的精神火炬。
探究三：
2005 年 6 月 21 日，习近平在《光明日报》上利发署名文章《弘扬“红船精神”走在时代前列》，系统阐述“红船精神”。他指出：“红船精神”正是中国革命精神之源。”“红船精神”的基本内涵是：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。
1.“红船精神”是怎么形成的，它与中华民族精神是什么关系？ 2.中华民族精神为什么在不同时期会有不同的表现？ 根据学生的回答，总结：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
具体讲述新民主主义革命时期、新中国成立后，在社会主义革命、建设和改革过程中、在同新冠肺炎疫情的殊死较量中形成的民族精神。
1.学生自主阅读材料结合教材内容，完成探究问题 2.小组讨论，完善答案 3.学生展示
探究四：
2021 年 6 月 29 日 10 时，“七一勋章”颁授仪式在人民大会堂隆重举行，我们能够从张桂梅校长身上学到什么精神？作为我们青少年该如何弘扬和培育民族精神？ 根据学生的回答，师生总结：弘扬民族精神的措施。
1. 学生认真阅读素材并结合教材内容，思考并回答问题 2. 学生展示
三 、课堂小结，布置作业( ( 用时：3 3分钟) )
1.教师总结 2.布置作业：完成优佳学案配套卷的相关练习。
3.请观看《长津湖》并联系本节课所学的内容写一篇观后感。
1.回顾本节课所学的知识，有问题及时提问。
2.课后认真完成作业。
课外作
业布置
（体现分层作业）
基础练习
（复习作业）
1.某校高二学生一起观看了《建国大业》。影片讲述的是新中国成立前夕的那段风云岁月，激发起同学们的爱国之情。有同学认为，爱国主义只能体现在轰轰烈烈的大事中。针对这种观点，我们应该认识到(
) ①爱国主义是抽象的
②爱国体现在实际行动中 ③爱国主义是一面旗帜
④爱国主义是具体的 A.①②
B.②③
C.①④
D.②④ 2.袁隆平常说:“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿”“中国多一点粮食
不怕，若少一点粮食，你试试看...这种情怀是激励他孜孜不倦，忘我探索的不竭动力。这说明(
) ①爱国主义是中华民族精神的核心 ②爱国主义应该表现在实际行动中 ③在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的 ④爱国主义是鼓舞人民不断进取的精神力量 A.②④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④ 3.2019 年是五四运动爆发 100 周年。100 年前的五四青年爱国运动掀起了广大青年的爱国热潮，向世人展现了中国青年忧国忧民、热爱祖国的爱国情怀，奋发图强、勇敢无畏的英雄气概，积极改革、探索科学的创新精神。五四精神与中华民族精神的关系表述正确的是(
) ①中华民族精神以改革创新为核心，是发展社会主义先进文化的灵魂 ②中华民族精神是五四精神的重要内容，是维系中华民族生存和发展的精神纽带 ③五四精神是中华民族精神的重要组成部分，是对中华民族精神的丰富和发展 ④五四精神是中华民族精神的突出表现，是对中华民族精神的传承和弘扬 A.①②
B.②③
C.①④
D.③④ 4.以爱国主义为核心的民族精神是中华民族最深厚的思想传统，最能感召中华儿女团结奋斗。下列对民族精神的理解正确的有(
) ①民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程 ②它是随着时代变化而不断丰富的 ③中华民族精神就是中国共产党人的革命精神 ④民族精神是稳定的，没有变化 A.①②
B.②③
C.③④
D.①③ 参考答案：D A D A 拓展练习
完成优佳学案配套卷上的练习
板书设计
创造性转化 弘扬中华优秀传统文化
创新性发展
基本内涵 弘扬民族精神
核心：爱国主义
作用：精神动力、精神火炬
特点：时代性
如何弘扬（措施）
审
核
签
名
教研组长 备课组长
学校领导
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