篇一：医学重点学科建设带头人工作职责是什么
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医学重点学科建设带头人的工作职责
重点学科建设在医院建设中处于重要的位置，医院领导非常重视重点学科建设，学科带头人在重点学科的建设中担负着重要的任务。
1、学科带头人均由科主任兼任，科主任作为学科带头人，他是业务建设和行政管理的第一负责人，肩负着发展本学科专业
技术的责任，领导全科人员完
成医疗、保健、教学和科研任务。
2、负责制定学科发展规划，有组织、有计划地开展学术研究、学术交流；监督科室医护人员
依法执业。
3、率领全科室积极开展新业务、新技术，进行合作攻关，不断
提高科室整体业务水平。
4、依据医院规章制度，做好科室的行政管理工作；组织制定科
室各项规章制度
和目标责任制，并负责组织实施和监督、检查，保证各项规章
制度和操作规程全面落实。
5、学科带头拟定合理的工作流程、草拟各类文稿、处理各方面
的突发
事件、参与一般性事务，集中精力和时间在管理理念
的创新上、业务水平的提高上，工作流程的改造上，使医院
卫生人才资源的价值得到充分体现。
医学重点学科建设学科秘书的主要职责
为使学科秘书在重点学科建设中发挥其重要的作用，学科秘书应
具备以下主要职责
①负责学科日常管理的具体事务；
②根据学科建设规划初步起草学科年度工作计划，并协助学科带头人
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撰写年度工作总结；
③协助做好重点学科资料
的收集与整理申报工作；
④负责做好学科科研活动的具体组织、安排工作；
⑤负责本学科资料和信息的收集、统计、宣传、发布和归档工作；
⑥
列席本学科专家组会议，并作好会议记录；
⑦
协助学科带头人做好与国内外相关机构、人员的交流
与服务；
⑧
协助学科带头人完成学科学术活动的组织安排、过程记录及跟踪落
实相关任务的进展；
⑨协助学科带头人组
织好科室的教学工作；⑩配合医院职能部门做好相关工作及
完成学科带头人临时交办的其他
工作。
高校重点学科建设中政府功能的发挥与改进
医院重点学科建设
医院重点学科建设总结
重点学科建设
重点学科建设总结
篇二：医学重点学科建设带头人工作职责是什么
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《重点学科带头人培养与管理制度[精选多篇]》
第一篇：重点学科带头人培养与管理制度泗洪县分金亭医院
重点学科带头人培养与管理制度
一、制定培养规划和目标
1.应根据实际情况，把学科带头人的培养纳入重要议事日程，学科带头人的培养切忌急功近利、临渴掘井，要有长远眼光，应提前作出预测和规划。
2.在人才培养结构上有计划、分层次地搞好学科带头人、后备学科带头人和青年学术骨干的培养工作。
3.对三个不同层次的培养对象，应根据自身规模条件和实际情况制定出明确的培养计划和目标，其内容包括思想素质，医疗、教学、科研业务能力及学术水平和学术地位的提高等。
4.必须措施可行，计划落实。
二、培养途径和方法
1.医院应积极创造条件支持学科带头人赴国内外学习、访问、研修、考察、讲学及参加学术会议。出国考察、参加国际学术会议及开展国际合作研究有助于学科带头人跟踪国际科技进展、把握研究前沿领域，掌握最新的科技信息和先进的技术手段，有利于学科的建设和发展。
2.对于后备学科带头人和青年学术骨干，应根据各医院实际情况，在规定时间内使他们完成博士后、博士或硕士学业，或安排国内
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外进修学习、指定老专家指导，根据他们的业务能力和水平，给他们压担子，聘他们做研究室的主任、秘书等，使他们在实践中长知识，长才干。同时让他们积极争取承接各级各类科研项目，将他们推到科研、医疗第一线，以任务带学习，结合完成明确的工作任务进行培养提高。
三、必要的工作保障措施
对学科带头人，除了给任务压担子外，医院还应积极为他们提供必要的工作保障措施，给他们以充分施展才华的舞台和条件。
1.如为了保证学科带头人能把主要精力投入到学科建设的工作中，医院应为学科带头人配备兼职秘书。
2.根据学科带头人的实际情况和本人意愿，每年为他们安排一定时间的学术假，保证他们能潜心学术研究。
3.医院领导及有关职能部门还应经常听取学术带头人的意见，并及时采纳他们的合理化建议。
4.在选派出国考察访问、审批科研经费、安排住房、晋升职称等方面予以优先考虑。
5.还应发给一定的学科带头人津贴，使他们更好地为医院建设服务。
四、学科带头人的考核1.应对
学科带头人进行业绩考核，可以全面了解学科带头人新的学术成就，了解他们在学科建设和发展中作出的新的贡献以及他们的带头核心作用；了解学科建设中存在的薄弱环节和差距。起到弘扬先进、激
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励后进的作用。
2.考核内容主要是学科带头人履行职责的情况，包括制定学科发展规划、组织实施重点科研项目、完成重大科研成果及其推广应用和奖励、规划使用学科建设经费及课题经费、提出并落实人才梯队建设规划、科研支撑条件的改善及组织安排学术活动与著书立说等。
3.考核必须坚持实事求是的原则，对学科带头人的考核方法可分为评审法（定性）和计量法（定量）两种。所有定性和定量考核都应根据各级学科带头人的岗位要求配有详尽的考核细则和计分方法。
4.通过考核，医院根据学科带头人的工作业绩、学术成就、身体年龄状况及学科的整体发展状况，确定其是否继续连任。
第二篇：学科带头人培养与管理制度学科带头人培养计划与管理制度
根据我院实际情况，把学科带头人的培养纳入重要议事日程，学科带头人的培养切忌急功近利、临渴掘井，要有长远眼光，应提前做出预测和规划。在人才培养结构上有计划、分层次地搞好学科带头人、后备学科带头人和青年学术骨干的培养工作。对不同层次的培养对象，应根据自身规模条件和实际情况制定出明确的培养计划和目标，其内容包括思想政治，医疗、教学、科研业务能力及学术水平和学术地位的提高等。必须措施可行，计划落实。
培养途径和方法
1.医院应积极创造条件支持学科带头人赴国内外学习、研究有助于学科带人跟踪国际科技进展、把握研究前沿领域，掌握最新的科技
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信息和先进的技术手段，有利于学科的建设和发展。
2.对于后备学科带头人和青年学术骨干，应根据各科室实际情况，在规定时间内安排他们进修学习、指定老专家指导，根据他们的业务能力和水平，给他们压担子，聘他们做研究室的主任，使他们在实践中长知识，长才干。同时让他们积极争取承接各级各类科研项目，将他们推到科研、医疗第一线，以任务带学习，结合完成明确的工作任务进行培养提高。
工作保障措施
对学科带头人，除了给任务压担子外，医院还应积极为他们提供必要的工作保障措施，给他们以充分施展才华的舞台和条件。
1.如为了保证学科带头人能把主要精力投入到学科建设的工作中，医院应为学科带头人配备学生。
2.根据学科带头人的实际情况和本人意愿，每年为他们安排一定时间的学术假，保证他们能潜心学术研究。
3.医院领导及有关职能部门还应经常听取学术带头人的意见，并及时采纳他们的合理化建议。
4.在选派出省考察访问、审批科研经费、晋升职称等方面予以优先考虑。
5.还应发给一定的学科带头人津贴，使他们更好地为医院建设服务。
学科带头人的考核
学科带头人进行业绩考核，可以全面了解学科带头人新的学术成
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就，了解他们在学科建设和发展中做出的新的贡献以及他们的带头核心作用；了解学科建设中存在的薄弱环节和差距。起到弘扬先进、激励后进的作用。考核内容主要是学科带头人履行职责的情况，包括制定学科发展规划、组织实施重点科研项目、完成重大科研成果及其推广应用和奖励、规划使用学科建设经费及课题经费、提出并落实人才梯队建设规划、科研支撑条件的改善及组织安排学术活动与著书立说等。
通过考核，医院根据学科带头人的工作业绩、学术成就、身体年龄状况及学科的整体发展状况，确定其是否继续连任。
明水县中医院
第三篇：重点专科学科带头人选聘与管理制度蒲城县中医医院
重点专科（学科）带头人选聘和管理制度
为了促进医院重点专科学术水平的不断提高，加强专业技术人才队伍建设，建立择优竞争的人才使用长效机制，特制定本制度。
一、选拔条件：
重点专科学科带头人必须同时满足以下条件。
1、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风。
2、应具备高级卫生技术职务，有较高的业务技术水平，在同行中享有较高的学术影响。
3、应具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文3篇或市（厅）级以上科技成果奖1项（限至第二作者）。
4、必须热心教学工作，教学效果良好，教学考核合格。
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5、具有较强的业务管理能力和学科规划能力，具有团结协作精神。
二、选拔程序：
1、申请或
根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐，并向医务科提交申请书。
2、资格审核：
由医务科会同人事科等部门，对候选人进行资格审核，向医院学术委员会提出推荐意见。
3、评审和聘任：
医院学术委员会根据情况进行评选审核，经医院领导研究后确定是否聘任。
三、职责和达标任务：
重点专科（学科）带头人与医院签订双向目标达标计划书。医院确立学科带头人在学科发展中的主导地位，积极为学科带头人的工作开展创造必要条件，确保个人达标计划的落实。学科带头人要结合个人和学科的情况制定发展和达标计划，履行学科带头人职责并完成达标任务，具体有以下几点：
1、制定并组织实施学科的3年发展规划和每年的工作计划；
2、规划和使用学科建设专项经费及课题经费；
3、组织和开展本学科的科研和教学工作，开展医疗技术应用和研究，努力提高本学科的医疗技术水平和科教水平；
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4、落实人才梯队建设及学科人才培养计划；
5、每年向医院学术委员会报告学科发展情况；
6、任期内完成个人达标计划：
（1）承担至少1项市级以上科研课题；
（2）在公开出版的省级以上学术刊物发表至少2篇学术论文（第一作者）；
（3）参加至少1次国际间学术交流或培训，并在院内开展学术报告。
四、考核和管理：
医院学术委员会每年对重点专科学科带头人进行考核，实行动态管理。对圆满完成学科发展计划和达标任务的重点专科学科带头人给予相应的奖励；对未按计划完成达标任务的重点专科学科带头人应解聘，重新进行选拔和考核。如果确实因不可抗拒的客观原因，致使重点专科发展计划和达标任务未能完全实现，须及时向科教科报告，年度考核时由医院研究决定是否继续聘任；未及时报告者按未完成计划解聘。
五、其他。本制度自下发之日起执行，由科教科负贵解释。
xx年三月十日
第四篇：重点学科带头人选聘制度、重点学科带头人选聘制度
为促进医院重点专科学术水平的不断提高，加强专业技术人才队伍的建设，建立择优竞争的人才选用机制，特制定本制度：
（一）选拔条件
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重点专科学科带头人必须同时满足以下条件：
1、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风；
2、具备主治医师卫生专业技术职务，有较高的业务水平，在同行中有较高的学术影响力；
3、具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文3篇或获地厅级以上科研成果奖1项（限至第2作者）；
4、热心教学工作，教学效果好，教学考核合格；
5、具有较高的管理能力和学科规划能力，具有团结协作精神。
（二）选拔程序：
1、申请或
根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐，并向医务科提交申请书；
2、资格审核：
由医务科会同人力资源办，对候选人进行资格审核，向医院专家委员会提出推荐意见；
3、评审和聘任：
医院专家委员会根据情况进行评选审核，经院领导研究后确定聘任名单并下发聘书。
（三）职责和达标任务
重点专科学科带头人与医院签订双向目标计划书。医院确立学科带头人在学科发展中的主导地位，积极为学科带头人的工作开展创造条件，确保计划的落实，学科带头人要结合个人的学科情况制定发展
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计划，履行学科带头人的职责并完成达标任务，具体有以下几点：
1、制定并组织实施学科的3年发展规划和每年的工作计划；
2、规划和使用学科建设专项经费和课题经费；
3、组织和开展本学科的科研和教学工作，开展医疗技术应用和研究，努力提高本学科的医疗技术水平和科教水平；
4、落实人才梯队建设及学科人才培养计划；
5、每年向医院专家委员会报告学科发展情况；
6、任期内完成达标计划。（1）承担至少1项地级以上科研课题；（2）在公开出版的省级以上学术刊物发表至少2篇学术论文（第1作者）；（3）至少参加1次国家级学术交流或培训，并在院内开展学术报告。
（四）考核和管理
医院专家委员会每年对重点专科学科带头人进行考核，实行动态管理，对圆满完成学科发展计划和达标任务的重点学科带头人给予相应的奖励，对未按计划完成达标任务的重点学科带头人应解聘，重新进行选拔和考核。如果确实因不可抗拒的客观原因，致使重点专科发展计划和达标任务未能完全实现的，须及时向医务科报告，年度考核时由医务科研究决定是否继续聘任，未及时报告者按未完成计划解聘。
第五篇：培养学科带头人的制度与措施培养学科带头人的制度和措施
大桃园中心小学
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教务处
培养学科带头人的制度和措施
为了进一步推进素质教育，扎扎实实地提高基础教育教学质量，必须拥有一批高素质的教师。培养一支师德修养高、教育教学经验丰富的骨干教师队伍是刻不容缓的大事，使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展。
一、培养目标。
通过2—4年的努力，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学教科研等方面具有较高素养，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。有两到三名骨干教师和教学能手能成为市镇学科带头人。
二、主要措施。
1.“严”字当头，宁缺勿滥。
高标准、严要求地培养一支德才兼备的骨干教师队伍。为此，我们平时应重视青年教师的师德培养和业务培养，把政治素质好、思想水平高、业务能力强、教研意识先进的青年教师及时吸收进骨干教师队伍。对已确定的学校骨干教师要求敢于挑重担，具有创新手发展的目光，不能吃老本，加强与其他教师的协作，在学术研究上有敢试、敢闯、敢于担风险的勇气，在本校起带和示范作用。
2.校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人
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多一些实践的机会，为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。
3.加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平。学科带头人不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的“结对子”活动，从思想交
流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展，让培养对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干教师的培养成果，学校每学年举行一次骨干教师培养对象的赛课活动。
4.“铺路搭桥”，让青年教师迅速成长。
青年教师的成长速度的快慢与否，除教师的主观努力外，学校的铺路搭桥很重要，所以要千方百计地给青年教师提供各种成长机会，给青年教师搭好舞台，让他们很快成长。
（1）我们采用“请进来”的方法，即请一些教育专家、学者来我校作讲座，兄弟学校的学科带头人、骨干教师来校上示范课、评课等，让青年教师从中汲取更多更好的“营养”。
（2）又采用“走出去”的方法，即让一些有培养前途的青年教师或骨干教师外出听课、听讲座、参观学习、培训进修等，不断地给他们“充电”，拓展其视野，开阔思维，使各方面得到进一步提高，精品文章
最终向高层次发展。
5.“压力化动力”，让青年教师、骨干教师成才。
千锤百炼才成钢，让青年教师、骨干教师挑重担，在不断实践中得到锻炼。
（1）采用“推出去”的方法，即让一些教学基本功扎实的青年教师，参加各类基本功竞赛或评课活动，让骨干教师上好各类公开课、示范课，外出交流等。
（2）树立“名牌”效应，让骨干教师创出个人教学风格，形成特色，为学校打出旗帜。骨干教师必须个人或与他人参加课题研究，勤于实践、总结，撰写有质量的论文，向各尖杂志投稿或参加各级论文评比，争取发表或获奖，为学校赢得更多的荣誉。为此我们准备让骨干教师每月完成
一、二篇教学随笔或教例分析上交教科室，每年有两篇文章在校市两级获奖或刊物上发表，并作为考核的重要内容之一。.6.学校与培养对象共同商讨发展计划。每学年总结一次，对培养对象进行考核，对认真落实计划的培养对象在评优评先、晋级等方面优先考虑。.7.学校建立培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况，发现问题，及时反馈。
教师队伍建设，尤其是骨干教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师
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队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让每个孩子快乐成长。
内容仅供参考
篇三：医学重点学科建设带头人工作职责是什么
医院重点学科带头人的选拔和管理
2009-11-0920:31:19|分类：
医院管理局
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医院重点学科确立后，就需要对专科进行研究与发展方向的定位，并努力打造一支训练有素的学科人才梯队，包括学科带头人、后备学科带头人、学术骨干以及全体员工。
学科带头人不仅是某一学科领域的学术权威，而且是该学科建设中的管理者和建设者，其素质和水平将直接影响到该学科的建设和发展。做好学科带头人的选拔和管理工作是学科建设的关键环节。
一、学科带头人的选拔标准
选拔好学科带头人是学科建设的关键。所谓“千军易得，一将难求”，这说明发现人才并不是一件轻而易举的事。选拔人才只看档案、只凭印象是不科学的，需要有科学的选拔人才的标准和要求，制订学科带头人的选拔标准要依据学科建设的特点和学科内科研活动的运动和发展规律。
1、良好的政治素质和职业道德
作为学术带头人，首先要具有良好的思想政治素质和职业道德，要坚持党性，遵守原则，热爱祖国，忠于医疗卫生事业，对医院学科建设、事业发展有强烈的献身精神和责任感；要作风端正、品德高尚、治学严谨、惯于实干；而且，要谦逊而有个性，霸气结合大气，有眼光，有气度，并坚持学术民主，要有识才的慧眼和纳贤的胸怀，要全心全意地扶持后人，甘为人梯，高度重视人才培养；要善于以自己较强的凝集力吸
引和聚集人才，带领团结学科全体人员共同努力，使学科水平不断提高、学科结构不断合理，成为团结奋战、比例恰当、能最大限度地发挥总体效能的学术群体。
2、较高的业务水平和学术威望
学科带头人是某一学术、技术领域的带头人。因此，要在该学科领域具有较高的业务水平，学识渊博、医疗教学科研能力强，具有精深的学术造诣和突出的研究成就，被同行所公认，并享有较高威望；由于医院服务的主体是患者，所以，学科带头人需要具有很强的临床工作能力，对处理疑难杂症有坚实的功底。不仅如此，学科带头人需要形成稳定的学术研究方向，在学术上起指导和带头作用。思想活跃、思路开阔，勇于开拓创新、探求未知，有较强的获取最新科研信息和跟踪前沿学术研究的能力，对学科发展有预见性及战略思想，善于瞄准科学研究前沿和突破点，及时正确地指明学科研究的主攻方向，不断开拓进取，勇攀科技高峰以适应竞争的需要。
3、较强的组织能力和管理才华
学科带头人既是学术权威又是学科建设的管理者和领导者。由于学科建设是一个复杂的多因素系统，为了适应现代医学科技的发展，要求学科带头人应具备较强的组织管理能力。要智于决策，巧于组织，精于分工，勇于负责，善于集思广益、博采众长，能有效地组织不同学科交叉，团结不同类型人才协同合作，发挥各方面的积极性，实现有效组合；能千方百计通过多种渠道申请重大科研项目，以争取更多的科研经费，使学科具有更大的发展潜力；能以强烈的使命感、责任感、积极性和进取性，把握领导学科建设的主动权，把有限的物质资源用于最有希望的学科方向，以争取获得最佳的建设绩效。
4、合适的年龄层次及身体状况
临床与科研活动的特点反映在年龄方面，就是研究人员创造力最强盛的年龄区域问题。科学研究表明，在这段年龄区域内，科研人员想象力丰富、精力充沛、创造性强，最易取得较多的、出色的成果。科学学称这段年龄区域为“最佳年龄区”。大量统计资料表明，科学发明的最佳年龄区是30岁至50岁，峰值年龄在37岁。这个反映科学创造和年龄关系的规律，就是科学创造的最佳年龄规律。选拔学科带头人，应按照和参考这一科学规律，一般应选拔身体健康，年龄在50周岁以下的拔尖人才作为学科带头人，个别贡献突出的可适当放宽。而对那些尚未迈入最佳年龄区，虽然现在默默无闻，但年轻有为、蓬勃向上的青年人才，应作为后备学科带头人或年青学术骨干积极扶持，加以培养，使学科带头人队伍能形成一个相应的平均年龄界限，由“老马识途”的老年、“中流砥柱”的中年、“奋发有为”的青年，构成一个具有合理比例的综合体，并处于不断发展的动态平衡之中。对于临床学科，则需要根据医学的特性，关注年龄和临床经验的联系，积极任用那些阅历较广，管理经验较为丰富的中年人担任学科带头人，并构建合理的人才梯队，为学科的可持续发展提供保障。
二、学科带头人的选拔方法
识别和选拔学科带头人是一项政策性强、难度很大的工作。对学科带头人的选拔，既要全面考察又不能求全责备，而且，学科带头人往往不是“终身制”，只有在其创新性处于高峰状态时，才能起到名副其实的学术带头人作用。学科带头人的选拔一定要有公开、平等的竞争和专家评审等优中选优的严格程序。
1、选举制的方法
学科带头人是某一学科领域中的学术领袖，是在长期的教学、医疗、科研实践中自然形成的，他们具有较深的学术造诣和显著的研究成果，并以其自身的智慧、品质、科学素质和科研道德被同行一致公认。因此，他们是学科的支柱和核心。采用选举制产生学科带头人，是群众路线在选才中的具体应用。它可以选举出众望所归、年富力强的优秀人才，淘汰不称职的平庸之辈，使学科建设始终朝气蓬勃，后继有人。
2、推荐制的方法
也可采用组织、专家、自我推荐与党政领导及学术委员会考核审批相结合的形式选拔学科带头人、后备学科带头人及青年学术骨干。自荐或被推荐者应填写具有量化指标的综合考核测评表，由有关职能部门对自荐和被荐人员的政治表现和实绩进行考核，并在此基础上提出初选名单报党政领导和学术委员会进行全面审核、评估，必要时可进行答辩，并提出意见。推荐制对于拓宽知人渠道、发现人才，启用优秀学科带头人有重要的积极意义。同时，推荐制还可打破“单位所有制”，促进优秀
人才的合理引进和流动，有利于发掘社会上长期被压制、埋没的各种人才，使人才资源得到充分利用。
3、考核择优制的方法
严格的考核和淘汰是实现人才培养目标必不可少的重要环节。它有利于克服“论资排辈”，及时选拔优秀人才。可实行跟踪考核、一年一检查、两年一滚动的优胜劣汰式的动态管理制度。对现有学科带头人、后备学科带头人及青年学术骨干均应建立业绩档案，每年跟踪考核，根据考核结果进行补充或淘汰。对难以做出高水平工作和难以起到带头人作用的，停止支持、取消资格及相应待遇，对有突出成绩和贡献者要积极扶持，加大培养力度，提高培养档次。
三、学科带头人的培养和管理
随着现代医学科学技术的迅猛发展，学术竞争日趋激烈，这对学科带头人来说，面临着一个不断更新的问题。中华民族能不能拥有21世纪领兵带队拼搏在世界医学科技前沿的跨世纪的医学科技将帅才，关键在于能否培养出一批进入世界医学科技前沿的跨世纪学科带头人队伍，这是事关我国医学事业未来发展刻不容缓的战略任务。因此，各医院必须重视对学科带头人，特别是跨世纪后备学科带头人的培养工作，要为他们创造继续教育的条件。使他们不断学习、不断提高、不断完善、始终站在学科前沿。
1、制定培养规划和目标
各医院应根据实际情况，把学科带头人的培养纳入重要议事日程，学科带头人的培养切忌急功近利、临渴掘井，要有长远眼光，应提前作出预测和规划。在人才培养结构上要适应人才培养“面向现代化、面向21世纪、面向未来”的要求，有计划、分层次地搞好学科带头人、后备学科带头人和青年学术骨干的培养工作。对三个不同层次的培养对象，各医院均应根据自身规模条件和实际情况制定出明确的培养计划和目标，其内容包括政治素质，医疗、教学、科研业务能力及学术水平和学术地位上的提高等。必须措施可行，计划落实。
2、培养途径和方法
对学科带头人的培养，应根据不同的培养对象以及各类人才的特殊规律，选择不同的培养途径和方法。医院应积极创造条件支持学科带头人赴国内外学习、访问、研修、考察、讲学及参加学术会议。出国考察、参加国际学术会议及开展国际合作研究有助于学科带头人跟踪国际科技进展、把握研究前沿领域，掌握最新的科技信息和先进的技术手段，有利于学科的建设和发展。对于后备学科带头人和青年学术骨干，应根据各医院实际情况，在规定时间内使他们完成博士后、博士或硕士学业，或安排国内外进修学习、指定老专家指导，根据他们的业务能力和水平，给他们压担子，聘他们做研究室的主任、秘书等，使他们在实践中长知识，长才干。同时让他们积极争取承接各级各类科研项目，将他们推到科研、医疗第一线，以任务带学习，结合完成明确的工作任务进行培养提高。当然，科技人才的培养和提高，除了组织上创造条件，采
取适当措施外，主要还在于本人能面对科技挑战和竞争，勤奋学习、刻苦钻研、不断进取。
3、必要的工作保障措施
对学科带头人，除了给任务压担子外，医院还应积极为他们提供必要的工作保障措施，给他们以充分施展才华的舞台和条件。如为了保证学科带头人能把主要精力投入到学科建设的工作中，医院应为学科带头人配备兼职秘书；根据学科带头人的实际情况和本人意愿，每年还为他们安排一定时间的学术假，保证他们有潜心学术研究；医院领导及有关职能部门还应经常听取学术带头人的意见，并及时采纳他们的合理化建议；在选派出国考察访问、审批科研经费、安排住房、晋升职称等方面予以优先考虑；还应发给一定的学科带头人津贴，使他们更好地为医院建设服务。
4、学科带头人的考核
学科带头人是学科的核心，是学科中具有显著研究成果并被同行公认具有较深学术造诣的专家。因此，学科带头人不是终身制的，是在竞争中优胜劣汰，不断更替发展的。通过对学科带头人进行业绩考核，可以全面了解学科带头人新的学术成就，了解他们在学科建设和发展中作出的新的贡献以及他们的带头核心作用；了解学科建设中存在的薄弱环节和差距。起到弘扬先进、激励后进的作用。
考核内容主要是学科带头人履行职责的情况，包括制定学科发展规划、组织实施重点科研项目、完成重大科研成果及其推广应用和奖励、规划使用学科建设经费及课题经费、提出并落实人才梯队建设规划、科研支撑条件的改善及组织安排学术活动与著书立说等。考核必须坚持实事求是的原则，对学科带头人的考核方法可分为评审法（定性）和计量法（定量）两种。所有定性和定量考核都应根据各级学科带头人的岗位要求配有详尽的考核细则和计分方法。定量考核能使考核结果具有很强的直观性、对比性、真实性和说服力。定量考核是定性考核的基础和依据，定性考核是定量考核的前提和归宿，两者相辅相成。定性与定量相结合的方法是比较科学的方法，它具有很大的对比度，能督促学科带头人相互赶超、积极进取、奋发向上。通过考核，医院根据学科带头人的工作业绩、学术成就、身体年龄状况及学科的整体发展状况，确定其是否继续连任
篇四：医学重点学科建设带头人工作职责是什么
西宁市人民政府办公厅关于批转西宁市医疗卫生重点学科建设与学科带头人培养管理办法(试行)的通知
佚
名
【期刊名称】《西宁政报》
【年(卷),期】2012(000)011【摘
要】<正>宁政办[2012]249号各区、县人民政府,市政府各局、委、办:市卫生局、市财政局制定的《西宁市医疗卫生重点学科建设与学科带头人培养管理办法》(试行)已经市政府研究同意,现批转给你们,请结合实际,认真贯彻执行。二○一二年十一月十二日西宁市医疗卫生重点学科建设与学科带头人培养管理办法(试行)第一章总则第一条为切实加强我市医疗卫生重点学科建设,促进具有专业特色和学科优势的重点学科健康快速发展,充分发挥学科建设在医疗卫生科技发展中的重要作用,以及学科带头人在重点学科建设中的带头引领作用,提高我市医疗卫生事业的综合竞争力,特制定本办法。
【总页数】3页(P31-33)
【正文语种】中
文
【中图分类】D625【相关文献】
1.西宁市人民政府办公厅关于批转《西宁市教学新秀、教学能手、学科带头人、名师评选管理暂行办法》的通知[J],;2.西宁市人民政府办公厅关于印发西宁市政府网站管理办法(试行)的通知[J],;3.西宁市人民政府办公厅关于批转《西宁市农村边远学校教师岗位奖补实施方案
(试行)》的通知[J],;4.西宁市人民政府办公厅批转市卫生局关于西宁市城市社区卫生服务机构管理实施细则(试行)的通知[J],;5.西宁市人民政府批转市财政局和市人事局关于西宁市高校毕业生自主创业基金使用管理办法(试行)的通知[J],;
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篇五：医学重点学科建设带头人工作职责是什么
医学重点学科建设带头人的工作职责
重点学科建设在医院建设中处于重要的位置，医院领导非常重视重点学科建设，学科带头人在重点学科的建设中担负着重要的任务。
1、学科带头人均由科主任兼任，科主任作为学科带头人，他是业务建设和行政管理的第一负责人，肩负着发展本学科专业技术的责任，领导全科人员完
成医疗、保健、教学和科研任务。
2、负责制定学科发展规划，有组织、有计划地开展学术研究、学术交流；监督科室医护人员
依法执业。
3、率领全科室积极开展新业务、新技术，进行合作攻关，不断提高科室整体业务水平。
4、依据医院规章制度，做好科室的行政管理工作；组织制定科室各项规章制度
和目标责任制，并负责组织实施和监督、检查，保证各项规章
制度和操作规程全面落实。
5、学科带头拟定合理的工作流程、草拟各类文稿、处理各方面的突发
事件、参与一般性事务，集中精力和时间在管理理念的创新上、业务水平的提高上，工作流程的改造上，使医院卫生人才资源的价值得到充分体现。
医学重点学科建设学科秘书的主要职责
为使学科秘书在重点学科建设中发挥其重要的作用，学科秘书应
具备以下主要职责：
①负责学科日常管理的具体事务；
②根据学科建设规划初步起草学科年度工作计划，并协助学科带头人撰写年度工作总结；
③④
协助做好重点学科资料
的收集与整理申报工作；
⑤⑥
负责做好学科科研活动的具体组织、安排工作；
⑦
⑧
负责本学科资料和信息的收集、统计、宣传、发布和归档工作；
⑨
⑩
列席本学科专家组会议，并作好会议记录；
协助学科带头人做好与国内外相关机构、人员的交流
与服务；
协助学科带头人完成学科学术活动的组织安排、过程记录及跟踪落实相关任务的进展；
⑨协助学科带头人组
织好科室的教学工作；
⑩配合医院职能部门做好相关工作及
完成学科带头人临时交办的其他工作。
篇六：医学重点学科建设带头人工作职责是什么
南京中医药大学重点学科带头人岗位聘任、考核管理办法
南中医大科字（2012）7号
第一章
总
则
第一条
为了建立和完善我校重点学科带头人岗位的建设和管理，明确重点学科带头人的“责、权、利”，充分发挥学科带头人的作用，加快学科建设的步伐，特制订本办法。
第二条
学科建设办公室、人事处负责学科带头人岗位的审定、设置和对人员聘任工作的检查、监督。
第三条
学科依托部门负责进岗人员的聘任工作。按照学校批准设定的岗位及岗位职责要求，制订招聘条件，按照“公开、公正”的原则面向国内外招聘人员，在组织专家评审的基础上择优聘任，严格考核，动态管理。学校对考核合格的在岗人员在聘期内颁发聘书，并发给学科带头人岗位补贴。
第二章
岗位设置
第四条
设置范围：首先在国家级、省（局）级、校级重点学科(实验室)中设置，视具体情况逐步向其它学科和实验室扩展。每一重点学科(实验室)，设学科带头人岗位1个。
第五条
学科带头人岗位职责：
1．负责组织编制、修订和实施本学科的学科建设规划，提交工作计划和工作总结，接受校、学院学科建设领导小组对整个学科的评估和检查。
2．确定学科建设目标和重大科研项目，组织本学科申报各类科研课题。
3．根据学科发展需要，提出并落实学术梯队建设计划。
4．组织开展有关学会和其它各种学术交流活动。
5．积极发挥重点学科的辐射、示范和带动作用，负责学科建设点对校内外的开放工作。
6．组织做好申报上一级重点学科或学位授权的工作。
7．认真做好学科内仪器设备、图书及各种其它物品的购置、保管和维修等方面的管理工作。
8．积极筹措重点学科建设经费，编制经费使用计划，并接受校财务、资产、审计等部门对学科建设经费、仪器设备使用情况的监督、检查和审计。
第六条
学科带头人基本权利：
1．根据本学科建设和发展的需要聘任学科成员；制定规章和考核制度，对有关人员进行奖励或处罚。
2．对重点学科的学术带头人、学术骨干、学术梯队建设提出建议。
3．统筹安排使用重点学科的经费。
4．提出本学科设备购置计划，参与学校组织的招投标过程，管理、使用重点学科的设备、资源。
5．统筹管理重点学科的相关事宜。
第七条
学科带头人岗位属流动岗位，按照绩效实行动态管理，按建设周期要求执行。
第三章
选聘条件
第八条
基本条件：
1．具有良好的思想政治素质、职业道德、优良学风和团结、协作精神及较强的组织管理能力。
2．对本学科(实验室)建设和学术研究工作有创新性构想，具有带领本学科(实验室)在其前沿领域赶超或保持国内外先进水平的能力。
3．长期在教学、科研、医疗第一线工作，人事关系原则上要在聘任学校，人事关系尚未转入学校的，受聘人员须与学校签定协议，保证每年在被聘任岗位上的工作时间在9个月以上。
4．身心健康。
第九条
业务条件：
1．国家级重点学科带头人应具有正高职称、博士生导师资格（新申请时年龄不超过60周岁），学术水平高，其科学研究的标志性成果（如高水平的学术论文、论著，或主编教材，以及高层次的科技奖励等）达到国内同类学科前列，在国内外享有较高知名度。
2．省（局）级重点学科带头人应具有正高职称、博士生导师资格（新申请时年龄不超过55周岁），学术水平高，有稳定的研究方向，有标志性研究成果，在国内有一定影响。
3．校级重点学科带头人必须具有副高以上职称、硕士生导师资格（新申请时原则上年龄不超过45周岁），有稳定的研究方向，主持过省级以上基金项目，获得过省级科技奖励，至少完成一届研究生的培养。
第四章
遴选及聘任
第十条
依托部门面向国内外公开招聘符合条件的人选，选聘能够领导某学科(实验室)分别达到国家级、省（局）级、校级重点学科(实验室)水平的优秀学者进入学科带头人岗位。
第十一条
学科带头人的遴选由个人提出申请，依托部门在广泛征求教师和研究人员意见的基础上，组织专家进行答辩、评议、推荐，并将候选人报学科建设办公室，经校学科建设领导小组审批，并向有关主管部门申报批准后，由校长颁发聘书。学科带头人每5年遴选一次，由学科建设办公室统一组织实施。
第十二条
学校与受聘者签订聘任合同，规定聘期及聘任双方的权利和义务。学科带头人聘期按建设周期要求执行。聘任期满后，根据岗位设置情况和双方意向，可以续聘、解聘或辞聘。原则上年龄超过国家法定教师退休年龄的不再续聘。
第五章
考核评估
第十三条
对学科带头人实行考核评估制度。考核工作遵循实事求是、客观公正、简便易行、注重实效的原则。
第十四条
考核评估工作由院、校学科建设领导小组负责，实行双重考核评估制度，既考核学科带头人岗位职责履行情况，又考核依托部门和相关职能部门支持措施的落实情况。
第十五条
考核评估应有年度考核、聘期期中评估和聘期届满评估，评估结果作为是否续聘的主要参考依据。
第十六条
考核或评估时，学科带头人受聘人员须向所在学院的学科建设领导小组汇报年度(聘期)的工作进展情况，并提出下年度(或聘期)的工作目标，院学科建设领导小组对受聘人员按确定的岗位职责进行考核。考核结果经校学科建设领导小组审定，在全校范围内公布。对考核不合格者，应及时作出处理决定，按照合约解除聘任合同。
第十七条
学校在对重点学科进行年度检查时，同步对学科带头人进行考核评估，具体内容如下：
1、国家级重点学科带头人
1）完成本管理办法中第五条“学科带头岗位职责”所规定的各项工作任务。
2）具有团结、协作精神及较强的组织管理和协调能力，能充分调动学科中各成员的积极性，保持本学科在全国的领先地位。
3）带领学科完成“建设计划任务书”中所制定的当年年度计划任务并考核合格。
4）每3年至少主持1项国家级科研项目，或行业科技专项。
5）每3年至少获得1项省部级以上科技奖励；作为第一作者或通讯作者每年至少在SCI、SSCI、EI、ISTP的论
文刊源上发表论文2-3篇（医史文献学科带头人作为第一作者或通讯作者每年至少在行业排名前两位的刊物上发表论文2-3篇）；每3年至少指导1名研究生获得省级以上优秀硕、博士论文。
6）参加国际、全国性学术会议，在国际、全国性学术活动中作学术报告2次，并主讲一次全校性的学术讲座。以学科为基地，每2年主持召开国家级以上学术会议1次。在国家一、二级学会任分会长或主任委员以上职务。
2、省级重点学科带头人
1）完成本管理办法中第五条“学科带头岗位职责”所规定的各项工作任务。
2）具有团结、协作精神及较强的组织管理和协调能力，能充分调动学科成员的积极性，保持本学科在全省或行业中的领先地位。
3）带领学科完成“建设计划任务书”中所制定的当年年度计划任务并考核合格。
4）每3年至少主持1项省级以上科研项目。
5）每3年至少获1项省部级以上科技奖励；作为第一作者或通讯作者每年至少在SCI、SSCI、EI、ISTP论文刊源上发表论文1篇（医史文献学科带头人作为第一作者或通讯作者每年至少在行业排名前两位的刊物上发表论文1篇）；每3年至少指导1名研究生获得省级以上优秀硕、博士论文。
6）参加国际、全国性学术会议，在国际、全国性学术活动中作学术报告1次，并主讲一次全校性的学术讲座。以学科为基地，每2年主持召开省级以上学术会议1次。在国家一、二级学会中任副主任委员以上职务。
3、校级重点学科带头人
1）完成本管理办法中第五条“学科带头岗位职责”所规定的各项工作任务
2）具有团结、协作精神及较强的组织管理和协调能力，能充分调动学科成员的积极性。
3）带领学科完成“建设计划任务书”中所制定的当年年度计划任务并考核合格。
4）至少主持部、省级以上科研项目1项以上。
5）每3年至少获得1项科技奖励、或发明专利、或获得30万元以上横向科研经费。
6）作为第一作者或通讯作者每年至少发表2篇中文核心期刊论文；或有副主编教材1部（全国统编规划教材或学校自编教材）。
7）每年培养1名以上质量较高的硕士研究生。
8）以学科为基地，每2年主持召开全省学术会议1次。在二级学会中任职。
（1、2、3、6、7、8项必备，4、5两项中需符合1项）
第十八条
考核后的管理：
1、考核情况应以书面的形式及时反馈给学科带头人，既肯定成绩，又提出不足，找出差距，明确今后努力方向。对于目标定得过高或过低的带头人，应指导学科带头人及时修正目标。
2、对考核优秀的学科带头人给予物质奖励和精神奖励。对于考核不合格者，提出限期整改；再次考核不合格者，又不能提出正当理由者，经校重点学科建设领导小组讨论后，学校有权解除其职务（对处理结果有异议者，可以向校重点学科建设领导小组提出申诉），重新选拔聘任学科带头人，并报有关主管部门批准。
3、有下列情况之一者，应解除学科带头人职务：
（1）有严重违纪违法行为或违反职业道德造成恶劣影响。
（2）未经批准擅自离校或虽经批准离校而逾期不归。
（3）已办理退休手续或已调离学校。
4、学科带头人的聘任由校学科建设办公室建立档案，跟踪管理，报人事处备案。学科依托部门负责学科带头人的日常管理。科技处学科办、教务处、研究生部等有关职能部门必须加强对学科带头人的目标管理，并在管理过程中予以监督、指导。
第六章
岗位津贴
第十九条
在岗人员在聘期内经考核合格者享受学科带头人岗位津贴。参照《南京中医药大学校内岗位津贴分配方案》的有关规定执行。
第七章
生活待遇
第二十条
引进学科带头人的生活待遇，参照《南京中医药大学高层次人才引进与管理工作暂行办法》的有关规定执行。
第八章
附
则
第二十一条
本办法由学科建设办公室负责解释。
第二十二条
本条例的有关规定如与上级主管部门专项管理办法有冲突时，执行上级主管部门的有关规定。
第二十三条
本办法自2012年1月1日起实行。
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