下面是小编为大家整理的2023年度主题教育四项措施是什么范本六篇,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
主题教育四项措施是什么6篇
【篇1】主题教育四项措施是什么
主题教育整改措施
“发扬传统，坚定信念，执法为民，主题教育
实践活动”查摆问题及整改措施
在“发扬传统，坚定信念，执法为民”主题教育实践活动中，我结合自身实际对自己在工作中的存在的问题进行查摆如下：
一、存在理想信念、宗旨意识、执法为民意识不强问题。虽然认识到主题活动的重要意义，能够按照院里要求积极参加活动，但仍需进一步提高思想认识。
二、存在更重视日常业务工作，理论学习相对薄弱情况。
三、存在个人决策代表科里的思想，不能发挥全科的整体团队力量。
四、在日常工作中，如何对待来访当事人，方式方法有时也存在生冷情况。
针对以上问题,制定如下整改措施：
一、在局务会中，请主管领导和同志帮助分析查摆问题，提出意见和建议，撰写有针对性整改方案。
二、坚持群众路线原则，走访群众，了解人民的更多期待，结合自身情况，查找问题。自觉接受群众监督，把群众满意作为检察工作的最高要求，让群众真切体会到检察机关主题教育实践活动的实际效果。
三、充分融入到团队中，和大家关系融洽，有问题充分发挥团队合力，把问题解决圆满。
四、树立群众之事无小事的思想，对待来访群众及当事人力
争做到“一个微笑、一把椅子、一杯水”。
奇台县司法局
二〇一四年六月十日
开展“讲正气、树新风”主题教育活动以来，我委在县委领导小组和督导组的具体要求和悉心指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕努力跨入全省经济发展快速县行列的总体目标，团结协作，开拓创新，积极推进计划生育工作，为构建和谐汤阴，加快经济发展创造了良好的人口环境。为进一步提高计划生育工作水平，更好地服务大局，我委在“讲正气、树新风”主题教育活动查摆问题阶段中，通过召开各种类型的座谈会、设立意见箱、开通热线电话等渠道，广泛征求意见，经梳理归类后，集中反映为学习不经常、业务培训不够、队伍建设步伐不快：工作作风不够深入，到基层指导工作缺乏经常性等突出问题。针对这些问题，我委领导班子深入分析了原因，并明确了今后工作努力的方向和改进的措施。
一、树立正确学风，加强理论学
今后，我们要大兴学以致用之风，有系统、有计划、有步骤地抓好理论学习，学习方面要有制度、有要求，在学习时间上给予保证和落实。要采取形式多样学习方式，注重理论联系实际。在坚持和完善学习制度的同时，重点解决“学风”问题，以对党和事业高度负责的态度，兢兢业业地做好工作，诚心诚意地为人民服务，把党的十五大提出的“进一步端正学风，在全党形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气”落到实处。
二、从领导班子做起，抓好落实
要进一步转变领导作风，牢固树立改革创新的意识，端正党风，端正学风，坚持民主集中制原则，增强领导班子的凝聚力和向心力，始终保持一种团结向上的精神状态，使党的路线、方针、政策变成具体的实践行为，实现“上情”和“下情”的统一，力求解决实际问题。要深入调查研究，切实转变工作作风，牢固树立群众观念，坚持“两个面向”，深入基层，深入民政对象家中，听民声、察民情、了民愿、解民忧，时刻把群众利益放在首位，认真解决群众反映的热点、难点问题。进一步把局领导班子建成一个求真务实、开拓创新的坚强集体
三、健全和完善监督机制
坚持标本兼治，从源头上增强党员干部的拒腐防变能力，将外部监督与内部制约相结合，健全和完善各项制度，并抓好各项制度的落实。除此之外，还要抓好对干部和职工的教育管理，提高干部职工的整体素质，做到严格要求，严格管理。从广大干部反映的突出问题抓起，既要处理腐败，又要严肃处理官僚主义。从思想上、体制上、制度上、管理上进行综合治理，减少和消除党性不纯、党风不正的根源。
四、加强思想政治工作，努力提高干部的综合素质
要进一步完善思想政治工作的方式方法，加强思想政治教育，认真按照又红又专的要求，努力做到把传统精神教育与时代要求刻苦求知结合起来，把过细的思想政治工作同解决干部的实际问题结合起来。加强政治理论学习，提高政治敏锐性，树立正确的人生观、价值观，一切工作从大局出发，努力成为新时期高素质的领导干部。
五、深入调查研究，转变领导作风
牢固树立群众观念，果断地从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着课题深入基层调查研究，把听汇报与领导干部亲自调研有机结合起来，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢固树立服务意识，与时俱进，大胆创新。端正工作态度，深入基层，服务基层，面向基层、面向群众，尽职尽责，从群众反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改，把委领导班子建成一个求真务实、开拓创新的坚强集体。真正把各项工作落到实处、见实效。
以上是我们在“讲正气、树新风”主题教育活动查摆问题阶段的基础上，通过查、摆、议找出的主要问题，针对这些问题我们制定了具体的整改措施，明确了整改目标和内容，进一步统一思想，艰苦奋斗，不断总结经验找差距，提升水平求发展。紧紧结合当前发展的新形势、新任务，进一步解放思想，树立“群众利益无小事”的观念，拓宽工作思路，完善工作措施，加强自身建设，确保“讲正气、树新风”主题教育活动取得明显成效。不断推进计生工作创新发展，为实现我县努力跨入全省经济发展快速县行列的宏伟目标创造良好的人口环境。
今后的工作中坚持"讲学习、讲政治、讲正气"，坚定正确的政治方向和政治鉴别力，开拓进取，立党为公，严以律己，勤奋工作，为人民的利益坚持好的，改正错的，做人民满意的干部。
一、加强学习。一是加强理论学习，坚持每天看书、看报和收看新闻联播，关心时势政治，有计划地学习马列主义、毛主席著作、邓小平理论;二是有意识地拓宽政治、经济、法律、历史、文化等方面的知识，做到学以致用，力求在思想境界和品德修养等方面有一个大的提高;三是虚心向群众学习，积极参加社会实践活动，工作中善于总结，善于思索，在总结中获得提高，在吸取教训中获得进步。
二、加强团结。团结就是力量，团结出效果，团结出人才，团结出成绩，干任何事情都离不开团结，因此我们办公室的同志将把团结当成第一要务，心往一处想，劲往一处使，团结进取敢于进取，有一必争，有先必当，有荣必抢，不断开创工作新局面。
三、加强调解。探索新形势、新情况下，调解工作的新路子、新方法，切实做好调解工作。
四、加强廉洁。作为一名纪检工作人员，自己的一言一行代表着纪检干部的形象，办案要严格文明，运用法律要熟练，要办文明案，廉洁案，杜绝领导关、朋友关和人情关，不能以自己的意志为转移，要讲法律、讲政策，合法行政、合理行政、程序正当、高效便民，诚实守信，权责统一。
五、加强修养。严格要求自己，工作中做到公私分明，立党为公，廉洁自律，勤政为民，为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，为群众服好务，做群众满意的公仆。
在以后的工作和生活中，我将把这次主题教育活动作为人生中的一项重要经历和里程碑，为人讲人品、工作讲能力，尽心尽责，向人民交一份合格的答卷。
“廉洁自律树形象、勤政为民促发展”
主题教育活动整改措施
我局根据全县机关干部廉政勤政教育大会上的讲话精神，按照文件要求，在问题查摆、整改提高阶段，通过对照检查、剖析问题，针对查摆出来的差距和问题，在实事求是深入分析原因的基础上，认真研究，仔细斟酌，特制定整改措施如下：
一是长期学习，提高素质
在学习宣传阶段，我局严格按照主题教育活动安排，基本完成学习宣传阶段任务要求。但由于学习内容多，学习课时紧，尚有部分学习内容没有深入学习讨论，因此，我局在整改提高阶段结束后又制定了单位学习计划和学习制度。学习的重点是深入研究讨论十七大报告中有关党风廉政建设方面内容、全县机关干部廉政勤政教育大会上的讲话以及相关制度；
学习的要求是提倡努力学习、勤于思考、勇于探索、敢于创新的精神，做到重实际、说实话、办实事、求实效；
学习的方式是采取集体学习和个人自学相结合，培训辅导与知识讲座相结合，正课时间与业余时间相结合，理论与实际相结合；
学习的目标是通过学习和磨练，提高全体人员整体素质，增强事业心、责任感和敬业精神，树立良好的道德情操，同时，在全局形成学习的风气、讨论的风气，理论联系实际的风气，求真务实的风气以及积极探索的风气，全面提高干部职工人员素质、工作水平和工作质量。
二是建章立制，严肃纪律。
转变机关作风、搞好廉政勤政建设，关键是建立完善的制度，用制度来约束和规范机关工作人员行为。我局在已有的制度基础上，经局领导班子研究、全体人员讨论，进一步完善相关规章制度，同时，也制定了新的制度，目前已有：工作人员行为规范、考勤考绩制度、工作例会制度、学习评比制度、服务客商制度、文件档案管理制度、信息宣传保密制度、接待管理制度、财务管理制度、车辆管理制度、卫生安全制度。做到打印装订成册，人手一份，公布上墙。通过建立相应配套的监督和约束机制来严明责任，严肃纪律，改进作风，提高效率，解决一些同志存在的作风漂浮，工作效率低下的问题，促进全局工作的规范化、制度化、科学化。
三是强化服务，改进作风。
服务态度和服务质量可以体现出一个人的精神风貌、文化素质，道德修养，针对单位存在主动服务意识不强的问题，我局加强了对干部职工宗旨意识的教育。机(更多请搜索)关工作人员一律挂牌上岗，全面推行文明服务用语。同时，大力弘扬“夜晚当作白天干，雨天当作晴天干，两天事情一天干，俩人事情一人干的精神，把晚上加班当作家常便饭，把星期天工作作为习惯，知难不言难，再难不怕难，排难不留难，做到一切为了客商，为了客商一切，好事快办，特事特办，马上就办，办就办好，不断创新服务方式。建立“零距离接触、零投诉服务、零障碍发展”的三零服务标准，积极为企业提供“全过程、全方位、全天候”的一条龙帮办服务，营造一流的投资环境。
四是统筹兼顾，发挥职能。
查摆问题、整改提高，都是为了更好地做好工作，促进我县国民经济和各项社会事业的发展。我局决心以此次“廉洁自律树形象、勤政为民促发展”主题教育活动为契机，更加积极地投入到当前各项工作中去。一是管理招商，严格按照《实施意见》管理全县专业招商局，坚决把全县专业招商局打造为我县招商队伍的精兵强将；
二是服务招商，我局安排专人整理历年来招商信息，建立大项目档案，完善各项招商资料，主要目的是为了更好的服务全县招商引资，提高招商人员招商技巧，提高招商成效。同时，也为了更好的服务客商；
三是实践招商，今年我局没有招商引资任务，但是作为招商引资一线单位，我们也要在做好本职工作的同时，参照其他单位的招商引资任务，自己给自己下任务，实实在在为我县招来几个项目。
我们相信，通过这次主题教育活动，一定会为招商局造就一支政治强、业务精、作风正的队伍。全局上下将以团结勤奋、廉洁高效的崭新面貌，精神振奋地投入到全县招商引资工作中去，为全县经济型、跨越式发展做出应有的贡献！
清风廉政主题教育活动整改措施
------武保科科长：韩建波
通过开展清风廉政主题教育活动，我在认真学习了法律法规、有关文件和领导讲话后，深刻认识到对党员干部尤其是党员领导干部进行一次警示教育，十分必要。深刻认识到作为一名党员干部，必须始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，必须牢记“以廉为荣、以贪为耻”，大公无私、勤政廉洁，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，做到大公无私，勤洁廉政，才能正确看待和行使手中的权力，保持共产党员的高风亮节。作为党员领导干部，要保持共产党员的高风亮节。为确保这次教育活动取得显著成效，特制定如下整改提高措施。
1、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的精辟论述，能够认真学习党的方针政策，注意理论联系实际，在思想上、行动上时刻同党中央保持一致，不断提高自己的政治素质和业务素质。
2、严格执行廉洁自律规定，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀
一是加强理论学习，不断提高自身素质。为了进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性、坚定性。认真学习有关文件、规定和会议精神，通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基础，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。二是牢记“两个务必”。不断加强党性修养，时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统，正确对待地位、名利、权力，在思想上筑起反腐廉政的长城，自觉执行廉洁自律的各项规定，少琢磨组织上给了我什么，时刻想着我为
党和人民做了什么，真正做到清清白白做官，老老实实做人，踏踏实实做事。
3、切实加强世界观的改造，增强党性原则，树立正确的人生观、世界观和价值观，落实党风廉政建设责任制，严格执行廉洁自律的各项规定，严格按照党员的标准、领导干部必备的基本条件要求自己，无论何时、何地都有做到自省、自重、自警、自励，实实在在做人，兢兢业业工作，清清白白做事。
4、牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。无论任何时候、任何情况下，都坚持人民利益高于一切的思想，摆正个人、集体、国家利益的关系，个人利益永远服从于人民利益，从点滴做起，真心实意地为党工作，为群众办好事、办实事，为社会稳定、国家繁荣贡献自己的辛勤和汗水。
5、我做为武保科一名普通党员，更要自觉执行《廉政准则》等法律法规、文件精神的内容，树立正确的人生观、价值观、政绩观。要不断加强党风廉政建设，从思想上引起高度重视，坚决杜绝吃、拿、卡、要这种歪风邪气和为己谋利的不正之风，只有做到这一点，我们才无悔于党和组织对我们的培养，才真正筑牢拒腐防变这条思想道德防线。在具体工作中能够以身作责，吃苦在前，享受在后，能够以一名共产党员的标准严格要求自己，尽职尽责地完成上级交办的各项任务。
武保科科长：韩建波
二〇一四年七月二十九日
党委办主题教育活动整改措施
讲正气树新风主题教育活动整改措施
主题教育活动个人整改措施
三提三创主题教育活动查摆整改措施
讲正气树新风主题教育活动个人整改措施
【篇2】主题教育四项措施是什么
主题教育整改措施
目录
第一篇：主题教育整改措施
第二篇：计生委主题教育整改措施
第三篇：个人主题教育整改措施
第四篇：主题教育活动整改措施
第五篇：清风廉政主题教育活动整改措施
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正文
第一篇：主题教育整改措施
“发扬传统，坚定信念，执法为民， 主题教育
实践活动”查摆问题及整改措施
在“发扬传统，坚定信念，执法为民”主题教育实践活动中，我结合自身实际对自己在工作中的存在的问题进行查摆如下：
一、存在理想信念、宗旨意识、执法为民意识不强问题。虽然认识到主题活动的重要意义，能够按照院里要求积极参加活动，但仍需进一步提高思想认识。
二、存在更重视日常业务工作，理论学习相对薄弱情况。
三、存在个人决策代表科里的思想，不能发挥全科的整体团队力量。
四、在日常工作中，如何对待来访当事人，方式方法有时也存在生冷情况。
针对以上问题,制定如下整改措施：
一、在局务会中，请主管领导和同志帮助分析查摆问题，提出意见和建议，撰写有针对性整改方案 。
二、坚持群众路线原则，走访群众，了解人民的更多期待，结合自身情况，查找问题。自觉接受群众监督，把群众满意作为检察工作的最高要求，让群众真切体会到检察机关主题教育实践活动的实际效果。
三、充分融入到团队中，和大家关系融洽，有问题充分发挥团队合力，把问题解决圆满。
四、树立群众之事无小事的思想，对待来访群众及当事人力
争做到“一个微笑、一把椅子、一杯水”。
奇台县司法局
二〇一四年六月十日
第二篇：计生委主题教育整改措施
开展“讲正气、树新风”主题教育活动以来，我委在县委领导小组和督导组的具体要求和悉心指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕努力跨入全省经济发展快速县行列的总体目标，团结协作，开拓创新，积极推进计划生育工作，为构建和谐汤阴，加快经济发展创造了良好的人口环境。为进一步提高计划生育工作水平，更好地服务大局，我委在“讲正气、树新风”主题教育活动查摆问题阶段中，通过召开各种类型的座谈会、设立意见箱、开通热线电话等渠道，广泛征求意见，经梳理归类后，集中反映为学习不经常、业务培训不够、队伍建设步伐不快：工作作风不够深入，到基层指导工作缺乏经常性等突出问题。针对这些问题，我委领导班子深入分析了原因，并明确了今后工作努力的方向和改进的措施。
一、树立正确学风，加强理论学
今后，我们要大兴学以致用之风，有系统、有计划、有步骤地抓好理论学习，学习方面要有制度、有要求，在学习时间上给予保证和落实。要采取形式多样学习方式，注重理论联系实际。在坚持和完善学习制度的同时，重点解决“学风”问题，以对党和事业高度负责的态度，兢兢业业地做好工作，诚心诚意地为人民服务，把党的十五大提出的“进一步端正学风，在全党形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气”落到实处。
二、从领导班子做起，抓好落实
要进一步转变领导作风，牢固树立改革创新的意识，端正党风，端正学风，坚持民主集中制原则，增强领导班子的凝聚力和向心力，始终保持一种团结向上的精神状态，使党的路线、方针、政策变成具体的实践行为，实现“上情”和“下情”的统一，力求解决实际问题。要深入调查研究，切实转变工作作风，牢固树立群众观念，坚持“两个面向”，深入基层，深入民政对象家中，听民声、察民情、了民愿、解民忧，时刻把群众利益放在首位，认真解决群众反映的热点、难点问题。进一步把局领导班子建成一个求真务实、开拓创新的坚强集体
三、健全和完善监督机制
坚持标本兼治，从源头上增强党员干部的拒腐防变能力，将外部监督与内部制约相结合，健全和完善各项制度，并抓好各项制度的落实。除此之外，还要抓好对干部和职工的教育管理，提高干部职工的整体素质，做到严格要求，严格管理。从广大干部反映的突出问题抓起，既要处理腐败，又要严肃处理官僚主义。从思想上、体制上、制度上、管理上进行综合治理，减少和消除党性不纯、党风不正的根源。
四、加强思想政治工作，努力提高干部的综合素质
要进一步完善思想政治工作的方式方法，加强思想政治教育，认真按照又红又专的要求，努力做到把传统精神教育与时代要求刻苦求知结合起来，把过细的思想政治工作同解决干部的实际问题结合起来。加强政治理论学习，提高政治敏锐性，树立正确的人生观、价值观，一切工作从大局出发，努力成为新时期高素质的领导干部。
五、深入调查研究，转变领导作风
牢固树立群众观念，果断地从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着课题深入基层调查研究，把听汇报与领导干部亲自调研有机结合起来，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢固树立服务意识，与时俱进，大胆创新。端正工作态度，深入基层，服务基层，面向基层、面向群众，尽职尽责，从群众反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改，把委领导班子建成一个求真务实、开拓创新的坚强集体。真正把各项工作落到实处、见实效。
以上是我们在“讲正气、树新风”主题教育活动查摆问题阶段的基础上，通过查、摆、议找出的主要问题，针对这些问题我们制定了具体的整改措施，明确了整改目标和内容，进一步统一思想，艰苦奋斗，不断总结经验找差距，提升水平求发展。紧紧结合当前发展的新形势、新任务，进一步解放思想，树立“群众利益无小事”的观念，拓宽工作思路，完善工作措施，加强自身建设，确保“讲正气、树新风”主题教育活动取得明显成效。不断推进计生工作创新发展，为实现我县努力跨入全省经济发展快速县行列的宏伟目标创造良好的人口环境。
第三篇：个人主题教育整改措施
今后的工作中坚持"讲学习、讲政治、讲正气"，坚定正确的政治方向和政治鉴别力，开拓进取，立党为公，严以律己，勤奋工作，为人民的利益坚持好的，改正错的，做人民满意的干部。
一、加强学习。一是加强理论学习，坚持每天看书、看报和收看新闻联播，关心时势政治，有计划地学习马列主义、毛主席著作、邓小平理论;二是有意识地拓宽政治、经济、法律、历史、文化等方面的知识，做到学以致用，力求在思想境界和品德修养等方面有一个大的提高;三是虚心向群众学习，积极参加社会实践活动，工作中善于总结，善于思索，在总结中获得提高，在吸取教训中获得进步。
二、加强团结。团结就是力量，团结出效果，团结出人才，团结出成绩，干任何事情都离不开团结，因此我们办公室的同志将把团结当成第一要务，心往一处想，劲往一处使，团结进取敢于进取，有一必争，有先必当，有荣必抢，不断开创工作新局面。
三、加强调解。探索新形势、新情况下，调解工作的新路子、新方法，切实做好调解工作。
四、加强廉洁。作为一名纪检工作人员，自己的一言一行代表着纪检干部的形象，办案要严格文明，运用法律要熟练，要办文明案，廉洁案，杜绝领导关、朋友关和人情关，不能以自己的意志为转移，要讲法律、讲政策，合法行政、合理行政、程序正当、高效便民，诚实守信，权责统一。
五、加强修养。严格要求自己，工作中做到公私分明，立党为公，廉洁自律，勤政为民，为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，为群众服好务，做群众满意的公仆。
在以后的工作和生活中，我将把这次主题教育活动作为人生中的一项重要经历和里程碑，为人讲人品、工作讲能力，尽心尽责，向人民交一份合格的答卷。
第四篇：主题教育活动整改措施
“廉洁自律树形象、勤政为民促发展”
主题教育活动整改措施
我局根据全县机关干部廉政勤政教育大会上的讲话精神，按照文件要求，在问题查摆、整改提高阶段，通过对照检查、剖析问题，针对查摆出来的差距和问题，在实事求是深入分析原因的基础上，认真研究，仔细斟酌，特制定整改措施如下：
一是长期学习，提高素质
在学习宣传阶段，我局严格按照主题教育活动安排，基本完成学习宣传阶段任务要求。但由于学习内容多，学习课时紧，尚有部分学习内容没有深入学习讨论，因此，我局在整改提高阶段结束后又制定了单位学习计划和学习制度。学习的重点是深入研究讨论十七大报告中有关党风廉政建设方面内容、全县机关干部廉政勤政教育大会上的讲话以及相关制度；
学习的要求是提倡努力学习、勤于思考、勇于探索、敢于创新的精神，做到重实际、说实话、办实事、求实效；
学习的方式是采取集体学习和个人自学相结合，培训辅导与知识讲座相结合，正课时间与业余时间相结合，理论与实际相结合；
学习的目标是通过学习和磨练，提高全体人员整体素质，增强事业心、责任感和敬业精神，树立良好的道德情操，同时，在全局形成学习的风气、讨论的风气，理论联系实际的风气，求真务实的风气以及积极探索的风气，全面提高干部职工人员素质、工作水平和工作质量。
二是建章立制，严肃纪律。
转变机关作风、搞好廉政勤政建设，关键是建立完善的制度，用制度来约束和规范机关工作人员行为。我局在已有的制度基础上，经局领导班子研究、全体人员讨论，进一步完善相关规章制度，同时，也制定了新的制度，目前已有：工作人员行为规范、考勤考绩制度、工作例会制度、学习评比制度、服务客商制度、文件档案管理制度、信息宣传保密制度、接待管理制度、财务管理制度、车辆管理制度、卫生安全制度。做到打印装订成册，人手一份，公布上墙。通过建立相应配套的监督和约束机制来严明责任，严肃纪律，改进作风，提高效率，解决一些同志存在的作风漂浮，工作效率低下的问题，促进全局工作的规范化、制度化、科学化。
三是强化服务，改进作风。
服务态度和服务质量可以体现出一个人的精神风貌、文化素质，道德修养，针对单位存在主动服务意识不强的问题，我局加强了对干部职工宗旨意识的教育。机(更多请搜索..)关工作人员一律挂牌上岗，全面推行文明服务用语。同时，大力弘扬“夜晚当作白天干，雨天当作晴天干，两天事情一天干，俩人事情一人干的精神，把晚上加班当作家常便饭，把星期天工作作为习惯，知难不言难，再难不怕难，排难不留难，做到一切为了客商，为了客商一切，好事快办，特事特办，马上就办，办就办好，不断创新服务方式。建立“零距离接触、零投诉服务、零障碍发展”的三零服务标准，积极为企业提供“全过程、全方位、全天候”的一条龙帮办服务，营造一流的投资环境。
四是统筹兼顾，发挥职能。
查摆问题、整改提高，都是为了更好地做好工作，促进我县国民经济和各项社会事业的发展。我局决心以此次“廉洁自律树形象、勤政为民促发展”主题教育活动为契机，更加积极地投入到当前各项工作中去。一是管理招商，严格按照《实施意见》管理全县专业招商局，坚决把全县专业招商局打造为我县招商队伍的精兵强将；
二是服务招商，我局安排专人整理历年来招商信息，建立大项目档案，完善各项招商资料，主要目的是为了更好的服务全县招商引资，提高招商人员招商技巧，提高招商成效。同时，也为了更好的服务客商；
三是实践招商，今年我局没有招商引资任务，但是作为招商引资一线单位，我们也要在做好本职工作的同时，参照其他单位的招商引资任务，自己给自己下任务，实实在在为我县招来几个项目。
我们相信，通过这次主题教育活动，一定会为招商局造就一支政治强、业务精、作风正的队伍。全局上下将以团结勤奋、廉洁高效的崭新面貌，精神振奋地投入到全县招商引资工作中去，为全县经济型、跨越式发展做出应有的贡献！
第五篇：清风廉政主题教育活动整改措施
清风廉政主题教育活动整改措施
------武保科科长：韩建波
通过开展清风廉政主题教育活动，我在认真学习了法律法规、有关文件和领导讲话后，深刻认识到对党员干部尤其是党员领导干部进行一次警示教育，十分必要。深刻认识到作为一名党员干部，必须始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，必须牢记“以廉为荣、以贪为耻”，大公无私、勤政廉洁，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，做到大公无私，勤洁廉政，才能正确看待和行使手中的权力，保持共产党员的高风亮节。作为党员领导干部，要保持共产党员的高风亮节。为确保这次教育活动取得显著成效，特制定如下整改提高措施。
1、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的精辟论述，能够认真学习党的方针政策，注意理论联系实际，在思想上、行动上时刻同党中央保持一致，不断提高自己的政治素质和业务素质。
2、严格执行廉洁自律规定，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀
一是加强理论学习，不断提高自身素质。为了进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性、坚定性。认真学习有关文件、规定和会议精神，通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基础，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。二是牢记“两个务必”。不断加强党性修养，时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统，正确对待地位、名利、权力，在思想上筑起反腐廉政的长城，自觉执行廉洁自律的各项规定，少琢磨组织上给了我什么，时刻想着我为
党和人民做了什么，真正做到清清白白做官，老老实实做人，踏踏实实做事。
3、切实加强世界观的改造，增强党性原则，树立正确的人生观、世界观和价值观，落实党风廉政建设责任制，严格执行廉洁自律的各项规定，严格按照党员的标准、领导干部必备的基本条件要求自己，无论何时、何地都有做到自省、自重、自警、自励，实实在在做人，兢兢业业工作，清清白白做事。
4、牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。无论任何时候、任何情况下，都坚持人民利益高于一切的思想，摆正个人、集体、国家利益的关系，个人利益永远服从于人民利益，从点滴做起，真心实意地为党工作，为群众办好事、办实事，为社会稳定、国家繁荣贡献自己的辛勤和汗水。
5、 我做为武保科一名普通党员，更要自觉执行《廉政准则》等法律法规、文件精神的内容，树立正确的人生观、价值观、政绩观。要不断加强党风廉政建设，从思想上引起高度重视，坚决杜绝吃、拿、卡、要这种歪风邪气和为己谋利的不正之风，只有做到这一点，我们才无悔于党和组织对我们的培养，才真正筑牢拒腐防变这条思想道德防线。
在具体工作中能够以身作责，吃苦在前，享受在后，能够以一名共产党员的标准严格要求自己，尽职尽责地完成上级交办的各项任务。
武保科科长：韩建波
二〇一四年七月二十九日
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党委办主题教育活动整改措施
讲正气树新风主题教育活动整改措施
主题教育活动个人整改措施
三提三创主题教育活动查摆整改措施
讲正气树新风主题教育活动个人整改措施
仅供参考
【篇3】主题教育四项措施是什么
主题教育整改措施
“发扬传统，坚定信念，执法为民，主题教育
实践活动”查摆问题及整改措施
在“发扬传统，坚定信念，执法为民”主题教育实践活动中，我结合自身实际对自己在工作中的存在的问题进行查摆如下：
一、存在理想信念、宗旨意识、执法为民意识不强问题。虽然认识到主题活动的重要意义，能够按照院里要求积极参加活动，但仍需进一步提高思想认识。
二、存在更重视日常业务工作，理论学习相对薄弱情况。
三、存在个人决策代表科里的思想，不能发挥全科的整体团队力量。
四、在日常工作中，如何对待来访当事人，方式方法有时也存在生冷情况。
针对以上问题,制定如下整改措施：
一、在局务会中，请主管领导和同志帮助分析查摆问题，提出意见和建议，撰写有针对性整改方案。
二、坚持群众路线原则，走访群众，了解人民的更多期待，结合自身情况，查找问题。自觉接受群众监督，把群众满意作为检察工作的最高要求，让群众真切体会到检察机关主题教育实践活动的实际效果。
三、充分融入到团队中，和大家关系融洽，有问题充分发挥团队合力，把问题解决圆满。
四、树立群众之事无小事的思想，对待来访群众及当事人力
争做到“一个微笑、一把椅子、一杯水”。
奇台县司法局
二〇一四年六月十日
开展“讲正气、树新风”主题教育活动以来，我委在县委领导小组和督导组的具体要求和悉心指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕努力跨入全省经济发展快速县行列的总体目标，团结协作，开拓创新，积极推进计划生育工作，为构建和谐汤阴，加快经济发展创造了良好的人口环境。为进一步提高计划生育工作水平，更好地服务大局，我委在“讲正气、树新风”主题教育活动查摆问题阶段中，通过召开各种类型的座谈会、设立意见箱、开通热线电话等渠道，广泛征求意见，经梳理归类后，集中反映为学习不经常、业务培训不够、队伍建设步伐不快：工作作风不够深入，到基层指导工作缺乏经常性等突出问题。针对这些问题，我委领导班子深入分析了原因，并明确了今后工作努力的方向和改进的措施。
一、树立正确学风，加强理论学
今后，我们要大兴学以致用之风，有系统、有计划、有步骤地抓好理论学习，学习方面要有制度、有要求，在学习时间上给予保证和落实。要采取形式多样学习方式，注重理论联系实际。在坚持和完善学习制度的同时，重点解决“学风”问题，以对党和事业高度负责的态度，兢兢业业地做好工作，诚心诚意地为人民服务，把党的十五大提出的“进一步端正学风，在全党形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气”落到实处。
二、从领导班子做起，抓好落实
要进一步转变领导作风，牢固树立改革创新的意识，端正党风，端正学风，坚持民主集中制原则，增强领导班子的凝聚力和向心力，始终保持一种团结向上的精神状态，使党的路线、方针、政策变成具体的实践行为，实现“上情”和“下情”的统一，力求解决实际问题。要深入调查研究，切实转变工作作风，牢固树立群众观念，坚持“两个面向”，深入基层，深入民政对象家中，听民声、察民情、了民愿、解民忧，时刻把群众利益放在首位，认真解决群众反映的热点、难点问题。进一步把局领导班子建成一个求真务实、开拓创新的坚强集体
三、健全和完善监督机制
坚持标本兼治，从源头上增强党员干部的拒腐防变能力，将外部监督与内部制约相结合，健全和完善各项制度，并抓好各项制度的落实。除此之外，还要抓好对干部和职工的教育管理，提高干部职工的整体素质，做到严格要求，严格管理。从广大干部反映的突出问题抓起，既要处理腐败，又要严肃处理官僚主义。从思想上、体制上、制度上、管理上进行综合治理，减少和消除党性不纯、党风不正的根源。
四、加强思想政治工作，努力提高干部的综合素质
要进一步完善思想政治工作的方式方法，加强思想政治教育，认真按照又红又专的要求，努力做到把传统精神教育与时代要求刻苦求知结合起来，把过细的思想政治工作同解决干部的实际问题结合起来。加强政治理论学习，提高政治敏锐性，树立正确的人生观、价值观，一切工作从大局出发，努力成为新时期高素质的领导干部。
五、深入调查研究，转变领导作风
牢固树立群众观念，果断地从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着课题深入基层调查研究，把听汇报与领导干部亲自调研有机结合起来，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢固树立服务意识，与时俱进，大胆创新。端正工作态度，深入基层，服务基层，面向基层、面向群众，尽职尽责，从群众反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改，把委领导班子建成一个求真务实、开拓创新的坚强集体。真正把各项工作落到实处、见实效。
以上是我们在“讲正气、树新风”主题教育活动查摆问题阶段的基础上，通过查、摆、议找出的主要问题，针对这些问题我们制定了具体的整改措施，明确了整改目标和内容，进一步统一思想，艰苦奋斗，不断总结经验找差距，提升水平求发展。紧紧结合当前发展的新形势、新任务，进一步解放思想，树立“群众利益无小事”的观念，拓宽工作思路，完善工作措施，加强自身建设，确保“讲正气、树新风”主题教育活动取得明显成效。不断推进计生工作创新发展，为实现我县努力跨入全省经济发展快速县行列的宏伟目标创造良好的人口环境。
今后的工作中坚持"讲学习、讲政治、讲正气"，坚定正确的政治方向和政治鉴别力，开拓进取，立党为公，严以律己，勤奋工作，为人民的利益坚持好的，改正错的，做人民满意的干部。
一、加强学习。一是加强理论学习，坚持每天看书、看报和收看新闻联播，关心时势政治，有计划地学习马列主义、毛主席著作、邓小平理论;二是有意识地拓宽政治、经济、法律、历史、文化等方面的知识，做到学以致用，力求在思想境界和品德修养等方面有一个大的提高;三是虚心向群众学习，积极参加社会实践活动，工作中善于总结，善于思索，在总结中获得提高，在吸取教训中获得进步。
二、加强团结。团结就是力量，团结出效果，团结出人才，团结出成绩，干任何事情都离不开团结，因此我们办公室的同志将把团结当成第一要务，心往一处想，劲往一处使，团结进取敢于进取，有一必争，有先必当，有荣必抢，不断开创工作新局面。
三、加强调解。探索新形势、新情况下，调解工作的新路子、新方法，切实做好调解工作。
四、加强廉洁。作为一名纪检工作人员，自己的一言一行代表着纪检干部的形象，办案要严格文明，运用法律要熟练，要办文明案，廉洁案，杜绝领导关、朋友关和人情关，不能以自己的意志为转移，要讲法律、讲政策，合法行政、合理行政、程序正当、高效便民，诚实守信，权责统一。
五、加强修养。严格要求自己，工作中做到公私分明，立党为公，廉洁自律，勤政为民，为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，为群众服好务，做群众满意的公仆。
在以后的工作和生活中，我将把这次主题教育活动作为人生中的一项重要经历和里程碑，为人讲人品、工作讲能力，尽心尽责，向人民交一份合格的答卷。
“廉洁自律树形象、勤政为民促发展”
主题教育活动整改措施
我局根据全县机关干部廉政勤政教育大会上的讲话精神，按照文件要求，在问题查摆、整改提高阶段，通过对照检查、剖析问题，针对查摆出来的差距和问题，在实事求是深入分析原因的基础上，认真研究，仔细斟酌，特制定整改措施如下：
一是长期学习，提高素质
在学习宣传阶段，我局严格按照主题教育活动安排，基本完成学习宣传阶段任务要求。但由于学习内容多，学习课时紧，尚有部分学习内容没有深入学习讨论，因此，我局在整改提高阶段结束后又制定了单位学习计划和学习制度。学习的重点是深入研究讨论十七大报告中有关党风廉政建设方面内容、全县机关干部廉政勤政教育大会上的讲话以及相关制度；
学习的要求是提倡努力学习、勤于思考、勇于探索、敢于创新的精神，做到重实际、说实话、办实事、求实效；
学习的方式是采取集体学习和个人自学相结合，培训辅导与知识讲座相结合，正课时间与业余时间相结合，理论与实际相结合；
学习的目标是通过学习和磨练，提高全体人员整体素质，增强事业心、责任感和敬业精神，树立良好的道德情操，同时，在全局形成学习的风气、讨论的风气，理论联系实际的风气，求真务实的风气以及积极探索的风气，全面提高干部职工人员素质、工作水平和工作质量。
二是建章立制，严肃纪律。
转变机关作风、搞好廉政勤政建设，关键是建立完善的制度，用制度来约束和规范机关工作人员行为。我局在已有的制度基础上，经局领导班子研究、全体人员讨论，进一步完善相关规章制度，同时，也制定了新的制度，目前已有：工作人员行为规范、考勤考绩制度、工作例会制度、学习评比制度、服务客商制度、文件档案管理制度、信息宣传保密制度、接待管理制度、财务管理制度、车辆管理制度、卫生安全制度。做到打印装订成册，人手一份，公布上墙。通过建立相应配套的监督和约束机制来严明责任，严肃纪律，改进作风，提高效率，解决一些同志存在的作风漂浮，工作效率低下的问题，促进全局工作的规范化、制度化、科学化。
三是强化服务，改进作风。
服务态度和服务质量可以体现出一个人的精神风貌、文化素质，道德修养，针对单位存在主动服务意识不强的问题，我局加强了对干部职工宗旨意识的教育。机(更多请搜索)关工作人员一律挂牌上岗，全面推行文明服务用语。同时，大力弘扬“夜晚当作白天干，雨天当作晴天干，两天事情一天干，俩人事情一人干的精神，把晚上加班当作家常便饭，把星期天工作作为习惯，知难不言难，再难不怕难，排难不留难，做到一切为了客商，为了客商一切，好事快办，特事特办，马上就办，办就办好，不断创新服务方式。建立“零距离接触、零投诉服务、零障碍发展”的三零服务标准，积极为企业提供“全过程、全方位、全天候”的一条龙帮办服务，营造一流的投资环境。
四是统筹兼顾，发挥职能。
查摆问题、整改提高，都是为了更好地做好工作，促进我县国民经济和各项社会事业的发展。我局决心以此次“廉洁自律树形象、勤政为民促发展”主题教育活动为契机，更加积极地投入到当前各项工作中去。一是管理招商，严格按照《实施意见》管理全县专业招商局，坚决把全县专业招商局打造为我县招商队伍的精兵强将；
二是服务招商，我局安排专人整理历年来招商信息，建立大项目档案，完善各项招商资料，主要目的是为了更好的服务全县招商引资，提高招商人员招商技巧，提高招商成效。同时，也为了更好的服务客商；
三是实践招商，今年我局没有招商引资任务，但是作为招商引资一线单位，我们也要在做好本职工作的同时，参照其他单位的招商引资任务，自己给自己下任务，实实在在为我县招来几个项目。
我们相信，通过这次主题教育活动，一定会为招商局造就一支政治强、业务精、作风正的队伍。全局上下将以团结勤奋、廉洁高效的崭新面貌，精神振奋地投入到全县招商引资工作中去，为全县经济型、跨越式发展做出应有的贡献！
清风廉政主题教育活动整改措施
------武保科科长：韩建波
通过开展清风廉政主题教育活动，我在认真学习了法律法规、有关文件和领导讲话后，深刻认识到对党员干部尤其是党员领导干部进行一次警示教育，十分必要。深刻认识到作为一名党员干部，必须始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，必须牢记“以廉为荣、以贪为耻”，大公无私、勤政廉洁，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，做到大公无私，勤洁廉政，才能正确看待和行使手中的权力，保持共产党员的高风亮节。作为党员领导干部，要保持共产党员的高风亮节。为确保这次教育活动取得显著成效，特制定如下整改提高措施。
1、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的精辟论述，能够认真学习党的方针政策，注意理论联系实际，在思想上、行动上时刻同党中央保持一致，不断提高自己的政治素质和业务素质。
2、严格执行廉洁自律规定，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀
一是加强理论学习，不断提高自身素质。为了进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性、坚定性。认真学习有关文件、规定和会议精神，通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基础，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。二是牢记“两个务必”。不断加强党性修养，时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统，正确对待地位、名利、权力，在思想上筑起反腐廉政的长城，自觉执行廉洁自律的各项规定，少琢磨组织上给了我什么，时刻想着我为
党和人民做了什么，真正做到清清白白做官，老老实实做人，踏踏实实做事。
3、切实加强世界观的改造，增强党性原则，树立正确的人生观、世界观和价值观，落实党风廉政建设责任制，严格执行廉洁自律的各项规定，严格按照党员的标准、领导干部必备的基本条件要求自己，无论何时、何地都有做到自省、自重、自警、自励，实实在在做人，兢兢业业工作，清清白白做事。
4、牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。无论任何时候、任何情况下，都坚持人民利益高于一切的思想，摆正个人、集体、国家利益的关系，个人利益永远服从于人民利益，从点滴做起，真心实意地为党工作，为群众办好事、办实事，为社会稳定、国家繁荣贡献自己的辛勤和汗水。
5、我做为武保科一名普通党员，更要自觉执行《廉政准则》等法律法规、文件精神的内容，树立正确的人生观、价值观、政绩观。要不断加强党风廉政建设，从思想上引起高度重视，坚决杜绝吃、拿、卡、要这种歪风邪气和为己谋利的不正之风，只有做到这一点，我们才无悔于党和组织对我们的培养，才真正筑牢拒腐防变这条思想道德防线。在具体工作中能够以身作责，吃苦在前，享受在后，能够以一名共产党员的标准严格要求自己，尽职尽责地完成上级交办的各项任务。
武保科科长：韩建波
二〇一四年七月二十九日
党委办主题教育活动整改措施
讲正气树新风主题教育活动整改措施
主题教育活动个人整改措施
三提三创主题教育活动查摆整改措施
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【篇4】主题教育四项措施是什么
四德教育内容是什么
一、个人品德基本规范：
公民基本道德规范和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德
①基本道德规范:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
②社会公德:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
③职业道德:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
④家庭美德:尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
⑤个人品德:为人正直、对人友善、诚实守信、待人宽容、自立自强
二、道德讲堂的重点内容提到：
道德讲堂主要以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等四德为范围，突出善、诚、孝、强四个字，积极倡导助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等五种行为。
社会公德
以善字为核心，引导群众常怀善心，常行善举，以善为乐;
职业道德
以诚字为核心，引导群众以诚立身，诚挚待人，以诚兴业;
家庭美德
以孝字为核心，引导群众以孝为本，勤俭持家，孝俭养德;
个人品德
以强字为核心，引导群众自强不息，奋进不止，争先创优。
三、建设道德讲堂的主要内容提到：
社会公德建设主要包括
文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以礼仪为核心。
职业道德建设主要包括
诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以诚信为核心。
家庭美德建设主要包括
夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以和睦为核心。
个人品德建设主要包括
友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以友善为核心。
尊敬的各位领导、朋友们：
大家好!今天我演讲的题目是：践行四德，孝亲敬老。
曾经看过这样一个故事：
从前，有个不孝子想把年迈的母亲背去山林扔掉。他一路走，母亲一路用树枝做标记。为了防止母亲沿标记回来，他专挑弯曲偏僻的羊肠小道，把自己累得浑身是汗。最后，他把母亲往地上一扔，狠狠地说：走了这么远，看你还怎么回去!他的母亲低声说：我做标记不是想自己回去，是怕你迷路。......
初次读到这个故事时，很不理解儿子如此不孝，母亲会这么傻? 后来我才知道，这个世界上所有的母亲，都是这样的傻人：无论你是一个怎样的孩子，无论母亲怎样的瘦弱贫贱，她永远站在母亲的位置上，向你伸开温暖的双臂。在这个世界上，也只有母亲会牵挂你的冷暖，默默关注着你的一举一动。父母对子女的爱，深情似海。
想必大家一定不会忘记那段话：
5岁时：妈妈，烧红烧肉吧 行，烧
15岁时：妈妈，别烧红烧肉了，换换味道 行，买别的菜
35岁时儿子，啥时候回家吃一顿啊?妈给做红烧肉 不行，最近忙
50岁时妈妈今天路过你家，给你带红烧肉 不行，今天不在家
70岁时妈，我想吃红烧肉 那边，已经没有了妈妈的声音。
这段话，品味其中我们感觉心头发酸，这简单的一问一答，是人世间至亲至爱的流露，可是妈妈却再也听不见!树欲静而风不止，子欲养而亲不待，这是多么残酷的事实!我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下孝的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可是我们却忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。所以，尽孝要趁早，常回家看看，不要到失去的时候再去后悔。
现实中，有的家庭尽管在物质生活上承担了赡养老人的义务，但是对长辈缺乏爱心，冷冰冰地挤出点钱便一了百了，不闻不问，使父母端着碗不觉饭香，用到钱心感隐痛。做晚辈的要多与老人交流、沟通，除了照顾他们的物质生活外，还应在精神上给予更多的关心和体贴，使他们充分享受天伦之乐。
在坐的大多已为人父母，俗话说：不养儿不知父母恩。年少轻狂的时候，沉浸在自己的世界里，甚至为了远离父母使出浑身解数，不知道身后还有一双担忧的眼睛。但等自己有一天看着自己的孩子茁壮成长时，才会忽然想起父母当年也是这样爱怜的看着年幼的自己，才会忽然想起他们的辛苦和付出我们还一点都没有回报!而时间倏忽而过，曾经年富力强的他们却忽然老的变了模样!就像朱自清笔下那个老境颓唐的父亲，轻易地就勾出了我们的眼泪，也许有那么一天，比起我们需要他们，可能他们更需要我们。
前段日子，看过美国希尔弗斯坦的绘本《爱心树》，简单的画面，简单的语句，却让我哽咽的读不下去。
它说的是有一个小男孩，从小在一棵大树旁边玩儿。这是一棵大苹果树，长满了甜美的果子。小男孩每天和大树捉迷藏、玩游戏，饿了就摘果子吃，大树很幸福。
玩着玩着，孩子长大了。有一段时间他就不来了。等他再来的时候，大树问孩子，你怎么不跟我玩儿了?这孩子说，我不想跟你玩儿，我现在需要很多高级的玩具，我还要念书，还得要交学费呢。大树说，你把我的果子摘去卖了，你就有玩具，有学上了。这孩子就把果子都摘了，欢欢喜喜走了。
再过一些年，这孩子长成了一个青年，他来到树下，大树说，你愿意在这儿玩会儿吗?孩子说，我现在连安家的房子还没有呢，我哪有心思玩啊?大树说，你把我所有的树枝都砍了，就够你盖房子了。这孩子就把树枝都砍了，去成家了。
这样又过了很多年，这孩子再来的时候，已经是中年人了，他一个人心事重重地徘徊在树下。
这孩子对大树说，我得在世界上做大事。这个世界上的海洋这么浩瀚，可我连只船都没有，我能去哪儿?大树说，孩子，你把我的树干砍了你就可以做船了。这孩子一听很高兴，砍了树干，做了一条大船出海去了。
又过了很多年，这个大树只剩下一个快要枯死的树根了。这时候，这个孩子回来了。大树跟他说，孩子啊，你看我现在没有果子了，也没有树干给你爬了，真对不起。这孩子跟大树说，其实我现在也老了，有果子我也啃不动了，有树干我也不能爬了，我现在就是想找个树根守着歇一歇，我累了，我回来就是跟你玩的。
这个老树根很高兴，他又看见孩子小时候的样子了。
大家都听明白了，这个故事其实说的就是父母和我们自己的一生。
我们在对大树的索取下长大，长大了的我们却离大树越来越远。等有一天我们回到树根边的时候，心里就已经有太多的遗憾了，有很多能做的事情我们已经错过去了。
这个时候的我们，才蓦然发现：在这个世界上，有一个树根让自己靠着歇一歇，抬起头有一声妈妈可叫，又是一件多么幸福的事!世界首富比尔盖茨说过一句至理名言：世界上什么都可以等待，只有孝顺不能等待!
如果说年幼时我们躲避在父母的羽翼下成长，那么当父母年老时，我们就当用自己丰满的翅膀为父母遮风挡雨。人世间，人人就是一只被牵挂的风筝，你在这头，爱你的人，在那头。
今天，适逢公司开展 四德工程建设活动，我想，作为一名公司员工，我不仅在工作上要求诚修仁，更应该是一名孝敬老人的楷模。
百事孝为先，没有什么比孝敬老人更重要。再忙再累，也别忘了花点时间多陪陪父母。
所以，借这次演讲，我祝愿我们的老人晚年幸福安康，愿亲人的笑脸常陪伴左右，让我们有更多的力量爱我们的亲人，爱我们身边的每一个人!
谢谢大家!
人们曾用这些词语形容老师:蜡烛、泥土、春蚕、园丁、人梯……当然,他们还有孩子王、穷书匠这样俏皮的称谓。然而,汶川大地震中的老师们,却用一种姿势,无言地将这些词语升华。
21岁的绵竹市遵道镇欢欢幼儿园老师瞿万容,被扒出废墟时,已经停止呼吸。人们看到她扑在地上,用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板,她身下紧紧护住的那个孩子,只受了轻伤,呼吸平稳。
新婚后第一天上班的通江县洪口镇永安坝村小学老师苟晓超,三次冲回危在旦夕的教学楼救学生,当他第三次冲进去后,一块约一吨重的混凝砖块砸向他,那一瞬间,他将两个孩子藏在自己的怀中,孩子获救了,他却永远地走了……
在大灾大难面前我们的老师用自己的生命谱写了他们爱的真谛，那些在最危险的时刻用生命护卫学生鲜活的事例，那些用血肉之躯为孩子们把守住生命之门的老师们，他们的言行记录了作为教师的信念与担当，他们就是我学习四德教育中最好的楷模。
灾难已经过去，四德教育的建设还在继续，它要在我们教师队伍中传递，因为作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。教师自身要为学生和社会作表率，下面我简单谈谈我对学习四德教育的体会：
通过学习，我知道把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的四德建设提到事关和谐文化建设的战略高度，具有很强的针对性和指导性。社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这四个道德是一个有机的统一体，其外延由大到小，内涵由浅到深，共同构成一个完善的道德体系。
在四德建设中，人的能动性及个人品德建设建设是事关重要的。个人品德的修养是树立四德意识、规范言行举止、建设和谐家庭、模范地做好工作、维护社会和谐的基础，我们每个人在道德建设过程中要自觉地以自身品德修养为起点，首先向内作功夫。个人品德修养是社会公德的扩大，家庭美德、职业道德、社会公德是个人品质的外化与扩大，只有个人具备优良品德修养才能由己及人，才能由己及家庭、集体和社会。
由于对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。也对自己进一步提高了师德素养的水平和要求。
我也要把四德教育传授给我的学生，当今许多青少年学生，大多数是独生子女，平时爷爷奶奶宠着，外公外婆惯着，父亲母亲爱着，一些同学养成了娇生惯养的生活习惯，还常常使小皇帝、小公主的脾气，我想四德教育的开展让学生重新确立了正确的世界观，为今后的发展奠定了良好的基础。
作为科任老师和学生接触的时间很少，我想我只能课上和少量的课余时间和学生在一起，引导学生学习四德知识，做学生心理最真的朋友。我觉得当今的青少年儿童虽然心理上懂得道德概念，但是在实际行动中种种原因总是做不到，不是不想去做，是大家都不去做，结果自己也不好意思。
解决这个问题最好的办法就是：在课上的时间给学生们讲有关德育教育的故事，打破学生的心理问题，课下做一些心理辅导。留给学生作业除了本科的书面作业还要增加四德教育建设方面的如：对你的爸爸妈妈、爷爷奶奶说我爱你，很多学生一定羞于出口。我会给他们讲家庭美德，第一要做到的就是要有孝心。我们从小要懂得，父爱如山，母爱如海，爸爸妈妈养育我们，付出了他们的心血和爱心，他们不要我们回报，但我们要有感恩之心，要懂得孝老爱亲，爱爸爸妈妈、爷爷奶奶以及其他关心我们的人。施恩不图报，但受恩要感恩。现在我们还小，不能为父母做什么，我们只能对他们说我爱你，谢谢你们的抚养关爱。
我会把我想到的付诸行动当中，让我和我的学生在四德教育中共同进步，一起迈向美好的明天!!!
【篇5】主题教育四项措施是什么
什么是主题教研
主题教研是指在学校教育教学中存在的富有共性的、又难于解决的问题，通过有目的教学活动来解决问题，以促进自我提高和发展的一种专题研究活动。
高阳镇学区各学科教研主题
一、语文：
低年级——巧识字 夯基础 练表达
中高年级——注重课堂阅读训练指导，提高赏析水平。
二、数学：
注重学生知识的形成过程
三、英语：
课堂中学生活动的实效性
四、品社：
如何让品社课堂生活化活动化
五、科学：
课堂中如何培养学生的问题意识。
关于主题教研活动的设想
一、主题教研的提出：
在基层学校调研中发现的问题：
1、教师自我提高、发展的内在动力不强。一些教师不重视研究改革教学方法，忽视教学研究，多数教师只求在形式上完成教学任务，不求在质量上提高。教师缺少内在的发展动力。年纪大的教师的思考退休，中年教师甘居中游，青年教师又不得法。教师之间缺少合作研究的探索精神，同校同学科教师也缺少交流。
2、多数学校虽然有校本教研计划，有方案，也开展了教研活动，但缺少明确的研究主题，导致学校教研随意性、盲目性，缺少针对性、实效性，难以解决教学实践中的问题。教师研讨七嘴八舌的浅层议论，零敲碎打，火力分散。教研风气不正常，通常又是优点多说，不足少说或不说。
3、有的学校教研单一化，以课代研，目的是完成教研数量，很少考虑如何提高教研质量问题，因而导致基层学校教研活动形式主义倾向严重。更有些学校，特别是村小，很少开展教研活动，除了参加基地、中心校的教研活动外，本校教研活动基本上已经停止。
4、科研促进教研，教研拉动质量，这是大家公认的。有些学校虽然承担了一些科研项目，并未真正组织教师认真研究。有些课题与学校实际情况距离大，有些题目是本校力所不及的。虽然解题，但没有实际效果。
5、有些学校的领导教研意识淡薄，对教研活动不重视，造成学校教研可有可无，可多可少的现象发生。
6、虽然建立了县域三级研培网络，由于教研思想陈旧，形式单一，使研培基地的作用大打折扣，其功能、效果没有充分发挥。
出现以上情况，原因是多方面的。但有一个主要原因，就是教研部门缺少对校本教研的研究，对基层学校的教研活动缺少正确的引领和有效指导。教研观念陈旧，缺少在新形势下创新的精神。用以往旧有的教研方式来指导今天的教研工作。
教研是解决教学实际问题、全面提高教学质量、促进教师专业化的一条重要途径，但由于各方面的原因，教研应有的功能没有发挥。针对以上情况，提出主题教研。
二、什么是主题教研
所谓主题式教研活动，就是教研组（教师）把平常教学中碰到的问题，经过整理、归纳、提炼，筛选出具有典型意义和普遍意义的问题，转化为自己在教学过程中研究的课题；
以课题研究的形式来统帅每个教师的教研活动，把课题镶嵌到教研活动每个环节之中，从而形成教师之间合作、交流、共探、共享的教研活动机制和模式。
主题性教研，就是教研组的教研活动围绕一个确定的主题进行。这个研究主题的提出来自于教学实践，源于教学中存在的问题。这个问题又是急于解决的问题，大家感到困惑的问题。
三、开展主题教研的目的
建立学校、基地以学科教研组为单位的主题教研机制，引领基层学校的校本教研活动，探索教师继续教育和专业化发展的有效途径，为教师的专业化发展提供有力的支撑，促进教师共同成长，从而实现打造高素质教师队伍的设想。
四、主题教研的过程
发现主题——实施——深入研究
1、发现问题，确定主题
研究始于问题，问题是校本主题教研的出发点和开展主题教研活动的起点。要善于发现问题。确定教研主题有以下标准：
（1）问题的设计要与教学实践直接联系，是教师最棘手的教学问题，是解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题；
（2）问题的设计要具有典型性，是共性问题，是相对多数人(教师或学生)的问题，还要考虑到不同阶段教师问题的层次性及需要解决主题的特殊性；
（3）问题要有潜在的价值，解决后能有效提高教学效率，改进教学行为；
（4）问题的设计还要有解决的可能性，所选问题通过校本主题教研活动能得到解决或局部解决，难易程度适中。
2、将一个教研主题分解为若干个小题
以语文学科为例，假如设立的教研主题为：“阅读教学与作文教学有效结合”，分解为以下几个分题：
（1）在讲读教学中如何提高学生借鉴能力的研究；
（2）在课外阅读中增强学生提高作文能力意识的探索；
（3）作文指导、讲评与阅读有机结合；
（4）作文批改与阅读有机结合的途径探索；
（5）在阅读中加强积累，改变学生作文词语贫乏现象；
（6）“读文——写文——再读文——修文——创造”学习方式探索；
（7）“读文——想象——联想——作文”学习方式探索。
（8）外地经验移植、改进试验
在这8个分题中，有教学方法的研究，有学习方法的探索，有成熟经验的移植，内容比较广泛；
提出的这些分题，切合教学实际，又都是语文教师急需解决的实际问题；
每个分题虽然题目不同，但都围绕“读写结合”这个大主题；
并且每个分题都有具体的切入点，教师容易进入课题的研究之中。
3、明确任务，确定研究分题
这个教研主题作为学校语文教研组教师共同研究的主题。每一个教师根据自己的特长和能力，承担一个分题研究（也可以两个教师承担一项分题）。这样，教师在教学过程中，从不同角度、不同切入点，共同探索这个问题。
4、专题学习，提高认识
试验前学习，为试验作好准备。查找有关资料，筛选对本次主题教研活动有帮助的材料，学习一些与研究主题接近的理论、经验。对自己承担的分题作出设想，确定研究计划、实施方法。这些通过主题教研表的形式表现出来。在这个阶段，主题教研组长要召开课题组成员研讨。研讨会上要谈对自己所研究的分题的设想、研究方式、查找到的资料等。并对其他分题展开讨论并加深认识，相互交流，相互评议。明确每个人承担的相关事务，为下一步组织主题研讨课作准备。
5．课堂实践，印证预设
课堂是研究过程的主战场，试验场。教师要思考在研究中如何改进教学，提高教学效率，提高教学质量。怎样把自己的设想变为课堂教学的现实，并通过课堂教学来对预设进行验证。因而，教研组长要经常组织教师开展主题研讨课活动。根据试验中存在的问题，组织大家深入研讨，征求意见。分析得失原因，寻找其根源，再进行试验。实验教师在这个阶段特别要加强材料积累，为解题报告提供真是有力的论据。
6．主题研讨，反思教学
主题研讨是主题教研活动的关键环节，反思的形式有执教者反思，同伴反思。哪些方面达到了预想，取得哪些成果，对成果的认识，存在哪些问题，下一步该怎样进行。从教学理念、教学目标和教学效果等方面展开讨论。这一环节要求教研组的每个教师既是学习的参与者，又是学习资源的提供者。是教师将实践与反思相互联结的行动学习，是能产生积极有效的人际互动的培训方式。
7．及时总结，生成问题，继续研究
讨论是有效的教研活动，然而行为跟进更重要，它需要使行动具体化。及时进行阶段性总结，是研究中很重要的一环。要有有书面总结，对以前的试验进行剖析，总结成功的做法，也要总结失误之处。这样，既能对以前取得的经验在理论上升华，也为下一步试验及时发现问题，预想解决措施。“预想——试验——总结——再预想——再试验——再总结”这个行为要体现在整个试验过程中。
五、主题教研的研究方式、形式
积小改为大改，以小题换大题；
化大题为小题，破小题通大题。
形式：借科研的形式，装教研的内容，教研与科研有机结合。
六、主题教研的优势
1、主题教研的最大优势，通过一个教研主题，将一校、一个基地全学科教师联结在一起。一个教研主题，将学科所有教师连接在一起，在主题教研的过程中，形成一种向前的拉力。能使多数教师由被动向主动转，调动教师发展的内在驱动力。激活了教师内在的研究潜能，提高教师教研意识、科研能力的效果，实现促进学校整体教师素质提高的目的。
2、有了主题，就自然促使教研目的明确，教师承担的任务明确，研究方向明确。由于将大题分解成一个个小题，难度降低，教师容易操作。从小处做突破口，也容易把握，容易出成果。教师在研究的过程中，就得加强自己的学习，查找资料，阅读书报，教师之间就得相互借鉴、交流，往往在完成一个分题的过程中，教师就自然地走向了专业化成长得到路。
3、主题教研针对性强，针对教师在平常教学实践中的的困惑或疑难，是教学中遇到的新问题或者难以处理的问题，容易引发教师探索；
主题教研活动富有典型性，每次活动只研讨一个主题，而这个主题是有代表性和典型性的，能启发大家思考，激发集体智慧；
主题教研活动具有真实性，它来自与真实的课堂，来自于教学实践中的真实问题。教师的研讨或交流，表明的是他对所研究问题的思考或实践探索。这样，就缩小了以往教学活动弄虚作假的空间，消除了表演、做秀的现象。
4、由于主题教研将全学科教师联结起来，一个学科教研组就形成了一个教研群体，便于教师之间合作、探究，容易形成良好的教研风气、学术氛围。学科带头人、骨干教师的作用能得到发挥。
5．主题教研摒弃了形式主义，讲求教研的实效性。学校的校本教研活动有了明确的主题，避免了随意性、盲目性，逐渐向科学有序方向发展，使校本研究形成系列化，有利于优化教学工作，提高教师的研究意识，促进教师专业发展。由于主题教研的形式多样，这样也就决定了活动形式多样化，打破了以前教研单一形式，会使教研活动丰富多彩。
6、主题教研，使研培基地的教研活动主题明确，为教师的成长搭建了更广阔的平台，基地各校教师的研讨、交流、有了共同的话题。有利于基地优势互补，改进基地教研活动形式，提高教研水平，促进教师教学能力的提高。
7、主题教研活动，是将教研、科研自然结合的一种方式。利用科研的形式，装进教研的内容。按着科研的流程完成教研的任务，形成以科研带教研，以教研促科研的良好发展态势。
8、主题教研，需要教研员站在更高的层次来指导基层学校的教研活动，这就需要在目前的教研形式中，要转变观念，深入基层，加强服务意识，提高自己本身素质，增强指导能力。这将促使教研员本身的学习和提高，有利于教研员的发展。，
主题教研：提高最快的是老师，受益最大的是学生，提升了学校的整体教育教学水平。
注重训练，有效提高语文教学效率
摘要：本文从分析小学高年级阅读教学中教师忽视学生动手能力训练的现状和可行性谈起，阐述了小学高年级阅读教学中动手能力训练的内容要素，并指出了小学高年级阅读教学中动手能力的训练要适度把握才能相得益彰。
关键词：小学高年级；
阅读教学；
动手能力训练
语文是一门工具性、基础性、实践性很强的学科，是社会科学和自然科学的基础。学生从小学好语文，学会灵活运用祖国语言文字，有利于一个人的终身学习和发展。因此，语文教学在各学科中的地位显得尤为重要。那么，提高小学高年级语文教学质量的关键是什么呢？笔者认为，就是提高阅读教学效率。
阅读教学在小学高年级语文的课堂教学中所占的比重最大，阅读教学是小学语文教学的重要组成部门，是培养学生听说读写等各种能力的重要环节。对于开拓学生的视野和发展学生的智力，对于学生世界观的形成、道德品质、意志品格的培养，都有很大的作用。但是，笔者发现不少教师都把听、说、读作为阅读教学训练的重点，对动手去写的训练却少之又少，甚至完全没有。这种教学习惯，明显不利于学生语文素养的全面提高。下面，笔者就结合自己的教学情况，分析一下小学高年级阅读教学中动手能力训练的有关问题。
一、小学高年级阅读教学中忽视动手能力训练的现状分析
近年来，笔者在现在的小学高年级阅读教学中发现一些值得注意而且相当普遍的倾向：一是字词教学的弱化。在一些高年级阅读教学课中，常常会发现老师很少对生字进行书写指导,学生很少对新词进行探究和运用。许多老师这样认为：学生到了高年级,已经具备了一定自学生字词的能力,生字学习在课堂中可以淡化，以便省下时间完成其他教学内容；
部分老师这样认为：学习生字词的目的就是为了读通读顺课文,为学生进行流畅阅读扫除障碍,因此生字词只要能读准即可；
另一些教师认为：在公开课中字词教学可能会破坏课的整体美。因此，我们在高年级语文阅读教学课堂上常见到教师这样进行字词教学:读一读，读准字音；
写一写,记住字形。至于字词的意思只在读课文时蜻蜓点水般提一提,或者只是读一读，“一滑而过”。
二是读与写的割离。在新课程理念指导下的语文课堂, 我们看到了语文教学从繁琐分析走向以读为主,但是高年级语文课堂教学中却常常忽略了写的训练。高年级学生语文写作能力不够强的一个重要原因就是语文课堂中出现了读写割离。
新课程改革开始后，笔者在调研中发现，这些“值得注意而且相当普遍的倾向” 在小学高年级阅读教学中依然还是一些“值得注意而且相当普遍的倾向”：教师们往往比较重视学生听、说、读能力的训练，舍得花足够的时间让学生一遍又一遍的读、反复的思考、热烈的讨论，但却很少舍得花费时间让学生在阅读教学中去写一些东西。在阅读教学的课堂上，语文老师都把上课的时间用在讲解分析课文的字、词、句，分析课文的重点、难点之上。课堂上要么老师滔滔不绝的讲解、点拨、评议，要么学生轰轰烈烈的阅读、思考、议论，整节课倒也显得热闹非凡，似乎这就是新课改理念的体现了，似乎这就全面锻炼学生的语文素养了。
从实际上说起来，笔者作为一名小学语文教师，也明白语文教学的知识点很多，也深知字、词、句、段、篇，样样都不能忽略，更知道每堂语文课的时间都是非常宝贵的。因此，在以前，笔者也理解阅读课堂教学中之所以学生动笔的机会很少，主要是包括我在内的语文教师怕耽误时间。并且以前我和许多教师一样也认为：语文课除了课后作业、写写生字、词语，没有必要在上课时像数学一样写写画画。在有些阅读教学的课堂上，学生即使偶尔动动手，也不过是写写笔记，打打符号而已。现在才明白，这就是造成绝大多数学生“眼高手低”的重要原因：对于大多数学生来说，思考一番、说上几句，是课堂学习中的家常便饭，早就习惯了；
但是真是让他们把思考的和说出来的去写出来，则就感觉到不是像吃家常便饭那样容易了。
这种做法存在的突出问题就是过分强化语文教学的人文性，严重忽视语文教学的工具性，从而造成阅读教学效率低下、学生语文基本功不强的严重后果，其后果的直接体现就是语文测试中阅读题普遍失分较多的现实。
二、小学高年级阅读教学中动手能力训练的可行性分析
事实上，在各种语文教学活动中，动手能力的训练都应该经常贯穿其中。自然，阅读教学也不例外。因为这样，一方面可以强化语言能力的具体运用，为学生的语言实践活动提供实践落实的机会；
另一方面可以强化语文素养的综合训练，有效促进学生阅读、练笔、思考的有机结合。
其实，在小学高年级的阅读教学课堂上，我们教师有很多机会可以给学生写的机会。大家知道，数学老师大都要求学生准备一个课堂练习本，便于课堂教学内容的及时练习与巩固。我们的语文课有词语本、作业本、作文本，但语文有课堂练习本的却很少见。不过，从上面的分析来看。让学生准备一个上语文课可以“随便写、随便画”的课堂练习本，还确实是非常必要的。
三、小学高年级阅读教学中动手能力训练的内容要素
那么，在小学高年级的阅读教学课堂上，这个语文课堂练习本上上该写些什么内容呢？
（一）教师适当引导，随学生的意愿，允许学生根据学习的需要乱写乱画。如记生字时，他们可以把容易写错、笔画较多的字在上面写写；
课堂提问时，可以让学生用“笔”思考，并把自己思考的结果整理出来，提高回答的严密、准确与流畅。此外，课文中有些不易讲解的词句，用简笔画画一画，效果则更好。学生在写画期间，教师适当巡视检查，可以有效唤回个别学生上课“开小差”的现象。
（二）教师适时指导，让学生概括段篇主要内容，借此提高学生的作文能力。概括段篇主要内容的练习是阅读教学中学生书面语言表达能力训练的一种重要形式。在教学一篇（段）课文之时，教师可指导学生如何用简短的文字概括写出它的主要内容。这不仅能够锻炼学生阅读能力的提高，而且还能促进学生立意、构思作文等能力的提高，更能逐渐有效提高学生思路清晰的与人交流的能力。需要注意的是，教师需要教给学生概括的方法。比如概括段意文意时，写人写事的文段，可用“谁干了什么”概括；
写物写景的文段，可用“什么怎么样”概括。至于篇章的主要内容，可以从文章题目入手概括，也可以从首尾等重点段落入手；
尤其是不少记叙文，可以从记叙的六要素入手概括。
（三）教师依据阅读内容，有计划的锻炼学生续写、补写、仿写、扩写、缩写等能力，补充作文教学的不足。续写、补写、仿写、扩写、缩写，明显是学生作文能力方面的要求，但是真正具体到作文课上，这些方面的锻炼机会其实很少。因此，教师可依据阅读内容的特点，在阅读教学的备课上，可以有计划的制定并落实系统而灵活的能力训练，从而达到以读促写、以写促读的读写相得益彰目的。
（四）教师让学生尝试改写课文中的特色句段，通过比较，使学生体会作者用语的精妙。如教学《黄山奇松》一文时，我让学生将“迎客松姿态优美，枝干遒劲有力，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出来，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对着玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。”这段话自由更改，然后进行比较。学生更改后有“黄山的松真奇啊！像主人，首先迎接客人的到来，然后陪同客人观赏风景，最后把客人送下了山。”“黄山的松千姿百态，有的伸出手臂欢迎游客的到来；
有的站立不动，像好客的主人陪同客人观赏风景；
有的伸出长长的手臂在欢送客人呢！”等句式。但是，学生们通过比较分析后，都认为还是原文的表达有气势、有规律且形象生动。
（五）在课前预习和课后温习中，记上不理解的地方，利于加深对阅读材料的领悟。在小学高年级阅读教学中，我们提倡课前预习和课后温习。在此过程中，学生难免有不理解的地方，教师训练学生养成把不理解的地方列在课堂练习本上。然后，在教师讲解、同学讨论、时，提醒学生积极思考领悟，并寻求解决问题的办法。这种在课堂练习本上列疑问的方法，不仅能培养学生善于质疑、勤于释疑的能力，更重要的是培养学生学会了学习知识的方法。
四、小学高年级阅读教学中动手能力训练的适度把握分析
在小学高年级的阅读教学中，需要我们教师注意的是，小学高年级阅读课上的动手与作文课上的动手，是有一定区别的。即小学高年级阅读课上的动手是为阅读服务的，不能因为动手而冲淡了阅读，要把握好小学高年级阅读课上的动手的度。一方面，这种写的内容和形式比较自由，不管是用符号代替，还是写出关键词语，学生只要自己明白理解，并且能描述出来就行。另一方面，这种写的内容也不受太多的限制，只要是能根据阅读教学课堂的进度，并且有利于培养学生文字表达能力的内容，都可以写。但是，教师在要求学生写的时候，除特殊情况外，要尽可能避免写的内容过多。
五、结语
阅读教学是语言文字的理解能力的训练，这个训练对学生阅读能力的提高不是直线发展的，而是逐步加深，逐步发展，螺旋式上升的，因此应有计划地进行训练，一次一次的训练扎扎实实，一次一次的训练环环相扣，才能逐步完成从不能读到能读，从读得不够好到比较好的发展过程。整个过程中的每一步，都让学生自己去适当经历动手写的训练，整个过程中的每一步，也都不能离开教师恰当得法的指导。因为只有指导得法，才能使学生少走弯路，用最经济的时间，练成最切实的本领。在这“乱花渐欲迷人眼”的纷繁教改大潮中，作为一线教师，面对层出不穷的先进理念，瞻前顾后也好，裹足不前也好，不加消化、机械运用也好，都不是应存的态度。拥有可贵的灵魂——思想，善于去伪存真，学会吸取精髓，才是一个教师应有的责任。
总之，笔者认为：小学高年级阅读课上的动手训练是非常重要和必要的。笔者多年的实践证明：小学高年级阅读课上的动手训练可以有效提高学生的阅读、写作等综合能力的提高。同时，这种动手还能够充分发挥学生学习的主观能动性，给学生以充分的学习自主性，尊重了学生对知识的自我需求，发展了学生的学习个性，尤其是有利于学生养成“自主、合作、探究”的良好习惯，为学生以后的终身学习打下良好的习惯基础。
浅谈对语文课堂思维训练的把握方法？
语文教学的核心是从学生的实际出发，按照新课程标准的要求，对学生进行语言训练。教师在对学生进行语言训练的同时，必须大力发展学生思维的能力。思维训练和语言训练应放在同等重要的位置上。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则贻。”从“学”和“思”的辩证关系中，可以看出思维在学习中的重要性。 思维是对外界事物的概括的、间接的反映，思维是借助于语言来实现的，学生要学好语文，提高语文能力，思维方面应进行扎扎实实的训练。如果忽略了这一点，学生就会有口无心地读；
浮光掠影地看；
不得要领地说；
词不达意地写。
教师要设法让学生爱思、会思、多思、深思，就要在教学过程中不断敲击学生思维的门扉，引导他们走出迷惘。
1、激疑。
学源于思，思源于疑。疑是思之始，学之端。“疑”是刺激学生积极思维的诱因，激发学习的动力。在我教学《小镇的早晨》一课时，我首先利用优美的江南小镇的录相短片让学生直观感受小镇的美，以此激发起学生的学习兴趣；
在出示课题后我让学生根据课题进行质疑：“看了课题你想知道些什么？”此时学生思维活跃，围绕课题提出了很多问题，例如：“小镇的早晨是什么样的？”“课文写了小镇的早晨哪些特点？”“小镇的早晨美不美？”“小镇的早晨有些什么与众不同的地方？”……为此，语文教学中要激发学生在求知过程中产生疑问，有所发现。教师备课不仅要备知识，还要精心设计足以启发学生思考的问题，创设生疑条件，启发他们积极思维，参与课堂教学活动。
同时在授新课前我还注意要求学生先预习课文，独立阅读，发现问题。学生初步自学课文时，要求做到三看一查一提问。三看就是看课文、看预习提示和课后练习、看本单元的读写例话；
一查就是、词典与有关资料（工具书）；
一提问就是提出自己阅读中不精楚的、有疑问的、不会解答的问题。学生预习前，老师可以根据学生的具体情况拟一个预习提纲加以引导。
2、抓住矛盾加以展示，激发思考。
对立的事物互相排斥，人们碰到这种情况容易引起思考，学习也如此。抓住课文本身的矛盾，抓住学生理解课文过程中所产生的种种矛盾，引导学生开动脑筋。比如《小镇的早晨》一文中写到“小镇的早晨是安静的”；
同时又写了“小镇的早晨又是热闹的”。我在教学时就注意抓住了这一矛盾激发学生去思考，去朗读感悟，体会这两个特点。在引导学生思考时我首先注意调动学生“仓库”里的知识，让他们结合自己曾看到过的安静的早晨的景象和热闹的早晨的景象去理解课文的内容。
与此同时，我还注意灵活运用比较方法，培养学生的思维习惯，发展学生的思维能力。
从思维的类型看，可以分为形象思维和抽象思维，从思维的过程看，可能分为分析、综合、判断、推理等等。要发展这些能力在教学语言文字时经常采用比较的方法可收到一定的效果。
对于同一篇课文我们可先用横向比较；
对一类课文，我们可以用纵向比较。
此外我们还可能经常去掉文章句子中几个关键字词，然后再与原句比较，从中学生很容易体会到作者遣词造句的精湛技巧。例如《小镇的早晨》一文中写到“河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。……不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。”我在指导朗读时同时出示了“河水很清，和街道并行穿过小镇。……不时有一只小船从半月形的桥洞中钻出来，从河上飘过。”引导学生自己朗读体会比较“清得透明”、“静静地”、“悄悄”、“轻轻”这几个词语在句子中所起到的作用，学生很快就体会到了小镇早晨“静”的特点。
有比较，才有鉴别，才能深入认识事物的特点，掌握其规律，故而，在读写听说能力的训练中，把比较的方法用在节骨眼上，学生思维能力得到了有效的锻炼。
3、提倡创造性思维。
学生辨疑、析疑时，教师无论如何不能以自己思考问题的范围给学生“画地为牢”叫学生“就范”，学生思考问题通常有一种习惯性的思路，有时由于某些因素的触发，会突破习惯性的束缚，闪发出创造的火花。因此我在教学中特别注重尊重学生的答案，只要他们的想法有其合理性和可能性，我就给予肯定，在适当的时候给予一定的引导，这样不仅可以保护学生的积极性，同时也更加能激发孩子的创造性思维。在我教学《小镇的早晨》时，设问：请孩子们想想小镇的早晨有哪些特点？我设计问题的目的是引导学生回答出小镇的早晨有：安静、热闹、忙碌的三个特点，但孩子们的回答却有：“很美”、“东西很多”、“船多”……他们的回答虽然不是我期待的答案，但他们大胆地提出了自己的观点、看法。说明他们是在动脑，因此尊重了学生的不同感受，肯定了他们的回答。
总之，教学过程应该是师生共同参加的一个统一的脑力劳动过程，教师应该是学生脑力劳动的指导员，要千方百计培养学生学习语文的积极性，指导和鼓励学生通过自己的脑力劳动学习语言文字，利用学习的认识规律为学生语言和思维的训练导航，不要让思维训练成为被遗忘的角落。布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调教一个人某门学科，不是要使他把一些结果记下来，而是要教他参与把知识建立起来的过程。因此，在课堂教学的实践中，我们要运用现代教学思想，根据不同教学内容，多方引导学生参与获取知识的思维过程，从而促进学生智能的发展，有效地提高教学质量。
小学高年级阅读教学的训练
内容摘要：阅读教学是小学语文教学最基本的环节，它是听、说、读、写的的综合体。只有重新构建全新的阅读教学模式,才能使创新学习对学生终身受益。经过实践,我将阅读模式概括为：初读感知——细读段句——精读积累——领悟规律。其具体过程主要是通过学生的自读、自悟、自思、自得,实现学习效果的最优化。
关键词：阅读教学；
学生；
训练；
感悟
小学语文阅读教学是为了培养学生的语文素质，从而促进综合素质的全面发展。是对学生进行语言文字训练的重要场所。因此小学语文阅读教学应面向全体学生，从而激发学生强烈的求知欲，给学生创设主体性学习的空间，培养他们的自学能力，让学生真正成为学习的主人。新课标指出：“语文是重要的交通工具，是人类文化的重要组成部分。”学习语文最终都要“使学生具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。”读课文是基本的语文实践。朗读和默读是教学中最经常的训练。朗读是眼、耳、口、脑等多管并用的阅读活动，是听说读写中不可缺少的基本训练之一，达到正如课标指出：“在读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”那么如何培养学生读的训练呢？在此，谈谈多年来我在阅读教学中的点点滴滴。
一、指导“读”法
朗读，是咬清字音，句读分明，富有感情，不唱读，不拖长调。默读要用双眼看书，不指读，不动嘴唇，不出声，不摇动头部，在理解的基础上有一定的速度。这里专谈有感情地读。这是过去在正确、流利基础上的更高层次的目标，需要我们老师投入更多的精力。主要精力要用在指导学生读出文章感情和教给学生朗读的技巧上。要学生充分地读，正确、流利、有感情地读。有感情地读，指读出文章中作者表达的情感和意境。有感情地朗读是促进学生增强语感，积累语言的重要手段，对学生表达能力的提高有很大的促进作用。叶圣陶先生说过，有感情地朗读即“美读”。技巧上的指导，如停顿、轻重、速度、节奏、语调等。又如重音的读法，重音分语法重音和语意重音。语法重音由语句本身决定的。语意重音，是根据读者的内心意愿决定的，应强调运用轻重缓急，抑扬顿挫等对比手段。常用的读法可分三种。第一种，重音重读。如《我的战友邱少云》文中“邱少云像千斤巨石一般”通过加重语气来读，就能突出被大火烧身的邱少云严守纪律，意志顽强，不怕牺牲的英雄气慨。第二种重音轻读，如《桂林三水》这文中的“奇、秀、险”三个字采用适当控制音量的办法，轻而饱满地读出，便更能反映桂林三水的特点，使听者有身临其境之感，不禁产生“遐想”。第三种，重音慢读，《再见了亲人》中“停留片刻”采用慢读法，语速缓慢而绵长。这样，能使人体会到中朝军民依依惜别之情。
二、 由浅入深，由表入里，层层深入
1、初读感知课文内容
初读课文要求把课文读得正确、流利；
边读边感知全文、理清文章思路；
边读边学习生字新词，划出疑难。初读课文以自由读为佳，可小组讨论、教师要巡查、指导。我在教学《草原》一课时，采用的是导语激起法，打出“草原”的投影片说：“同学们，你们想知道草原是什么样子的吗？请同学们打开课本，把这篇课文自由地放声读几遍，一定会从课文中找出答案的，并根据预习五步骤——标记、自学、阅读、思考、勾画去学习。”
2、细读选择重点段句
每篇课文都可选择许多个训练点，一个词语、一个句子、一个段落、一个标点都可品味斟酌。选点须在朗读全文的基础上进行，注意面点的相互关系，放手让学生选择学习重点。反复读、读反复，实现情有所感、理有所悟。教学《桂林三水》，我让学生读、思、划，并提问：“这篇课文那些语句、段落你最感兴趣？”或“课文哪处写得好，为什么？”在配合小黑板、投影、课件。还可以质疑问难，培养创新精神。
3、精读积累
在理解、感悟的基础上创设情境，营造氛围，促进学生投入地读文、品情。可有感情地读，可用自由读方式，可自由选点读。儿童时期是记忆力最好时期，儿童思维又以形象直观思维为主，因此更要让学生反复朗读，熟读成诵，积累语言。教学《草原》，我是这样说的：“同学们，‘大开发’的西部很美，草原很美，越来越多的外宾慕名前来草原旅游观光，谁能做个出色的导游，为外宾介绍？”激情后，顺势推舟：“要想做个好导游，首先必须把课文熟读成诵，并要读出感情来，读出热爱祖国壮丽河山的感情来，这样在介绍时，才精彩，让外宾听了赞不绝口。可适时出示：“这次，我看到了草原，那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉悦。”指导分析：（1）、读，体会长短句、对偶句和轻重音及停顿节拍的气势变化。（2）、读，体会草原的美丽和辽阔。“空气是那么清新，天空是那么明朗，”为什么不说“空气很清新，天空很明朗？”（3）、读，体会作者的情感。学生很快就由熟跳到记忆，积累了语言。
4、深刻领悟规律
语言现象是五彩缤纷的，而规律是简捷的，可掌握的，掌握了规律可举一反三，融会贯通。叶老说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”掌握规律的方法很多，可通过调、换、增、删的琢磨，体会并掌握遣词造句，谋篇布局的内在规律。教学《再见了亲人》，第一、二、三自然段结构相似。我是这样设计的：（1）、出示：“您为了我们失去了唯一的亲人。您说，这比山海高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”让学生读读议议：“这些句子你好像想到了什么？看到了什么？”（2）、结合本段中的关键词语，“慈母般的”、“顶着打糕”、“冒着炮火”、“穿过硝烟”、“雪中送炭”，读后说说志愿军对朝鲜大娘为什么会有这样深的感情？（3）、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀”？改成陈述句，读读比较，体会原句的作用。（4）、小结学法：A、感情朗读，进行想象；
B、归纳事例，解析词句；
C、比较句式，体会感情。掌握了第一段阅读规律，自学第二、三段，便轻松自如，形成阅读技能。
三、强化“主体”意识
阅读教学就是学生对字、词、句、段、篇以及听、说、读、写的训练。通过教学，不仅使学生理解课文内容，理解语言，还必须使学生掌握语言，学会运用语言。因此，阅读教学活动应当是：引导学生通过阅读，借助语言文字理解思想内容，在通过阅读及其他训练手段，指导学生体会思想内容是怎样用语言文字表达出来的，而这一教学活动的完成，必须通过学生多读，反复读，从读中体会到词语运用的准确，句式的优美，篇章的严谨，不读，不反复多次地读是不可能领会到的。多读，从读中吸取大量的词汇，多种多样的句式，各种各样的表达方式，说话和习作才能得心应手。古人说：“劳于读书，逸于作文，”就是这个道理。
“书读百遍，其义自现”。可见“读”的重要性，“以读为本”，以“读”为主应该是课堂教学的主旋律。课堂上老师的讲是为了使学生读通，读懂、会读。离开学生读书这个目标，我觉得即使老师讲得再动听，也毫无用处。我在教《晏子使楚》这篇课文时，就特别注重了学生读的训练。首先我让学生初读课文，初步了解课文内容是：齐国大夫晏子出使楚国，楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱晏子，已达到侮辱齐国的目的。接着，我让学生再读课文，让学生了解楚王几次，怎样侮辱晏子，晏子又怎样用犀利的言语反驳的。在了解课文内容的基础上，我让学生再重点读人物对话，使学生了解到晏子聪明的才智和出色的辩才，维护了齐国的尊严这一思想内容。学生在了解这一思想内容的基础上，我让学生继续分角色读，让学生体会课文的思想内容是怎样同语言文字表达出来的。通过这样的教学，强化了主体意识，突出了“主体”作用。再现了“读”这一教学活动，收到了良好的教学效果。
四、注重语文学科的整合
语文教学是一个多因素的整体。就小学语文来说，是由识字、写字、听话和说话、阅读和作文诸因素构成的，诸因素之间又有各自的体系。通过科学的排列组合，纵横联系，构成语文学科的整体。我们在教学课文时不可忽视了课文的整体，一篇课文，只注意其中某些词句，或是只注意开头结尾，或者只偏重认识一些生字，或者只讲求思想教育……凡此种种，都是忽视了整体。在阅读教学中，我特别注意了课文的整体观念。在接触任何一篇文章时，我首先要去了解这篇课文在本单元的地位、作用，重点读写训练项目是什么。在教学过程中，就将其训练重点贯穿始终。对于学生来讲，首先要求他们去了解本课的内容大意，知道主要讲些什么，而后再一部分一部分地深入理解，最后再总起来阅读，这样学生的体会就更深刻了。另外我认为深钻教材是树立整体观念的前提，钻研教材不仅要掌握每节课所教内容的训练重点，还要把握所教内容与前后知识的关系，从知识结构的整体出发，处理好今天与明天，上学年与本学年的知识内容上的关系，只要做到心中有数，就不会把课文分析得支离破碎，就会将传授知识与培养能力有机地结合起来，有目的地进行序列训练。只要胸中有全局，分段把好关，层层打好基础，处处围绕主线训练，就能促进学生语文能力的整体发展。
五、渗透思想品德教育
阅读教材每一篇课文都有鲜明的思想性。语文教学是一门思想性很强的学科，它具有两性：一是工具性，二是思想性。这门学科的思想教育，是凭借阅读教材，在字、词、句、篇的教学中进行的。我每教一篇文章，就要指导学生学习这篇文章的字、词、句、篇，通过这些语言形式来理解其所表达的内容和思想，在语言文字的教学过程中同时对学生进行思想教育。这就说明语言文字训练是语文教学的任务，思想品德教育也是语文教学的任务，二者都重要。这还说明，进行思想品德教育不能孤立地进行，而要在语言文字教学中相机渗透，二者是有机结合的，相辅相成的。当然，我反对不顾思想内容的纯语言文字的教学，也反对脱离课文，架空的分析思想内容。总之，语文课的思想品德教育要从教材实际出发，要根据课文中固有的思想内容在阅读教学中进行。
总的来说，，培养学生的阅读能力要循序渐进，逐步提高，要从读得正确到读得流利，再读得有感情，教学中我们要充分给予学生读书的时间，让学生通过多种形式把课文读熟，再老师的指导下，边读边理解课文内容，体会作者的思想感情，进而带着对文章的情感读文，让学生的情感在读书声中流淌，以此达到学习的目的。我认为方法是实现目的的手段，凡是能提高学生阅读的方法都是好的方法，常言道：“教学有法，而无定法。”能体现教师主导、学生主体，又能激发学生思维、开发学生智力，同时能保证教学任务完成的方法。还需要我们多下功夫，多作探讨，多作创新。
【篇6】主题教育四项措施是什么
《项链》的主题究竟是什么
《项链》的主题究竟是什么？作者在《项链》中都隐喻了哪些思想？莫泊桑想在《项链》中启示读者哪些方面的内容？这篇小说的艺术价值究竟如何？诸多问题，一百余年来世人多有探讨，且所探究的内容也是各不相同。
然而，我们统观这篇小说的主题，绝大多数的教科书或评论文章,都肯定该小说是一篇讽刺、批判小资产阶级虚荣心、劣根性和揭露资本主义罪恶的小说。较有代表性的说法如:
《欧洲文学史》:“莫泊桑对这些小市民的贪婪、向上爬、虚荣心以及由此产生的种种可笑行为进行了辛辣的讽刺”,“蔑视,嘲笑他们对资产阶级社会的仰慕。”[1]
《外国文学简编》:“对小资产阶级道德堕落的批判和对中小资产阶级卑下的精神世界的嘲讽。”[2]
《简明外国文学史》:“这篇小说反映了金钱世界降临到小人物头上的悲剧,讽刺小资产阶级的虚荣心理,表达了作者对奢靡庸俗的上流社会的反感。”[3]
《外国文学名篇选读》(下):“通过骆塞尔夫妇因丢失一串项链而酿成的生活悲剧,讽刺和嘲笑了小资产阶级爱慕虚荣、一心向上爬的劣根性”,“他们不安于现状,对有钱有势的大资产者往往垂涎三尺,艳羡不已。”[4]
《莫泊桑短篇小说欣赏》（下）：小说辛辣地嘲讽了小资产者图虚荣、爱幻想的劣根性。[5]
《内容与形式完美结合的文学珍品――读＜项链＞》：“《项链》是一篇讽刺作品。为达到讽刺的效果，它既要写出女主人公痴迷虚荣浮华的可悲，更要写出她为此所落得后果的可悲。”[6]
当然在《项链》解读中，也还有一些不同的理解。如《欧美文学简编》认为,这篇小说“夸大了偶然事件对人生的影响,无形中宣扬了宿命论思想。这正跟莫泊桑对人生的冷眼旁观、怀疑主义、自然主义以及灰暗心情息息相关”[7]。
日本评论家厨川白村则早在《苦闷的象征》一书中,就将《项链》归结为是对“人生的冷嘲”。
而近年来，人们对于《项链》读解又有了不少新探索。如有的人认为：“从《项链》对当时社会生活的描述和玛蒂尔德的遭遇不难看出,这篇小说反映了小资产阶级生活的不稳定及其尴尬处境,表现了作者对他们的深切同情。从表象上看,造成玛蒂尔德的悲剧似乎由小资产阶级的虚荣心所致,但其实质却是由小资产阶级薄弱的经济基础与不稳固的社会地位所决定。”[8]
山东的温德峰，李宗效却认为：“这篇小说的真正主题在于:偶然性对于改变人的命运和性格有巨大的作用。路瓦栽夫人先前只是感叹己不如人,但她并没有改变现实的实际行动,只是沉溺于幻想之中。一件意想不到的偶然事件(失项链)改变了她整个的人生态度,她迫于‘债务’,终于行动起来了。辛苦十年,赢来了数万法郎。要不是还债,她不是可以大大改善自己的生活了吗?所谓‘爱慕虚荣’与‘失项链’其实本无必然联系,而失项链与由此而引起的‘十年辛苦’及整个人生观改变却是一脉相承的。”
“偶然的事件使一个富于幻想的人终于坦然地走向了现实,路瓦栽夫人的品质是诚实的。这就是笔者对《项链》的主题和人物的理解。”[9]
而吴廷美却认为：“根据小说的人物体系、故事情节和时代环境,我们完全有理由说,《项链》所表现的,既不是悲观主义的人生观,更不是讽刺与批判小资产阶级‘爱慕虚荣、追逐浮华’的心理和‘一心向上爬的劣根性’。……笔者认为,这篇小说着力揭示的,是这样两层含意:
首先,《项链》揭示了人与命运、人与社会之间的矛盾与冲突,表现了处于中下层社会的老百姓生活的痛苦与无奈,体现了莫泊桑的人道主义精神。
其次,小说从正面揭示了一条生活的真理:人生是一条不平坦的路途,会遇到很多意想不到的、突发的挫折与厄难,但人们只要敢于直面命运的挑战,敢于对自己与他人负责,就终将战胜困难,走出寒冬,这正是小说的积极意义和启迪价值。”[10]
还有人是这样认为的：“作者通过项链的丢失给一对小资产阶级夫妇带来的一连串不幸遭遇，向我们展现了当时纸醉金迷、摆阔斗富的社会风尚和贫富的巨大差距这一社会现实，作者利用项链亦真亦假的处理向我们揭示了有钱阶级的虚伪的人际关系和中下层人民梦幻破灭的必然。”[11]
一如人们所说“一千个人读哈姆雷特，有一千个哈姆雷特”一样，凡是优秀的文学作品，总是会给人们解读文本的无限机会。我以为之所以《项链》的被解读是这样一种状况，一方面与解读者的解读标准或方式有关，另一方面，也与解读者的修养诸方面因素相关。
而在我的印象中，一般的语文教师是不太斟酌于《项链》文本的主题解读的。即使有老师重视解读的不同说法，但对于如何教给学生解读文本的内容也往往有不太得法的嫌疑。
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