欢迎来到墨客文档网!

部编版二年级上册数学教学计划4篇

文章来源:网友投稿 时间:2023-07-17 16:27:02

篇一:部编版二年级上册数学教学计划

  

  二年级数学上册教学计划

  谢春兰

  一、指导思想

  树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,深刻认识新时期新阶段对基

  础教育工作的新要求,突出重点,提高效率,狠抓落实,大力推进以课程改革为

  重点的素质教育,促进发展,提高教学质量,促进学生德智体美全面发展。

  二、班级分析

  执教的班级共有

  13名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本

  知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表

  达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存

  在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是

  “默默无闻”;

  后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一

  学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学

  生得到不同的发展。

  三、教材分析

  教学内容

  本学期教材内容包括下面一些内容:

  100以内的加、减法的笔算,表内

  乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计

  图,数学广角和数学实践活动等。

  (二)教学目标

  知识和技能方面

  :

  1、掌握

  100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步

  掌握

  100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

  2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟

  练地口算两个一位数相乘。

  3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立

  1米、1厘米的长度观念,知

  道

  1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估

  计物体长度的意识。

  4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角

  的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直

  角。

  5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;

  初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

  6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。

  数学思考方面

  :

  1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数

  据描绘现实世界中的简单现象。

  2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示

  2个单位)和

  统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

  解决问题方面

  :

  1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生

  活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

  3、有与同学合作解决问题的经验。

  4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

  情感与态度方面

  :

  1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能

  积极参与生动、直观的教学活动。

  2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得

  成功的体验,有学好数学的信心。

  34567、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理

  性。

  、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

  、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

  (三)教学的重点、难点

  教学重点:

  100以内的加、减法笔算,表内乘法。

  教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。

  四、教学措施

  1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;

  也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学

  指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

  2、要尊重学生,注重学法渗透。

  在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

  3过程。

  、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

  要重视学生获取知识

  的思维4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所

  学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

  激发学生的兴趣,培养学以致

  用的意识。

  56、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理

  解。

  、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些

  例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。

  78、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉

  得扎实。

  、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精

  五、培养优等生,转化后进生措施

  1、应以精彩的语言引发话题,及时点拨,准确评价,创设出和谐融洽的思

  想品德教育氛围,使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

  2、在日常生活中,应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好

  的同学奖励一本本子;

  还有时投给学生一缕赞许的目光,伸手亲切地摸摸学生的头,拍拍他的肩膀??

  3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科,教师应加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引后进生的注意力,通过直观教学,能够帮助学生理解概念、性质。

  4、教师在布置作业时,要难易适中,加强对后进生的辅导,督促他们认真完成作业。

  对作业做得较好或作业有所

  进步的3后进生,要及时给予表扬鼓励。

  教师要特别注意克服急躁冒进情绪,如对

  后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生,要放低要求,遵循循序渐进的原

  则,谆谆诱导,从起点开始,耐心地给予辅导,让他们一点一滴逐步提高。

  培养优等生可以从以下几个方面入手:

  1、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争,挑战难题的竞争等,促使

  他们的思维处于积极活跃的状态。

  2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个既定的目标的过程中,感受

  到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

  3、鼓励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽量想一想与众不

  同的方法,提高发散思维能力,促进智力发展。

  4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学,在帮助人的过程中,体会到成就

  感,从而培养积极的人生态度。

  六、教学进度课时安排

  二年级数学上册教学进度表:

  周次/日期

  第一周

  单元

  第一单元

  内容

  长度单位

  课时

  备注

  9.2-第二单元

  两位数加两位数

  9.6周考

  9.139.26月考

  第二周

  第二单元

  两位数加两位数

  两位数减两位数

  两位数减两位数

  周考

  9-149.20周考

  第三周

  第二单元

  两位数减两位数

  连加、连减、加减混合

  连加、连减、加减混合

  16-219.26月考

  第四周

  第二单元

  连加、连减、加减混合

  月考复习

  月考试卷讲评分析

  23-210.11周10.26月考

  考

  第二单元

  复习和整理

  第五周国庆放假

  9.30-10.6第六周

  第二单元

  第三单元

  复习和整理

  角的初步认识

  角的初步认识

  第七周

  第四单元

  乘法的初步认识

  11.22周考

  7-1210.18周考

  14-15的乘法口诀

  2/3/4的乘法口诀

  10.26月考

  第八周

  第四单元

  2/3/4的乘法口诀

  月考复习

  月考试卷讲评分析

  21-26第九周

  11.9期11.9期中

  考

  中

  考

  28-3第十周

  第四单元

  第四单元

  6的乘法口诀

  6是乘法口诀

  期中考复习

  期中考试卷讲评分析

  11.4-第十一周

  11.15周12.26月考

  考

  11-16第四单元

  第五单元

  第五单元

  整理和复习

  观察物体(一)

  观察物体(一)

  第六单元

  7的乘法口诀

  第十二周

  第六单元

  7的乘法口诀

  8的乘法口诀

  8的乘法口诀

  9的乘法口诀

  1.13期末

  考

  18-2311.29周考

  第十二周

  第六单元

  9的乘法口诀

  整理和复习

  25-2第十三周

  第六单元

  第七单元

  第七单元

  第八单元

  第九单元

  第十五周

  第九单元

  12.6周考

  量一量,比一比

  认识时间

  认识时间

  数学广角

  总复习

  总复习

  复习第五单元

  复习第六单元

  12.4-第十四周

  12.13周考

  9-1412.20周考

  16-2112.26月考

  第十六周

  复习第六单元

  月考试卷讲评分析

  复习第七单元

  23-21.3周考

  1.13期末

  考

  第十七周

  复习第八单元

  复习第九单元

  复习第一单元

  复习第二单元

  30-1.41.10周考

  第十八周

  复习第三单元

  复习第四单元

  总复习

  6-11第十九周

  总复习

篇二:部编版二年级上册数学教学计划

  

  二年级上册数学教学计划

  一、学情分析:

  二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积

  极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知

  识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强

  辅导。

  二、教材分析:

  本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单

  的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用

  数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题。

  表内除法的编排体现了两个特点,第一,在学生已经比较熟练地掌握

  了表内乘法的基础上,教材集中安排了表内除法的教学。第二,不再

  明确区分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活动中,让学生

  体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租

  船,每船限乘4人),从而使学生理解除法的含义。

  万以内数的认识改变了原有的编排结构,先教学1000以内的数,再教学万以内的数,出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减

  法编排具有过渡的特点:在上一册百以内加、减法的基础上,教学口

  算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法,为进

  一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减

  法,安排了估算的教学内容,让学生进一步学习根据具体情况,运用

  估算解决实际问题。

  解决问题主要包括了两个方面的内容,第一,安排了解决问题教

  学单元,以学生生动活泼的课外活动内容为素材,展示学生在实际活

  动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学,适时安排解决问题的有关内容,让学生在掌握了一些数与计算知识后,学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

  在空间与图形方面,本册教材安排了图形与变换一章,内容包括

  “锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比,“锐角和钝角”的认识明显提前了,“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方

  面,教学克和千克,突出让学生在具体的生活情境中,通过自主探索

  和动手实践的活动感受克和千克,初步建立质量观念。在统计知识方

  面,让学生进一步学习统计的意义,学习简单的数据和整理的方法,认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了

  “找规律”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活

  动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律

  的排列隐含着数学知识,同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

  三、教学目标要求:

  1、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基

  本含义,学会用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。培养

  学生认真观察、独立思考等良好习惯,初步培养学生在实际生活中发

  现问题、提出问题、解决问题的能力。

  2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算

  式,知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关

  系,能比较熟

  练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义

  解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱

  护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。

  3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例,初步感知

  平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直

  方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。

  4、让学生亲身经历用7-9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法

  口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分

  析、推理、转化的方法。

  5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组

  成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称,识别

  各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义,认识近

  似数,并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生

  进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习

  数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。

  6、在具体的生活情景中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克;使学生知道用称

  称物体的方法,能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上,培

  养学生估量物体质量的意识。

  7、使学生能够正确口算两位数加减两位数,会正确计算几百几

  十

  加减几百几十;使学生能够结合具体情境,进行加减法估算,培养

  估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。

  8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统

  计的意义,会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统

  计图和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单

  的问题,并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例

  的调查活动,激发学生的学习情趣,培养学生的合作意识和创新精神。

  9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字

  的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现

  和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识,使学生知道生活中

  事物有规律的排列隐含着数学知识。

  四、教学措施:

  1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

  2、扎扎实实开展教研活动,充分发挥集体教研的作用。

  3、教认真研究、创造性的使用实验教材,认真备课、上课,向课堂

  学要质量。

  4、因材施教,使不同的学生在数学上得到不同的发展。

  (1)对学有余力的学生,进行奥数辅导,使它们的能力得到进一步

  提局。

  (2)重点抓好学困生的辅导工作,建立学困生成长档案。

  5、定期进行测试,及时反馈总结。

  五、教学进度:教学进度

  周次

  教学内容

  养成教育1课时

  长度单位4课时

  周次

  教学内容

  13表内乘法(二)5课时

  长度单位1课时

  100以内的加法和减法

  (二)

  3课时

  14表内乘法(二)5课时

  100以内的加法和减法

  (二)

  5课时

  15表内乘法(二)3课时

  100以内的加法和减法

  (-)

  5课时

  16表内乘法(二)3课时

  量一量,比一比2课时

  中秋节国庆节

  100以内的加法和减法

  (-)

  3课时

  100以内的加法和减法

  (二)

  3课时

  角的初步认识

  1课时

  角的初步认识5课时

  表内乘法(一)5课时

  表内乘法(一)5课时

  11表内乘法(一)3课时

  期中考试212观察物体(一)5课时

  1认识时间5课时

  1认识时间1课时

  数学广角一搭配(一)3课

  时

  1总复习5课时

  2期末考试

篇三:部编版二年级上册数学教学计划

  

  二年级数学上册教学计划进度表

  内容

  周次大单元目标1.使学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。2.在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。3.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。4.在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识5.使学生初步认识线段,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)教学内容课时备注第1周长度单位认识厘米、认识米、认识线段、解决问题、整理和复习5第2周1.会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。2.能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。3.能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周100以内的加法和减法角认的识初步100以内的不进位加法、100以内的进位加法、100以内的加法练习、100以内的不退位减法、100以内的退位减法100以内的减法练习、解决问题(2课时)、两位数的连加连减运算、两位数的加减混合运算、解决问题(2课时)、整理和复习(3)认识角、认识直角、认识锐角和钝角、解决问题、整理和复习5551.结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。2.结合生活情景及操作活动,使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。5国庆放假表内成法(1)乘法的初步认识(3课时)、5的乘法口诀、整理和复习234的乘法口诀、2-5的口诀的练习课、乘加乘减、6的乘法口诀、解决问题(第1课时)解决问题(第2课时)、表内乘法整理和复习(3课时)前四单元知识整理和复习(1)前四单元知识整理和复习(2)1、学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2、学生通过观察、操作,初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3、学生通过观察、操作,初步认识镜面对称现象。4、通过以上活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。1、经历编制7~9的乘法口诀的过程,体验7~9乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的意义,初步记熟7~9的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单计算。3、会用乘法解决简单的实际问题。4、通过编制口诀,初步学会运用类推的方法学习新知识1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。1.使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。2.培养学生初步的观察、分析及推理的能力。3.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。观察物体表内成法(2)认识时间数学广角55451、通过动手操作等活动,使学生能够正确理解乘法的含义。2、认识乘号、因数,会读写乘法算式。55第12周观察物体(3课时)、整理和复习第13周第14周第15周第16周7的乘法口诀、8的乘法口诀、78乘法口诀练习课、解决问题9的乘法口诀(2课时)、解决问题(3)表内乘法二整理和复习、比一比量一量认识时间(3课时)、整理和复习(2课时)4555第17周第18周第19周第20周搭配(2课时)、整理和复习45总复习(-)总复习(二)学业评估5

篇四:部编版二年级上册数学教学计划

  

  新人教版小学数学二年级上册全册教案

  教学计划

  一.教材分析

  本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

  二、本学期教学的指导思想

  1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

  2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

  4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

  5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

  三、本学期教学的主要目的要求

  (一)、知识和技能方面

  1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

  2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

  3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=10厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

  4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

  5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

  6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。

  (二)、数学思考方面

  1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

  2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

  (三)、解决问题方面

  1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

  3、有与同学合作解决问题的经验。

  4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

  (四)、情感与态度方面

  1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

  2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

  3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

  4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

  5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

  四、教学的重点、难点

  教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。

  教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。

  五、全册课时安排:(约60课时)

  (一)、长度单位(4课时左右)

  (二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右)

  1、两位数加一位数………………………………………………3课时左右

  2、两位数减一位数………………………………………………5课时左右

  3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

  整理和复习………………………………………………………1课时左右

  我长高了…………………………………………………………1课时左右

  (三)、角的初步认识(2课时左右)

  (四)、表内乘法(一)(13课时左右)

  1、乘法的初步认识……………………………………3课时左右

  2、2——6的乘法口诀

  5的乘法口诀………………………………………………2课时左右

  2、3、4的乘法口诀……………………………………4课时左右

  6的乘法口诀………………………………………………3课时左右

  复习和整理…………………………………1课时左右

  (五)、观察物体(4课时左右)

  (六)、表内乘法(二)(13课时左右)

  7的乘法口诀…………………………………5课时左右

  8的乘法口诀……………………………3课时左右

  9的乘法口诀……………………………4课时左右

  整理和复习……………………………………………1课时左右

  看一看

  摆一摆………………………………………1课时左右

  (七)、统计(3课时左右)

  (八)、数学广角(2课时左右)

  (九)、总复习(4课时左右)

  米的长度观念,知道1米=100厘米。

  2、建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。

  单元课时安排:约4课时

  3、全班交流汇报。

  得出:因为选用的是不同的物品作为标准测量,所以量的结果不同。

  4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。

  由此得出:要想得到相同的结果,应选用同样的物品作标准进行测量。

  (二)、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。

  1、让学生选用不同的物品(如橡皮、铅笔、曲别针或用手等)去量桌子、铅笔盒等物体的长度。

  2、交流展示学生测量的结果,启发学生提出问题。

  如:为什么数学书的宽是5个曲别针的长,铅笔盒是5块橡皮的长,但它们并不一样长?

  为什么桌子比铅笔盒长,但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢?

  ……

  引导小学生体会到:因为选用不同的标准去量,它们的长度不同,所以测量的结果可能会与事实不符。

  3、让学生用同一物品(正方形)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何,体会统一长度单位的必要性。

  [设计意图]:教学从两个方面来组织帮助学生认识统一长度单位的必要性。让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽,再用不同的物品作标准量不同的长度。由此引起认知冲突,体验统一长度单位的必要性。

  三、练习巩固,实践应用

  1、做一做第1题,学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。

  学生先独立完成,再交流。

  如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格,可以用尺子对准方格的竖线比一比。

  2、做一做第2题,让学生用铅笔去量桌子的长、高,量凳子的高。

  明确量的方法与前面有所不同,不再把作标准的物品,一个接一个地摆放来量,而是

  让学生用一个物品,一次接一次地进行测量,看所来年感长度有几个这样的物品长。

  3、做一做第3题,学生直观看图,先估计所测物品大约有几个立方体长,再用上一题的方法在脑子里测量。

  如果学生看图测量有困难,也可以让学生用立方体实物进行测量。用实物测量时都要提醒学生注意量的方法:实物的左端应与所量物体的左端对齐,这样量出的结果才比较准确。

  [设计意图]:用不同的方法进行实际练习,让学生在具体活动中再次体会统一长度单位的必要性。

  四、课堂总结

  今天的数学课,你印象最深的是什么?你想说什么?

  五、随堂练习

  教学反思:

  为了便于交流,尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度,可以用尺来量。

  [设计意图]:介绍认识尺子提高学生的知识面,为下面的学习作准备。

  二、操作活动,建立表象

  (一)、认识厘米

  1、投影出示厘米尺,师生一起观察厘米尺子:在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度,说明前面正方体的一边正好是1厘米。

  2、让学生量图钉的长度。初步建立1厘米的长度观念。

  师:“请小朋友拿出自己的尺子,量一量图钉大约有多少长。”

  学生活动,教师巡视指导。

  交流得出一个图钉的长度大约是1厘米长。

  3、教师明确量的正确方法:图钉的一端对准尺子的0刻度,在看另一端对着几。

  4、请小朋友量一量自己的手指,看哪个手指的宽大约是1厘米?

  学生活动,同桌交流。

  5、巩固1厘米的表象。

  请小朋友用手势比划1厘米的长度。

  闭上眼睛想1厘米的长度等。

  6、想想在自己的周围,生活中有哪些事物也是大约1厘米长的?让学生去找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1厘米的鲜明表象。

  (二)、用厘米量

  1、我们已经知道了量的方法,也对1厘米有了初步的表象,下面我们就来量一量物体的长度。

  请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。

  2、学生测量纸条。教师巡视,加强个别指导。

  3、交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。

  [设计意图]:让学生在具体的操作活动中,有助于帮助学生建立1厘米的表象,亲身

  经历学习数学知识。

  三、巩固深化,实践应用。

  1、请学生随意拿出自己的一枝铅笔,量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。

  2、4人小组合作,每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……给大家看。教师个别指导。

  3、学生自己选择身边的物品量一量,如一枝新铅笔的长,数学本子的长,橡皮的长等。

  [设计意图]:学生在各种实践活动中进一步巩固1厘米的长度观念,初步建立1厘米的表象。

  四、课堂总结

  五、随堂练习

  教学反思

推荐访问:部编版二年级上册数学教学计划 教学计划 上册 二年级

本文来源:https://www.cygypipe.com/zhuantifanwen/gongwenfanwen/26491.html

推荐内容