下面是小编为大家整理的“双减”背景下一年级暑假特色作业,供大家参考。
“双减”背景下一年级暑假特色作业
亲爱的家长：暑假即将来临，我校教师经过多次讨论，为您的孩子研制了一份分层、弹性、个性化的作业清单。“双减”之下，我们既要考虑给孩子减负，又要提升孩子的综合素养。本次作业涉及到一些长程作业，需要在假期内不断地坚持下才能优质、高效地完成。希望得到您的配合和支持！
小学部一年级语文暑假学习实践活动安排 亲爱的同学们：
随着清风阳光，伴着蛙声蝉鸣，一年级在炎炎夏日中圆满地落下了帷幕。愉快的暑假来到了我们的身边。我想此时的你一定开心极了！两个月的暑假你有什么计划呢？
老师常对你们说：学要学个扎实，玩要玩个痛快。希望暑假中的你合理利用时间，能够吃好、喝好、玩好、学好。在校外广阔的天地里体验快乐，汲取营养，书写精彩。
时间从来不语，却回答了所有的问题。你们挥洒的汗水，辛勤的付出，一定会滋润我们重逢的欣喜。加油吧，亲爱的孩子们，9 月 1 日，老师在二年级等你们，不见不散！
现将暑假学习实践活动安排布置如下：
一、诵：
诗歌来源于生活，亦是生活这片大海中最璀璨的明珠。这个假期让我们一起畅游诗海，感受岁月中最美的语言，最真的情感吧！
1、合理安排时间，复习背诵《经典诵读》和一年级语文书上的所有古诗。
2、推荐每日晨诵《三字经》和自己喜欢的古诗词。
二、读：
书有光，读最美。老师建议你们在暑假中至少读完三本课外书。推荐阅读书籍：《小鲤鱼跃龙门》、《七色花》、《青蛙和蟾蜍》、《老鼠娶新娘》、《“歪脑袋”木头桩》、《太阳小时候是个男孩》等等，阅读可以丰富你们的生活，陶冶情操。
1、坚持每天阅读 30 分钟。
2、和家长一起进行亲子阅读，讲绘本故事，表演情景剧，续编或创编绘本故事。
3、养成乐于阅读、勤于思考的好习惯。
三、写：
墨香悠远，笔韵流芳。请你自己准备一本一年级的同步字帖，坚持每天认真练写 20 分钟。老师期待看到暑假后你的一手好字。
四、画：
艺术是生活不可缺少的一部分。美术能让你感知美、理解美、创造美，形成健康、积极、乐观向上的性格。请你利用暑假时间完成至少两副美术作品，内容不限，形式不限，可以是绘画、手抄报、手
工制作等。绘画、手抄报纸张大小为 8K。开学后将开展优秀美术作品评选活动。
五、动：
健康的体魄是你们全面发展的重要基础。体育锻炼能增强你们的体质，培养拼搏向上的精神。请你在假期坚持体育锻炼：做操、跳绳、打球、慢跑…….还可以是创新亲子互动、观看体育比赛、参与技能训练…….在运动时请做好安全防护措施哦！
六、做：
劳动最光荣，劳动能创造美好的生活！老师建议你利用假期亲近大自然，参与社会实践活动，学习劳动技巧，体验劳动的欢乐，培养爱劳动的好习惯。
1、亲近大自然，走进大自然，与家人一起感受祖国河山之美。
2、积极参与社会实践活动。
3、做力所能及的家务活：扫地、洗碗、擦桌子、叠被子、洗袜子等等。
4、孝敬长辈：给他们捶背、倒水、拿拖鞋、洗脚、陪同聊天散步等。
亲爱的同学们，好习惯才能成就好未来！请与家长一起制定作息时间表，并按表执行。做事有计划，才能事半功倍哦！最后，祝你们过一个安全、充实、快乐的暑假！
缤纷暑假，“数”我最棒
—— 麻城市中心实验学校一年级数学暑假学习实践活动
一、识钟探秘，我做主：
1 1 、制作钟面。拨一拨“整时”、
“半时”、
“几时多一点儿”和“快几时了”。
2 2 、制作“我的暑期生活”手抄报（3 A3 纸）。画一画在什么时。
刻（钟面），正在干什么。用有规律的图案设计边框、花纹和装饰。
二、小鬼当家，我会用：
用人民币亲历付款过程，深化对人民币的应用，增强生活实践能力。
1 1 、完成购物清单（清单样图见附件）。
2 2 、商品名称：画一画、剪一剪或贴一贴。
3 3 、找回的钱列出算式、记录结果。
三、趣味口算，我很快：
1 1 、用 4 A4 卡纸制作口算卡片。（一张 4 A4 纸可裁成 4 4 张卡片，正反两面写上算式，不要得数）
2 2 、口算题型：0 20 以内进位加、退位减；0 100 以内加减法； 100以内两步计算……
3 3 、每天计时 5 5 分钟，练习口算并记录在白纸上。
（如：7 7 月 月 1 1 日
38
道
7 7 月 月 2 2日
40
道
）
4 4 、根据自己口算情况，及时更换新的题型。
双减政策下的作业设计
作业是教学过程中一个有机组成部分，是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径；
作业是学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提升的重要途径。
学生的课前预习和课上听讲只能初步解决一个“懂的问题要真正达到"会用”，使学习的知识形成技能，转化为分析问题和解决问题的能力，提升认识水平，还必须通过复习、完成作业等活动才能实现。
作业从本质上说是学生自主学习的过程，与教学价值互补，是推动学生独立学习、培养恒心毅力、自我约束、学会时间管理和快速进步的重要途径。
现今，孩子的课业压力是非常大的，每个孩子写作业都要写到晚上 9 点、10点甚至凌晨。这是个摧残孩子的大问题。
在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决的作业设计问题。
第一、要设计好作业的时间。
作业时间不是越长越好。其实我们从研究上来说，作业时间在一定的范围之内，时间越长越好，但你超过了一个拐点以后，他可能作业做的时间越长，他自己的学习效果就越不好。比如说这个孩子，他一个晚上只能做四个小时的作业，他做到 12 点，他就困得不行了，他要睡觉了，但是你让他硬让他做到晚上 12：00，你让他做了六个小时的作业，这个孩子意识越来越差了。因为他体力跟不上了，他学习效率很低，第二天听课也不专心了。
第二、老师心中要有全体学生。
很多老师预估布置的作业完成时间会高于学生实际完成的时间。其实这说明老师心里面是没有太多的学生概念的。老师认为这个题目花 5 分钟就能完成，但事实上，绝大部分孩子 10 分钟甚至 15 分钟，有的孩子实际是花了 20 分钟才完成这一个作业。实际上我们老师布置一条作业的时间，往往是按照班上最好的那个孩子来进行的。老师在布置作业时，不能只从自己的角度看。我们老师还要考虑到日常积累、预习、复习整理、错题整理等额外的时间，对于我们的学生来说，都是重要的。
第三、我们老师要设计分层作业。
每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。老师要给予学生学习方法的指导。有的孩子不会进行错题整理，从我们培养核心素养的角度来看，我们体现核心素养的一些作业，应该具有情境化，注重学习知识和技能，注重围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性，反对绝对的固定的答案。其实越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。注重作业的合作性，这个是可选的，未必每一条作业都要合作，其实有的时候合作性作业实施得不好，还不如不要合作，有的时候适得其反。
总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。这几个要素是紧密相关的。
在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。我们在探索着、实践着。
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