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小学“双减”工作专项督导自查报告2022经典例文【精选推荐】

文章来源:网友投稿 时间:2022-07-23 17:24:01

下面是小编为大家整理的小学“双减”工作专项督导自查报告2022经典例文【精选推荐】,供大家参考。

小学“双减”工作专项督导自查报告2022经典例文【精选推荐】

 

 小学“双减”工作专项督导自查报告 2022 经典范文 根据《高台县教育局 2022 年“双减”工作专项督导方案》的安排,我校为认真贯彻上级相关文件精神要求,落实有关工作部署,一直以来始终坚持标本兼治,双管齐下,多措并举,全力推动“双减”政策落地、落实、落细。现将自查情况汇报如下:

  一、做好学习教育工作,让全校教师理解双减工作的重要性

  从教育部办公厅的《关于义务教育学校作业管理的通知》到“五项管理”,再到《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》都是从减轻学生课业负担入手,促进学生全面发展,减轻家长负担,办人民满意的教育,为民办实事。所以每一位教师都应该清楚每个文件的意义,要熟悉文件的内容。因此,我校对上述所有文件都高度重视,认真组织全体教师学习,理解“双减工作”“课后服务 5+2”“课后托管”的意义,并向学生及学生家长宣传。

  二、提高作业管理水平,真正减轻学生课业负担

  我校认真贯彻上级部门对作业管理的相关规定,在执行时不打折扣,必须要在量上先减下来。因此,教导处组织制定了《作业管理制度》《作业布置制度》《作业常规检查制度》等,成立了以校长为组长,分管领导为副组长,学校中层领导为组员的作业管理领导小组,明确作业管理领导小组的职责。严格执行作业时长标准,一二年

 级不留书面家庭作业,三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。在执行中主要采取以下措施:

  1.提高作业质量。由教科室牵头,组织各学科教研组研究作业布置,系统设计符合学生年龄特点的基础性作业,布置分层作业、弹性作业和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。

  2.强化教师职责。通过教师切实履行好作业指导职责,指导三至六年级学生在校内基本完成书面作业,并及时做好反馈,加强面批讲解、做好答疑辅导,不得要求学生自批自改作业。禁止教师在批改作业中使用“阅”、“好”、“优”、“良”、“差” 等简单评语。作业必须全批全改,不得以任何形式给家长布置作业或要求家长批改作业。

  3.减少作业总量。通过作业管理制度,任课教师布置作业必须在教研组长审查签字、教导处批准同意后,经过作业校内公示方可布置给学生,坚决防止学生书面作业总量超过规定时长。各年级包挂领导要不定期的进入班级进行检查,监督教师作业布置情况及家长意见反馈情况。教导处分年级对教师、学生和家长进行了满意度的调查。

  三、完善课后服务工作,服务家长,满足家长需求

  我校课后服务工作开展以来,一直平稳进行。坚持学生自愿、家长自愿的原则,立足学生课后补充,使学生全面发展。结合实际情况,我校课后服务以作业辅导为主,基本开展了满足学生需要的各种特长兴趣班,体育艺术教育在课后服务中也得到了很好的补充。

 自“五项管理”工作以来,我校重新制定新的作息时间表,保证学生睡眠,课后服务也相对应延长,保证学生放学与家长下班时间对接,按照学生家长的需求,还制定了课后服务管理工作方案。

  四、全面提高教学质量

  “双减”工作开展以来,我校全体教职工全员签订“双减”六项承诺。保证自己在教学中的行为符合“双减”工作要求。在思想上和行动上确保“双减”工作的执行。我校严格自查,对课表中不符合课时计划的行为立即纠正,开足开齐国家课程、地方课程和校本课程,各年级都按上级要求开设了劳动教育课。一年级按照义务教育课程标准“零起点”教学,做到应教尽教。每学期除了期末考试不再增加月考,考试成绩不向学生公开,坚决做到不排名、不按成绩为学生分等级。在教学和考试中不得提高难度,向课堂要质量,全面开展分组教学,打造高效课堂。培养学生自主学习能力,改教师教为主变为学生学习为主,让学生在活动中受到教育,受到启迪,全面提高学生学习效率,提高学生成绩,提高教育质量。

  五、存在的不足

  1.优秀作业评选展示制度不够完善,不能即时将学生的优秀作业评出来展出来,起到示范引领作用。

  2.部分年龄偏大的教师在课堂上对分组教学还不是很适合,不能很好地调动学生的学习积极性。

 3.“双减” 工作在部分家长那里还得不到充分认可,学生在家的减负还难以实现。

  六、今后的打算

  1.继续完善作业制度,建立优秀作业评选展示制度。

  2.加强教师学习培训,完善教师考核制度,把“双减”工作纳入,提升教师课堂教学水平,提高教学质量。

  3.继续向社会家长宣传双减工作的意义,让家长充分认可“双减”工作的重要性。

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