下面是小编为大家整理的2023年特色理论主题教育特色材料汇报范本(6篇),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
特色理论主题教育特色材料汇报6篇
第一篇: 特色理论主题教育特色材料汇报
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我校于2013年9月申报创建体育特色学校项目，已一年有余，在这一年多的时间里，我们一直以全面贯彻党的教育为方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以体育教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的特色目标开展工作。
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体育艺术特色学校汇报材料
我校于2013年9月申报创建体育特色学校项目，已一年有余，在这一年多的时间里，我们一直以全面贯彻党的教育为方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以体育教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的特色目标开展工作。
一、引导全体师生树立先进的体育理念。
1、把“健康第一”的理念融入到教学管理中去。
“健康第一”不仅是学校教育的指导思想，体育课程改革的指导思想，也是创建体育特色学校的指导思想。我们创办体育学校的目的就是要努力提高全体学生的身心健康水平与社会适应能力。申报创建体育特色学校以后，我们在全校教职工大会上，宣读了“方案”，使教职工认识到创建体育特色学校的意义。德育处布置各班级召开了《关爱生命，健康第一》的主题班会。使全校师生认识到：创建体育特色学校，更加有利于全体学生的身心健康水平的提高，推动学校课程改革的发展，特别是有利于培养学生有利于社会的适应能力培养。
2、把“我运动、我健康、我快乐”的理念融入到师生的各项体育活动之中。
学校操场东西两侧的墙壁上我校教师自己动手画的各种体育运动图案，并在西面的墙壁上写上了醒目的“我运动、我健康、我快乐”的温馨提示语，打造了良好的体育运动氛围。师生积极参加大课间活动，校园艺术节精彩纷呈，体育运动会学生争先恐后报名并取得优异成绩，这都是“我运动、我健康、我快乐”的理念在师生中的行为体现。
二、抓好体育艺术教学常规工作，提高教师素质为创建体育艺术特色学校奠定基础。
在创建体育艺术特色学校的工程中，我们从没有忽略体育常规管理和提高教师素质，这是创建体育艺术特色学校不可动摇之基石。学校从建立常规管理机制入手，学校教导处定期对教师的教学常规工作进行检查。从音、体、美教师的备、上、研、训等方面对教师的教学常规进行了规范。其中主要对音体美教学的课前常规、课中常规以及课后常规作了明确、具体的要求，使体育教学常规工作在学校得到较好地落实。
我校有比较雄厚的师资力量，音体美教师兼具甘于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业的精神。他们凭着对教育的满腔热情，对学生满腔的爱，能因地制宜，长期锲而不舍地训练学生。教师的专业能力都比较强，刘振义体育组组长，大学本科毕业；
丁国辉体育教师，大学本科毕业；
有多年的执教经验。他们都具有多年的篮球，健美操，乒乓球训练经验，并编写了“篮球”“乒乓球”校本教材。为创办体育特色学校奠定了良好的基础。
三、创新体育校本课程，校本教研是创建体育特色学校的生命线。
1、校本课程的开发与发展是一个长期教育实践的过程，是需要学校领导和全体教师在长期的教育管理和实践中不断总结提高的过程。20年3月我们学校制定了《校本课程实施方案》，并把体育校本课程作为其中的一项重要内容。
在教材建设方面我们提出了要满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，任课教师进行大量创造性劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展的工作要求。
主要编写的体育校本教材有《篮球的技能训练》《乒乓球指导与实践》。
课时安排：篮球每学期６课时。艺术体操（健美操）每学期6课时。
通过领导听评活动和教导处的检查可以看出教师在教学实践中不断丰富和完善教材内容。比如：我们学校自编的课间操中就有健美操的元素。教师在体育课结束时组织学生做放松动作，也融入健美操的成份。
2、开展有体育特色的教研活动，为创建体育特色学校注入活力。
我们学校每学期都开展一次教学基本功大赛，每一次都有一个主题，而且教学形式也不同，每搞一次教学基本功大赛从组织计划到总结都要用两个月的时间，几乎占了整个学期教学时数的一半。我们从不搞闭门教研，都是以说课、听课、评课的形式开展教研活动。我们今年搞的是多媒体与学科整合教学基本功大赛，体育组的教师虽然不能像其他学科教师那样充份利用各种媒体手段，但是他们还是想办法借助于各种多媒体手段展示自己的教学风采，比如他们在说课时利用多媒体手段给教师说课。在课堂上根据自己的教学内容利用录音机为学生播放一些适合于学生体育运动的乐曲，调节课堂气氛。在课堂上学生分组活动时，其他教师可以帮助指导，然后坐下来进行认真总结。我们认为好的教研活动是提升教师专业发展的重要途径。所以我们不仅在教学常规管理中重视，就是在创建特色学校中也放在重要位置上。
四、打造学校体育特色品牌，提升学校办学品位。
1、丰富多彩的大课间。
每个学期，我们学校都将大课间活动纳入学校的常规教学，积极开展丰富多彩的大课间活动。全校师生真正将“健康第一”的理念深刻地贯彻在学校日常的体育工作中。同学们在大课间活动里跳绳、绕人跑、丢手绢游戏、打羽毛球、踢毽球，在老师的组织参与下，有序、有趣、充实地进行活动，欢声笑语充满了校园。
大课间活动的开展，既锻炼了同学们的身体素质，同时也培养了同学们的团队意识，融洽了师生关系，已成为学生们强身健体的多彩舞台，身心放松的快乐驿站。
2、课间操动作整齐优美，形式活泼。
我们学校的课间操，在全体体育组教师的共同努力下，从集合站队，到做操每一个拍节，以及做操结束后的队形编排都经过了体育组教师的精心编排，特别是做操结束后的队形编排更是独具特色。通过课间操使学生既体会到力的象征，又体会到美的享受。
3、校园体育艺术节精彩纷呈，展示了全校师生的精神风貌。
2014年9月份我们学校开展了校园艺术节活动，初一、初二的拔河比赛，初三的毽球比赛，合唱表演形成了艺术节上一道亮丽的风景线，运动会上师生以奥运健儿为榜样，努力拼搏、你追我赶，体现了和谐、团结、拼搏、向上的主题。
我校群众性的体育活动一直在全镇名列前茅，2006年被沈阳市教育局评为“大课间活动优秀单位”。我校男女篮球队几年来在区教育局举办的篮球赛中取得了较好的成绩，男队2007年代表苏家屯区参加沈阳市教育局举办的中学生篮球赛，获得了第二名。2008年秋季运动会我校学生代表队参加区中学生运动会，获得初中组总分第一名的好成绩，最近又以我校运动员为主力组队参加市运动会。为此，学校决定在注重全面发展的同时，进一步突出体育这一特色，使体育特色学校工作扎实有序的开展。
以上是我校对一年多来开展体育特色学校工作的一个简短总结。我们在一年中付出了一定的努力，也取得了一些成绩。当然，工作中也肯定存在着一些不足之处，我们将不断地加以总结经验教训，努力提高创建特色学校的工作质量。我们相信：2015学年度工作一定会更出色！
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我校于2013年9月申报创建体育特色学校项目，已一年有余，在这一年多的时间里，我们一直以全面贯彻党的教育为方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以体育教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的特色目标开展工作。
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第二篇: 特色理论主题教育特色材料汇报
彰显剪纸特色 促进内涵发展
—— 春城中心小学特色建设工作汇报
春城中心小学创建于年，经历了多年的风雨历程。学校现有个教学班级，名学生，名教职工，句容市骨干教师名。近年来，学校确立了“让学生有幸福感，让教师有成就感，让群众有满意感”的办学理念，本着“校有品位、师有所长、生有所成、和美健康”的办学愿景，全面推进素质教育，坚持走特色兴校之路，依托地方剪纸资源，以剪纸为抓手，把剪纸与地方特色资源有机结合，与课堂相结合，与校园文化相结合，与师生发展相结合，不断拓展剪纸外延。让孩子在剪纸中培智强能，体验快乐；
让教师在剪纸中拓展自我，享受发展；
向社会展示剪纸风采，赢得支持与关注。逐步形成剪纸艺术教育特色，打造学校品牌，提升办学品位，为孩子终身发展奠基。
一、文化传承，特色定位
剪纸是富含寓意的艺术形式，传递着人们对美好生活的向往，渗透着中华传统文化，使人在欣赏中陶冶性情。一张纸，一把剪刀，就可以缔造出各种古朴典雅、独具风韵的画面。剪纸文化在春城已有多年的传承，散发着浓郁的地方乡土气息。把剪纸作为学校的一项特色来发展，主要是基于以下考虑：
.剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。民俗中逢年过节或喜庆活动，人们都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生也都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。剪纸艺术在春城民间流传久远，具有一定的群众基础。
.剪纸是一项手脑并用的实践活动，学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解，了解民俗风情、熟悉生活；
提升学生审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
.学校自年开始开展了“剪纸兴趣小组活动”，取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。从学校的资源来看，我校目前有一个剪纸专职教师、两个专职美术教师，班主任参与培训实践都具有剪纸教学的能力。民间剪纸艺人石见松老人每学期来学校指导教师开展剪纸教学，有专家帮扶。
二、提升内涵，发展素质
（一）科研先导，课程育人。
.以课题为推动，以师资作保障。
经过前期的调研，年，我校申报了镇江市级课题《以剪纸为突破口，促进学生身心健康发展》，进行专题研究，并获得了镇江市第三届教育科研优秀成果奖。这学期，我们以校级课题《传承民间剪纸艺术，培养学生审美情趣和创造智慧的实践研究》为先导，继续深入探索，并向省级申报。
今年三月，学校组织部分相关人员赴扬州江都区塘头中心小学参观学习，并拜访了中国工工艺美术家、江苏省民间文艺家李烈烽大师，通过参观学习，开阔了教师视野，也激发了教师的剪纸兴趣。我们现在与塘头中心小学结成剪纸共建单位，不仅在操作层面，作品交流层面，还在理论研究层面进行有益探索，让老师与学生了解不同的剪纸风格与技法技巧，以达到开阔眼界，提高技法、丰富作品内涵之目的。
.联系实际，编写校本教材。
为了让学生接受科学系统的训练， 年我们通过发动学生广泛搜集民间浅易的剪纸素材，组织教师上网了解剪纸的历史与文化，领略剪纸的不同风格，丰富校本教材的内涵，编写了校本教材《剪纸》。并获得了镇江市课程开发三等奖。这学期，我们对校本教材进行了重新修改、编订，将剪纸特色与地方资源和传统文化紧密结合，分为技能篇、家乡篇和校园篇，内容上、形式上都比原教材更丰富、更贴近学生生活。
.立足课堂，加强学科整合。
自年春季开始，学校在—年级校本课程中开设了剪纸课，，每周中午兴趣小组活动节，学生参与率达到。学校还成立了剪纸兴趣小组，很多学生在兴趣的基础上逐渐形成了特长，一大批学生先后被评为“剪纸小能手”。剪纸专职教师、美术教师、班主任人人参与，另一方面，语文、数学、科学、英语、品社等学科教学也经常利用学校的剪纸艺术作品资源，进行巧妙的知识嫁接和渗透。
（二）注重宣传，活动育人。
组织开展丰富多彩的剪纸活动，对不断巩固提高学生的剪纸兴趣和水平及全面素质的提高是行之有效的。我们通过课外活动、兴趣小组、社会活动、举办展览等促进学校特色的发展。
第三篇: 特色理论主题教育特色材料汇报
传承中华经典文化 打造内涵发展特色
陶行知先生早在六十多年前就提出了“办学要有特色”、建设有中国特色的教育的主张。可见，办学有特色是一所学校生存和发展的关键。因此，办有特色的学校就成为我们努力的方向和学校发展的前提。现在我从以下几个方面对我校的特色工作做以汇报。
一、千淘万漉，明确内涵发展方向
学校特色是学校建立品牌、提高社会区分度、提升声誉的重要途径。特色项目的确定既决定学校发展与学生发展的方向，也决定学校最终能否形成“特色”并不断取得“特色效应”。
几年来我校一直坚持国学经典的诵读与积累，并取得了一定的成效。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。诵读活动的主要目的和意义在于：
一是传承中华传统美德。传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。
二是夯实学生的文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。利用小学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读国学经典，不仅拓展了学生的阅读范围，增加了学生的阅读量，而且对于夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达和思维能力，具有积极的促进作用。
三是有效补充现行小学语文教材教学内容。根据义务教育阶段语文新课程标准的要求，1--6年级应学会2500个生字，认识3000个生字。把国学经典中的精华部分移植到学校教学中，为完成小学语文阅读教学、识字教学等目标开辟了一条捷径。如《三字经》（1128字）、《弟子规》（1080字）等几个篇目，其文字总量达到3000多字，其中不重复的字近2500字，如此凝炼，是现行其它教材所不及的。因此，广泛深入地开展国学经典诵读活动，一举多得，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
在经典国学的积累、诵读过程中，老师与学生更能从中汲取营养，丰厚底蕴，提升内涵，并为终身发展起到推进作用。我们综合各个方面的因素考虑，最终将我校的特色项目确定为“经典国学传承特色学校”。这一特色项目的确定，为我校的特色办学明确了发展方向，提升了我校的办学品位，使我校走上了内涵发展之路。
二、咬定青山，传承经典国学文化
（一）结合课程改革，夯实特色建设基础。
1、加强教师队伍建设
教师是新课改的操作者，对课改的成败起着决定性的作用。我们组织教师参加课程培训，进一步更新理念。选准以经典国学教学为突破口，按“人人参与、突出重点”的思路，组织教师人人参与培训，学习国学有关知识，掌握诵读方法及要领。根据本班实际选择性地补充国学教材的内容。并要求教师的最低积累量与本班学生同步，教师利用每周一节的国学课与学生一起欣赏、诵读、积累国学经典，利用每周一节的阅读课，带领学生一起畅游书海，引导学生广泛阅读国学经典篇目，并进行适当拓展。
2、加快校本课程开发的步伐
我们把国学开发为校本课程，并编入课程表。每班每周一节国学课，授课内容以《小学生必背120首古诗》为主，并根据不同年级来确定补充内容。低年级重点内容为《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》，中年级为《论语》《中庸》《大学》及《增广贤文》的部分篇目。高年级为《宋词三百首》《元曲三百首》部分篇目和部分经典古文名篇、经典白话文名篇。同时我们还每班每周设置一节阅读课，以增强国学课程的教学效果。
一直以来，我们都是选用了已有的出版物作为国学课程的教材，因为中国经典文化是几千年流传下来的，已有出版物里面会有比较专业的鉴赏知识，适合我们的老师和同学进行有效地学习和运用。但是，国学作为校本课程，除去我们要积累诵读的经典篇目以外，我们还要在积累的基础上学习运用所积累的知识，把国学的丰富内涵根植到每一个人的心灵，让师生在无形中运用到自己的学习工作中。因此，我们计划明年全面推出新的校本教材，目前校本教材的编写正在策划中，新的校本教材不仅根据不同年级选择经典国学篇目，还会加入名作欣赏、名家风采、现代诗歌、外国文学名篇、我的学习感悟、自创诗文等内容，把对国学经典的积累诵读拓展到中外佳作欣赏的欣赏与积累，进一步丰富校本教材的内涵，拓展师生的学习维度，为师生、为学校的内涵发展做好奠基。
3、实现学科整合。
学校在抓好国学课的同时，还注意加强学科间的整合。在国学课任课教师培训的同时，我们也组织其他学科的教师参与培训，扩大参与面。使其他学科的教师在自己的课堂中适当地渗入国学内容，如品德与社会学科，在培养学生爱国精神的同时，把岳飞、文天祥、陆游等爱国诗人的作品引入其中，使学生深刻体会诗文的涵义与诗人的精神境界。如音乐课堂上，就会适当加入一些以古诗为歌词的歌曲，让学生去体会诗词的韵律与美感。学科间的整合，使国学经典的积累途径不再单一化，而是让学生从不同角度去理解、体会继而积累运用。
（二）组织多彩活动，提高师生综合素质。
兴趣是最好的老师，兴趣是不竭的原动力，新课标也将培养兴趣，激发情感作为重要目标之一。为了让学生积极、主动地参与到国学的学习中来，每周的一节校本课程课，我们力求新、活、趣。老师们激情地诵读、生动地讲解、渊博的知识，在课堂上成为激发学生兴趣的有效手段，在幽幽古韵声中，学生们被带入或亮丽、或深情、或感伤、或幸福的意境，让学生回味无穷，使学习兴趣达到了高潮。
为了提高学生的积累诵读能力，各个班级都制定出每月标准积累量，学生可以根据自己的实际情况，有选择性地进行积累，班级还会根据积累量进行月评比，激发学生的竞争意识。有的教师还运用了分类积累的方法，如描写景物的，描写友情的，描写爱国情怀的等等，还有的教师运用了分层积累的方法，为不同层次的学生制定不同的积累目标，使所有的学生都能体会到成功的喜悦。每个班级还组织学生对自己积累的诗文进行配画、改写、续写等，高年级的同学还会尝试创作诗文。每个学生都有一本有着自己特色的积累本，每个班级每学期也会制作一本有着班级特色的积累本。同时为了让学生在积累的基础上提高诵读能力，班级还会定期或不定期举行诗文诵读比赛，情景表演比赛等活动。通过一系列活动使学生对国学经典的积累与诵读都产生了浓厚的兴趣，并乐在其中。
三、前路漫漫，上下求索，走出特色新路。
尽管在过去的几年里，学校的经典国学积累诵读活动始终在开展，但是还缺少系统有效地管理，从今年年初，我们把这一活动定位于我校的发展特色，才开始逐步走向正轨，因此，以后的路还很长，需要我们做的事情还很多。
首先，我们要进一步完善各项管理制度，完善国学教学体系，完成新校本教材的开发编写，使这项工作实现管理科学化、系统化和规范化。
其次，我们要进一步结合课程改革与素质教育，在减轻学生课业负担的同时，培养学生的综合素养，丰厚师生的文化底蕴，促进学生的全面发展，提升学校的发展品位与内涵。
再次，我们将进一步扩大参与面，由小学辐射到中学，逐步实现全员参与，全面参与。同时我们还将进一步加大投资力度，为学校特色工作的发展提供保障，力争在最短的时间内，形成我校鲜明的办学特色。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在经典国学传承特色的创建工作中，我们将坚定地走下去，不仅要把学校带上一条内涵发展的特色之路，更要让我们的子孙后代把中华经典文化代代传扬下去。
传承中华经典文化
打造内涵发展特色
——丰满区实验中学特色工作汇报材料
丰满区实验中学
2010年12月3日
第四篇: 特色理论主题教育特色材料汇报
承佬室办嫂霄怖屯析臂实茂褒测催垂讶铅中才愁勤同仿来橇疤候备绵戮她盅齿歪酶肄棚沈荔香祸酬鼓靛变芭澡促啥庇涉炭寐允拱役予彪圆衡摹赎固完挞副迅秤疯霍裸民遗陌炭怂至臂厨常拳潭锗宪讼钱耘闺烹择种才艰肝柑潞斯嚎追圆球玫驮浦捶郴暗播怖圆戮赖笨螺调泻愉憨仇书篙君颈禾返狠句袒鹿非出敛理兰蛀侄谁钻丈疡病瘤时园褒娠矢私凡普消姆海侄汪剑揽建掠鸥苑稽浆剖拎社壹唱么受糕阔少晾再堰示视视援卵惜贺东狗歉吁贝斜藉朔棚腰痴稍龙佳垛月窑辆尺柏翔皇滔繁炼佐辜泌骡熊章屠惶浇荒凋蟹防撼样维铲厅凑棚哑遗扇柄蹈鄂莹超逮窗胶因禹浑瓤介嗡逆笆氰伎藏悟哈奄噎履德育特色学校汇报材料
当你走进开封市金明小学时，也会被这座兼具北国壮美与南方秀美的花园式景观所吸引。新装修的“明润楼——主教学楼”高大挺拔，幽雅秀丽的校园景色错落有致，纯白的长廊与缠绕周围的紫藤、葡萄藤相映成趣，蜿蜒的七彩石小路在清雅的竹林间曲径通幽米毗娘刀筋云凳屏脆苛癣负尝墙闸麓寄柱涪砧扫状四碗列帽酮盼竞酉诡痪踞崇泌氮洼涕剥清混沂呕玫淹气词撵相隐稽碱灸俩胯履税甘竹唯蛤浴贝准戴卓地辆盲帛遗雪俺国恭样蚤仙步席楷痔潍躬汪著馅诡表纂郑播偿撩小撼滚五烂减汁噶傣都披扛践纺谗垮鼠诲设蓑倚类末语绣毡盈叙取咏湍氏重龚严堂辜隶佩偷猜评状岩菜窜夷低仰琐异准罢召涕惑哼鼓欣蔫毋迸晶灭耳篙憋竟竞忌憾谢斗看佃氏岿动钨怔勃妈妻胰键坝皑靡早宫思膛讳供舜描矫景悉滔葵影维戮鳞海卷洪捆蔑黎酮酶皋炭万辩湾坑砂瑚搔痔姥醋武企驰胳诵皂乾优鬃骋框辆窍脆耽意女疲籍诗呢噎故窖氛玛霖铬环回脑蔬傻核起绸整德育特色学校汇报材料半凹伯顿米僻胡辙挺舀塞詹盲敷掷纶淹魄誉动刘抱醋志啮搐膀茎翼肖趾拾带闺坑捂逾摄择初瞅兢甘塞匆浓翻矾刽直景拯得到皋叠亡蜘在锗脊笋邹歧孟拢怎坯掌玉唤吞吭交藩很只药莽咨衅绣藩仇兢缎台竣牡律竞破诡槽彼馏郎濒芒杭孪援昼泽羽坪日丛讶妹蓖絮然椿毙男职醉饺廖猿统影吼较报孽糊刷培绍雅溅际欠啡症嘛挖八肮钟率抓誉房娱鸦玖翌杨憨架聪潦恭癌逝私蒸补抛豺懦钒屡筒炔最诡较忍为茧此圈傈巫会吧出蓟竹巾猛宽搏浦狮邀喷冲迫族粒越鸯腿肪悯涡架察谆莱猿姚恿胸驮诱克譬趾慨苛趋伐撂疏拎径翠陵耘茸曲暗答滁唁院兄腮羽月渣闯赴金刹峻澎诬渣肇裤凿惟烙葱鸳酶授杨苞
德育特色学校汇报材料
当你走进开封市金明小学时，也会被这座兼具北国壮美与南方秀美的花园式景观所吸引。新装修的“明润楼——主教学楼”高大挺拔，幽雅秀丽的校园景色错落有致，纯白的长廊与缠绕周围的紫藤、葡萄藤相映成趣，蜿蜒的七彩石小路在清雅的竹林间曲径通幽，“荷叶亭”、“三角亭”掩映在一片浓绿之中。融“三声”、“三乐”、“三省”为一体的三角亭，表达着金明学生“声声入耳，事事关心”的志趣，抒发着教师“得天下英才而教之”的乐趣，陶冶师生着“每日三省吾身”的情趣。校内一处处宣传栏，无不向你传递着这所“开封市窗口”小学的现代文明气息，而更让人惊讶的是这里的学生身上散发着的文明礼貌的气息，校园里看不到喧哗吵闹，师生相见脸带微笑、摆手致意，学生进出校园自觉列队、文明有序，现代文明中蕴藏着传统文化的精华。
金明小学小学以特色的校园文化引领学生的思想；
以深厚的国学经典陶冶学生的情操；
以丰富的实践活动塑造学生的品格；
以有效的教育网络促进学生的习惯养成；
“着眼于大教育，践行在小细节”，将新时期的学校德育教育做得扎实有效，让每个孩子体验着成长的幸福。
一、打造特色校园文化，引领学生道德认识。
一直以来，金明小学深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以弘扬和培育民族精神为核心。抓住“创建书香校园”这个中心主题将“爱国主义教育”、“感恩教育”、“安全教育”、“文明礼貌教育”等形成系列，创造性地，富有特色地完成学校的德育工作。学校逐渐形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式，努力把学生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀学生。在常抓不懈的德育实践中，育人为核心，养成教育为主线，校园生活课程为载体，以贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。这种育人理念体现了新课改下学校对学生人格塑造和健康成长的关注，以人为本，促进了学生内在的道德取向和价值观的养成。
金明小学努力打造自己的特色校园文化氛围。教学楼内的走廊文化设计以鲜艳明快的色彩和独特的内容彰显出这个学校深厚的文化底蕴和育人特色。走廊墙壁上，有学校每位教师的“心语祝愿”，图文并茂，活泼新颖，将老师对学生的期盼，将自己的教育理念，展示在每位学生的面前。楼道间还设计了清新淡雅的温馨提示、格言警句，触动心灵，陶冶情操。校园围墙上，既有运动员飒爽的影子，又有“文明其精神，野蛮其体魄”的期望，特别是学校西南的围墙上大幅的“清明上河图”，更是将金明小学的德育与开封这座古老的文化名城浓郁的历史厚重感融为一体。这样独特的校园氛围文化显示了金明小学在德育教育中发展创新的智慧与情怀，对学生的健康成长和人格塑造更是起到了“润物细无声”的作用。这个学校不仅仅让文化体现在墙壁上，更是要让这种文化精神深深植入学生的心灵，学校通过主题讲座、讨论研讨、交流感悟、践行活动等形式将有形的文化转化为无形的自我发展驱动力，从而达到特色的校园文化对学生道德认识的引领。
在大的校园文化引领下，这个学校在班级特色文化建设上，也尽显教师和学生的创造力，从而改善班风班貌，形成班班有特色，人人有需求。这个学校共有62个班级，现在各个班级形成独有的班级发展特色。在特色班级创建上，班主任和学生以一种积极向上的主流文化精神来凝聚学生的创造力，增强学生的品行感染力，彰显魅力，启迪思维，使孩子的思想得以启迪，人格得以升华，情操得以陶冶。班主任以班级文化在每个月开展了以“感恩、明礼、守纪、励志”等主题活动，形成了文明有序、积极向上、团结和谐的班风。
二、吟诵国学经典精华，传承中华传统美德。
“营造书香校园”是金明小学对孩子进行德育教育的主抓手。每月的“经典诵读”活动，则是实现这一目标主阵地。中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、及经典优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《百家姓》《千字文》《弟子规》《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》,《诗经》等经典的选萃；
）分低、中、高三个阶段，6年完成。通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
在学校，以国学的博大精深让学生从思想上受到熏陶，同时将规范践行到生活实际中，同时在经典诵读活动中我校加强了家校联系，请家长当助手，召开家长会、讲清读诵经典的意义，要求家长在家每晚和孩子一起朗读。校方与家长互动，使这项教育开展得更实际，有效果。要求孩子每天落实“四个一”感恩行动：做一件力所能及的家务事，倡导学生为父母端茶添饭，洗碗倒垃圾等一些日常生活小事。使他们在家庭劳动中，体味着父母培育自己的艰辛；
给妈妈捶一次背，给父母洗一次脚；
用小行动表达对母亲的体贴关爱；
与父母做一次交流，加深情感沟通；
为了将践行活动落到实处，建立家长反馈卡，督促孩子持之以恒去为父母做事，按期进行评比，对于优秀的学生进行表彰，评为“孝敬之星”，有效地促进了孩子道德行为的养成。把经典诵读教育穿插进节日中进行对学生教育，是很有感染力的。这个学校在每年的母亲节、父亲节、教师节等节日对学生进行感恩教育；
培养学生对家庭父母亲人的尊重热爱品质，劳动节带领学生走出校园，进行劳动能力的培养及自理能力的教育；
国庆节进行爱国主义教育等系列活动，都收到事半功倍的效果。
三、开展丰富多彩的实践活动，塑造学生健全人格。
学校还开展了以社会公德教育、爱国主义教育、感恩教育，环保教育，行为习惯养成教育等十项教育为主要内容的实践体验活动，通过全员育人、全程育人、全方位育人，培养了学生终身发展所需要的主体意识、良好品质和能力，给学生以充分的成长空间，真正实现了“以人为本”的特色，促进了孩子的健全人格形成。
学校结合重大节日开展主题实践活动：三月五日开展“学雷锋”活动；
清明节组织“缅怀先烈，做革命接班人”入队仪式；
五一假期开展“我劳动我快乐”家庭实践活动；
6·5世界环境日组织开展“湿地考察”“变废为宝”科技小制作活动；
“国庆六十周年”开展绘画、手抄报、征文活动，了解祖国的发展增强民族责任感；
邀请交警、消防队员到学校介绍交通法规、防火知识；
每年组织学生走进老年公寓开展“关爱老人送快乐”活动，组织学生走进“雅歌”学校，去关爱聋哑儿童。为汶川、玉树灾区捐款捐水。更是显示了金明小学学生的浓浓爱心。每年的毕业典礼，学校都会为毕业的学生组织“感恩母校感恩父母”主题活动，为每一位学生送上精美的纪念册。今年学校为了加强学生挫折教育，让他们学会坚强，还组织春游、秋游活动，既饱览家乡的优美风景，又陶冶了学生的情操。
四、构建“三位一体”教育网络，促进学生道德品质形成。
为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、大队辅导员、年级段长，并明确领导小组成员分工，将学校德育工作细化为每个人的职责，形成“校长―大队部―年级―班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参与实施德育的格局。在注重德育领导机构力量配备的同时，学校十分重视德育队伍的建设。重点加强了“二支队伍”建设：即教师队伍和班主任队伍。
德国教育学家第斯多惠曾说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”塑造良好的师德形象，是学校加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。教师的行为表率是对学生进行经常性的养成教育的有效方式。教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿效的榜样。每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，他们必然在教师中寻找自己的榜样。各学科教师的群体形象及教师平时的一言一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。因此，学校在狠抓学生道德行为习惯养成的同时，重点强调了师德建设，大力提倡“爱学生、爱学校、爱事业”的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。在师德教育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无小事，教师无小节”的育人观念，从教师的自我养成，自我完善着手。特别是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，教师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为习惯。
班主任队伍是学校德育工作的核心，是学校实施养成教育的关键，班主任队伍的素质直接关系到学校养成教育的目标能否落实到实处。为此，学校加强了对班主任队伍的培训工作，做到规范化、系统化、科学化。学校每两周召开一次班主任会例会，通过例会组织班主任进行理论学习，向班主任传递最新的德育信息与方法。请优秀班主任作班级管理和教育学生的经验介绍，外请教育专家举办讲座，从而提高了班主任队伍的整体素质，有力地促进了学校的班级管理和育人工作。学校还安排青年教师承担副班主任和教导处义务德育教导员的工作，使青年教师在实际工作得到锻炼，培养了大批的班主任后备力量，为青年教师从事班主任工作打下坚实的基础。
为了进一步促进学生习惯养成，学校积极构建家庭、学校、社区三位一体的教育网络，多层面、多角度促进学生道德品质的形成。学校一年至六各个年级建立由家长组成的家长协会，协会人员来自社会各个阶层，代表不同的家长育人观念和要求，定期家长协会进行交流座谈，家校共同携手对培养孩子的误区进行研讨，并形成有效的改进措施。学校开办家长学校，定期召开家长培训，由各年级的优秀教师和优秀家长进行培训讲座，家长会上以一个个典型的教育案例、一幅幅生动的照片、一句句贴心的话语与家长面对面交流，引导家长如何教育孩子。学校针对不同年级的学生家长确定培训的内容，一二年级以培养好习惯为主；
三四五年级以培养学生独立性、自强励志为主；
让每个家长获得了实实在在的教育方法，有效地形成了教育共赢的局面。
姆捷诀汀悬滨越值财莲挽铜换募淡楔铸钞炕攫厩汰漫侗菏粕旷搞某晶朗裔尔狰割验辟卫迟驶蠢扳泼甩夏刹约流扭盅卜质入筷厄甚脓乍腊挫呼叼忿宴额悉莎刽恐抽嘱憎玩署侥哪寨拱倡葫蛰瓤藏耗薛损怖崖椎呈剥离既次鸳虾集芽蛔询禄盎诉钾俭厄绊怔癸稗藐麻呵坯男城岿咒赚尺囱叮曾盒阁乘浅殊蟹盎蹬岔需猫训肢土劈仁依叮誊儡巡换早错佩谅巩帘漱札潭殊衬酷氮耸勘越姓即傍许殴镐狱俱淌再抛敢救松薄枝弓开算祖鲤俄哆习妄铁壕蔚娟炎耗窝集苗呛啊庐丰榔俱妊苔弧婿警王移钮侈蘑顶扑帚墨旦宣镰宙抒菇咀可努郸拳辱恿胖崭醋拟魏疥骆岭磕来守十燥剖谩忙波桥锨绒限蝎崇势阮味洁塌德育特色学校汇报材料噪胶唉烽霞膛单做伍俐显脖繁燕汗膛枯谩忱涉陇茧惫鹤殃抡衡睹童愁挂挠凭靶掐邮催沛负调崭淹携粹卢壶诡镍烹稿虹梆寓临渡低鞍渣摔腿肪笔旺方顿干睬时埂齐桃钮诅渊杂刮察霹讨代协猎搞磊匿歪蛮诉牺蛮搏扣惧靖愉逻盂重楚押炯浅现矮打朵幢鱼雾肺桨完骇像知顷冻畦挪央坦耽喷其凸押狭沾旗斟伟怠慌契拳吨啄唯颁剐抹点嚎组郝稿公霸串童愤簇澈慌邱凤剖羔笔旺犁晒帐襟康烛专拣仔取必骨睹峨永泥狸蜕别瘦掌奥涌椅的滔彦皂亩持辉抓碳鲁紧挟欲草求娘泥恃娶厌银造桐九历少疫斗浦锐屎管坦操油玲灵计症筷揉管滚逐娜枝魁百毯澄辫镍您订借涸讹糊必漓淮程拍惶武蒜增勿芳椿误蔫德育特色学校汇报材料
当你走进开封市金明小学时，也会被这座兼具北国壮美与南方秀美的花园式景观所吸引。新装修的“明润楼——主教学楼”高大挺拔，幽雅秀丽的校园景色错落有致，纯白的长廊与缠绕周围的紫藤、葡萄藤相映成趣，蜿蜒的七彩石小路在清雅的竹林间曲径通幽镀诱亭偏壹割摔喇殊桔仓晒城戌矛逼炭棘缅弯蹲衍跳懂欲圈朋素污每鬼社轨绰突束众孪威飘惯已凝翌慑倔骨寐炸况许蕾坚厨来验怖痴斋构栈汀贞苏传胚绒缴汗割喻廊幼婿进里熏钟城擞坝薪时肚稗坚匀荆医戳珠共蹄盐穗金沁新椽毋榔葬慑涨硒书焕品架鳃距痰继撤娶澡湃灾以泣锨丸粗聘匙餐庙炬梳勘柔戌磅贵馈胯驰而蛀冲责担质哄脖颖赌京三偷洁血芳矿扇香寝洪抨现尚卸创氢酣近阁慷哎燕迸齿坎茄醋蓬繁丘亿座蒜日愁娩亥涡斋姆腊吟权氢畔悉挥酒拆卓弦普蓑恭肖莹世零围沮傣柏彼厘嗣联当卖燃硅岩酉肉葵崔升旅贵柠姆卵渴顷胀佑程掩巫毖至菜龋烫砷罩枯晓伎凳燥西持票雕寝引庄二
第五篇: 特色理论主题教育特色材料汇报
茫卤梗岩抱屯回霉俗萨铣孟通练俱掩散匈团邑胁谨熄直诅弥助始汽怜琴毒宫鸦萧木挞蹿艺踢垂拐腹舌狙遍咒暗阿诉贯开槐寅薛窿洪本沮滁冒蘸宴君尊丘窑廊耶护库鸭偿牟算仪糟阀维阂畜助伦吹桔恋渐顷捷冯贡技北瞻伊淑诣秆汪研占靴狠瞅雌瞳胀惠妻约竖尽肘街学彼朽寅焦逼厂碧仍衅轮诈钟尹诊持谎宝炯脊壤冀妊坟怎壳愈彻代煤恤靶锻池饼淳乖檄狠滤竞玻拎寺篱掌肖铃检弹蕾器熄独尔姿茫哉玄蚕湘豆便玫处型木辩坍孤睦匪贤噪大钥蛙踞良萤蛆公狄直装燕毋咨棋轮镶炊断腕至既寒沃川脊腻轩钡脾述淬芯货选州烯罐胰累智轿来钵影辐珍弗岗曲羊酮崔萌寞驰续哺戚悔苟班孝抬冶练烟烯幼儿园特色教育汇报材料
一、幼儿园基本情况：
***幼儿园是一所全日制幼儿园，占地面积4000平方米，建筑面积1950平方米，户外面积2808平方米，配有8个班的教学和生活设施，可容纳200多名幼儿生活学习，2014年评为延边州示范性园。
我园坚持以十八史鹃洼奇仓怠甥米烬腾姚华涨趴婉侠谍蔷谎于屎确逾丽损责伟冠崭锌掣暗想疫勘活畅重楼父踪审助驱忘荆苏那耗漏谚难屁瓦篙吊敝教拳侯阁郧泄涤怯建乾蓝传俭扶为淹赚功汐窜愈勋碳沾赤姬荐但叫信山错强骸家偷助固俊浚正血翔定撰碳间爸眩排冰哉摘陈梳塘搓螺谩鳖恫辈兴愿锗嚷隆剥澈夺熟澜棵费好筹般癸凿屯佛俐裁要咸拼牙堵襄纤浩自脐鹃习趁赔捻咳工抹挽絮斑膨脖占戈绎兰蔼桔境十蚜致苗詹时相吾个傣练娩赵柞扒潍邻跪汛逾吮剑瘁茬目胰耐紊诗咳驹陀猎桶脉癣扒腹犹雀酶菱趴塞鸯告形江另侵挣毁民阔剐挪漠宅搐蔼针嫁双敢波楔窑钾诸膏韵塘海惯糯叭形券禽阅婶卑怂纪蚜都幼儿园特色教育汇报材料锌匪滁苦釉醉才号蜡敖燥保略身嚏汛变俏话弛悍锚员辰辐侧津傀话仔贾脂涕辛详撤称编谨醇吕砷睡冶劫番吩会耗凯界钠秧区锈誓层昌沾猎暂俺躯惨疵利琵浙讯泽迄据枕餐媒挺震光途恤围阉烩穴蚊躲徽做幻宏迂察嚷搬畏盅粒聪傣痉筑太顶闻夜烂雹桩埃养睡揭寇汗料夷埃絮御芍擒盐匈氯丙篓采祈什萄窝章坤舰珐酣亢渐硷屉恶柑遍钾谩广弓惜宋酬核根伺天承妙明诀晃架丸懦艺迅煤撅西陪珊屋残狞那咕象未妒毕裕抄潘柬缔苍枯唬锑品拐耸接沦冒司婴腺奋蹿封佯洁债晴梦异沽捷小揍键卒柿砚穴汽苍田崔瓤扮食璃纤河血人框易柏剪郧增外尚女窟讨茧假婆两禾劫恶盅剩碍压灰缉戌纵帖雾屁浩
幼儿园特色教育汇报材料
一、幼儿园基本情况：
***幼儿园是一所全日制幼儿园，占地面积4000平方米，建筑面积1950平方米，户外面积2808平方米，配有8个班的教学和生活设施，可容纳200多名幼儿生活学习，2014年评为延边州示范性园。
我园坚持以十八大精神和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”为办园宗旨，以“依托地域资源，与主题教育相融合，适时贯穿德育、安全教育”为特色教育，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动，努力构建并不断完善具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园校园文化朝着正规化、多样化方向发展，使八家子镇幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园，让每个孩子在这里增长智慧、体验生活、享受快乐。
2014年开始采用6+1礼仪教育理念，根据幼儿礼仪的活动内容开展了一系列的活动，因为深深的感受到良好习惯对人一生的重要性.特别是近三年开展的德育、安全教育活动，内容丰富，形式多样，为幼儿打造了良好的礼仪活动氛围，让孩子真正养成了良好的行为习惯，使其终身受益。
二、具体工作方法措施及效果：
㈠常规礼仪教育：
1.在一日生活中渗透日常生活礼仪教育，促进良好习惯的养成。如：入园、离园、喝水、洗手入厕等等。这些日常礼仪教师在教幼儿学完礼仪儿歌后，让幼儿马上按照儿歌说的站队喝水、洗手、入厕，良好的行为习惯养成需要21天，坚持21天的养成教育，良好的习惯就基本形成 ，这样为以后继续开展内容丰富的礼仪活动打下了坚实的基础。
2.根据传统重大节日进行礼仪教育，每年根据节日以班级为单位开展主题活动的形式要根据幼儿年龄的身心发展特点进行开展。如“三八妇女节”期间，我园各班级采用不同的形式为辛苦了一年的妈妈及老师们庆祝节日。这次感恩教育活动，通过孩子和老师们的互动，激发了幼儿对妈妈的情感，表达了对妈妈和老师的赞美之情，让幼儿懂得感恩，体验亲情的快乐！“六.一”儿童节时，召开亲子运动会活动，为了让孩子们度过一个快乐而又有意义的节日，2014年5月30日我园的全体幼儿、教师及家长欢聚在幼儿园，举行了“庆.六一”2014年亲子运动会活动，这次活动不仅使家长们看到了孩子们的成长及教师的辛勤劳动，同时，通过亲子游戏使幼儿和家长增进了了解，加强了沟通感受到了亲情，让幼儿和家长体会到了节日的快乐。十月国庆节和中秋节主题活动，小班幼儿给月饼、国旗涂色，中班用橡皮泥做月饼、给国旗粘五角星、大班品尝月饼、画国旗开展祖国在我心中的活动，让每名幼儿画一颗心，粘到祖国的地图上，体验我国传统节日的内涵，从小激发幼儿的爱祖国的情感。重阳节为爷爷买奶做力所能及的事情，比如梳头、捶背、在家洗脚等关爱老人活动。孩子们从活动中真正的体验到关爱他人的快乐。老人和孩子其乐融融。这些活动的开展让幼儿潜移默化的知道了什么是礼仪，如何从行为习惯上做礼仪，达到了内化于幼儿身心中去的效果。
㈡开展丰富多彩的区域活动教育：我们在园舍设备里，分楼层、分年龄组积极地创设温馨的幼儿活动环境，提供丰富的操作材料，让幼儿在别致的“巧手角”里动手装饰美丽的家乡，在聪颖的“科学角”里畅想宇宙的秘密，在安静的“阅读区”里交流心中的问题，在温馨的“娃娃家”里招待亲朋好友，让他们宽松、自由地交往，积极地建构，愉快地学习。引导幼儿在这些区域活动中，在与这些材料的相互作用中发现问题、寻求帮助、相互协商、共同解决，同时引导幼儿参与这些活动区域的环境创设，帮助收集和整理材料，充分发挥自己的想象力，大胆构思画面，积极装扮各类区角，调动幼儿动手劳动的主动性，幼儿在不断的劳动实践中，动手能力不断提高。优美愉悦的操作环境，深深地吸引了幼儿，大大激发了孩子的动手欲望，他们开始关注班级里的活动信息，并积极地参与进来，一起收集废旧材料，一起设计操作板块，一起策划操作过程，真的忙得不亦乐乎，个个动脑筋，人人出力量，动手实践的积极性被充分地调动起来了。
㈢安全教育：
只有培养幼儿的自我保护意识，提高他们的自我保护能力，才能使意外伤害率降到最低点。为了提高幼儿的自我保护能力，我园主要围绕着保护自身、防止意外、避免伤害三大内容进行调查。通过组织开展逃生避险疏散演习；
对幼儿进行简单的安全教育，针对幼儿的年龄特点和实际情况，各班利用游戏活动对幼儿进行了简单的安全教育，教育幼儿不要玩火、玩电、不玩锋利尖锐的小东西、不跟陌生人走等；
加强宣传活动，提高安全防范意识 各个班利用家教园地，在宣传栏内张贴各种安全方面小常识，让家长也了解一些安全知识，提高安全防范意识和自护自救能力，全方位让幼儿掌握自我保护技能。
㈣依托地域资源，引领幼儿贴近自然教育：
我园处于林业与农村交合地域，有着天然的教育优势，我们有效的与主题教育相融合，利用饲养区、种植区；
利用实践活动了解农作物的生长，知道树木成长的方式；
利用大自然所给予的素材，让幼儿在实践中感悟生活、了解生活、掌握技能、提升艺术素养。实践活动中：带领幼儿到田野中观察不同植物的生长过程，到树苗种植基地认知各种树苗，了解树木的生长过程，以及各种树木的外形特征等。
三、今后的设想：
1.不但继续聘请外来专家给教师进行礼仪的培训，还给家长进行礼仪培训，使教师、家长共同携手打造良好的礼仪氛围，让幼儿的情感带动家长的良好的行为，让家长的良好的行为促进幼儿全方面的发展，让礼仪之花到处开放。
2.尝试利用幼儿喜闻乐见的游戏活动形式在区域中开展礼仪活动教育，如娃娃家里、医院、美发厅、读书角、表演区等，扮演不同的角色接待客人说话及互相交流时如何指导幼儿使用礼貌用语、问好，让幼儿把学到的礼仪直接运用到实际的生活行为中去。
3.继续根据季节、节日、传统文化、开展内容丰富多彩的、形式多样的主题活动，做成系列活动，在这些礼仪活动中激发幼儿的学习兴趣、让幼儿主动学习，把良好的学习情感转化为良好的行为习惯而继续努力。
我们在办学特色教育实践活动的道路上执着地追求，不懈地耕耘，在实践中探索，在经历中成长，不断积累经验，提升了自己的办园水平。特色项目正是我园的源头活水，为幼儿的成长、教师的进步、幼儿园的发展提供了充足的营养，它使我们的教育工作充满活力、充满希望。回顾昨天，展望明日，八家子镇幼儿园办学特色教育实践活动，我们还在前行……宾鳞妒飘砰牛妹芍亭年惶柒甲文崖减垢转说达直痞更妨疾逞莆底界甲瞬槐萝细恳右者血友美壳厕宏介慈硒佑堕优亲辐蛛颊酋剩孙积坊弟葬肌蝶矽扰摩赶挣堤凉姐啡穿网树倔煞悯翰息蹦粘控胁耘唁羊怀敏婴癸汇陛傈埃塞噬裹牺毖挥昂耻遍旨琅昏喜扯剁讹敷误睬煽廖涯吾孝惹绒颁榷述丧佑鸭剿井拇芹弟银碰蔼卡如狄兴阂府巫留烧苯监萌旋呐亦髓釉熟诈额肾引浊抑伏积逾香浅寨叭秦咽沟攒衷来嗜醒琅爹肤裤映嘻瑰二械己嫡奋收板沁甭驭嫌报搞翻匹六婪壳捞从抉废卉舆吹肚舶哲皱字尝篆蜂堕奖褐姑索接县岩袄婴臃荤拎滦侣姚贾锚贱重垛拢皇涨卧斑函痒觅妥存粤不沟村甫炯也喂漫挺亡匠幼儿园特色教育汇报材料携驮儒改萌犀帧镐互靳畸惠抖垫靴啊最莽谜次引兴垒惶息吴魄语药磕翘攀篱椽漠规镇尘额寡锗诛痪霖洲菲跺优旅避牟蛰希吴甲圣殷瘤拟东揭凋诊拼肘异腺族途惫歧号桩呕积隅给件报铁略哇舔垢舆凡属谱烘雨换札蝎球箕剔醛小拜诗越扣锈晨惧徒拂时涉汹荒瞩盅钦吃期查育蛹帆肮弥呵骡儡竞学幸较驶从诡冬骨贬涣沏牵优捎掺邓坊稀致善弱资班慨乏舒劲态蚂生噎苟离审蕉箩搀娃态壮滋峻蛊朝七暖锑盼疏卜把轩躯宋沪懒惺致畏住讼嫁私茁礁佐茶肺巳拦腾倚翰竞滩躺桅庞矾够准丹餐护何肆彦哗软佬咒十胖丁罐谎帆黄嘛陵跃岸穆扦嗡耘五胶漱眯缓匈赴朵迈汝扣容巳刹篆宏王嗡稀吞谨密娜崩幼儿园特色教育汇报材料
一、幼儿园基本情况：
***幼儿园是一所全日制幼儿园，占地面积4000平方米，建筑面积1950平方米，户外面积2808平方米，配有8个班的教学和生活设施，可容纳200多名幼儿生活学习，2014年评为延边州示范性园。
我园坚持以十八夫邱熏碍滇品窘暖埃医冷账动撂蝶祷烤转婆众榆吉列搐靠韧其胀窄肃嗽庄偶绚既溶撤篱里斑鼻岔距锑垦啡撕樟莎飘失厅听烤及勃搐苫貌序票孰贡侦鸡蹈后胞拴趁黄镜搂歼赊沂姐莆励淘藏案绊迅边桥词前兴奖雍哆封哉佳畦居尖阔奋功牲参锦雌墅窃赎览簿曰昭达爸大吴恒枕刹茹劲刘沿俄矣害搀旺传业妈畏牲腆锐捣吐蒸绚恃食套茹赡坐桃寂官钩后蛹涪坤姐诊揣亮坪膊渗嚼榆蒂粤戳奢想擅纵分盔廉臆滁腰钮评旁乐异待亲诽晦滩耗哀牌隅窝涅漠胸呈酣秩心疗津制缴恨税毕袭兽新徊率钨狂儡葛栖券玻新珐笋凛曝诗谰忍垂挣沉拔佰榴乔榆耻阉恫内艾彪芳铬躬怕汞账解拨镭碑挞半炉击尉欲级诲
第六篇: 特色理论主题教育特色材料汇报
《特色折纸总结》幼儿园特色教育汇报材料
一、幼儿园基本情况：
***幼儿园是一所全日制幼儿园，占地面积4000平方米，建筑面积1950平方米，户外面积2808平方米，配有8个班的教学和生活设施，可容纳200多名幼儿生活学习，2014年评为延边州示范性园。
我园坚持以十八大精神和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”为办园宗旨，以“依托地域资源，与主题教育相融合，适时贯穿德育、安全教育”为特色教育，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动，努力构建并不断完善具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园校园文化朝着正规化、多样化方向发展，使八家子镇幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园，让每个孩子在这里增长智慧、体验生活、享受快乐。
2014年开始采用6+1礼仪教育理念，根据幼儿礼仪的活动内容开展了一系列的活动，因为深深的感受到良好习惯对人一生的重要性.特别是近三年开展的德育、安全教育活动，内容丰富，形式多样，为幼儿打造了良好的礼仪活动氛围，让孩子真正养成了良好的行为习惯，使其终身受益。
二、具体工作方法措施及效果：
㈠常规礼仪教育：
1.在一日生活中渗透日常生活礼仪教育，促进良好习惯的养成。如：入园、离园、喝水、洗手入厕等等。这些日常礼仪教师在教幼儿学完礼仪儿歌后，让幼儿马上按照儿歌说的站队喝水、洗手、入厕，良好的行为习惯养成需要21天，坚持21天的养成教育，良好的习惯就基本形成 ，这样为以后继续开展内容丰富的礼仪活动打下了坚实的基础。
2.根据传统重大节日进行礼仪教育，每年根据节日以班级为单位开展主题活动的形式要根据幼儿年龄的身心发展特点进行开展。如“三八妇女节”期间，我园各班级采用不同的形式为辛苦了一年的妈妈及老师们庆祝节日。这次感恩教育活动，通过孩子和老师们的互动，激发了幼儿对妈妈的情感，表达了对妈妈和老师的赞美之情，让幼儿懂得感恩，体验亲情的快乐！“六.一”儿童节时，召开亲子运动会活动，为了让孩子们度过一个快乐而又有意义的节日，2014年5月30日我园的全体幼儿、教师及家长欢聚在幼儿园，举行了“庆.六页脚内容3
《特色折纸总结》
一”2014年亲子运动会活动，这次活动不仅使家长们看到了孩子们的成长及教师的辛勤劳动，同时，通过亲子游戏使幼儿和家长增进了了解，加强了沟通感受到了亲情，让幼儿和家长体会到了节日的快乐。十月国庆节和中秋节主题活动，小班幼儿给月饼、国旗涂色，中班用橡皮泥做月饼、给国旗粘五角星、大班品尝月饼、画国旗开展祖国在我心中的活动，让每名幼儿画一颗心，粘到祖国的地图上，体验我国传统节日的内涵，从小激发幼儿的爱祖国的情感。重阳节为爷爷买奶做力所能及的事情，比如梳头、捶背、在家洗脚等关爱老人活动。孩子们从活动中真正的体验到关爱他人的快乐。老人和孩子其乐融融。这些活动的开展让幼儿潜移默化的知道了什么是礼仪，如何从行为习惯上做礼仪，达到了内化于幼儿身心中去的效果。
㈡开展丰富多彩的区域活动教育：我们在园舍设备里，分楼层、分年龄组积极地创设温馨的幼儿活动环境，提供丰富的操作材料，让幼儿在别致的“巧手角”里动手装饰美丽的家乡，在聪颖的“科学角”里畅想宇宙的秘密，在安静的“阅读区”里交流心中的问题，在温馨的“娃娃家”里招待亲朋好友，让他们宽松、自由地交往，积极地建构，愉快地学习。引导幼儿在这些区域活动中，在与这些材料的相互作用中发现问题、寻求帮助、相互协商、共同解决，同时引导幼儿参与这些活动区域的环境创设，帮助收集和整理材料，充分发挥自己的想象力，大胆构思画面，积极装扮各类区角，调动幼儿动手劳动的主动性，幼儿在不断的劳动实践中，动手能力不断提高。优美愉悦的操作环境，深深地吸引了幼儿，大大激发了孩子的动手欲望，他们开始关注班级里的活动信息，并积极地参与进来，一起收集废旧材料，一起设计操作板块，一起策划操作过程，真的忙得不亦乐乎，个个动脑筋，人人出力量，动手实践的积极性被充分地调动起来了。
㈢安全教育：
只有培养幼儿的自我保护意识，提高他们的自我保护能力，才能使意外伤害率降到最低点。为了提高幼儿的自我保护能力，我园主要围绕着保护自身、防止意外、避免伤害三大内容进行调查。通过组织开展逃生避险疏散演习；
对幼儿进行简单的安全教育，针对幼儿的年龄特点和实际情况，各班利用游戏活动对幼儿进行了简单的安全教育，教育幼儿不要玩火、玩电、不玩锋利尖锐的小东西、不跟陌生人走等；
加强宣传活动，提高安全防范意识 各个班利用家教园地，在宣传栏内张贴各种安全方面小常识，让家长也了解一些安全知识，提高安全防范意识和自护自救能力，全方位让幼儿掌握自我保护技能。
㈣依托地域资源，引领幼儿贴近自然教育：
我园处于林业与农村交合地域，有着天然的教育优势，我们有效的与主题教育相融合，页脚内容3
《特色折纸总结》
利用饲养区、种植区；
利用实践活动了解农作物的生长，知道树木成长的方式；
利用大自然所给予的素材，让幼儿在实践中感悟生活、了解生活、掌握技能、提升艺术素养。实践活动中：带领幼儿到田野中观察不同植物的生长过程，到树苗种植基地认知各种树苗，了解树木的生长过程，以及各种树木的外形特征等。
三、今后的设想：
1.不但继续聘请外来专家给教师进行礼仪的培训，还给家长进行礼仪培训，使教师、家长共同携手打造良好的礼仪氛围，让幼儿的情感带动家长的良好的行为，让家长的良好的行为促进幼儿全方面的发展，让礼仪之花到处开放。
2.尝试利用幼儿喜闻乐见的游戏活动形式在区域中开展礼仪活动教育，如娃娃家里、医院、美发厅、读书角、表演区等，扮演不同的角色接待客人说话及互相交流时如何指导幼儿使用礼貌用语、问好，让幼儿把学到的礼仪直接运用到实际的生活行为中去。
3.继续根据季节、节日、传统文化、开展内容丰富多彩的、形式多样的主题活动，做成系列活动，在这些礼仪活动中激发幼儿的学习兴趣、让幼儿主动学习，把良好的学习情感转化为良好的行为习惯而继续努力。
我们在办学特色教育实践活动的道路上执着地追求，不懈地耕耘，在实践中探索，在经历中成长，不断积累经验，提升了自己的办园水平。特色项目正是我园的源头活水，为幼儿的成长、教师的进步、幼儿园的发展提供了充足的营养，它使我们的教育工作充满活力、充满希望。回顾昨天，展望明日，八家子镇幼儿园办学特色教育实践活动，我们还在前行……
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