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部编版语文一年级下册4,四个太阳(4),教案(完整文档)

文章来源:网友投稿 时间:2022-07-21 08:00:03

下面是小编为大家整理的部编版语文一年级下册4,四个太阳(4),教案(完整文档),供大家参考。

部编版语文一年级下册4,四个太阳(4),教案(完整文档)

 

 四个太阳 教材分析:

 ?四个太阳?是一篇极富儿童情趣的短文,文章语言简洁、生动、优美,充满童真。课文分四个自然段,构造明晰,“我〞画了四个不同颜色的太阳,表达了四个美妙的心愿。文章内容催人向上,富有浓重的人文主义色彩。

 教学目的:

 1、知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

 2、过程与方法

 创设学习情境,采用“自主、合作、探究〞的学习方式,让学生自己选择,自由阅读,互相交流,充分表达。

 3、情感态度与价值观 感悟作者通过画太阳要表达的美妙心愿,体会作者想象之美,培养学生擅长考虑,擅长表达的才能,进步学生的审美情趣。

 教学重难点:

 正确、流利、有感情地朗读课文。感悟作者通过画太阳要表达的美妙心愿。

 教学准备:

 1、 四个太阳挂图; 2、 多媒体课件; 3、 视频?四个太阳?。

 教学过程:

 一、

 复习旧知,稳固生字。

 挂苹果游戏〔课件演示生字词〕。

 二、

 听歌激趣,引入课文。

 1、 播放歌曲?种太阳?,学生跟唱。

 2、 师:这个歌名很奇怪吧?歌中都唱了些什么呀?〔学生自由说〕 3、 刚刚这位爱唱歌的小朋友用种太阳的方式表达了自己的美妙心愿,课文中的小哥哥他画了四个什么样的太阳?又藏着什么样的美妙心愿呢?(齐读课题:?四个太阳?) 三、

 精读课文,感悟文意。

 〔一〕播放视频?四个太阳?,指名生分别找出 4 个不同的太阳。

 师:瞧,四个完全不同的太阳,多么新颖哪!

 〔二〕小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢?用自己喜欢的方式读一读课文,标上自然段序号。

 〔三〕学生自主选择,说说最喜欢哪个太阳? 〔以下内容可根据学生答复的顺序进展教学〕 1、学习第一自然段 〔1〕你为什么喜欢绿绿的太阳? 〔2〕师:小哥哥为什么画绿绿的太阳给夏天呢?〔指名说〕 课件出示:

 “我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。〞 〔3〕〔出示火辣辣的夏天图〕小朋友,夏天的太阳像个大火球,

 火辣辣地烤着大地,从图中你看到了什么?〔学生观察图片,展开想象力〕 〔4〕师:是呀!多么炎热的夏天呀!如今好在小哥哥已经给夏天挂上了一个绿绿的太阳。这时,大地有什么变化呢? 〔5〕〔出示挂上绿太阳后的清凉夏天图〕从图中你又看到了什么?〔学生观察图片,展开想象力〕板书:清凉。

 课件出示:

 “高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。〞 〔6〕指导朗读第一自然段,感受“清凉〞。

 2、学习第二自然段

  〔1〕为什么喜欢金黄的太阳? 〔2〕小哥哥为什么要画个金黄的太阳送给秋天呢?让我们一起去感受秋天吧!

 〔3〕到了秋天,秋姑娘带着许多惊喜来到了大地,她给我们带来了什么惊喜呢? 课件出示:

 “果园里,果子熟了。〞同学们你们看,谁知道这是什么水果呢? 〔4〕果子真好吃,难怪 “金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。〞你想吃吗?谁能把你的心情读出来呢?板书:香甜 〔5〕小朋友们,秋天是一个丰收的季节,到处都是金黄色的,到处都是硕果累累,到处都是瓜果飘香,真是美味极了!

 说话训练:

 假如你是小落叶,你会邀请哪位小伙伴来尝尝呢?

 指导朗读:

 我们要邀请别人的时候,态度要诚恳。谁能很有诚意的把这句话读出来呢? 3、学习第三自然段 〔1〕师:孩子们,夏天,绿绿的太阳给我们带来了清凉,但是在寒冷的冬天,你还喜欢它吗?〔课件出示北风吼叫的冬天图,学生闭上眼睛感受〕 〔2〕师:寒风呼呼地吹来,我们的手和脸都冻僵了。这时,小哥哥及时给我们送来了红红的太阳。〔课件出示红红的太阳〕孩子们,这时你有什么感觉? 课件出示:

 “我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。〞〔指导朗读〕 〔3〕阳光除了温暖我们小朋友冻僵的手和脸,还温暖了谁?〔学生展开合理的想象〕 4、学习第四自然段 〔1〕很快,春姑娘悄悄地来到了我们的身边,小哥哥在想:“ 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?〞同学们,你们能告诉他春天是怎么样的吗?〔让两个学生说一说〕 〔2〕春天到底是什么样子的呢?我们一起去找找春天吧!(观看春天的图片) 〔3〕春天多美啊!同学们能用你学过的四字词形容一下春天吗?〔畅所欲言〕

 〔4〕春天有那么多变化啊!教师想提议小哥哥画个天蓝色的太阳送给春天,因为我希望春天的天气能越来越晴朗!

 :

 说话训练:同学们你们会提议小哥哥画个什么样的太阳送给春天呢? 〔5〕谢谢同学们的提议!小画家终于想出来了:“ 哦,画个彩色的,因为春天是个多彩的季节。〞我们一起把小画家的想法读一读吧!

 〔6〕同学们读得真好啊!让教师看到了那么美的春天,还有那么美妙的世界!让我们带着这种心情再来美美地读一读这一段吧!

 四、小结全文,背诵课文。

 1、一个太阳代表了小哥哥的一个心愿,多么有爱心呀!这些心愿都那么美妙。同学们,让我们带着这种美妙的心愿,美妙的祝福来完好地把课文读一遍吧!

 2、同学们读得真好!那让我们在这么美的气氛中,试着用你最喜欢的方式把课文背一背吧!

 五、拓展思维,进一步体会美妙 的情感。

 1、文中的小画家送一个绿绿的太阳给夏天,希望夏天到处一片清凉;送一个金黄的太阳给秋天,希望小伙伴们都可以尝到香甜的水果;送一个红红的太阳给冬天,希望冬天到处都很温暖;送一个彩色的太阳给春天,因为春天是个多彩的季节。

 2、小组讨论:你想画个什么样的太阳,要表达什么心愿? 说话训练:“我画了个

 的太阳,送给

 ,我希望

 。〞

 3、同学们的心愿都令教师非常感动!教师也相信同学们的心愿也能让我们的世界变得更加美妙!在这里,教师也给大家送上一个快乐的太阳,希望同学们每天都健安康康、快快乐乐地成长!

 六、作业。

 1、读一读:把课文美美地读给爸爸妈妈听,让他们也感受小画家的美妙心愿。

 2、画一画:利用你手中的画笔画一个自己喜欢的太阳,并在旁边写上自己的小心愿。

 板书设计:

 4 4 、四个太阳

  绿绿的太阳〔图〕

  夏天

 清凉 金黄的太阳〔图〕

  秋天

 香甜

  红红的太阳〔图〕

  冬天

 温暖

  彩色的太阳〔图〕

  春天

 多彩

 四个太阳 美妙心愿

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